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AGRESIN

INDICE
1. Perspectivas Tericas de la agresin.
1.1. Biolgicas: Instintos y Evolucionista
1.2. Teora del Impulso
1.3. Modelo Afectivo General de la Agresin (GAAM)

2. Determinantes de la agresin

2.1. Tcnicas Evaluacin


2.2. Sociales
2.3. Personales
2.4. Situacionales

3. La Prevencin y el control de la agresin:

3.1. Castigo.
3.2. Catarsis
3.3. Intervenciones Cognitivas
3.4. Otras

DEFINICIONES DE AGRESIN
La agresin es una conducta que tiene como meta
daar a otro ser viviente, que est motivado a evitar
ese tipo de tratamiento.
Otra definicin de agresin es infligir dao a otros de
forma intencional.

1. Perspectivas Tericas de la
agresin

1.1. EL ROL DE LOS FACTORES BIOLGICOS:


DESDE LOS INSTINTOS HASTA LA PERSPECTIVA
PSICOLOGICA EVOLUCIONISTA
Defendida por el psicoanlisis

La explicacin para la agresin humana ms


antigua y probablemente ms conocida es la que
plantea que los seres humanos estn de alguna
forma programados para la violencia por su
naturaleza bsica. Estas teoras sugieren que la
violencia humana proviene de tendencias innatas
a agredir a otras personas.

El defensor mas famoso de esta teora fue Sigmund Freud,


que deca que la agresin provena principalmente de un
poderoso deseo de muerte (thanatos) que todas las
personas posean. Segn Freud este instinto est
inicialmente dirigido a la autodestruccin pero pronto se
redirecciona hacia los dems.

Konrad Lorenz sugiri que la agresin surge principalmente


de un instinto de lucha heredado, que los seres humanos
comparten con otras muchas especies. Se supone que este
instinto se desarroll durante el curso de la evolucin
debido a que ayudaba a asegurar que slo los individuos
ms fuertes trasmitiran sus genes a la siguiente generacin.
Teoras Hidralicas

Hasta hace algunos aos, pocos psiclogos sociales


aceptaban estos puntos de vista. No crean que la
agresin humana estuviera genticamente programada, y
entre sus objeciones exponan:
1) Los seres humanos agreden a los dems de formas muy
diferentes: desde ignorarles a realizar actos brutales, cmo este
inmenso rango de conductas podan estar determinados por
factores genticos?.
2) Otra objecin es que la frecuencia de las acciones agresivas vara
tremendamente a travs de las sociedades humanas, siendo 50
veces mas comn en algunas sociedades que en otras.

Basndose en estas consideraciones, concluan que


los factores genticos y biolgicos jugaban un
papel pequeo, si es que jugaban alguno en la
agresin humana.

PERSPECTIVA EVOLUCIONISTA
Existen datos en contra de la agresividad innata, muchos tipos
de agresividad no son innatas

Aunque la mayora de los psiclogos sociales


rechazan el punto de vista que plantea que la
agresin humana est fuertemente determinada
por los factores genticos, en la actualidad se
acepta la posibilidad de que factores genticos
pueden jugar algn rol en la agresin humana.
Los hombres son ms agresivos con otros
hombres que con las mujeres, mientras que las
mujeres agreden de igual manera a los dos sexos
(Hilton, Harris y Rice, 2000)

1.2. TEORIAS DEL IMPULSO:


EL MOTIVO PARA DAAR A OTROS
Estas teoras sugieren que la agresin proviene de condiciones
externas (impulsos elicitados externamente) que provocan el impulso
de daar o herir a otros.

La ms famosa de ellas es la hiptesis de la frustracin-agresin


(Miller y Dollard). Toda frustracin genera agresin, y toda agresin es
fruto de una frustracin. La frustracin, activan un fuerte motivo para
daar a los dems, este impulso agresivo, a su vez, conduce a los
actos hostiles de la agresin. Es decir, propone que la frustracin lleva
a la activacin de un impulso cuya meta primordial es la de daar a
alguna persona u objeto.
Pero el rol central asignado a la frustracin por esta hiptesis ha
resultado ser en gran medida falsa: la frustracin es slo una causa
ms de la agresin, pero no tan importante; y no toda agresin es
provocada por una frustracin.

Tanto las teoras biolgicas como las del psicoanlisis se les llama teoras HIDRULICAS porque son como una presa que
reprime el agua pero no puede ser iliminado y al final estalla, tiene que haber abrevaderos para soltar el agua un poco. Y
distinguen agresin de violencia.

