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DATOS INFORMATIVOS:
DISTRITO:
Cercado
UNIDAD EDUCATIVA:
Tarija 3
DIRECTOR:
MAESTRA/O.
Janeth Perales
CAMPO:
Comunidad y Sociedad
REA:
TIEMPO:
8 periodos
BIMESTRE:
Primer
AO DE ESCOLARIDAD.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
PRACTICA:
Prcticas de pronunciacin.
Crucigrama
Representacin grfica de los
miembros de la familia
Elaboracin de un rbol genealgico.
RECURSOS
MATERIALES
Cuaderno
Lapiceras
Lpices
Colores
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SER:
Demuestra inters
por relacionarse con
sus compaeros de
una manera
respetuosa y
fraterna
TEORIA:
Identificacin de los diferentes
miembros de la familia.
Presentacin en forma escrita del
nuevo vocabulario.
Formulacin de oraciones, preguntas y
respuestas
Marcadores
Pizarra
SABER:
VALORACION:
Respetamos y valoramos a la madre
tierra cuidando nuestros ambientes
escolares, mantenindolos limpios y
clasificando la basura
HACER:
PRODUCCION:
Produccin de oraciones usando los
colores.
Realizacin de preguntas y respuestas
en forma oral y escrita.
Formula oraciones,
preguntas y
responde
correctamente las
mismas.
DECIDIR:
Nombra los
diferentes colores
en la lengua nativa y
los traduce a su
lengua.
Escribe los colores
correctamente.
Participa
activamente en
clases
Valora la lengua
extranjera como
medio de
comunicacin entre
pueblos
Cercado
UNIDAD EDUCATIVA:
Tarija 3
DIRECTOR:
MAESTRA/O.
Janeth Perales
CAMPO:
Comunidad y Sociedad
REA:
TIEMPO:
8 periodos
BIMESTRE:
Segundo
AO DE ESCOLARIDAD.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
PRACTICA:
Identificacin de palabras mediante el
audio de un dialogo.
Prcticas de pronunciacin.
Representacin grfica de los colores.
RECURSOS
MATERIALES
Cuaderno
Lapiceras
CRITERIOS DE
EVALUACIN
SER:
Demuestra inters
por relacionarse con
sus compaeros/as
de una manera
Sopa de letras
Presentacin oral del nuevo
vocabulario con el uso de prendas de
vestir.
Elaboracin de oraciones
Juego de palabras
Elaboracin de dilogos escritos y
orales.
TEORIA:
Identificacin de nuevas palabras
referidas a los diferentes colores
Identificacin de nuevas palabras
mediante pequeas prendas de vestir.
Identificacin del verbo ser o estar to
be
Formulacin de oraciones, preguntas y
respuestas
VALORACION:
Lpices
Colores
Marcadores
Pizarra
Sopa
letras
respetuosa y
fraterna.
Es responsable
durante el desarrollo
de cada actividad
dentro del aula.
SABER:
Nombra los
diferentes colores
en la lengua
extrajera y los
de
traduce a su lengua.
Clasifica los colores
y las prendas de
vestir en dos
grupos.
HACER:
Participa
activamente en
clases
Valora la lengua
extranjera como
medio de
comunicacin entre
pueblos
Cercado
UNIDAD EDUCATIVA:
Tarija 3
DIRECTOR:
PROFESORA:
Janeth Perales
CAMPO:
Comunidad y Sociedad
REA:
TIEMPO:
8 Periodos
BIMESTRE:
Primer
AO DE ESCOLARIDAD.
comunitario
RECURSOS
MATERIALES
Cuaderno
Lapiceras
CRITERIOS DE EVALUACIN
SER:
Es respetuoso al
interrelacionarse con sus
compaeros y se
interesa por el cuidado
Prcticas de pronunciacin.
Realizacin de trabajos grupales.
Resolver una sopa de letras.
Realizacin de oraciones relacionadas
a la preservacin de la madre tierra
usando el tiempo presente.
Elaboracin de basureros con material
reciclable.
TEORIA:
Anlisis de un texto en presente
Identificacin de diferentes verbos en
el tiempo presente
Explicacin de la conjugacin de los
verbos y sus caractersticas en el
presente simple
Presentacin de las frmulas para
realizar oraciones usando el tiempo
verbal.
VALORACION:
Respetamos y valoramos a la madre
tierra cuidando nuestros ambientes
escolares, mantenindolos limpios y
clasificando la basura
Lpices
Colores
Marcado-
res
Pizarra
Carteles
Lectura
para
reflexionar
Afiches
Tijeras
PRODUCCION:
Produccin de oraciones orales y
escritas.
Elaboracin de basureros con material
reciclable identificados en la lengua
extranjera.
Identifica las
caractersticas del
presente simple.
Conjuga correctamente
diferentes verbos en
presente simple.
Elabora oraciones con
mensajes de
preservacin del medio
ambiente.
Reconoce el verbo y sus
caractersticas en
presente simple
HACER:
Realiza oraciones,
preguntas y respuestas
Practica la pronunciacin
del idioma extranjero
mediante dilogos en
pareja o grupales
DECIDIR:
Participa activamente en
clases
Valora la lengua
extranjera como medio
de comunicacin entre
pueblos.
