DISCAPACIDAD, FAMILIA Y LOGRO ESCOLAR

La participacin de los padres en la educacin de su hijo trae consigo

diversas ventajas o beneficios para los padres, para los hijos y para los maestros.
Brown (1989), menciona:
Cuando los padres participan en la educacin de sus nios, se obtienen
beneficios, tanto para los padres como para el nio, ya que frecuentemente
mejora la autoestima del nio, ayuda a los padres a desarrollar actitudes positivas
hacia la escuela y les proporciona a los padres una mejor comprensin del
proceso de enseanza.
Pero la realidad a la que se enfrentan tanto nios como maestros es que la
mayora de padres de familia se encuentran ausentes sobre la educacin de sus
hijos, por ello esto me hace preguntarme por qu algunos padres de familia no se
muestran interesados por la enseanza de sus hijos?
Como lo menciona la revista, los padres, al participar activamente en la
educacin escolar se mostrarn cambios positivos ya que el alumno asistir con
mayor frecuencia a la escuela, mejorar su actitud y conducta y habr una
comunicacin positiva padre e hijo a su vez que el aprendizaje ser mayor y esto
no slo aplica para estudiantes con NEE sino con todos para que el nio aprenda
a ser autnomo e independiente.
Existen diferentes factores a considerar cuando se evala la influencia de
sta en la persona con o sin discapacidad como el nivel socioeconmico ya sea
por la ocupacin que tienen los padres, ya que estos no tienen el tiempo para
ayudar a sus hijos o los padres de bajo ingreso que no poseen la preparacin de
una enseanza formal; otro factor es la estructura familiar ya que en muchos
casos los nios crecen en familias uniparentales; as como el gnero y los grupos
tnicos.
Estos factores tienen sus excepciones ya que en ocasiones en el caso de la
estructura familiar por poner un ejemplo, a veces los padres se apoyan el uno al
otro para ayudar a su hijo y que este salga adelante.

Coincido con el autor en que los padres deben mantener una comunicacin
con los maestros ya sea por llamadas o recados enviados por medio de los hijos
para que estn informados sobre la conducta y aprovechamiento del nio, deben
de involucrarse en las actividades de la escuela como asistir a juntas y apoyarlos
con las tareas en casa o llevarlos a clases especiales en el caso de alumnos con
NEE.
As como estimularlo intelectualmente yendo a bibliotecas, exposiciones,
talleres, etc., ya que se busca como lo mencion Brown, que los nios as como
los padres muestren actitudes positivas hacia la escuela hoy en da, y el nio por
lo tanto desarrollar autoestima y expectativas educativas y esto repercutir tanto
en l, como en sus padres y en la comunidad.

Snchez, Escobedo, P. (2006). Discapacidad, familia y logro escolar. Revista

Iberoamericana de Educacin. 40(2), 1-8. Obtenido el da 06 de octubre de 2015
desde el sitio http://www.rieoei.org/deloslectores/1538Escobedo.pdf

Fany Guevara Galdames

Licenciatura en Educacin Primaria