Aunque los psiclogos sociales han rechazado esta


teora todava tiene aceptacin fuera de su campo, y
adems algunos aspectos de la teora de la frustracinagresin han recibido apoyo en investigaciones
recientes (como por ejemplo el planteamiento de que
la agresin hacia una fuente de ira puede ser
desplazada hacia otros blancos inocentes; MarcusNewhall et al.,2000) y contina influyendo en la
investigacin moderna.
Teora de la frustracin-agresin revisada Berkowitz:
Estado emocional negativo.

1.3. MODELO AFECTIVO GENERAL DE LA AGRESIN


(GAAM)
Las teoras modernas de la agresin no se centran en
un solo factor como causa principal de la agresin,
toman en cuenta los avances de muchos campos de la
psicologa, con el fin de lograr una mayor comprensin
de los factores que juegan un papel en la aparicin de
esta conducta.
El modelo afectivo general de la agresin (GAAM) es
una teora moderna de la agresin propuesta por
Anderson (1996), que sugiere que la agresin se
desencadena por un amplio rango de variables de
entrada que influyen en tres procesos bsicos:
activacin, estados afectivos y cogniciones.

Las variables de variables de entrada se dividen en


dos grandes grupos: situacionales y tendencias
individuales.
Entre las primeras estn la frustracin, provocacin, la
exposicin a modelos agresivos, la presencia de seales
asociadas con la agresin (armas), y en general, cualquier
cosa que cause que los individuos experimenten malestar
(calor, dolor, etc.).
Las variables de la segunda categora (las diferencias
individuales) incluyen rasgos que predisponen a los
individuos hacia la agresin (irritabilidad) ciertas actitudes y
creencias acerca de la violencia (justificacin), valores acerca
de la violencia y habilidades especificas relacionadas con la
agresin (saber usar armas).

Estas diferentes variables situacionales e individuales


pueden conducir a una agresin abierta a travs de su
impacto sobres tres procesos bsicos:
- Activacin: pueden incrementar la activacin fisiolgica o
excitacin
- Estados afectivos: pueden activar sentimientos hostiles y
sus correspondientes signos externos
- Cogniciones: pueden inducir a los individuos a tener
pensamientos hostiles o a traer a la mente recuerdos
hostiles.
Dependiendo de las interpretaciones de los individuos de
la situacin (valoraciones) y de los factores restrictivos
(presencia de polica, por ejemplo), la agresin se
producir o no

VARIABLES DE ENTRADA

Provocacin
Frustracin
Exposicin a modelos agresivos
Seales asociadas con la agresin
Causas de incomodidad/afecto negativo
Etc

ACTIVACIN

ESTADOS
AFECTIVOS

AGRESIN

Afectividad negativa
Irritabilidad
Creencias sobre la agresin
Valores pro-agresivos
Patrn de conducta tipo A
Seguro de atribucin hostil
Etc.

COGNICIONES
AGRESIVAS

Las teoras modernas como la GAAM son mucho


mas complejas que aquellas ofrecidas por Freud y
Lorenz, o incluso por la famosa hiptesis de la
frustracin-agresin. Tambin estn apoyadas por
un creciente cuerpo de evidencias (Lieberman y
Greenberg, 1999) y tienen muchas ms
probabilidades de dar un retrato preciso y
completo de los orgenes de la agresin humana,
que es lo que busca la ciencia.

2. DETREMINANTES DE LA
AGRESIN HUMANA: PERSONALES,
SOCIALES, SITUACIONALES

INDICE

2.1. Tcnicas para estudiar la agresin


humana
2.2. Determinantes sociales de la agresin
2.3. Causas personales de la agresin
2.4. Determinantes situacionales de la
agresin

2.1. TCNICAS PARA ESTUDIAR LA


AGRESIN

Arnold Buss desarroll unas tcnicas de investigacin muy


similares a las de la investigacin sobre la obediencia
realizada por Milgram
En el enfoque diseado por Buss, se les dijo a los
participantes que estaban tomando parte, junto con otra
persona, en un estudio sobre los efectos del castigo en el
aprendizaje.
Profesor------ verdadero participante
Aprendiz----- Asistente de investigacin

