Formacin y Actualizacin en la Funcin

Pedaggica

Teora de la Funcin Pedaggica

3 Pedagoga

TOURIN,
TOURIN,J.J.M.
M.(1995)
(1995)

Las
Las exigencias
exigencias de
de la
la profesionalizacin
profesionalizacin
como
como principio
principio del
del sistema
sistema educativo
educativo..
Revista
Revistade
deCiencias
Cienciasde
dela
laEducacin
Educacin
(164)
(164)411-438
411-438
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

ndice

1.
1. Introduccin.
Introduccin.
2.
2. Identificacin
Identificacin conceptual
conceptual del
del principio:
principio:
profesionalizacin
profesionalizacin yy profesionalismo.
profesionalismo.
3.
del
principio:
la
3. Justificacin
Justificacin
del
principio:
la
profesionalizacin
profesionalizacin como
como principio
principio del
del
sistema
sistema educativo.
educativo.
4.
4. Exigencias
Exigencias de
de la
la profesionalizacin
profesionalizacin como
como
principio
principio del
del sistema
sistema educativo.
educativo.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

1. Introduccin.

Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La
Lapreocupacin
preocupacinpedaggica
pedaggicaha
haexistido
existidodesde
desdeelel
origen
origende
denuestra
nuestracultura
culturaoccidental,
occidental,aunque
aunqueno
nofuera
fuera
cientfica,
cientfica,lalaocupacin
ocupacinpedaggica
pedaggicatambin
tambinexisti
existi
desde
desdeese
eseorigen,
origen,aunque
aunqueno
nofuera
fueraprofesional;
profesional;lo
loque
que
no
noexisti
existisiempre
siemprefue
fuelalamisma
mismaconsideracin
consideracinpara
paralala
funcin
funcinpedaggica
pedaggicaporque
porqueno
nosiempre
siemprese
seleleatribuy
atribuy
alalconocimiento
conocimientode
delalaeducacin
educacinlalamisma
mismacapacidad
capacidad
de
deresolucin
resolucinde
deproblemas.
problemas.
Objetivo
Objetivodel
deltrabajo:
trabajo:
Avanzar
Avanzar en
en lala construccin
construccin de
de una
una visin
visin sinttica
sinttica de
de
lala profesionalizacin
profesionalizacin de
de las
las funciones
funciones pedaggicas
pedaggicas
que
que por
por su
su carcter
carcter genrico
genrico est
est en
en lala bases
bases de
de
cualquier
cualquierproblemtica
problemticaconcreta.
concreta.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La
Laprofesionalizacin
profesionalizacines
esun
unprincipio
principiodel
delsistema
sistema
educativo
educativocon
conlas
laslimitaciones
limitacionesque
queleleson
sonpropias
propiaspero
pero
con
conelelmismo
mismocarcter
carcteryyrango
rangoque
quelelecorresponde
correspondeaalala
democratizacin,
democratizacin,aalalaparticipacin
participacinooaalalaigualdad
igualdadde
de
oportunidades,
oportunidades,de
deforma
formatal
talque
quesu
suidentificacin
identificacin
determina
determinalneas
lneasde
deaccin
accinpara
paraelelsistema
sistemaeducativo
educativo
en
endos
dosniveles:
niveles:
El contenido del sistema
(profesionalizacin en el sistema).
La responsabilidad del sistema
(profesionalizacin del sistema).
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

2. Identificacin conceptual del

principio: profesionalizacin y
profesionalismo.

Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Profesionalizacin
Accin
Accinyyefecto
efectode
deprofesionalizar.
profesionalizar.
Profesionalizar:
Profesionalizar:hacer
hacerejercer
ejerceruna
unaactividad
actividad
profesionalmente.
profesionalmente.
(Diccionario
(DiccionarioLarousse)
Larousse)

En
Enlalaliteratura
literaturaespecializada
especializadase
seacepta
aceptaque
quedesde
desdeelelsiglo
siglo
pasado,
pasado,siglo
sigloen
enelelque
queslo
sloestaban
estabanreconocidas
reconocidaslas
las
profesiones
profesionesde
desacerdote,
sacerdote,abogado
abogadoyymdico,
mdico,se
seha
ha
producido
producidouna
unaverdadera
verdaderacarrera
carrerahacia
haciala
la
profesionalizacin.
profesionalizacin.La
Lamovilidad
movilidadsocial
socialyylalaadquisicin
adquisicin
de
delalanecesaria
necesariacualificacin
cualificacinpara
paraobtener
obtenerempleo
empleo
desempean
desempeanun
unpapel
papelfundamental
fundamentalen
enlalaestratificacin
estratificacin
social
socialyyen
enlalacarrera
carrerahacia
hacialalaprofesionalizacin.
profesionalizacin.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Profesionalizacin
Es
Eselelacontecimiento
acontecimientoestructural
estructuralms
mstrascendente
trascendentede
delala
sociedad
sociedaddel
delsiglo
sigloXX
XX(Parsons).
(Parsons).
El
Elcomplejo
complejoprofesional
profesionalha
hadesplazado
desplazadoalalEstado
Estadoyyaalala
organizacin
organizacincapitalista
capitalistade
delalaeconoma.
economa.
El
Elcomplejo
complejoprofesional
profesionalno
noslo
sloha
haconquistado
conquistadoya
yaun
un
puesto
preeminente,
sino
que
ha
empezado
a
dominar
puesto preeminente, sino que ha empezado a dominarla
la
escena
escenacontempornea
contemporneade
detal
talmodo
modoque
queha
hadejado
dejado
anticuada
anticuadala
laprimaca
primacade
delos
losacostumbrados
acostumbradostemas
temasdel
del
autoritarismo
poltico
y
la
explotacin
capitalista
autoritarismo poltico y la explotacin capitalista
(Parsons,
(Parsons,1976).
1976).
Es
Esuna
unatendencia
tendenciasocial
socialreconocida.
reconocida.La
Lasociedad
sociedadactual
actuallala
mantiene
mantienecomo
comouna
unameta
metadeseable.
deseable.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Profesionalizacin
Ahora
Ahorabien,
bien,lalaactitud
actitudfavorable
favorablehacia
hacialalaprofesionalizacin,
profesionalizacin,
no
justifica
necesariamente
la
actitud
favorable
no justifica necesariamente la actitud favorablehacia
hacialala
profesionalizacin
profesionalizacinde
decualquier
cualquierocupacin.
ocupacin.
La profesionalizacin de una ocupacin exige que cumpla las
caractersticas que se le atribuyen al concepto de profesin.
Cada profesin concreta exhibe algunas, pero no todas las
caractersticas.
Las
Lascaractersticas
caractersticasque
quedefinen
definenelelconcepto
conceptode
deprofesin
profesin
no
noson
soncondiciones
condicionessuficientes
suficientesy,y,oonecesarias
necesariaspara
para
otorgar
otorgarlalacondicin
condicinde
deprofesin
profesinen
enuna
unaactividad
actividad(tanto
(tanto
que
se
consideren
individualmente
como
en
su
conjunto).
que se consideren individualmente como en su conjunto).
Ninguna profesin las cumple todas inequvocamente
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La Conferencia Internacional de Estadgrafos del

