Você está na página 1de 18

artigo de reviso

CONTROLE DE ERROS EM PROCESSOS:


uma alternativa para o ensino de Teoria dos
Limites para cincias de base Matemtica
Amrico Augusto Nogueira Vieira *
RESUMO
O presente artigo objetiva apresentar, sinteticamente,
uma forma moderna e pragmtica da Teoria dos
Limites; focando-se no conceito de limite finito de
funo a uma varivel real quando x tende a um valor
tambm finito. O texto compreende quatro subsees:
uma breve introduo, em seguida apresenta-se uma
estratgia didtico pedaggica para esta nova
abordagem e, aps, consideraes de cunho
epistemolgico sobre o uso do controle de erros na
cincia em geral. Ao final, conclui-se que a Teoria dos
Limites inaugurou uma Matemtica de cunho
epistemolgico que se imbrica em toda a prtica
cientfica como o modo de controlar erros em
processos. A pesquisa que subsidiou o presente
trabalho foi baseada em ampla bibliografia e foi
desenvolvida durante os anos de 2000 e 2005 em
curso de doutoramento na COPPE/UFRJ.
Palavras-chave: Educao. Matemtica. Teoria dos Limites.

Controle de Erros em Processos. Ensino de


Cincias. Epistemologia.

* Ps-Doutor em Cincia da
Informao (UFPB). Doutor em
Histria das Cincias, das Tcnicas e
Epistemologia
(COPPE/UFRJ).
Mestre em Engenharia de Produo
(COPPE/UFRJ). Mestre em Memria
Social e Documento (UNIRIO).
Professor de Direito na Universidade
Federal do Paran (UFPR, Brasil).
Professor Visitante de Cincia da
Informao na UFPB (2012-2014).
Bacharel em Direito. Bacharel e
Licenciado
em
Matemtica.
Atualmente Bacharelando em
Arquivologia (UEPB) e realiza
Especializao em Gesto Pblica
Municipal
pela
UFPB.
E-mail:
americo_vieira@yahoo.com.br.

1 INTRODUO

marco mais

significativo da

luta entre as ideologias portadoras da

cincia moderna cuja viragem se deu na

verdade teria sido vencida pela religio e

Revoluo Cientfica dos Sculos XVI e

no pela cincia. A compreenso, a

XVII o surgimento do Clculo Diferencial

previso,

e Integral. Sem este, a Fsica no teria

otimizao da atividade tcnica, que se

tomado o impulso que tomou, e as

apresentou

mltiplas previses obtidas a partir do

experincias humanas, teria tido um outro

surgimento

no

impacto e no haveria modernamente a

teriam sido possveis. Possivelmente, a

tecnocincia controladora da atividade

da

cincia

moderna

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

aperfeioamento

como

acmulo

das

89

Amrico Augusto Nogueira Vieira

produtiva material. A rejeio da inovao

Limites, esta apresentada de uma forma

tcnica no um caso isolado aqui e

totalmente nova e simples. Forma essa

acol ; h inmeros casos, e se no

que permitir o desvelamento do ethos do

possvel

controle, e no de uma cincia apenas

rejeitar

modernamente

inovao porque no se conseguiram

preditiva.

mecanismos impedidores, mesmo quando

pesquisa

que

subsidiou

esse impedimento visa, de fato, salvar a

presente trabalho foi baseada em ampla

espcie humana de aniquilamento2. Com

bibliografia (aposta nas referncias) e foi

mais

desenvolvida durante o doutoramento do

rapidamente, e muito eficientemente, a

autor no Instituto Alberto Luiz Coimbra de

essncia do Clculo Diferencial e Integral,

Ps-Graduao

no nos deteremos ao escopo terico (ou

Engenharia,

na forma) desenvolvido por seu criador,

COPPE/UFRJ

Isaac Newton3. Nossas consideraes

Programas

didticas4

seu

Engenharia da Universidade Federal do

desenvolvimento posterior, ou melhor,

Rio de Janeiro)6 durante os anos de 2000

sobre

de

a 2005, e o presente artigo uma

Weierstrass5. Antecipamos que, apesar

adaptao recente, indita e ampliada de

de darmos tratamento formal teoria que

um trecho de captulo dessa tese de

subsidia o Clculo Diferencial e Integral

doutoramento7.

objetivo

de

sero

elaborado

apresentar

sobre

refinamento

mais

de

Pesquisa

de

conhecido

como

(Coordenao

dos

Ps-Graduao

em

como um todo, isto , a Teoria dos


1

Veremos adiante que o prprio Clculo tambm sofreu


rejeies em seu incio.
2
Como exemplo, a tecnologia nuclear visando artefatos para a
guerra.
3
Sabemos que Leibniz tambm recebe crdito pela
criao/desenvolvimento do Clculo, porm, o faz de outra forma.
4
Entretanto, nas questes epistemolgicas que sero
abordadas, aps a parte da estratgia didtica sugerida,
considerar-se- todo o desenvolvimento do Clculo desde sua
criao/desenvolvimento por Newton e Leibniz.
5
Weierstrass no publicou suas idias sobre a aritmetizao
da anlise, mas elas foram difundidas por estudantes, como
Ferdinand Lindemann e Eduard Heine, que assistiram a suas
aulas. (BOYER, 1974, p. 410). (...) as definies de limite de
uma funo encontradas em livros atuais so essencialmente
as mesmas que Weierstrass e Heine introduziram h quase um
sculo. As chamadas provas por psilons e deltas so agora
parte do instrumental comum dos matemticos. (BOYER,
1974, p. 411).