Pone en prctica el
idioma extranjero para
dar mensajes sobre
limpieza y reciclaje.
Cercado
UNIDAD EDUCATIVA:
Tarija 3
DIRECTOR:
PROFESORA:
Janeth Perales
CAMPO:
Comunidad y Sociedad
REA:
TIEMPO:
8 Periodos
BIMESTRE:
Segundo
AO DE ESCOLARIDAD.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
PRACTICA:
Juego de la memoria con carteles
usando los adjetivos calificativos.
Prcticas de pronunciacin.
Clasificacin de adjetivos: apariencia y
RECURSOS
MATERIALES
Cuaderno
Lapiceras
Lpices
CRITERIOS DE EVALUACIN
SER:
Es respetuoso al
interrelacionarse con sus
compaeros y se
interesa por el cuidado
personalidad.
Revisin del verbo to be en forma
afirmativa y negativa.
Elaboracin de oraciones con los
adjetivos y el verbo to be
Revisin del presente y pasado simple
Realizacin de oraciones usando la
comparacin y relacionando a la
preservacin de la madre tierra usando
el tiempo presente y pasado.
Elaboracin de prrafos tomando en
cuenta las reglas gramaticales.
TEORIA:
Identificacin de diferentes adjetivos
de personalidad y apariencia.
Diferenciacin de las caractersticas de
los tiempos verbales presente y
pasado.
Identificacin de las reglas
gramaticales para realizar un prrafo.
VALORACION:
Valoramos la madre tierra mediante
reflexiones que nos ayuden a
mantener nuestro medioambiente libre
de contaminacin.
PRODUCCION:
Colores
Marcado
res
Pizarra
Carteles
Lectura
para
reflexionar
Afiches
Tijeras
Realiza oraciones,
preguntas y respuestas
Practica la pronunciacin
del idioma extranjero
mediante dilogos en
pareja o grupales
DECIDIR:
Participa activamente en
clases
Valora la lengua
extranjera como medio
de comunicacin entre
pueblos.
Pone en prctica el
idioma extranjero para
dar mensajes sobre
limpieza y reciclaje.
Cercado
UNIDAD EDUCATIVA:
Tarija 3
DIRECTOR:
PROFESORA:
Janeth Perales
CAMPO:
Comunidad y Sociedad
REA:
TIEMPO:
8 Periodos
BIMESTRE:
Primer
AO DE ESCOLARIDAD.
RECURSOS
MATERIALES
Cuaderno
CRITERIOS DE EVALUACIN
SER:
Lapiceras
Lpices
Colores
Traduccin de manuales.
Elaboracin de trpticos con mensajes
de preservacin del medio ambiente y
maneras de reciclar.
TEORIA:
Reconocimiento de diferentes tiempos
verbales.
Anlisis y aplicacin de tcnicas de
traduccin.
Anlisis de diferentes pasos para
realizar prrafos y trpticos.
VALORACION:
Respetamos y valoramos a la madre
tierra tomando conciencia de lo que
provocamos al medio ambiente si no lo
cuidamos
PRODUCCION:
Elaboracin de pequeos de carteles
con mensajes de preservacin del
medio ambiente para colocarlos en el
aula.
Produccin de oraciones, preguntas y
respuestas.
Produccin de dilogos orales y
escritos.
Marcado
res
momento de trabajar en
equipo apoyando a sus
compaeros en sus
debilidades de
aprendizaje.
SABER:
Pizarra
Carteles
Lectura
para
reflexionar
Afiches
Demuestra la diferencia
entre los diferentes
tiempos verbales.
Conjuga correctamente
diferentes verbos en
futuro y pasado.
Elabora dilogos y
prrafos orales y
escritos.
Reconoce el tiempo de
los verbos en oraciones
y prrafos.
HACER:
Participa activamente en
clases
Toma conciencia del
dao provocado al
medio ambiente y
propone soluciones
viable
Pone en prctica el
idioma extranjero para
dar mensajes sobre
limpieza y reciclaje.
Cercado
UNIDAD EDUCATIVA:
Tarija 3
DIRECTOR:
PROFESORA:
Janeth Perales
CAMPO:
Comunidad y Sociedad
REA:
TIEMPO:
8 Periodos
BIMESTRE:
Segundo
AO DE ESCOLARIDAD.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
PRACTICA:
Visualizacin de un video en Lengua
Extrajera Ingles
Debate sobre el mensaje del video.
RECURSOS
MATERIALES
Cuaderno
Lapiceras
CRITERIOS DE EVALUACIN
SER:
Lpices
Colores
Marcado
res
prcticas orales y
escritas mediante el
respeto y trabajo mutuo.
Muestra actitudes de
compaerismo al
momento de trabajar en
equipo apoyando a sus
compaeros en sus
debilidades de
aprendizaje.
SABER:
Pizarra
Carteles
Lectura
para
reflexionar
Afiches
Demuestra la diferencia
entre los diferentes
tiempos verbales.