Trabajo, aprob nueve grandes grupos de ocupaciones
(define y clasifica ms de diez mil profesiones):
0.0.
0.0.Arquitectos,
Arquitectos,ingenieros,
ingenieros,agrimensores.
agrimensores.
0.1.
0.1.Qumicos,
Qumicos,fsicos
fsicosyyotros
otrosespecialistas
especialistasen
enciencias
cienciasfsicas.
fsicas.
0.2.
0.2.Bilogos,
Bilogos,veterinarios,
veterinarios,agrnomos
agrnomosyyespecialistas
especialistasasimilados.
asimilados.
0.3.
0.3.Mdicos,
Mdicos,cirujanos
cirujanosyydentistas.
dentistas.
0.4.
0.4.Enfermeras
Enfermerasyyparteras.
parteras.
0.5.
0.5.Especialistas
Especialistastcnicos
tcnicosparamdicos.
paramdicos.
0.6.
0.6.Maestros
Maestrosyyprofesores.
profesores.
0.7.
0.7.Sacerdotes
Sacerdotesyymiembros
miembrosde
derdenes
rdenesreligiosas.
religiosas.
0.8.
0.8.Juristas.
Juristas.
0.9.
0.9.Artistas,
Artistas,escritores
escritoresyyasimilados.
asimilados.
0.X.
0.X.Dibujantes
Dibujantesyytcnicos
tcnicosen
enciencias
cienciasaplicadas.
aplicadas.
0.Y.
0.Y.Trabajadores
Trabajadoresprofesionales.
profesionales.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Profesionalismo
Movimiento de carcter corporativo o sindical de los
miembros de una profesin para mejorar, mantener
o alcanzar su status profesional.
Surge
Surgecon
conlalapretensin
pretensinde
deincluir
incluiruna
unadeterminada
determinada
caracterstica
caractersticade
deuna
unaprofesin
profesinen
enelelconcepto
conceptode
de
profesin,
profesin,que
queequivaldra
equivaldraaarebajar
rebajarelelstatus
statusde
delas
las
actividades
actividadesque
queincumplen
incumplenfrente
frenteaaaquellas
aquellasque
que
cumplen
cumplenesa
esacondicin.
condicin.
Se
Setrata
tratade
dedestacar
destacaraquello
aquelloque
quela
laconvierte
convierteen
enms
ms
profesin
profesinque
queotra.
otra.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

El profesionalismo, como movimiento que procura la

categora de la actividad que defiende, plantea las sigueintes
cuestiones:
1.1.Nivel
Nivelde
deocupacin
ocupacinde
deespecialistas
especialistasen
enfunciones
funcionespedaggicas.
pedaggicas.
2.2.La
Larelacin
relacinentre
entrelos
loscentros
centrosde
deformacin.
formacin.
3.3.La
Lapromocin
promocininter
intereeintra
intracuerpos
cuerposde
deespecialistas.
especialistas.
4.4.La
Lasalud
saludmental
mentalde
delos
losespecialistas
especialistasen
eneleldesempeo
desempeode
desu
su
actividad.
actividad.
5.5.La
Laresponsabilidad
responsabilidadcivil,
civil,penal
penalyyadministrativa.
administrativa.
6.6.La
Laresponsabilidad
responsabilidadcorporativa.
corporativa.
7.7.Las
Lascondiciones
condicionesinternas
internasyyexternas
externasque
queafectan
afectanalalejercicio
ejercicio
profesional
profesionalde
delalafuncin.
funcin.
8.8.El
Elnivel
nivelde
deestudios
estudiosde
deformacin
formacininicial
inicialpara
paralas
lasfunciones
funcionesyylala
actualizacin.
actualizacin.
9.9.La
Laequiparacin
equiparacinsalarial
salarialoolalahomologacin
homologacincon
conotros
otroscolectivos.
colectivos.

Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Todo ello puede provocar la confusin entre la defensa de la

condicin profesional y la defensa de la categora profesional.
Criterios
Criteriosinternos
internosque
quedefinen
definengenricamente
genricamentelalacondicin
condicinde
de
profesin:
profesin:
1.1.Formacin
Formacin tcnica
tcnica reglada
reglada mediante
mediante procedimiento
procedimiento
institucionalizado
institucionalizadoque
quecapacita
capacitaalal profesional
profesionalpara
paraexplicar
explicar
yydecidir
decidirlalaintervencin
intervencinpropia
propiade
desu
sufuncin.
funcin.
2.2.Reconocimiento
Reconocimientosocial
socialde
delalaactividad
actividadaarealizar.
realizar.
3.3.Orientacin
Orientacin aa lala prestacin
prestacin de
de un
un servicio
servicio pblico:
pblico:
satisfaccin
satisfaccinde
deuna
unanecesidad
necesidadsocial.
social.
4.4.Conocimiento
Conocimientoespecializado,
especializado,con
connivel
nivelde
decompetencia
competenciaen
en
una
una determinada
determinada actividad
actividad especfica:
especfica: con
con un
un campo
campo de
de
accin
accin en
en elel que
que elel profesional
profesional resuelve
resuelve problemas
problemas que
que
otros
otrosconocimientos
conocimientosespecializados
especializadosno
nosolucionaran.
solucionaran.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Profesional

Experto especializado en un campo

especficamente definido, por amplio
y complicado que sea.

