UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS

DEPARTAMENTO DE FSICA

PROGRAMA DE ASIGNATURA
1.

IDENTIFICACIN.

CONTENIDO PROGRAMATICO PARA

PROGRAMAS DE PREGRADO, POSGRADO Y
TECNOLGICOS
a. Unidad acadmica

b. Cdigos y nombre de la asignatura

c.

Programa

d. Prerrequisito(s)
e. rea
f. Tipo de asignatura
g. Nivel
h.
i.
j.
k.
l.

2.

Modalidad
Horas presenciales por semana
Horas de trabajo independiente por semana
Crditos acadmicos
Fecha de actualizacin

Fecha Emisin:
8/10/2015
Revisin No.
0

DGC-R
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Facultad de Ciencias Bsicas

100203
FSICA ELECTRICIDAD Y
MAGNETISMO.
1011103 Laboratorio Fsica
Electricidad y
Magnetismo.
Ingeniera
Civil,
Ingeniera
Industrial,
Ingeniera Telecomunicaciones,
Ingeniera
Multimedia e Ingeniera Mecatrnica.
Fsica Mecnica
Bsica Cientfica
Terica -Prctica
3 Para Ingenieras Civil, Industrial y
Telecomunicaciones 4o semestre.
Para Ingenieras Multimedia y
Mecatrnica, 3er semestre.
Presencial
5 horas
10 horas
4
Junio 08 de 2011

JUSTIFICACIN.

En la Ingeniera actual, las aplicaciones tecnolgicas prcticas derivadas de los fenmenos

electromagnticos son de gran importancia. Por esto es fundamental que el estudiante en su
formacin bsica estudie los conceptos, principios y leyes que rigen la electricidad, el magnetismo
y las ondas electromagnticas, con el nimo de comprender su utilidad en la vida prctica cotidiana
y estar en la capacidad de explicar y utilizar los avances cientficos y tecnolgicos que en estos
campos se estn presentando

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3.

OBJETIVOS

3.1.

Objetivo general

Con el desarrollo de la asignatura se orientar al estudiante en la construccin de conceptos

bsicos e interpretacin de las leyes y principios que involucra el comportamiento elctrico y
magntico de la materia, qu utilizar de forma responsable en las aplicaciones tecnolgicas a la
Ingeniera.
3.2.

Objetivos especficos

Orientar al estudiante durante su construccin de los conceptos fsicos bsicos de la

electricidad, el magnetismo y las ondas electromagnticas
Motivar al estudiante para que asimile la fsica como perspectiva de reflexin con base en el
razonamiento inductivo que permite la creacin de principios, leyes, teoras y modelos de
explicacin de fenmenos naturales y aplicaciones tecnolgicas.
Mostrar desde la base del razonamiento lgico deductivo, que a partir de las leyes de la fsica,
puede disear e implementar procesos para la solucin de problemas cientfico - tecnolgicos
de la Ingeniera.
Facilitar diferentes ambientes de aprendizaje donde el estudiante cultive un hbito de estudio,
practique la convivencia: pacfica, interactiva, colaborativa y productiva en grupo, que le
permitan acrecentar su autonoma, poder de decisin, desarrollo de pensamiento crtico,
cultura de auto evaluacin y coevaluacin.
Proponer las herramientas tecnolgicas necesarias para que desde la prctica experimental
incremente el valor agregado a sus conocimientos.
4.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

4.1.

Generales:

4.2.

Capacidad de aprender desarrollando los procesos de anlisis, sntesis y razonamiento crtico.

Capacidad de tomar decisiones cuando trabaja en grupo o autnomamente para desarrollar
Capacidades administrativas
Capacidad de disear proyectos en los cuales tenga en cuenta la organizacin, planificacin y
compromiso tico.
Especificas

Estas son las correspondientes al rea e incluyen los conocimientos y destrezas que deben
manejar los estudiantes.
4.2.1. Laborales:
Desarrollar una actitud cientfica, es decir, querer aprender, tener una mentalidad inquisitiva.
Generar una actitud tica ante los posibles conflictos de valores en su vida profesional,
especialmente como investigador.
Capacidad de adaptacin, de desempeo en una diversidad de contextos y situaciones

Capacidad de innovar y transformar el medio econmico, social y cultural, as como el campo

especfico de intervencin profesional.
Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad de cooperar y trabajar en equipo
Capacidad de conduccin: iniciativa, emprendimiento, rendimiento y liderazgo

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4.2.2.