Conjuga correctamente
diferentes verbos en
futuro y pasado.
Elabora dilogos y
prrafos orales y
escritos.
Reconoce el tiempo de
los verbos en oraciones
y prrafos.
HACER:
Participa activamente en
clases
Toma conciencia del
dao provocado al
medio ambiente y
propone soluciones
viable
Pone en prctica el
idioma extranjero para
dar mensajes sobre
limpieza y reciclaje.
CUADERNO DE CAMPO
Lugar: Unidad Educativa TARIJA 3
Experiencia: THIS IS MY FAMILY ESTA ES MI FAMILIA
Profesora: Janeth Perales Choque
DESCRIPCION
ANLISIS
es
que
al
dialogar con ellos sobre sus actividades recientes en el personificar a cada miembro
colegio y en sus casas, les dije que tenamos que empezar de la familia pudimos evitar
una
nueva
unidad
de
aprendizaje
comenc
la
traduccin
del
nuevo
CUADERNO DE CAMPO
Lugar: Unidad Educativa TARIJA 3
Experiencia: We live in Tarija Nosotros vivimos en Tarija
Profesora: Janeth Perales Choque
DESCRIPCION
ANLISIS
Lo
por
relevante
en
esta
el
pudieron
uso
basureros
de
los
elaborados
ellos
mismos
recolectando la basura
de distintas partes del
colegio
y tambin de
la
limpieza
del
manejo
de
la
CUADERNO DE CAMPO
Lugar: Unidad Educativa TARIJA 3
Experiencia: The enviroment El medio ambiente
Profesora: Janeth Perales Choque
DESCRIPCION
ANLISIS
Comenzamos la clase observando un videoclip sobre una Esta experiencia nos sirvi
cancin en ingls the earth song de Michael Jackson, para
para lo cual les ped silencio y su total atencin.
adecuada
pronunciacin
repetimos
la
cancin
para
que
posteriormente
tropezaban
pronunciacin
ya
con
la
los
que
mediante la repeticin de
una cancin en ingles se
pudo
lograr
que
dificultad
del
los
estudiantes se sientan ms
motivados
para
adquirir
conocimientos en el idioma
extranjero
adquieran
fcilmente la pronunciacin
adecuada en el idioma.
contenido
en
adquirir
desarrollar
Recursos/
Materiales
Diccionario
Marcadores
Colores
Hoja bond
Cartulina
Peridico
Revistas
Criterios de Evaluacin:
Ser
-Valoracin de los
personajes ilustres de la
comunidad.
Saber
-Reconocimiento de los
autores y personajes de la
comunidad.
Hacer
-Empleo del lxico
adecuadamente para
conocer temas de
importancia acerca de
nuestro medio ambiente,
naturaleza y cultura
Decidir
-Difusin de las
potencialidades
productivas de nuestra
comunidad.
Producto: Textos literarios, en lengua y que se rescaten saberes y conocimientos sobre
nuestros orgenes, tradiciones, u otras potencialidades locales.
Bibliografa: Diccionario y diferentes textos de apoyo
Viviana D. Quispe B.
Firma del Maestro(a)
Recursos/ Materiales
Diccionario
PRACTICA
Marcadores
Colores
Identificacin de palabras
Hoja bond
simples y complejas.
Cartulina
TEORIA
Peridico
Revisin de la estructura
gramatical de las oraciones Revistas
en tiempo presente.
VALORACION
Proposicin de ideas en la
que se utilice correctamente
la expresin oral tomando en
conciencia de la importancia
de la aplicacin asertiva de
las normativas gramaticales
PRODUCCION
Produccin de textos orales
y escritos de manera
correcta
Criterios de Evaluacin:
Ser
-Reflexin sobre el
aprendizaje de la lengua
extranjera.
-Aportan con su opinin.
Saber
-Identificacin de los
diferentes sonidos.
-Aprende de fontica y
fonologa.
Hacer
-Empleo del lxico
adecuadamente para
conocer temas de
importancia acerca de los
sonidos.
Decidir
-Aplica la pronunciacin de
las diferentes palabras de la
temtica.
Viviana D. Quispe B.
Firma del Maestro(a)
Viviana D. Quispe B.
Firma del Maestro(a)
DIARIO DE CAMPO
DATOS REFERENCIALES:
CAMPO: Comunidad y Sociedad
AREA: Comunicacin y Lenguaje (Lengua Extranjera)
NIVEL: Secundario
GRADO: Primero
DOCENTE: Viviana D. Quispe B.
Tema: Welcome!
FECHA: 3 de Febrero
DESCRIPCION
Me fue tan agradable saber que trabaj
con estudiantes de primero de
secundaria porque hace mucho tiempo
que no paso con nios. Con los primeros
no hice un diagnostico porque es la
primera vez que llevaran ingls.
Entre al aula primero me presente en
espaol y luego en ingls para que cada
uno posteriormente lo intente. Estas son
las expresiones que les ense: HI!,
HELLO! (HOLA),
WHAT IS YOUR
NAME? (CUAL ES TU NOMBRE) y MY
NAME IS(MI NOMBRE ES)
Primero yo empec con la fonologa y no
fontica por ser el primer da. Luego, les
ped que ahora todos pronunciemos que
es muy importante saber la fonologa.