Profesin
Actividad especfica, con fundamento en conocimiento
especializado, que est reconocida socialmente para
cubrir una determinada necesidad social.
En
En elel proceso
proceso de
de profesionalizacin
profesionalizacin intervienen
intervienen dos
dos
agentes:
agentes:
a)
a) Los
Los miembros
miembros de
de la
la profesin:
profesin: que
que aspiran
aspiran alal
reconocimiento
reconocimiento de
de su
su labor
labor como
como profesin
profesin yy aa
mejorar
mejorarsu
sucategora.
categora.
b)
b) El
ElEstado:
Estado:como
comovelador
veladorde
delalanecesidad
necesidadsocial
socialque
que
se
se subsana,
subsana, que
que estima
estima necesarios
necesarios yy dignos
dignos de
de
Profesor
Manuel Tourin
Lpez. USC
proteccin
que
aquellos
prestan.
proteccinlos
losservicios
servicios
queJos
aquellos
prestan.

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La profesionalizacin se define por el

movimiento de profesionalismo como:
Conjunto
Conjuntode
deprocesos
procesoshistricamente
histricamenteanalizables
analizables
mediante
mediantelos
loscuales
cualesun
ungrupo
grupode
deprofesionales
profesionaleslogra
logra
demostrar
demostrarsu
sucompetencia
competenciaen
enuna
unaactividad
actividadde
de
relevancia
relevanciasocial
socialyyes
escapaz
capazde
detransmitir
transmitiraaotros
otrostal
tal
competencia
competenciayyde
deimponer
imponersu
sumodelo
modelofrente
frenteaaotras
otras
profesiones
profesionesconcurrentes
concurrentescon
conlalaayuda
ayudadel
delEstado:
Estado:es
es
capaz,
capaz,aajuicio
juiciode
deste,
ste,de
deconservar
conservarelelmonopolio
monopolioyylas
las
gratificaciones
gratificacionesen
enorden
ordenaauna
unasolucin
solucinde
delos
losproblemas
problemas
aceptada
aceptadasocialmente.
socialmente.

Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Dimensiones del proceso de profesionalizacin:

1.1. Identidad
Identidadprofesional
profesionalyyadquisicin
adquisicinde
destatus.
status.La
La
profesin
profesin no
no es
es un
un status
status atribuido,
atribuido, es
es una
una
condicin
condicin que
que debe
debe ganarse:
ganarse: aa travs
travs de
de los
los
esfuerzos
esfuerzosque
quese
se hacen
hacen desde
desde un
un colectivo
colectivo laboral
laboral
para
para que
que se
se lele reconozca
reconozca lala condicin
condicin de
de
profesin
profesin aa su
su actividad,
actividad, se
se lele mantenga
mantenga yy se
se lele
mejore
mejoresu
sucategora
categoracomo
comoprofesin.
profesin.
2.2. Desarrollo
Desarrollo profesional
profesional oo formacin
formacin profesional:
profesional:
proceso
proceso mediante
mediante elel que
que se
se adquieren
adquieren las
las
destrezas,
destrezas, hbitos,
hbitos, actitudes
actitudes yy conocimientos
conocimientos que
que
capacitan
capacitan alal profesional
profesional para
para ejercer
ejercer
autnomamente
autnomamentesu
sufuncin.
funcin.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La
Laprofesionalizacin
profesionalizacinyyelelprofesionalismo
profesionalismoson
soncoincidentes
coincidentes
en
enelelobjetivo
objetivode
dereconocimiento
reconocimientode
deuna
unaactividad
actividadcomo
como
profesin.
profesin.
Sin
Sinembargo,
embargo,incurriramos
incurriramosen
enelelvicio
viciode
deprofesionalismo
profesionalismo sisi
pretendiramos
pretendiramosfundar
fundarsin
sinms
msrazonamiento
razonamientolala
profesionalizacin
profesionalizacincomo
comoprincipio
principiodel
delsistema
sistemaeducativo
educativoen
enlala
aceptacin
aceptacinsocial
socialdel
delprincipio
principiogeneral
generalde
deprofesionalizacin.
profesionalizacin.
La aceptacin de la profesionalizacin como principio general

La aceptacin de la profesionalizacin en un determinado sector

Profesionalizacin como principio del sistema educativo afecta:
Al principio general de profesionalizacin
A la identidad y el desarrollo profesional de los especialistas en
funciones pedaggicas, y
Al lmite de la profesionalizacin en y del sistema
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

3. Justificacin del principio:

la profesionalizacin como principio del
sistema educativo.

Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Principio: aquello de lo que algo procede

cualquiera que sea la forma de procedencia.
El
Elsistema
sistemaeducativo
educativodebe
debecontemplarse
contemplarsedesde
desdelala
perspectiva
perspectivade
delalaprofesionalizacin.
profesionalizacin.
El
Elsistema
sistemaeducativo
educativotiene
tieneque
queestar
estarorientado
orientadoaala
la
profesionalizacin
profesionalizacinyysustantivado
sustantivadoen
enella.
ella.
Defender
Defenderlalaprofesionalizacin
profesionalizacincomo
comoun
unelemento
elemento
estructural
estructuraldel
delsistema
sistemaeducativo
educativoes
esnecesario
necesariopara
para
hacer
hacersu
suplanificacin
planificacinyysu
suorientacin.
orientacin.
El
Elprincipio
principiotiene
tieneun
unsentido
sentidototal
totalyyhorizontal
horizontalen
enelel
sistema.
sistema.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