El profesor presentaba diversos materiales al aprendiz; el aprendiz


intentaba aprender esos materiales y cada vez que daba una respuesta
correcta a las preguntas del profesor, este lo recompensaba con una
seal que deca correcto, pero cuando cometa un error, el profesor le
administraba un choque elctrico. A diferencia del procedimiento de
Milgram, a los profesores en el estudio de Buss se les daba libertad para
elegir lo fuerte que deban ser los choques elctricos

PARADIGMA DE LA SUSTRACIN DEL


PUNTO Y AGRESIN
An con el mtodo de Buss, seguan existiendo dudas
sobre si realmente meda agresin
Se idearon tcnicas adicionales para medir la agresin en
condiciones controladas de laboratorio como el
Paradigma de la Sustraccin del Punto y la Agresin ms
conocido como PSAP
Los participantes juegan con otra persona a un juego en
el que pueden optar por:
Que den dinero al oponente
Que quiten dinero del oponente
Que le protejan de que el oponente le quite dinero

En realidad el oponente es ficticio por lo que el


experimentador puede simular una actitud
provocadora o amistosa

TCNICAS PARA ESTUDIAR LA AGRESIN


HUMANA
Este y otros procedimientos evitaron el uso de choques
elctricos y de otras consecuencias fsicas desagradables
y sin embargo, parecen captar la esencia de la agresin
humana: infligir dao intencionalmente.
Hay estudios que muestran su relacin con agresin en
ambientes naturales, pero
A pesar de todos estos experimentos que demostraron
la utilidad de estas tcnicas no se pueden utilizar dando
por sentado su validez externa y deben combinarse con
observaciones de la agresin en ambientes de la vida
real siempre que sea posible

2.2. DETERMINANTES SOCIALES DE LA


AGRESIN
2.2.1. Frustracin.
2.2.2 Provocacin.
2.2.3. Agresin Desplazada.
2.2.4. Violencia en los Medios de Comunicacin.
2.2.5. Activacin

1. Frustracin.
Frustracin es lo que se siente cuando algo o alguien
te impide obtener lo que quieres o esperas en una
situacin.
Hiptesis de la frustracin-agresin: la frustracin es
un determinante de la agresin. Segn esto; hay 2
aseveraciones:
1.- la frustracin siempre conduce a alguna forma de agresin.
2.- la agresin siempre proviene de una frustracin.

Ninguna de estas dos afirmaciones es cierta.

2.2.1.Frustracin.
La frustracin no siempre provoca una agresin. Los individuos
frustrados no siempre responden agresivamente; pueden reaccionar de
forma diferente, con tristeza, desesperacin o depresin, por eso la
agresin no es una respuesta automtica de la frustracin.
Tambin hay que decir que no toda agresin proviene de la frustracin.
Existen otras posibles causas, la frustracin solo es uno de los muchos
factores que pueden contribuir a la aparicin de la conducta agresiva.
Sin embargo es innegable la relacin que existe entre frustracin y
agresin.
Bertkowitz ha formulado una teora de la frustracin revisada. Segn
esta teora la frustracin es una experiencia desagradable, genera un
afecto negativo, y por eso puede conducir a la agresin, ya que existe
una fuerte relacin entre sentimientos desagradables y conducta
agresiva.
En definitiva, la frustracin puede servir como un determinante
poderoso bajo ciertas circunstancias, especialmente cuando se
considera ilegtima o injusta, y/o no es esperada.

2.2.2. Provocacin Directa.


La provocacin es un poderoso estimulador de la agresin. A menudo la agresin es el
resultado de la provocacin fsica o verbal de los dems. Cuando somos objetos de
algn tipo de agresin por parte de los dems, crticas injustas, comentarios o
ataques fsicosetc , rara vez ponemos la otra mejilla. tendemos a corresponder
devolviendo tanta agresin como hemos recibido o quiz ms, sobre todo si
sabemos que la otra persona quiere hacernos dao.

Las Provocaciones son acciones llevadas a cabo por otros, que tienden a generar
agresin en quien las recibe, a menudo debido a que son percibidas como
intenciones maliciosas. La agresividad constituye a menudo una espiral
ascendente.

Existen diferencias de gnero en lo que se percibe como provocacin

2.2.3. Agresin desplazada.


Agresin contra alguien diferente a la fuente de una fuerte
provocacin. Ocurre porque las personas que las llevan a
cabo no desean o son incapaces de agredir a la fuente
principal de agresin
Teora de la transferencia de la excitacin de Zajonc

Desencadenamiento de la agresin desplazada.