Ped que primero que lo hagan solo y
luego que escoja a un compaero para
intercambiar las preguntas y respuestas,
as continuaron todos los estudiantes
hasta culminarlo, puedo mencionar que
por ser la primera vez lo hicieron muy
bien.
COMENTARIOS Y/O
REFLECCIONES
Los estudiantes de primero de
secundaria llevan por primera vez el
idioma extranjero, pero como estn
en un momento de aprender y
absorber todo lo que se les ensea
porque ellos pueden aprender ms
rpido de las personas mayores.
En este da en la presentacin en el
idioma extranjero lo hicieron muy
bien ellos valoraron con afinidad la
presentacin y pusieron de su parte
para m fue muy agradable.
DIARIO DE CAMPO
DATOS REFERENCIALES:
CAMPO: Comunidad y Sociedad
AREA: Comunicacin y Lenguaje (Lengua Extranjera)
NIVEL: Secundario
GRADO: Segundo
DOCENTE: Viviana D. Quispe B.
Tema: Our Nature Products in town
FECHA: 10/23 de Febrero
DESCRIPCION
COMENTARIOS Y/O
REFLECCIONES
Los
estudiantes
escribieron
trabajando con lluvia de ideas
para la produccin de texto de
donde y como lo producen los
productos que habamos en la
regin de Bermejo.
La nica dificultad que se tuvo fue
formar grupos grandes pero fue
con una intencin de que haya
ms informacin y el producto sea
mejor y comprensible y claro para
que todos los estudiantes puedan
comprender la exposicin
DIARIO DE CAMPO
DATOS REFERENCIALES:
CAMPO: Comunidad y Sociedad
AREA: Lengua Extranjera
NIVEL: Secundario
GRADO: TERCERO
DOCENTE: Viviana D. Quispe Ballesteros
TEMA: Our Culture and the Environment
FECHA: 5/12 de febrero
DESCRIPCION
Empezamos
a hablar de nuestra regin
Bermejo. Los estudiantes estaban motivados
porque en su mayora so del lugar fue entonces
que
empezaron
a
sugerir
diferentes
manifestaron en cuanto a su opinin y
opiniones que vertieron acerca a cerca de la
regin de Bermejo, el 70% de los estudiantes
hicieron su textos dedicados a Bermejo y sus
lugares tursticos y como estn cuidando la
regin donde viven. Posteriormente solo nos
enfocamos al lugar turstico que hay en nuestra
regin.
Todos los estudiantes por ser nuestra primera
clase lo dibujaron en base a sus opiniones
vertidas defirieron del uno del otro,
posteriormente lo expusieron en frente de sus
compaeros.
En los textos escritos haban hecho para cada
compaero solo se encontr pequeos errores
de dedo pequeos errores de taypeo que en
cuanto me lo presentaron lo corregimos
juntamente con los estudiantes.
Finalmente, compartieron su trabajo una vez
corregidas haciendo uso de las Tics.
COMENTARIOS Y/O
REFLECCIONES
Como fue nuestra primera clase
los estudiantes vieron otra
manera de hablar el idioma en
el contexto en las que nos
encontramos
as
puede
observar que se empieza a
romper lo que ya estaba
fragmentado que ellos tienen
que poner en prctica el idioma
y
que
siempre
se
contextualizar,
porque
las
clases son al menos activas y
prcticas. Lo que puedo decir
que si el maestro es liberal en
su enseanza puede llegar y
romper lo fragmentado y vivir la
pregunta y respuesta en la
vivencia de su clase y as poder
experimentarlo
Introduccin al algebra
Trminos Semejantes
Valor Numric
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
PRACTICA
Interpretamos
la
diferencia que se tiene
entre aritmtica y algebra
Interpretamos
las
diferentes caractersticas
de matemticas
Realizamos un paseo
corto por nuestro jardines
Interpretamos el tema
mediante la observacin
de los jardines
TEORIA
Identificamos reglas para
cada proceso
Identificacin la relacin
que se tiene en los
diferentes jardines de la
unidad educativa
VALORACION
Reflexin
sobre
la
importancia del tema
Valoracin sobre sus
jardines
PRODUCCION
Interpretacin del estado
de su jardn incluyendo la
relacin que se tiene con
la materia.
Descripcin de frmulas
e
interpretacin
de
conceptos
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpeta
SER
Lapiceras.
Lpices
de
colores.
Borrador, tajador.
Formulario
Valoracin
de
las
actividades que se realiza
en
grupo
de
manera
respetuosa
y
con
responsabilidad de manera
que permitan mantener los
espacios
comunitarios
armnicos.
Valoramos la importancia de
las matemticas.
SABER
Identificacin
de
las
diferencias que existen en
cada formula.
Seguridad en el momento
de aplicar la formula.
Descripcin
de
los
problemas que se tiene en
sus jardines.
HACER
Realiza trabajos prcticos de
operaciones algebraicas.
Presentacin del informe de
observacin del jardn.