El
Elprincipio
principiode
deprofesionalizacin
profesionalizacintiene
tieneuna
unaespecial
especialjustificacin
justificacin
en
ennuestro
nuestrosistema
sistemaeducativo
educativoque
quederiva
derivade
delalacondicin
condicin
jurdico-administrativa
jurdico-administrativade
denuestras
nuestrastitulaciones
titulacionesacadmicas:
acadmicas:
elelEstado
Estadootorga
otorgaen
enlos
losniveles
nivelesterminales
terminalestitulaciones
titulacionesque
que
facultan
facultandirectamente
directamentepara
paraelelejercicio
ejercicioprofesional.
profesional.
El
Elsistema
sistemaeducativo
educativono
noslo
slohace
haceprofesionales,
profesionales,sino
sinoque
que
tambin
tambinrealiza
realizasus
susfunciones
funcionespor
pormedio
mediode
deprofesionales:
profesionales:
EL
ELSISTEMA
SISTEMAIDENTIFICA
IDENTIFICAYYFORMA
FORMAPROFESIONALES;
PROFESIONALES;
EL
ELSISTEMA
SISTEMAES
ESLUGAR
LUGARDE
DEEJERCICIO
EJERCICIODE
DEPROFESIONALES.
PROFESIONALES.

Cmo el sistema educativo asume la

profesionalizacin de diversas actividades desde la
identidad profesional y la formacin profesional?
Cmo se compromete el sistema con el ejercicio de
los profesionales y los incorpora en el mismo?
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Artculo
Artculo149.1.30a.
149.1.30a.de
delalaConstitucin
Constitucinatribuye
atribuyealal
Estado
Estadolalacompetencia
competenciarelativa
relativaaalalaregulacin
regulacinde
delas
las
condiciones
condicionesde
deobtencin,
obtencin,expedicin
expedicinyy
homologacin
homologacinde
dettulos
ttulosacadmicos
acadmicosyyprofesionales:
profesionales:
elelEstado
Estadoaprueba
apruebalos
losttulos
ttulosde
devalidez
validezen
entodo
todoelel
territorio
territorionacional,
nacional,yydado
dadoque
queelelttulo
ttulogarantiza
garantizalala
competencia
competenciaacadmica
acadmicayyprofesional,
profesional,se
seinfiere
infiereque
que
lalaprofesionalizacin
profesionalizacines
esun
unelemento
elementoestructural
estructuraldel
del
sistema
sistemaeducativo.
educativo.
El ttulo que se obtiene en el sistema garantiza la
competencia profesional.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La profesionalizacin es una condicin lgica del

sistema educativo.
El sistema educativo tiene que estar orientado desde
la profesionalizacin.
Modelo
Modeloanglosajn:
anglosajn:lalauniversidad-institucin
universidad-institucinotorga
otorga
ttulos
ttulosacadmicos
acadmicos(no
(noprofesionales).
profesionales).Una
Unavez
vez
acabados
acabadoslos
losestudios
estudioselelEstado
Estado,,las
lascorporaciones
corporacionesoo
asociaciones
asociacionesprofesionales
profesionalesrealizan
realizanpruebas
pruebas
especficas
especficasque
queotorgan
otorganlalacualificacin
cualificacinprofesional.
profesional.
Modelo
Modelonapolenico-administrativo
napolenico-administrativo(Espaa):
(Espaa):lala
universidad-servicio
universidad-serviciopblico
pblicootorga
otorgattulos
ttulosacadmicos
acadmicos
que
quefacultan
facultanpara
paraelelejercicio
ejerciciode
delalaprofesin:
profesin:lala
competencia
competenciaprofesional
profesionalderiva
derivadirectamente
directamentede
delala
titulacin
titulacinacadmica.
acadmica.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La
Lalegislacin
legislacinespaola
espaolaadmite
admiteadems
ademsde
delos
losttulos
ttulos
profesionales,
profesionales,los
losttulos
ttulosacadmicos
acadmicosyyelelttulo
ttulode
dedoctor,
doctor,
que
queno
nosuponen
suponenhabilitacin
habilitacinpara
paraelelejercicio
ejercicioprofesional.
profesional.
Establece
Estableceun
unlmite
lmiteaalalaextensin
extensinde
delalaprofesionalizacin.
profesionalizacin.
Aunque la tendencia legisladora se modificase en el sentido
de no habilitar para el ejercicio profesional desde los ttulos,
no mermara la validez del principio de profesionalizacin.
El sistema educativo debe garantizar una formacin
polivalente y plurivalente, que est constituida por el
desarrollo de actitudes, hbitos, destrezas y conocimientos
generales, y por el desarrollo de actitudes, hbitos, destrezas
y conocimientos propios de cada actividad profesional.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Modalidades de la profesionalizacin como principio del

sistema educativo:
Profesionalizacin
Profesionalizacinen
enelelsistema
sistemaeducativo:
educativo:
Cmo
Cmoidentifica
identificayyforma
formaprofesionales.
profesionales.
Planes
Planesde
deestudios:
estudios:su
suobjetivo
objetivoes
eslalacapacitacin
capacitacinde
deprofesionales.
profesionales.
Se
Setrata
tratade
decmo
cmoqueda
quedarecogida
recogidaen
enelelsistema
sistemalalaidentificacin
identificacinde
de
estas
estasactividades
actividadesprofesionales
profesionalesyycmo
cmose
selleva
llevaaacabo
cabosu
suformacin
formacin
profesional.
profesional.