Ej.- Pederson, Gonzales y Millar; los participantes trabajan en una serie de


anagramas (rompecabezas de palabras) bajo dos condiciones:
- Sin provocacin; Los anagramas eran muy fciles, los participantes
trabajaban en presencia de un sonido suave (lluvia) y fueron
tratados de manera neutral por el experimentador.
- Con provocacin; Los anagramas eran ms difciles, los
participantes trabajaban en presencia de msica alta y que distraa
y fueron tratados de una manera ruda por el experimentador.
Al final reciban la evaluacin de otro participante (en realidad un
asistente del experimentador). Esta evaluacin era ligeramente negativa
(evento desencadenante de la agresin desplazada). Al final el
participante evaluaba al asistente, y esto serva como ndice de la
agresin. Los participantes evaluaron ms negativamente al asistente
en la situacin de provocacin.

Se di un Efecto de contraste: Cuando en lugar de evaluarlos


negativamente, el asistente los evaluaba de forma neutral, la valoracin
que hacan del asistente los participantes que haban sido provocados
por el experimentador, era ms favorable que cuando no haban sido
provocados, por un efecto de contraste con el trato recibido del
experimentador

2.2.4.- Exposicin a la violencia en los


MCS
La exposicin a la violencia en MCS es un
factor que contribuye, junto con otros, a
aumentar los niveles de violencia.
Se ha comprobado con distintos tipos de
metodologas:
Experimentos de laboratorio
Estudios correlacionales transversales.
Investigaciones longitudinales

CONCLUSIONES MCS
En todos los mtodos, cuanta ms violencia
televisiva presenciaban los participantes,
mayores eran sus niveles de agresividad.
Se han contrastado en diferentes pases.
Son resultados de naturaleza correlacional.

por qu se producen estos efectos?


1.- Los individuos pueden aprender nuevas formas de agredir
al observar los programas de televisin y las pelculas,
formas que no podran haber sido imaginadas antes. Ej.:
crmenes que son copiados.
2.- Efecto de desensibilizacin: Despus de ver muchas
escenas vvidas de violencia, los individuos se vuelven
insensibles al dolor y al sufrimiento de los dems. Se
experimenta una menor reaccin emocional.
3.- Ver escenas de violencia puede activar la disponibilidad de
pensamientos hostiles de manera que stos vengan a la
mente ms fcilmente, esto puede incrementar la
probabilidad de que una persona lleve a cabo una agresin
abierta.

2.2.5. - Activacin y Agresividad


Los aumentos de excitacin, sea cual sea su origen,
pueden aumentar la agresividad, en respuesta a una
provocacin o frustracin.
Incluso aunque el origen de la excitacin sea
participar en juegos competitivos, hacer deporte e
incluso or determinada msica.
Teora de la transferencia de la excitacin de Zillman
(1988)

5.Activacin Intensificada.

Teora de la transferencia de la
excitacin de Zillman
La excitacin tiende a disiparse lentamente con el
paso del tiempo.
De esta forma, parte de la excitacin puede
permanecer cuando una persona cambia de
situacin.
Cuando en la nueva situacin ocurre un pequeo
incidente, la excitacin residual anterior intensifica
la reaccin emocional ante ese incidente.
La activacin intensificada, puede incrementar la agresin
si sta persiste ms all de la situacin en la cual fue
inducida y es interpretada errneamente como ira.
La activacin intensificada (cualquiera que sea su origen),
puede aumentar la agresin como respuesta a la
provocacin, frustracin u otros factores.

Teora de la transferencia de la
excitacin de Zillman (II)
Estos efectos tienen ms probabilidades
de ocurrir:
Cuando las personas no son conscientes de la
presencia de la excitacin residual, esto suele ser
comn porque niveles bajos de excitacin son
difciles de percibir.
Cuando reconocen esa excitacin residual pero lo
atribuyen a hechos que ocurren en el momento.

La excitacin produce un dficit cognitivo que


limita la posibilidad de controlar la agresin.

Activacin sexual y agresin


La activacin sexual y la agresin se encuentran de
alguna manera relacionadas?

Los datos muestran que las personas expuestas


a materiales sexuales que generaban niveles de
activacin alta mostraban ms agresividad,
mientras que las que eran expuestas a
materiales que generaban niveles de activacin
leve, mostraron niveles ms bajos de agresin
que aquellos expuestos a estmulos neutros.