DECIDIR
Contribucin al cuidado del
jardn, para embellecer la
Unidad Educativa.
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
Signos de agrupacin
Suma y Resta Algebraica
El Lenguaje Algebraico y Simblico.
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
RECURSOS/
MATERIALES
PRACTICA
Carpeta
Interpretamos
la
Lapiceras.
diferencia que se
Lpices
de
tiene
entre
las
colores.
formulas presentadas
Borrador, tajador.
Realizamos un paseo
Formulario
corto por nuestro
jardines
Interpretamos el tema
mediante
la
observacin de los
jardines
TEORIA
Identificamos reglas
para cada formula.
Identificacin de la
relacin que se tiene
en
los
diferentes
jardines de la unidad
educativa
VALORACION
Reflexin sobre la
importancia del tema
Valoracin sobre sus
jardines
PRODUCCION
Interpretacin
del
estado de su jardn
incluyendo la relacin
que se tiene con la
materia.
Descripcin
de
frmulas
e
interpretacin
de
conceptos
PRDUCTO.- Construccin del formulario.
CRITERIOS DE
EVALUACION
SER
Valoracin
de
las
actividades que se
realiza en grupo de
manera respetuosa y
con responsabilidad de
manera que permitan
mantener los espacios
comunitarios
armnicos.
SABER
Identificacin de las
diferencias que existen
en cada formula.
Seguridad
en el
momento de aplicar la
formula.
Descripcin de los
problemas que se
tiene en sus jardines.
HACER
Realiza
trabajos
prcticos
de
operaciones
algebraicas.
Presentacin
del
informe
de
observacin del jardn.
DECIDIR
Contribucin
al
cuidado del jardn,
para embellecer la
Unidad Educativa.
BIBLIOGRAFIA.Algebra Baldor
Santillana 3 de Secundaria
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
Multiplicacin Algebraica
Ley de signos
Ley de exponentes
Multiplicacin de monomios y polinomios
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
PRACTICA
Interpretamos
la
diferencia que se tiene
entre las expresiones
algebraicas
de
multiplicacin y divisin.
Realizamos el arreglo
del serado perimetral del
jardn.
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpeta
SER
Lapiceras.
Lpices
colores.
de
Borrador, tajador.
Cartn
SABER
Regla
Identificacin
de
las
diferencias que existen entre
la multiplicacin y divisin
algebraica.
Seguridad en el momento
de aplicar la formula.
.
HACER
Realizamos problemas
relacionados al jardn.
TEORIA
Identificamos
reglas
para cada formula.
Identificacin
de
la
relacin que se tiene en
los diferentes jardines
de la Unidad Educativa
VALORACION
Valoramos la utilidad de
los temas en nuestro
diario vivir.
Valoramos
la
importancia que tiene
los jardines
PRODUCCION
Tabla
de
multiplicar
(pitagrica)
Serrado del jardn
Preparado de los suelos
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
entre
Divisin Algebraica
Ley de exponentes
Divisin de monomios y polinomios.
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpeta
PRACTICA
Interpretamos
la
diferencia que se tiene
entre las expresiones
algebraicas
de
multiplicacin y divisin.
Realizamos el arreglo del
serado perimetral del
jardn.
SER
Lapiceras.
Lpices
colores.
de
Borrador, tajador.
Cartn
SABER
Regla
Identificacin
de
las
diferencias que existen entre
la multiplicacin y divisin
algebraica.
Seguridad en el momento
de aplicar la formula.
.
HACER
Realizamos
problemas
relacionados al jardn.
TEORIA
Identificamos reglas para
cada formula.
Identificacin
de
la
relacin que se tiene en
los diferentes jardines de
la unidad educativa
VALORACION
Valoramos la utilidad de
cada saber en nuestro
diario vivir.
DECIDIR
Colaboracin
estudiantes.
Valoramos la importancia
que tiene las plantas de
los jardines
multiplicar
Trabajo cooperativo en la
preparacin del terreno del
jardn..
entre
PRODUCCION
Tabla
de
(pitagrica)
Binomio de Newton
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
PRACTICA
Interpretamos
la
diferencia que existen en
los diez casos
Realizamos un paseo
corto por nuestro jardines
Interpretamos el tema
mediante la observacin
de los jardines
TEORIA
Diferenciacin reglas para
la factorizacin.
Anlisis e interpretacin
de la importancia de cada
tema
VALORACION
Reflexin
sobre
la
importancia del cuidado
de nuestro jardn
Valoramos
las
propiedades y frmulas de
cada tema
PRODUCCION
Interpretacin del estado
de su jardn incluyendo la
relacin que se tiene con
la materia.
Elaboracin de formulario
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpeta
SER
Cooperacin
entre
Lapiceras.
estudiantes.
Responsabilidad compartida
Lpices
de
en las diferentes actividades
colores.
SABER
Identificacin
de
las
Borrador, tajador.
diferencias que existen en
cada formula.
Cuadros
Seguridad en el momento
de aplicar la formula.
Reconocimiento
de
la
importancia de los jardines.
HACER
Realiza trabajos prcticos.