Profesionalizacin
Profesionalizacindel
delsistema
sistemaeducativo:
educativo:
Cmo
Cmodescansa
descansaelelsistema
sistemaen
enlos
losprofesionales.
profesionales.
Se
Secentra
centraen
enlos
losprofesionales
profesionalesdel
delsistema
sistemaeducativo:
educativo:
se
serefiere
refiereslo
sloaalos
losprofesionales
profesionalesde
delalaeducacin,
educacin,que
queson
sonuna
unaparte
parte
de
delos
losprofesionales
profesionalesdel
delsistema
sistemaeducativo.
educativo.
Cmo
Cmoasume
asumeelelsistema
sistemalalaidentidad
identidadprofesional
profesionalde
delos
losespecialistas
especialistasen
en
funciones
funcionespedaggicas
pedaggicasyycmo
cmose
selleva
llevaaacabo
cabolalaformacin
formacin
profesional
profesionalde
delos
losespecialistas
especialistasen
enestas
estasfunciones.
funciones.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La defensa de la profesionalizacin como principio del sistema

educativo no es la defensa de la funcionarizacin del sistema.
No es correcta la identificacin de la titulacin como habilitacin
para el ejercicio profesional con la garanta de puesto de trabajo o
ajuste al perfil ocupacional.
Titulo
Tituloacadmico
acadmico puesto
puestoprofesional
profesional
Los
Losttulos
ttulosacadmicos
acadmicoshabilitan
habilitanpara
paraelelejercicio
ejercicioprofesional
profesionalpero
pero
no
nogarantizan
garantizanun
unpuesto
puestode
detrabajo:
trabajo:
ninilaladefinicin
definicindel
delpuesto
puestode
detrabajo
trabajose
sehace
haceen
enfuncin
funcinde
delala
definicin
definicindel
delttulo,
ttulo,ninielelttulo
ttulose
sedefine
defineen
enfuncin
funcinde
deun
unpuesto
puesto
de
detrabajo
trabajodeterminado.
determinado.
Existe un salto estructural entre formacin (la idnea
conseguida con el ttulo) y empleo (formacin requerida para el
puesto de trabajo especfico): nace de la distancia y diferencia
entre objetivos de la empresa y objetivos del sistema educativo.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

4. Exigencias de la profesionalizacin
como principio del sistema educativo.

Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La defensa de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

1.1.
quiere
quieredecir
decirque
quelalaprofesionalizacin
profesionalizacinse
seconvierte
convierteen
enun
unindicador
indicadorde
delala
calidad
calidaddel
delsistema
sistemaeducativo.
educativo.
2.2. supone
supone que
que lala cualificacin
cualificacin profesioanal
profesioanal eses un
un objetivo
objetivo terminal
terminal del
del
sistema.
sistema.
3.3. exige
exigedistinguir
distinguirlalaidentificacin
identificacinde
desistema
sistemaescolar
escolaryysistema
sistemaeducativo.
educativo.
4.4. reclama
reclama una
una aplicacin
aplicacin coherente
coherente del
del mismo
mismo para
para todos
todos los
los niveles
niveles de
de
cualificacin
tcnico-profesional
que
pudieran
distinguirse.
cualificacin tcnico-profesional que pudieran distinguirse.
5.5. exige
exigelalavinculacin
vinculacinde
delalafuncin
funcinpedaggica
pedaggicaprofesionalizada
profesionalizadaalallogro
logro
del
objetivo
social
de
la
educacin
de
calidad.
del objetivo social de la educacin de calidad.
6.6. exige
exigelalavaloracin
valoracindel
delconocimiento
conocimientode
delalaeducacin
educacincomo
comocomponente
componente
profesionalizador
del
ncleo
pedaggico
formativo.
profesionalizador del ncleo pedaggico formativo.
7.7. supone
supone elel reconocimiento
reconocimiento de
de lala identidad
identidad lgica
lgica de
de las
las funciones
funciones
pedaggicas
y
su
diversidad.
pedaggicas y su diversidad.
8.8. reclama
reclamalaladistincin
distincinclara
claraentre
entreestimacin
estimacindel
delmbito
mbitoen
enque
queseseejerce
ejerce
lalafuncin
funcinyyestimacin
estimacinde
delalafuncin
funcinoofunciones
funcionesque
queseseprofesionalizan.
profesionalizan.
9.9. exige
exigeelelreconocimiento
reconocimientode
delalacondicin
condicinde
deexperto
expertoen
enlos
losprofesionales
profesionales
de
la
educacin.
de la educacin.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

1. La defensa de la profesionalizacin como principio del

sistema educativo quiere decir que la profesionalizacin se
convierte en un indicador de la calidad del sistema
educativo.

El
Elsistema
sistemaes
esde
decalidad
calidadsisiprofesionaliza.
profesionaliza.
El
Elsistema
sistemaeducativo,
educativo,ni
nihace
haceprofesiones,
profesiones,ni
nicrea
creaempleo.
empleo.
Si
Sipresta
prestaatencin
atencinaalas
lasdemandas
demandassocio-laborales,
socio-laborales,debe
debe
flexibilizarse
flexibilizarseen
entres
tresniveles
nivelesjerarquizados:
jerarquizados:
--Flexibilizacin
Flexibilizacinestructural.
estructural.
--Flexibilizacin
Flexibilizacininstitucional.
institucional.
--Flexibilizacin
Flexibilizacindocente
docente
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

2. La defensa de la profesionalizacin como principio del

sistema educativo supone que la cualificacin profesional es
un objetivo terminal del sistema.

Cada
Cadanivel
nivelterminal
terminaldel
delsistema
sistemaeducativo
educativotratar
tratarde
de
desarrollar
desarrollardeterminadas
determinadasdestrezas
destrezastcnicas.
tcnicas.
La
Laeducacin
educacingeneral
generalse
seprofesionaliza
profesionalizaen
enelelsentido
sentidode
de
garantizar
garantizaruna
unaformacin
formacinpolivalente
polivalenteconstituida
constituidapor
porelel
desarrollo
desarrollode
dedestrezas,
destrezas,hbitos,
hbitos,actitudes
actitudesyyconocimientos
conocimientos
generales
generalesyyhabiliaddes
habiliaddesyydestrezas
destrezascomunes
comunesaaconjuntos
conjuntosde
de
actividades
actividadestcnico-profesionales.
tcnico-profesionales.
Supone
Suponeuna
unavisin
visinintegrada
integradade
delalaformacin
formacinprofesional
profesionalyyde
de
lalaeducacin
educacincomn.
comn.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

3. La defensa de la profesionalizacin como principio del

sistema educativo exige distinguir la identificacin de sistema
escolar y sistema educativo.

