ESCUELA LA CANTERA DE MAPUHUE

LA PINTANA
PLANIFICACIN ASIGNATURA MENSUAL
ASIGNATURA: Lenguaje_

CURSO: 7mo Bsico

MES: Octubre y Noviembre 2015

UNIDAD; 4ta Unidad.

PROFESOR: Daniel JImnez

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que
forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.

- Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin, considerando, cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la historia
el papel que juega cada personaje en el conflicto y cmo sus acciones afectan a otros personajes
el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia
cundo habla el narrador y cundo hablan los personajes
la disposicin temporal de los hechos
elementos en comn con otros textos ledos en el ao Formular una interpretacin de los textos literarios, considerando:
su experiencia personal y sus conocimientos
un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de mundo y el contexto histrico en el que se ambienta y/o en el que fue creada

- Escribir, con el propsito de explicar un tema, textos de diversos gneros (por ejemplo, artculos, informes, reportajes, etc.), caracterizados por:
una presentacin clara del tema
la presencia de informacin de distintas fuentes
la inclusin de hechos, descripciones, ejemplos o explicaciones que desarrollen el tema
una progresin temtica clara, con especial atencin al empleo de recursos anafricos
el uso de imgenes u otros recursos grficos pertinentes
un cierre coherente con las caractersticas del gnero
el uso de referencias segn un formato previamente acordado
- Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en funcin del contexto, el destinatario y el propsito:
recopilando informacin e ideas y organizndolas antes de escribir
adecuando el registro, especficamente, el vocabulario (uso de trminos tcnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales, trminos y expresiones
propios del lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical, y la estructura del texto, al gnero discursivo, contexto y destinatario

 usando un vocabulario variado y preciso

usando eficazmente las herramientas del procesador de textos

- Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por el interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que estimulen o hagan avanzar la discusin o profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
considerando al interlocutor para la toma de turnos
- Usar conscientemente los elementos que influyen y configuran los textos orales:
comparando textos orales y escritos para establecer las diferencias, considerando el contexto y el destinatario
demostrando dominio de los distintos registros y emplendolos adecuadamente segn la situacin
utilizando estrategias que permiten cuidar la relacin con el otro, especialmente al mostrar desacuerdo
utilizando un volumen, una velocidad y una diccin adecuados al propsito y a la situacin
-

Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propsitos.

CONTENIDOS

Reflexionan sobre las diferentes

dimensiones de la experiencia
humana, propia y ajena, a partir de
la lectura de obras literarias y otros
textos que forman parte de
nuestras herencias culturales,
abordando los temas estipulados
para el curso y las obras sugeridas
para cada uno.

Analizan las narraciones ledas para

enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea
pertinente:
el o los conflictos de la historia
el papel que juega cada personaje en el
conflicto y cmo sus acciones afectan a

ACTIVIDADES
-

Trabajos en grupo
Anlisis de texto
Comprensin lectora
Preguntas intencionadas
Controles de lectura breves

NUMERO DE
CLASES
24 clases

RECURSOS

EVALUACION

Pizarra,
plumn,
textos
impresos,
data,
power
point.

2 evaluaciones
- Prueba Escrita
- Trabajo
argumentativo.

otros personajes
el efecto de ciertas acciones en el
desarrollo de la historia
cundo habla el narrador y cundo hablan
los personajes
la disposicin temporal de los hechos
elementos en comn con otros textos
ledos en el ao Formular una
interpretacin de los textos literarios,
considerando:
su experiencia personal y sus
conocimientos
un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo
la relacin de la obra con la visin de
mundo y el contexto histrico en el que se
ambienta y/o en el que fue creada

Escriben, con el propsito de

explicar un tema, textos de
diversos gneros (por ejemplo,
artculos, informes, reportajes,
etc.), caracterizados por:
una presentacin clara del tema
la presencia de informacin de distintas
fuentes
la inclusin de hechos, descripciones,
ejemplos o explicaciones que desarrollen el
tema
una progresin temtica clara, con
especial atencin al empleo de recursos
anafricos
el uso de imgenes u otros recursos
grficos pertinentes
un cierre coherente con las caractersticas
del gnero
el uso de referencias segn un formato

previamente acordado

Planifican, escriben, revisan,

reescriben y editan sus textos en
funcin del contexto, el destinatario
y el propsito:
recopilando informacin e ideas y
organizndolas antes de escribir
adecuando el registro, especficamente, el
vocabulario (uso de trminos tcnicos,
frases hechas, palabras propias de las
redes sociales, trminos y expresiones
propios del lenguaje hablado), el uso de la
persona gramatical, y la estructura del
texto, al gnero discursivo, contexto y
destinatario
usando un vocabulario variado y preciso
usando eficazmente las herramientas del
procesador de textos

Dialogan constructivamente para

debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por
el interlocutor
fundamentando su postura de manera
pertinente
formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los
interlocutores
considerando al interlocutor para la toma
de turnos

Usan conscientemente los

elementos que influyen y
configuran los textos orales:
comparando textos orales y escritos para

establecer las diferencias, considerando el

contexto y el destinatario
demostrando dominio de los distintos
registros y emplendolos adecuadamente
segn la situacin
utilizando estrategias que permiten cuidar
la relacin con el otro, especialmente al
mostrar desacuerdo
utilizando un volumen, una velocidad y
una diccin adecuados al propsito y a la
situacin

Leen habitualmente para aprender

y recrearse, y seleccionar textos de
acuerdo con sus preferencias y
propsitos.