Los fenmenos y leyes fsicas fundamentales.

Los conceptos y tcnicas matemticas aplicados en la fsica
Las teoras bsicas y los mtodos experimentales de la disciplina.
La metodologa cientfica
Las interrelaciones de la fsica con las dems ciencias naturales, especialmente las ramas de
la fsica aplicada, la qumica, la geologa y la biologa.
Las interrelaciones ciencia-tcnica-sociedad.

4.2.3.

Cognitivas: El estudiante debe poseer un nivel adecuado de conocimientos sobre:

Comunicativas: El estudiante estar en capacidad de:

Explicar en forma verbal o escrita el significado fsico de conceptos, leyes y principios de la

Mecnica.
Interpretar informacin y literatura cientfica
Producir informes, ensayos o resmenes sobre tpicos relacionados con la disciplina.
Capacidad para explicar y dar indicaciones a personas expertas y no expertas.
Capacidad para comunicarse e interactuar con especialistas de otras disciplinas.

4.2.4. Investigativas: El estudiante estar en capacidad de:

Identificar problemas fsicos en contexto

Formular y resolver problemas

Crear modelos de comportamientos fsicos a partir de anlisis de situaciones especficas.
Familiarizase con la aplicacin de los mtodos experimentales de las ciencias

5.

UNIDADES MODULARES.

5.1.

Unidad modular 1. Electrosttica.

5.1.1.

Objetivos especficos del estudiante:

Adquirir habilidad para diferenciar los diferentes modelos atmicos de la materia y comprender
la importancia de las propiedades de la carga elctrica.
Interpretar la ley de Coulomb para utilizarla en la solucin de problemas tericos y prcticos
de fuerzas y campos para cargas puntuales y distribuciones continuas de carga.
Utilizar la ley de Gauss como herramienta en la obtencin de campos elctricos de
distribuciones simtricas de carga.
Tener un espacio para mostrar sus avances en la habilidad de comunicacin oral y escrita de
la elaboracin de conceptos.
Investigar sobre los efectos de los campos elctricos en la materia.
Analizar el movimiento de partculas cargadas en campos elctricos uniformes y constantes.

5.1.2.

Temas.

Modelos atmicos de la materia, Ley de Coulomb y principio de superposicin. Concepto de

campo elctrico, lneas de campo elctrico y principio de superposicin, Clculo de campos

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elctricos, movimiento de partculas cargadas en campos elctricos y el concepto de flujo elctrico.

Anlisis del dipolo.
Prcticas de laboratorio. (consultar aula virtual): Induccin, Campo elctrico (video),
Electroscopio.

5.2.

Unidad modular 2. Potencial elctrico y capacitores

5.2.1.

Objetivos especficos del estudiante.

Elaborar el concepto de potencial elctrico a partir del concepto de trabajo, carga elctrica
energa y campo elctrico, calcular potenciales de distribuciones discretas y continuas de
carga.
Explicar la energa potencial elctrica almacenada al construir un sistema discreto de cargas.
Construir el concepto de capacitancia.
Calcular la capacitancia de diferentes geometras y configuraciones con y sin dielctrico.

5.2.2.

Temas.

Potencial elctrico y energa potencial elctrica. Relacin potencial elctrico campo elctrico,
Potenciales para distribuciones discretas y continuas de carga. Definicin de capacitor y
capacitancia. Clculo de la capacitancia para las diferentes geometras o estudio de la energa
almacenada en un capacitor y su relacin con el campo elctrico. Determinacin de capacitancia
equivalente para diferentes combinaciones de capacitares. Dielctrico dentro de un capacitor.
Prcticas de laboratorio. (consultar aula virtual). Aparatos elctricos de medida, superficies
equipotenciales.