La
Laescuela
escuelano
nopuede
puedeasegurar
asegurartoda
todalalaformacin
formacinespecfica
especfica
necesaria
necesariapara
paraconseguir
conseguirlalacualificacin
cualificacinprofesional
profesionalde
decada
cada
caso.
caso.Existen
Existenproblemas
problemasespecficos
especficosde
deformacin
formacin
profesional
profesionales
eselelpuesto
puestode
detrabajo
trabajoque
quecorresponden
correspondenaalala
empresa:
empresa:importancia
importanciade
delalaPedagoga
Pedagogalaboral.
laboral.
La
Laeducacin
educacintcnico-profesional
tcnico-profesionalexige
exigeque
quelos
loscentros
centros
educativos
educativoscompartan
compartansu
suresponsabilidad
responsabilidaden
eneste
estetema
temacon
conelel
mundo
mundoproductivo.
productivo.
Es
Esnecesaria
necesarialalaapertura
aperturaalalentorno
entornoempresarial
empresarialque
quetiene
tieneque
que
traducirse
traducirseen
enlalacomposicin
composicinde
delos
losrganos
rganosde
de
representacin
representacinsocial
socialyyde
degobierno
gobiernode
delos
loscentros.
centros.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

4. La defensa de la profesionalizacin como principio del sistema

educativo reclama una aplicacin coherente del mismo para
todos los niveles de cualificacin tcnico-profesional que
pudieran distinguirse.
Aunque
Aunqueactualmente
actualmenteelelnivel
nivelde
deDoctor
Doctorno
notiene
tienereconocimiento
reconocimiento
profesional,
profesional,su
suprofesionalizacin
profesionalizacintiene
tienefundamentos
fundamentospara
paraelel
profesionalismo
profesionalismoen
enlos
lossiguientes
siguientesejes:
ejes:
Los
Los aos
aos de
de estudio
estudio ee investigacin
investigacin que
que se
se requieren
requieren cuerpos
cuerpos
para
parasuperar
superarlas
lascondiciones
condicionesacadmicas
acadmicasyylas
lasexigencias
exigenciaspropias
propias
de
delalaobtencin
obtencindel
delttulo
ttulode
dedoctor.
doctor.
La
La consideracin
consideracin del
del ttulo
ttulo de
de licenciado
licenciado como
como condicin
condicin previa
previa
para
acceder
a
los
estudios
de
doctorado.
para acceder a los estudios de doctorado.
La
La exigencia
exigencia del
del ttulo
ttulo de
de doctor
doctor como
como requisito
requisito para
para participar
participar
en
enlos
losconcursos
concursosde
deacceso
accesoaaplazas
plazasde
decuerpos
cuerposde
deprofesorado.
profesorado.
La
La consideracin
consideracin del
del tercer
tercer ciclo
ciclo de
de estudios
estudios universitarios,
universitarios, de
de
acuerdo
acuerdocon
conlalalegislacin
legislacinvigente,
vigente,como
comoelelnivel
niveluniversitario
universitariode
de
autntica
autnticaespecializacin
especializacinen
eninvestigacin.
investigacin.

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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

5. La profesionalizacin como principio del sistema educativo

exige la vinculacin de la funcin pedaggica profesionalizada
al logro del objetivo social de la educacin de calidad.
La
Lacalidad
calidadde
deeducacin
educacinesesuna
unanecesidad
necesidadsocial.
social.
AAlalaeducacin
educacinseselelepide
pideque
queorganice
organiceyyseleccione
seleccionesus
susrecursos,
recursos,tcnicas
tcnicas
yyprocedimientos
para
estar
a
la
altura
de
las
exigencias
que
las
procedimientos para estar a la altura de las exigencias que las
circunstancias
circunstanciasactuales
actualesmarcan.
marcan.

Cualquier tipo de influencia no es educativa.

El conocimiento de las relaciones entre exigencias y soluciones y
la oportunidad real de lograrlas es la marca de la posibilidad real
de calidad en la educacin.
El
Elconocimiento
conocimientode
delalaeducacin
educacinesesnecesario
necesariopara
paralograr
lograreducacin
educacinde
de
calidad:
calidad:seseencarga
encargade
delalaelaboracin
elaboracindel
delinstrumento
instrumentode
deexplicacin
explicacinyy
comprensin
comprensinde
delalaestructura
estructuradel
deltrabajo
trabajoeducativo
educativo
LA
LAINTERVENCIN
INTERVENCINPEDAGGICA
PEDAGGICA
La
Lacalidad
calidaden
enlalaeducacin
educacindepende
dependede
delalacalidad
calidadde
delos
losprofesionales
profesionalesde
delala
educacin,
educacin,yystos
stosdel
delconocimiento
conocimientode
delalaeducacin.
educacin.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

6. La profesionalizacin como principio del sistema educativo

exige la valoracin del conocimiento de la educacin como
componente profesionalizador del ncleo pedaggico
formativo.
Conocimiento
Conocimientode
delalaeducacin
educacin

Conocimiento
Conocimientode
dereas
reasculturales
culturales
Hablar
Hablarde
deconocimiento
conocimientode
delalaeducacin
educacines
eshablar
hablarde
deeducacin
educacin
como
comoobjeto
objetode
deconocimiento
conocimiento
El
Elconocimiento
conocimientode
delalaeducacin
educacines
esconocimiento
conocimientoespecializado
especializadoque
que
permite
permiteexplicar,
explicar,interpretar
interpretaryydecidir
decidirlalaintervencin
intervencinpedaggica
pedaggica
propia
propiade
delalafuncin
funcinpara
paralalaque
quese
sehabilita,
habilita,bien
biensea
seafuncin
funcinde
de
docencia,
docencia,bien
biensea
seade
deapoyo
apoyoalalsistema
sistemaeducativo,
educativo,oobien
biensea
sea
funcin
funcinde
deinvestigacin.
investigacin.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