Activacin sexual y agresin


Segn, Zillman la relacin entre activacin sexual
y agresin es de naturaleza curvilnea: La
activacin sexual leve reduce la agresin a un
nivel ms bajo que el mostrado en ausencia de
dicha activacin, mientras que niveles ms
altos de activacin en realidad la incrementan
por encima de ese nivel.
Esto se puede explicar por la llamada teora
bifactorial de la activacin sexual

Teora bifactorial de la activacin


sexual
La estimulacin sexual produce dos efectos:
Afecto positivo que reduce la agresividad.
Activacin que la incrementa.
En la estimulacin leve domina el afecto positivo y
disminuye la agresividad. En la estimulacin sexual
severa domina la activacin e incrementa la
agresividad
El primming tambin est relacionado. Estmulos
especficos pueden activar esquemas u otras
estructuras de conocimiento en nuestras mentes, y de
esta manera influir en nuestros principios y juicios.
Existe por tanto una relacin cognitiva y no slo
afectiva

2.3.DETERMINANTES PERSONALES DE LA
AGRESIVIDAD
2.3.1. PATRN DE CONDUCTA TIPO A
2.3.2.SESGO ATRIBUCIONAL HOSTIL
2.3.3. LOS CINCO GRANDES
AFABILIDAD
IRRITABILIDAD
ALTA REACTIVIDAD EMOCIONAL

ESTABILIDAD EMOCIONAL
RUMIACIN

2.3.1. Patrn de conducta tipo A:


Las personas competitivas, con prisa e irritables y agresivas,
son personas con un patrn de conducta tipo A.
En cambio, las personas que no son competitivas, no tienen
prisa y no se enojan fcilmente; son personas con un patrn
de conducta tipo B.
Dadas estas caractersticas, es razonable esperar que las
personas de Tipo A sean ms agresivos que las de Tipo B.

Hallazgos adicionales indican que los Tipo A


muestran ms agresividad hostil (cuyo objetivo es
daar a la vctima), que los Tipo B, pero que ambos
grupos no difieren en Agresividad Instrumental
(agresin realizada principalmente para conseguir
otros objetivos aparte de daar a la vctima)

2.3.2. Sesgo de atribucin hostil


La tendencia a percibir intenciones o
motivos hostiles en las acciones de los
dems cuando estas acciones son
ambiguas. Las personas con mayor
tendencia a hacer atribuciones hostiles
ante situaciones neutrales son ms
agresivas

2.3.3. AGRESIVIDAD Y LOS 5 GRANDES


FACTORES
- Aunque la gente difiere en una enorme variedad de aspectos,
muchos de ellos confluyen en 5 dimensiones bsicas
dimensiones fundamentales de la personalidad
1- Extroversin (sociales callados)
2- Amabilidad (bondadosos testarudos)
3- Aplicacin (organizados poco cuidadosos)
4- Estabilidad emocional (calmados excitables)
5- Apertura de la experiencia (imaginativos simples)
- Caprara comprob que varios rasgos: irritabilidad, reactividad
emocional y rumiacin estn relacionadas con la agresividad. A
su vez, estn muy vinculadas con las dimensiones de la
amabilidad (cordialidad) y estabilidad.

2.3.4. Narcisismo, amenaza al yo, y agresin:


Bushman y Baumeister sugieren que las
personas con un alto nivel de narcisismo
(alguien que est de acuerdo con tems como
yo soy ms capaz que otras personas)
reaccionan con niveles altos de agresin ante
los desaires de los dems.
Por qu? Porque estas personas tienen una
identidad personal y una autoestima dbil, por
lo que reaccionan con ira hacia cualquiera que
intento que los amenace.

Diferencias de gnero en la agresin:


Existen?
Los hombres son ms agresivos que las mujeres?
Hallazgos de diversas investigaciones sugieren que
s.
Los hombres manifiestan una incidencia ms alta
de muchas conductas agresivas que las mujeres.
Suelen reconocer ms participacin en acciones violentas
que las mujeres.
Los hombres son ms propensos a ser objeto de acciones
violentas.

La magnitud de esta diferencias vara segn la situacin:


Provocacin o no. Las diferencias son mucho mayores en
ausencia de provocacin
Tipo de agresin: directa o indirecta, fsica o verbal

Los hombres tienen significativamente


ms probabilidades que las mujeres de
agredir a otros cuando estas personas no
los han provocado de ninguna manera.
En situaciones en las que la provocacin
est presente, y es intensa, las mujeres
pueden ser tan agresivas como los
hombres.