5.3.

Unidad modular 3. Corriente elctrica y circuitos DC.

5.3.1.

Objetivos especficos del estudiante.

Explicar los modelos de la conduccin electrnica y a partir de all interpretar los conceptos de
corriente y resistencia elctrica.
Interpretar el significado fsico de la ley de Ohm y sus consecuencias.
Analizar a partir de las leyes de Kirchhoff y de Ohm circuitos de corriente directa, involucrando
el balance energtico.
Relacionar los conceptos de potencia elctrica, energa elctrica y consumo para generar
estrategias que le signifiquen un ahorro de energa elctrica en su entorno familiar y
empresarial.
Integrar saberes para analizar circuitos que involucran variables que dependen del tiempo
como el circuito (RC)

5.3.2.

Temas.

Modelos de conduccin elctrica y sus implicaciones tecnolgicas. La ley de Ohm y

consecuencias. Consideraciones de energa y potencia elctrica. Circuitos en serie y paralelo, las
leyes de Kirchhoff, circuitos DC. Anlisis del circuito RC.

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Prcticas de laboratorio. (consultar aula virtual).

ley de ohm, circuitos en serie, circuitos
en paralelo, leyes de kirchhoff, puente de Wheatstone.

5.4.

Unidad modular 4. Magnetismo.

5.4.1.

Objetivos especficos del estudiante.

Revisar la evolucin histrica de los conceptos y leyes que rigen el fenmeno magntico para
facilitar la aprehensin de los conceptos de campo y fuerza magntica.
Calcular a partir de la ley de Biot Savart, el campo magntico para diferentes configuraciones
de corriente.
Utilizar la ley de Ampere para calcular campos de distribuciones simtricas de corriente.
Comparar la ley de Ampere con la ley de Gauss para establecer la relacin entre los campos y
sus respectivas fuentes.
Analizar el movimiento de partculas cargadas y espiras con corriente dentro de campos
magnticos uniformes.
Interpretar la ley de Induccin de Faraday - Henry de los campos elctricos y magnticos.
Interpretar el significado fsico de las ecuaciones de Maxwell.
Caracterizar los materiales segn sus propiedades magnticas.
Aplicar los conceptos involucrados en el mdulo o situaciones prcticas relacionadas con las
exigencias actuales.

5.4.2.

Temas.

Revisin histrica, e interpretacin de los conceptos relacionados con el magnetismo. Interaccin

del campo magntico con partculas cargadas y corrientes elctricas (fuerza, torques y momentos
magnticos). Las fuentes de campo magntico. La ley de Biot Savart. Ley de Ampere y sus
aplicaciones. Flujo magntico y ley de Gauss para el campo magntico. La ley de Faraday - Henry
para campos electromagnticos dependientes del tiempo y sus aplicaciones (generadores y
motores). Las ecuaciones de Maxwell y sus implicaciones tecnolgicas. Auto inductancia e
inductancia mutua y su relacin con circuitos AC.
Prcticas de laboratorio. (consultar aula virtual).
Circuito RC, Induccin electromagntica, Campo magntico terrestre.

5.5.

Unidad modular 5. Ondas electromagnticas.

5.5.1.

Objetivos especficos del estudiante.

Con base en la interpretacin fsica de las Ecuaciones de Maxwell comprender las ondas
electromagnticas.
Interpretar el concepto de onda plana y la velocidad de la luz
Lograr Interpretar las ondas electromagnticas como ondas sinusoidales que cumplen la
ecuacin de onda y son coherentes con las ecuaciones de Maxwell.
Entender la argumentacin matemtica y fsica que permite entender el transporte de
energa y cantidad de movimiento por las ondas electromagnticas

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5.5.2.

Temas.

Ecuaciones de Maxwell y ondas electromagnticas, ondas electromagnticas y la velocidad de la

luz, ondas electromagnticas planas, ondas electromagnticas sinusoidales y ecuaciones de
Maxwell, energa y cantidad de movimiento transportado por una onda electromagntica, vector
Poynting, y Espectro electromagntico. Aplicaciones.