7. La profesionalizacin como principio del sistema educativo

supone el reconocimiento de la identidad lgica de las
funciones pedaggicas y su diversidad.
Hay
Haytres
trestipos
tiposde
defuncin
funcinpedaggica:
pedaggica:
Funciones
Funcionesde
dedocencia
docencia
Funciones
Funcionesde
deapoyo
apoyoalalsistema
sistemaeducativo
educativo
Funciones
Funcionesde
deinvestigacin
investigacin
Son funciones pedaggicas: la realizacin de las tareas propias de
cada funcin requiere competencias adquiridas con el
conocimiento de la educacin.
Son funciones distintas: desde el punto de vista de la comprensin
lgica a cada tipo de funcin le corresponden unas caractersticas
que no se le pueden quitar sin que pierda su sentido la funcin. Las
tareas a realizar en cada caso tienen unas caractersticas exclusivas
y requieren competencias pedaggicas diferentes.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Debemos
Debemosdistinguir
distinguirentre
entredefender
defenderde
deforma
formagenrica
genricaelelcarcter
carcter
complementario
complementariode
delas
lasactividades
actividadesde
decada
cadafuncin
funcinrespecto
respectodel
del
sistema
sistemaeducativo
educativoyydefender
defenderde
deforma
formagenrica
genricaelelcarcter
carcter
complementario
complementariode
delalaformacin
formacinrespecto
respectode
delas
lasfunciones
funcionesen
ens.
s.
La
Laformacin
formacinno
noes
escomplementaria
complementariarespecto
respectode
delas
lasfunciones
funcionesen
ensisi
porque
porquelalaformacin
formacinque
quese
senecesita
necesitalgicamente
lgicamentepara
paraestar
estar
preparado
preparadoen
enuna
unafuncin
funcinno
nose
senecesita
necesitacon
conrigor
rigorlgico
lgicopara
para
adquirir
adquirirlalaformacin
formacinpropia
propiade
deotra.
otra.

El ncleo pedaggico ni tiene el mismo peso en todas las

funciones pedaggicas, ni es el mismo en cada funcin,
adems puede diversificarse en cada funcin.
La formacin no es, de forma genrica, complementaria
respecto de las funciones en si, sino ms bien coincidente o
compartida en una parte del ncleo pedaggico.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La
Ladiferencia
diferenciaen
enalalformacin
formacinde
deprofesores
profesoresde
deeducacin
educacin
primaria
primariayysecundaria
secundariano
noes
esespecficamente
especficamenteeleltiempo
tiempototal
total
de
deformacin,
formacin,sino
sinolaladiferencia
diferenciarelativa
relativaque
queexiste
existeen
encada
cada
tipo
tipode
deprofesores
profesoresentre
entreeleltiempo
tiempodedicado
dedicadoaalalaformacin
formacin
cientfico-acadmica
cientfico-acadmicayyeleltiempo
tiempodedicado
dedicadoaalalaformacin
formacin
cientfico-pedaggica.
cientfico-pedaggica.
Buena
Buenaparte
partede
delos
losproblemas
problemasde
deincoherencia
incoherenciaen
enlos
losniveles
niveles
de
depromocin
promocinen
enlalacarrera
carreradocente
docenteyyde
deinfravaloracin
infravaloracinde
de
lalacompetencia
competenciapedaggica
pedaggicatienen
tienensu
suraz
razen
enposiciones
posiciones
ambiguas
ambiguasrespecto
respectode
delas
lascuestiones
cuestionesplantear
plantearen
eneste
este
epgrafe
epgrafeyyque
quelalalegislacin
legislacinactual
actualno
noresuelve
resuelve
adecuadamente.
adecuadamente.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

8. La profesionalizacin como principio del sistema educativo

reclama la distincin clara entre estimacin del mbito en
que se ejerce la funcin y estimacin de la funcin o
funciones que se profesionalizan.
La
Laeducacin
educacines
esun
unmbito
mbitode
derealidad
realidadestimado
estimadosocialmente.
socialmente.La
La
estimacin
estimacinsocial
socialdel
delmbito
mbitoen
enque
querevierte
reviertebeneficios
beneficiosese
ese
conocimiento
conocimientono
noimplica
implicanecesariamente
necesariamenteuna
unaestimacin
estimacinequivalente
equivalente
de
deese
eseconocimiento,
conocimiento,depende
dependede
delalaeficacia,
eficacia,credibilidad
credibilidadyylala
elaboracin
elaboracintcnica
tcnicade
desus
susconocimientos.
conocimientos.
Profesin:
Profesin: actividad
actividad especfica
especfica con
con fundamento
fundamento en
en conocimiento
conocimiento
especializado
especializado que
que est
est reconocida
reconocida socialmente
socialmente para
para cubrir
cubrir una
una
necesidad
necesidadsocial.
social.
Funcin
Funcin pedaggica:
pedaggica: actividad
actividad que
que en
en su
su realizacin
realizacin requiere
requiere
competencias
competenciasadquiridas
adquiridaspor
pormedio
mediodel
delconocimiento
conocimientode
delalaeducacin.
educacin.
La
La profesin
profesin de
de profesor
profesor no
no se
se identifica
identifica exclusivamente
exclusivamente con
con lala
funcin
funcin de
de docencia
docencia aunque
aunque esta
esta sea
sea su
su funcin
funcin ms
ms significativa:
significativa:
existen
existendiversas
diversasfunciones
funcionespedaggicas.
pedaggicas.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Tener en cuenta:
1. La distincin entre maestros y profesores. El concepto de
maestro tiene una significacin genrica aceptada que no es
justo limitar por deseo legal a los profesores de infantil y
primaria.
2. Funcin pblica docente no universitaria es un modo
impreciso de hablar. Da pie a pensar que lo unico que se
est regulando en las normativas con ese nombre es la
funcin docente del profesor y no el resto de sus funciones.
3. La condicin de formacin profesional del profesor tiene
que cumplirse en todos los niveles, incluida la funcin
docente en el nivel universitario.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