Hallazgos de investigaciones indican que las


diferencias de gnero, en lo que se refiere a la
agresin indirecta, estn presente entre nios
de tan slo 8 aos de edad, las cuales van
incrementndose hasta los 15 aos e incluso
persisten hasta la edad adulta.

Los hombres y mujeres tambin difieren


con respecto a otro tipo de agresin: la
coaccin sexual. Esta conducta implica
palabras y acciones pensadas para vencer
las objeciones de otra persona a tener
relaciones sexuales, las cuales pueden
variar desde tcticas verbales, hasta
amenazas de dao, y la fuerza fsica.
Los hombres tienen ms posibilidades de
llevar a cabo este tipo de conducta.

CAUSAS DE LAS DIFERENCIAS DE GNERO


EN AGRESIVIDAD
Teora basada en los roles sociales. Eagly
Teoras biolgicas. Testosterona. Glaude.
Estudios teniendo en cuenta la orientacin sexual.

2.4. DETERMINANTES SITUACIONALES DE LA AGRESIN: LOS


EFECTOS DE LAS ALTAS TEMPERATURAS Y EL CONSUMO DE
ALCOHOL
La agresin se ve influida por los factores sociales y las
caractersticas personales, pero tambin se ve afectada por
factores relacionados con la situacin o el contexto donde esta
ocurre.
Alcohol y agresin: : Algunas personas son ms agresivas cuando
consumen alcohol.
En varios experimentos se ha encontrado que los
participantes que consuman mucho alcohol se comportaban
de forma ms agresiva y respondan a las provocaciones de
manera ms fuerte que aquellos que no consuman alcohol.

Lau y Assad hicieron un interesante estudio:


Dieron de beber a un grupo de jvenes voluntarios, de sexo masculino,
bebidas que contenan dosis sustanciales de alcohol y a otro grupo
bebidas que no contena alcohol.
Los voluntarios compitieron con un oponente ficticio en una tarea de
tiempo de reaccin competitiva, en la cual podan establecer el nivel
de choque que recibira su oponente en cada ensayo si perda el juego
En respuesta, su oponente poda establecer los choques que los
participantes reciban si ellos perdan.
Durante la tarea de tiempo de reaccin, los participantes fueron expuestos a
una fuerte provocacin (su oponente estableca que recibieran choques cada
vez ms fuertes) o una baja provocacin.
Antes del estudio, los participantes completaron un cuestionario y una
entrevista, diseada para determinar si tenan un nivel alto o bajo en su
tendencia a comportarse agresivamente.
Se predijo que frente a una alta provocacin, aquellos con un nivel alto de
tendencias agresivas seran ms agresivos independientemente de si haban
consumido alcohol, o no.

Pero este no fue el caso; aunque las personas con una fuerte
tendencia a comportarse agresivamente fueron ms agresivos
que los bajos agresores cuando ambos estaban sobrios, despus
de consumir alcohol esta diferencia desapareci.
Los altos agresores se tornaron menos agresivos cuando estaban
borrachos, mientras que los bajos agresores eran ms agresivos.

Por lo tanto, estos hallazgos sugieren que el alcohol SI


puede ser un factor situacional, que contribuye a la
ocurrencia de la agresin, y que estos efectos pueden
ser especialmente fuertes para las personas que
normalmente no son agresivas.

CALOR Y AGRESIN:
Anderson, Bushman y Groom realizaron otro experimento: tomaron las
temperaturas medias anuales de 50 ciudades de EE.UU durante 45 aos.
Tambin obtuvieron informacin sobre crmenes violentos, crmenes contra la
propiedad y violacin. Los resultados muestran que en los aos ms clidos
se dieron las tasas ms altas de crmenes violentos, pero no se dio un
incremento de los crmenes contra la propiedad o en violacin
El calor incrementa la tendencia a la agresin pero slo hasta cierto punto;
ms all de cierto nivel las personas se sienten tan incmodas y fatigadas que
no tienen energa para agredir o para cualquier otro tipo de actividad
vigorosa (hiptesis conocida como, modelo de evitacin del afecto negativo)

Un experimento realizado por Bell y Baron (1976) demostr que hasta los
30C. la agresividad tiende a aumentar pero a temperaturas superiores
disminuye, por lo que, la relacin entre calor y agresin es curvilnea.