Recoleccin de informacin
pertinente y referente al
tema.
DECIDIR
Contribucin al cuidado del
jardn, para embellecer la
Unidad Educativa.
Compaerismo en diferentes
actividades.
Participacin conjunta de los
estudiantes
en
las
actividades
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
PRACTICA
Interpretamos la diferencia
que se tiene en las
fracciones
Realizamos un taller de la
acerca de las plantas en
nuestro ecosistema
TEORIA
Descripcin e interpretacin
de
la
utilizacin
de
fracciones.
Anlisis
sobre
la
importancia de las plantas
VALORACION
Reflexin
sobre
la
importancia del cuidado de
nuestro jardn
Valoramos las propiedades
y frmulas que se utiliza en
cada problema matemtico.
PRODUCCION
Interpretacin del estado de
su jardn incluyendo la
relacin que se tiene con
la materia.
Elaboracin de formulario
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpeta
SER
Cooperacin
entre
Lapiceras.
estudiantes.
Responsabilidad compartida
Lpices
de
en
las
diferentes
colores.
actividades
SABER
Borrador, tajador.
Identificacin
de
las
diferencias que existen en
Cuaderno
cada formula.
pequeo
Seguridad en el momento
de aplicar la formula.
Reconocimiento
de
la
importancia de los jardines.
HACER
Realiza trabajos prcticos.
Recoleccin de informacin
pertinente y referente al
tema.
DECIDIR
Contribucin al cuidado del
jardn, para embellecer la
Unidad Educativa.
Compaerismo
en
diferentes actividades.
Participacin conjunta de
los estudiantes en las
actividades
BIBLIOGRAFIA.Algebra Baldor
La Hoguera de 4 de Secundaria
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
PRACTICA
Mediante lluvias de ideas
recordamos frmulas de
fracciones algebraicas
Interpretacin de la utilidad
del M.C.M.
Trabajos grupales
TEORIA
analisamos la forma de
resolver las fracciones
algebraicas.
Comprende
los pasos
adecuados para resolver
las fracciones Algebraicas.
Reflexiona la diferencia en
las operaciones.
VALORACION
Valoracin
sobre
la
importancia
de
las
fracciones.
Valoracin
sobre
el
compaerismo que existe
dentro del aula.
PRODUCCION
Rompecabezas
de
operaciones algebraicas.
Preparacin de los suelos
de los jardines
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpeta
SER
Lapiceras.
Lpices
colores.
de
Borrador, tajador.
Caja
Tijera
Izocola
Hojas de colores
Valoracin
de
las
actividades realizadas en
clases con respeto y
responsabilidad.
SABER
Identificacin de los distintos
procesos de resolver las
fracciones.
Seguridad en el momento
de
aplicar
la
frmula
adecuada.
HACER
Realiza trabajos prcticos
de operaciones algebraicas.
Realiza trabajos en el aula
utilizando
sus
propios
materiales.
DECIDIR
Participa activamente en las
diferentes
actividades
dentro del aula.
Mantienen el valor
compaerismo
en
momento de trabajar
grupo.
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
de
el
en
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
PRACTICA
Mediante lluvias de ideas
recordamos frmulas de
fracciones algebraicas
Interpretacin
de
la
utilidad del M.C.M.
Trabajos grupales
TEORIA
analizamos la forma de
resolver las fracciones
algebraicas.
Comprende los pasos
adecuados para resolver
las
fracciones
Algebraicas.
Reflexiona la diferencia
en las operaciones.
VALORACION
Valoracin
sobre
la
importancia
de
las
fracciones.
Valoracin
sobre
el
compaerismo que existe
dentro del aula.
PRODUCCION
Rompecabezas
de
operaciones algebraicas.
Preparacin de los suelos
de los jardines
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpeta
SER
Lapiceras.
Lpices
colores.
de
Borrador, tajador.
Caja
Tijera
Izocola
Hojas de colores
Valoracin
de
las
actividades realizadas en
clases con respeto y
responsabilidad.
SABER
Identificacin
de
los
distintos
procesos
de
resolver las fracciones.
Seguridad en el momento
de aplicar la frmula
adecuada.
HACER
Realiza trabajos prcticos
de
operaciones
algebraicas.
Realiza trabajos en el aula
utilizando sus propios
materiales.
DECIDIR
Participa activamente en
las diferentes actividades
dentro del aula.
Mantienen el valor
compaerismo
en
momento de trabajar
grupo.
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
de
el
en
Coordenadas Rectangulares
o Distancia entre dos rectas
o Inclinacin y Pendiente de una Recta
Ecuaciones y Lugares Geomtricos
o Los dos problemas fundamentales de la geometra.
ORIENTACIONES
RECURSOS/
METODOLOGICA
MATERIALES
PRACTICA
Carpeta
Interpretamos
la
Lapiceras.
diferencia que se
tiene
entre
las
Lpices
de
formulas presentadas
colores.
Realizamos un paseo
corto por nuestro
Escuadras
jardines
Interpretamos el tema
Borrador, tajador.
mediante
la
Formulario
observacin de los
jardines
Cartn
TEORIA
Identificamos reglas
Tijeras
para cada formula.