9. La profesionalizacin como principio del sistema educativo

exige el reconocimiento de la condicin de experto en los
profesionales de la educacin.
Profesionales
Profesionalesdel
delsistema
sistemaeducativo
educativo
profesionales
profesionalesde
delalaeducacin.
educacin.
No
Notodo
todoprofesional
profesional del
del sistema
sistemaeducativo
educativoes
esprofesional
profesional de
delalaeducacin,
educacin,
ya
yaque
queslo
sloelelcontenido
contenidode
delalaformacin
formacinprofesional
profesionalde
deste
stees
essiempre
siempreelel
conocimiento
conocimientode
delalaeducacin.
educacin.
Los
Losespecialistas
especialistasen
enfunciones
funcionespedaggicas
pedaggicasno
noson
sonlos
losnicos
nicosresponsables
responsables
de
delalaestructura,
estructura,elelproceso
procesoooelelproducto
productodel
delsistema
sistemaeducativo.
educativo.
La
La funcin
funcin pedaggica
pedaggica es
es una
una actividad
actividad especfica
especfica fundada
fundada en
en
conocimiento
conocimiento especializado,
especializado, porque
porque es
es posible
posible establecer
establecer hechos
hechos yy
decisiones
decisiones pedaggicas
pedaggicas con
con conocimiento
conocimiento especializado
especializado para
para generar
generar
intervencin
intervencin (actividad
(actividad especfica)
especfica) yy debe
debe ser
ser reconocida
reconocida socialmente
socialmente
porque
porque es
es necesaria
necesaria para
para satisfacer
satisfacer lala necesidad
necesidad social
social de
de calidad
calidad de
de lala
educacin.
educacin.
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Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

Es necesario defender la identidad profesional del pedagogo y la

diversidad profesional de los especialistas en funciones pedaggicas.
El
Elpedagogo
pedagogoseseidentifica
identificalgicamente
lgicamentecomo
comoun
unespecialista
especialistaque
quedomina
domina
los
losconocimientos
conocimientostericos,
tericos,tecnolgicos
tecnolgicosyyprcticos
prcticosde
delalaeducacin
educacinque
que
lelepermiten
permitenexplicar,
explicar,interpretar
interpretaryydecidir
decidirlalaintervencin
intervencinpedaggica
pedaggica
propia
propiade
delalafuncin
funcinpedaggica.
pedaggica.El
Elpedagogo
pedagogoes
estoda
todapersona
personaen
encuya
cuya
formacin
formacinprofesional
profesionalhay
hayun
unncleo
ncleode
deconocimiento
conocimientopedaggico
pedaggico
especfico
especficopara
paralas
lasfunciones
funcionesque
queva
vaaaejercer.
ejercer.
El
Elprincipio
principiode
deprofesionalizacin
profesionalizacinno
noquiere
quieredecir
decirque
quecualquier
cualquierpersona
personaque
que
educa
educasea
seaprofesional
profesionalde
delalaeducacin.
educacin.
Todo
Todotipo
tipode
deintervencin
intervencineducativa
educativano
norequiere
requiereelelmismo
mismonivel
nivelde
de
competencia
competenciapedaggica:
pedaggica:no
notoda
todaintervencin
intervencineducativa
educativaes,
es,tcnicamente
tcnicamente
hablando,
hablando,una
unaintervencin
intervencinpedaggica
pedaggicaespecializada.
especializada.
La
Lafuncin
funcinpedaggica
pedaggicarequiere
requiereconocimiento
conocimientoespecializado,
especializado,pero
perolala
realizacin
realizacinde
deuna
unaaccin
accineducativa
educativano
noexige
exigems
msnivel
nivelespecializado
especializadode
de
competencia
competenciatcnica
tcnicaque
queelelrequerido
requeridopara
parahacer
hacerefectiva
efectivalalameta
metapropuesta.
propuesta.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Las exigencias de la profesionalizacin como principio del sistema educativo

La
Lapreocupacin
preocupacinyylalaocupacin
ocupacinpedaggica
pedaggicaha
haexistido
existidosiempre.
siempre.
Lo
Loque
queno
noha
haexistido
existidosiempre
siemprees
eslalamisma
mismaconsideracin
consideracinpara
paralala
funcin
funcinpedaggica,
pedaggica,porque
porqueno
nosiempre
siemprese
seleleha
haatribuido
atribuidolala
misma
mismacapacidad
capacidadde
deresolucin
resolucinde
deproblemas
problemasalalconocimiento
conocimientode
de
lalaeducacin.
educacin.
El
Elcarcter
carcterespecializado
especializadodel
delconocimiento
conocimientode
delalaeducacin,
educacin,
permite
permiteafirmar
afirmarque
quelalafuncin
funcinpedaggica
pedaggicaes
esuna
unaactividad
actividad
reconocida
reconocidasocialmente
socialmentepara
paracubrir
cubrirnecesidades
necesidadessociales
sociales
determinadas.
determinadas.
La
Lacompetencia
competenciadel
delexperto
expertoen
enlas
lasfunciones
funcionespedaggicas
pedaggicasprocede
procede
del
delconocimiento
conocimientode
delalaeducacin
educacinyyesta
estacompetencia
competenciapuede
puedeser
ser
ejercida
ejercidaeeidentificada
identificadaen
endiversas
diversasprofesiones
profesionesconocidas
conocidascomo
como
profesor,
profesor,director,
director,inspector,
inspector,educador
educadorsocial,
social,psicopedagogo,
psicopedagogo,
pedagogo,
pedagogo,etc.
etc.
Profesor Jos Manuel Tourin Lpez. USC

Formacin y Actualizacin en la Funcin

Pedaggica

Teora de la Funcin Pedaggica

3 Pedagoga

TOURIN,
TOURIN,J.J.M.
M.(1995)
(1995)

Las
Las exigencias
exigencias de
de la
la profesionalizacin
profesionalizacin
como
como principio
principio del
del sistema
sistema educativo
educativo..
Revista
Revistade
deCiencias
Cienciasde
dela
laEducacin
Educacin
(164)
(164)411-438
411-438
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA

42