Rotton y Cohn piensan que el modelo de evitacin del afecto negativo era
correcto, ya que la relacin entre calor y agresin es curvilnea: las conductas
agresivas se dan ms en las horas de la tarde que a medio da, que es cuando
est el punto ms alto de temperatura.

3. PREVENCIN Y CONTROL DE LA
AGRESIVIDAD
3.1. CASTIGO
3.2. CATARSIS
3.3. INTERVENCIONES COGNITIVAS: DISCULPAS Y
SUPERACIN DE DFICIT COGNITIVO
3.4 OTRAS TCNICAS
EXPOSICIN A MODELOS NO AGRESIVOS.
APRENDER CONDUCTAS PROSOCIALES
RESPUESTAS INCOMPATIBLES

3.1. CASTIGO
Existen evidencias de que el castigo puede disuadir a los
individuos de realizar comportamientos agresivos, pero
sus efectos no son ni automticos ni seguros. Para que el
castigo tenga xito debe ser:
1.

2.
3.
4.

Contingente: seguir a las acciones agresivas tan pronto como sea


posible.
Seguro: la probabilidad de que siga a la agresin debe ser muy
alta.
Fuerte: para ser altamente desagradable para los receptores.
Justificado: debe ser percibido por los receptores como merecido
o justificado.

Problemas
Efectos emocionales secundarios.
Aprendizaje (se aprende que la agresin es una
forma de resolver conflictos)

3.2. CATARSIS
Hiptesis de la catarsis: dar salida a la ira y la hostilidad
de formas relativamente no dainas reducirn las
tendencias a llevar a cabo tipos de agresin ms
peligrosos.
La participacin en actividades no dainas para los
dems, como el deporte o gritar en una habitacin
vaca, puede reducir la activacin emocional que
proviene de la frustracin o la provocacin, pero sus
efectos son temporales ya que la ira puede reaparecer
al recordar los incidentes que provocaron la
frustracin.

CATARSIS
Las investigaciones muestran que la agresin abierta
no puede ser reducida, incluso puede verse
incrementada por:
Atacar objetos inanimados (saco de boxeo)
Ver escenas de violencia en los medio de comunicacin
Agredir verbalmente a los dems.

As, la catarsis no parece ser un medio muy efectivo


para reducir la agresin, puede producir reducciones
temporales, pero la ira puede volver al pensar en lo
que le molest.

3.3 INTERVENCIONES COGNITIVAS


- Disculpas
- Reducir Dficit cognitivo: cuando estamos muy
enfadados, nuestra habilidad para evaluar las
consecuencias de nuestras propias acciones puede verse
reducida. Cualquier procedimiento que pueda servir para
superar este dficit cognitivo puede ayudar a reducir la
agresividad:
preatribucin: atribuir a causas no intencionales
evitar pensar en agravios previos reales o
imaginarios. Distraccin mediante numerosas
actividades que ayude a relajarse ante el efecto
producido por la accin molesta.

INTERVENCIONES COGNITIVAS: disculpas y superar


los dficits cognitivos

Las disculpas, que incluyen el reconocimiento del


error y el pedir perdn, as como las buenas
excusas, que son justificaciones basadas en la
falta de control de algunos factores por parte de
quien se excusa, suelen tener la capacidad de
reducir la ira y la agresividad que sentimos como
consecuencia de una provocacin.

OTRAS TCNICAS PARA REDUCIR LA


AGRESIN
Exposicin a modelos no agresivos: el contagio de la contencin. La
tendencia a la agresin disminuye cuando el posible agresor se
encuentra cerca de individuos que muestran o piden moderacin.
Entrenamiento en habilidades sociales: aprender a llevarse bien con los
dems. La causa de una respuesta agresiva puede ser la falta de
habilidades sociales bsicas para responder de forma normal, moderada
a las diferentes situaciones. La solucin es la adquisicin de habilidades
mediante tcnicas sencillas y rpidas.

Respuestas incompatibles. Cuando el individuo recibe estmulos que le


hacen experimentar sentimientos distintos a la ira o la agresin sta se
reduce. Estos estmulos pueden ser: el humor, la activacin sexual
moderada, o la empata. Para que sean efectivos, deben darse en el
inicio del proceso de agresividad (si la persona est muy alterada
puede alterarse ms si te res)