6.

METODOLOGA.

La labor pedaggica debe girar alrededor del estudiante en procura de que su aprendizaje sea
significativo, para lo cual se utilizar los elementos pertinentes de las diferentes teoras
pedaggicas. La labor que se debe desarrollar se centrar en fomentar a travs de lecturas, Aula
virtual, clases magistrales, talleres de problemas y prcticas de laboratorio, un espritu de estudio
personalizado participativo, donde el estudiante se sienta motivado a aprehender conceptos,
utilizar razonamiento inductivo, lgica deductiva, el anlisis crtico constructivo, activar la memoria,
desarrollar su habilidad de comunicacin oral y escrita, y a convivir pacficamente con su entorno.
Las estrategias metodolgicas partirn del conocimiento, habilidades, valores y preconceptos que
tienen nuestros estudiantes para luego hacer nfasis en el establecimientos de relaciones entre
stos y los nuevos que adquieran, de tal modo que su aprendizaje se haga ms complejo, ms
holstico, ms integral.

7.

EVALUACIN

La evaluacin de la asignatura se consolida sumando el resultado de la parte terica con la parte

prctica en la proporcin teora 70% y prctica 30% para un total 100%. La distribucin en cada
campo es la siguiente:
Primer 30%
Quices, talleres
Parcial
Laboratorios y previas de
laboratorio

8.

Segundo 30%

Examen Final 40%

Cantidad

Valor %

Cantidad

Valor %

Cantidad

Valor %

3
1

30
40

3
1

30
40

3
1

20
50

30
100

30
100

30
100

FUENTES DE INFORMACIN.

SEARS - ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN. Fsica Universitaria. Vol 2. Undcima

Edicin.Editorial Addison Wesley longman. Mxico 2004.

TIPLER PAUL A.Physics for scientists and engineers fourth edition. With freeman and company
/ worth publishers. New York 1999.

FEYNMAN, LEIGHTON R, SANDS M. Fsica. Lecturas. Vol. 2. Editorial Addison Wesley

Iberoamericana. Mxico 1998.

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LEA S.M. BURKE J.R. Naturaleza de las cosas. Vol. 2. International thomson editores, S.A. de
C.V. Mexco 1999.

SERWAY Raymond A. Fsica. Tomo II. 4 edicin. Editorial Mc - Graw Hill. Mxico 1996
UMNG. Aula Virtual.

http://descom.jmc.utfsm.cl/ccontreras/capitulo8-1.pdf

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_electrico/fuerza/fuerza.htm

http://jumk.de/calc/longitud.shtml

http://www.unalmed.edu.co/~esgeocien/documentos/laboratorio/sistema%20internacion al
%20de%20unidades.pdf

http://es.wikibooks.org/wiki/F%C3%ADsica/Mec%C3%A1nica_cl%C3%A1sica

http://es.wikipedia.org/wiki/Magnetismo

http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsica

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/teoria/A_Franco/elecmagnet/elecm
agnet.htm

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/trabajo/energia/energia.htm

http://www.jfinternational.com/mf/energia.html

http://newton.cnice.mec.es/4eso/trabajo/indice_trapoenedinewton.htm

http://www.fisicapractica.com/fuerzas-conservativas.php

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/teoria/A_Franco/elecmagnet/elecm
agnet.htm

http://html.rincondelvago.com/estatica.html

Fecha
08-06-2011

Elaborado
por:
Fsico
Adalberto Mappe Bautista
Firma

Cargo: Coordinador del rea.

Fecha: 01 12 -10.

Cambios en el programa de la Asignatura

1. Ninguno

Jess Revisado por:

Fsico Jairo Bautista Mesa
Firma

Aprobado por:
Comit Acadmico
Departamento de
Fsica.

Cargo: Director Departamento Acta No. 03-1-11

de Fsica.
09 06-11
Fecha: 30 05-11
Fecha: 09 06-11

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