Diferenciamos entre
Botellas
soda
inclinacin
y
(reciclable)
pendiente.
Identificacin
la
Silicona
relacin que se tiene
Adornos
para
en
los
diferentes
decorar
jardines de la unidad
educativa
VALORACION
Reflexin sobre la
importancia del tema
Valoracin sobre sus
jardines
PRODUCCION
Interpretacin
del
estado de su jardn
incluyendo la relacin
que se tiene con la
materia.
Descripcin
de
frmulas
e
interpretacin
de
conceptos.
PRDUCTO.- Construccin del sistema de coordenada
Construccin de una caja de regalos
BIBLIOGRAFIA.Hoguera de 6 de Secundaria
Geometra analtica shau
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
CRITERIOS DE EVALUACION
SER
Valoracin
de
las
actividades
que
se
realiza en grupo de
manera respetuosa y
con responsabilidad de
manera que permitan
mantener los espacios
comunitarios armnicos.
SABER
Identificacin
de
las
diferencias que existen
entre
inclinacin
y
pendiente.
Seguridad
en
el
momento de aplicar la
formula.
Descripcin
de
los
problemas que se tiene
en sus jardines.
HACER
Realiza trabajos prcticos
de rectas.
Presentacin del informe
de observacin del jardn.
DECIDIR
Contribucin al cuidado
del
jardn,
para
embellecer la Unidad
Educativa.
Realizan
trabajos
grupales en un marco de
respeto.
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
CTICA
Interpretamos
la
diferencia que se tiene
entre
las
formulas
presentadas
Realizamos un paseo
corto
por
nuestro
jardines
Interpretamos el tema
mediante la observacin
de los jardines
TEORIA
Identificamos reglas para
cada formula.
Identificacin la relacin
que se tiene en los
diferentes jardines de la
unidad educativa
VALORACION
Reflexin
sobre
la
importancia del tema
Valoracin sobre sus
jardines
PRODUCCION
Interpretacin del estado
de su jardn incluyendo
la relacin que se tiene
con la materia.
Descripcin de frmulas.
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpeta
SER
Lapiceras.
Lpices
colores.
de
Escuadras
Borrador, tajador.
Formulario
Tijeras
Botellas
(reciclable)
soda
Silicona
Adornos
decorar
para
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
PRACTICA
RECURSOS/
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
Carpeta
SER
Interpretamos
la
diferencia que se tiene
entre
crculo
y
circunferencia.
Lapiceras.
Borrador, tajador.
tijera
SABER
Realizamos
problemas
relacionados al jardn.
Cartn
Identificacin
de
las
diferencias que existen
entre la multiplicacin y
divisin algebraica dentro
de la circunferencia.
Seguridad en el momento
de aplicar la formula.
.
HACER
TEORIA
Lpices
colores.
de
Regla
Papel ceda
VALORACION
Valoramos la utilidad de
los
temas en nuestro
diario vivir.
DECIDIR
Valoramos la importancia
que tiene los jardines
Colaboracin
estudiantes.
PRODUCCION
entre
Representacin grfica.
Serrado del jardn
Preparado de los suelos
PRDUCTO.- construccin de un sistema de coordenadas
BIBLIOGRAFIA.Hoguera de 6 de Secundaria
Diccionario matemtico
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
ORIENTACIONES
METODOLOGICA
RECURSOS/
MATERIALES
Carpeta
PRACTICA
Interpretamos la cnica de
la parbola.
Realizamos el arreglo del
serado perimetral del jardn.
Realizamos
problemas
relacionados al jardn.
TEORIA
Identificamos reglas
cada formula.
CRITERIOS DE EVALUACION
SER
Lapiceras.
Lpices
colores.
de
Borrador, tajador.
Cartn
SABER
Regla
Identificacin
de
las
diferencias que existen entre
la multiplicacin y divisin
algebraica dentro de la
circunferencia.
Seguridad en el momento
de aplicar la formula.
.
HACER
para
Identificacin de la relacin
que se tiene en los
diferentes jardines de la
unidad educativa
VALORACION
Valoramos la utilidad de los
temas en nuestro diario
vivir.
Valoramos la importancia
que tiene los jardines
PRODUCCION
Representacin grfica.
Serrado del jardn
Preparado de los suelos
PROF.MIRIAM ZEGARRA E.
MATEMATICA SECUNDARIA
entre
DIARIO DE CAMPO
DATOS REFERENCIALES:
LUGAR: Unidad Educativa Tarija 1
SITUACION: Desarrollo del plan curricular del campo Ciencia, Tecnologa y Produccin
AREA: Matemticas
NIVEL: Secundario
GRADO: Tercero
DOCENTE: Miriam Zegarra Esposo
Tema: Signos de Agrupacin.
FECHA: 18 de marzo
DESCRIPCION
REFLEXION
DIARIO DE CAMPO
DATOS REFERENCIALES:
LUGAR: Unidad Educativa Tarija 1
SITUACION: Desarrollo del plan curricular del campo Ciencia, Tecnologa y Produccin
AREA: Matemticas
NIVEL: Secundario
GRADO: Tercero
DOCENTE: Miriam Zegarra Esposo
Tema: Suma, Resta Algebraica
FECHA: 30 de marzo
DESCRIPCION
REFLEXION
DIARIO DE CAMPO
DATOS REFERENCIALES:
LUGAR: Unidad Educativa Tarija 1
SITUACION: Desarrollo del plan curricular del campo Ciencia, Tecnologa y Produccin
AREA: Matemticas
NIVEL: Secundario
GRADO: Cuarto
DOCENTE: Miriam Zegarra Esposo
Tema: fracciones algebraicas
FECHA: 10, 13 de marzo
DESCRIPCION
REFLEXION
Necesitamos
practicar mas el
valor del respeto
porque muchos
piensan que
respetar es tener
actitud buena con
la gente mayor y
abecs, sin
embargo el
respeto se da a las
personas a la
forma de realizar
algn ejercicio, a
los animales, a las
plantas, a la tierra,
ect.
Donde la hija teniendo problemas no saba cmo resolverlo y pensaba que sus
problemas eran ms grandes y su madre realizaba un pastel y le dice si quera pastel
ella respondi que si le dijo que comiera esos huevos crudos a lo que respondi que
feo mama le dijo entonces come un poco de harina, o un poco de aceite , o tal vez
poco de levadura y ella respondi mama es feo todo; entonces la mama le dijo si as
separado todo resulta feo pero si se lo une estos ingredientes sale un exquisito pastel
as es Dios para demostrarnos el amor grande que nos tiene muchas veces pasamos
por problemas que no entendemos, aun si otros se van l nunca nos deja aun si
nosotros lo olvidamos l no lo hace.
La lectura les gusto a los estudiantes por lo que se les pidi que no piensen que los
problemas que ellos puedan tener sean grande y que todo problema tiene siempre
solucin, y que en margen de toda esta charla debe existir respeto entre nosotros y
tomar responsabilidad en nuestras tareas diarias.
As se comenz con el tema de fracciones algebraicas donde se les explico si se
respeta las reglas anteriores de cada casos los ejercicios no seran difciles ya que
nuevamente se tocaran las cuatro operaciones fundamentales,(suma, resta,
multiplicacin y divisin) solo que utilizaramos los casos como base de resolucin,
no fue tanto de su agrado de los estudiantes sin embargo se les volvi a decir se
debe respetar las frmulas para que no se enojen ellos con su prctica en el
momento de resolver ejercicios matemticos.
De esta manera concluyo la clase con la palabra respeto.
DIARIO DE CAMPO
DATOS REFERENCIALES:
LUGAR: Unidad Educativa Tarija 1
SITUACION: Desarrollo del plan curricular del campo Ciencia, Tecnologa y Produccin
AREA: Matemticas
NIVEL: Secundario
GRADO: Sexto
DOCENTE: Miriam Zegarra Esposo
Tema: Geometra Analtica
FECHA: 11 de marzo
DESCRIPCION
COMENTARIO O
REFLEXION
Antes de entrar a clase se les pidi que se renan en Fue interesante notar que los
la cancha para poder realizar la actividad del conteo estudiantes valoran sus culturas
en el idioma quechua se les enseo a contar del uno sin tener vergenza a hablar su
al diez y a pronunciar los colores rojo, amarillo, idioma.
verde, sin embargo fue una sorpresa que algunos
estudiantes saban hablar muy bien el idioma, se
realiz diez tarjetas con diferentes preguntas del
tema cada estudiante mencionaba un color y un
numero en el idioma quechua, tambin poda
seleccionar a tres personas para resolver el ejercicio
si no comprenda o realizarlo solo (a), en un tiempo
de 8 min. De esta manera pudieron practicar para
el examen que tendran que dar la prxima clase
DIARIO DE CAMPO
DATOS REFERENCIALES:
LUGAR: Unidad Educativa Tarija 1
SITUACION: Desarrollo del plan curricular del campo Ciencia, Tecnologa y Produccin
AREA: Matemticas
NIVEL: Secundario
GRADO: Sexto
DOCENTE: Miriam Zegarra Esposo
Tema: Geometra Analtica (Lnea Recta)
FECHA: 16 de abril
DESCRIPCION
REFLEXION
Para esta clase se les pidi a los estudiantes que La actividad realizada mostro
trajeran botellas de tres litros tijeras pegamento y la cooperacin entre los
estudiantes para la
los adornos que tuviesen para reutilizarlo mediante
manipulacin de las rectar e
la manipulacin se les explico el sentido de las incluso la habilidad de decorar
rectas en este caso las paralelas y horizontales se les
explico cmo realizar la caja que si no hubiese una
manipulacin
adecuada
nos
saldran
rectas
Crear un ambiente
apropiado para que los
estudiantes puedan
desenvolverse mejor
facilita la exposicin oral.
Realizamos la recoleccin de
basura para luego hacer uso de los
basureros clasificadores
KNOWLEDGING PLACES
Trabajando en equipo
para el serrado
perimetral y la
reposicin de las plantas
Contextualizamos el
tema con nuestra
realidad.