90

2 UMA ABORDAGEM PRAGMTICA DA


TEORIA DOS LIMITES VISANDO O
DOMNIO DA SINTAXE
Em

nossas

argumentaes

estaremos entronizando as categorias de


conhecimento

tpicas

da

semitica

Site da instituio: <http://www.coppe.ufrj.br/>. Acesso em: 13


abr. 2014.
7
Tese denominada Prolegmenos a Uma Epistemologia do
Controle: rumo Engenharia do Conhecimento no Programa
Multidisciplinar de Histria das Cincias, das Tcnicas e
Epistemologia.

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

Controle de erros em processos: uma alternativa para o ensino de Teoria dos Limites para cincias de base Matemtica

(sintaxe, semntica e pragmtica). Neste

processo de desenvolvimento da forma

sentido, o que aqui proporemos partir de

(que poder ter sua tolerncia de erro, que

uma situao emprica (ainda que seja um

incialmente = 100 cm3, modificada

experimento mental sobre uma situao

pelos

de cunho prtico), de forma sistemtica, e

normatizao).

rgos

de

fiscalizao

e/ou

avanar do experimento prtico mental


para o domnio da sintaxe da principal

Figura 1 - Situao Geral do Experimento

definio da Teoria dos Limites (o caso do


limite uma funo a uma varivel real de
resultado finito quando a varivel x
tende tambm a um valor finito). Para
lograrmos xito, ento considerem o
seguinte experimento a seguir.
Fonte: Elaborado pelo autor (2005).

EXPERIMENTO

Quer-se construir um cubo (uma

RELATRIO DO EXPERIMENTO

espcie de sabo para lavar roupas, em


A

barra), a partir de uma dada argamassa


moldvel (matria prima), com um volume
ideal de 1000 cm3. Devido funo que
esta

pea

exercer,

rgo

de

fiscalizao (tipo o INPM Instituto


Nacional de Pesos e Medidas) permite
uma tolerncia de erro (que sempre prestabelecida)
mximo,

100

neste
cm3.

volume
Esta

de,

no

chefiada

pelo

do

enunciado

do

experimento, desenvolvemos o seguinte:


Vmx = 1100 cm3 amx = 10,32 cm

(arredondamento
na 2a casa
decimal, a menor).

Videal = 1000 cm3 aideal = 10,00 cm

Vmn = 900 cm3 amn = 9,66 cm

(a partir de uma
tolerncia
= 100 cm3).
(arredondamento
na 2a casa
decimal, a maior)

empreitada

dever ficar a cargo da seo de Moldes e


Formas,

partir

engenheiro

Newton. Este dever, ao final, descrever o

Tais arredondamentos levaram em


conta os procedimentos de majorao e
minorao fundando-se nos critrios de j

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

91

Amrico Augusto Nogueira Vieira

ser o valor mximo ou de j ser o valor

a variao de erro permitido na aresta (de

mnimo. A

casas

tal forma a concordar com os critrios pr-

decimais deve-se, em geral, aos aparelhos

estabelecidos na ordem de servio)8,

de mensurao disponveis e natureza do

determinou-se que se construsse uma

material empregado para a confeco do

forma com aresta interna de 10,00 cm,

molde. Relata-se, entretanto, que, devido a

sendo um erro possvel a maior ou a

pouca

operrios

menor de 0,32 cm (exclusive), o que veio

empregados foi-se obrigado a modificar o

a minimizar qualquer possibilidade de

acima estabelecido, respeitando, porm, as

confuso na compreenso da ordem.

condies

Finalmente, cumpriu-se o solicitado. Os

utilizao de

qualificao

dadas.

duas

dos

Face

confuso

provocada pelo estabelecimento de trs

procedimentos

arestas internas para o molde (mx, mn, e

permitem afirmar que os erros neste

ideal), procedeu-se da maneira a seguir:

processo esto controlados para qualquer

amx = 10,32 cm

tolerncia

1 = 0,32 cm
aideal = 10,00 cm

2 = 0,34 cm
amn = 9,66 cm

anteriormente

dada.

Isto

houvesse a alterao de

descritos

mesmo

se

= 100 cm3

para = 200 cm3, ou para = 50 cm3, (ou


qualquer outro valor positivo, dado que

Determinou-se aos operrios que

erros no mundo concreto so sempre

construssem uma forma com aresta

positivos) bastaria recalcular o a partir

interna de 10,00 cm, sendo possvel um

dos novos valores de e, ento,

erro a maior de 0,32 cm (exclusive) e a

fornecer o novo valor de

menor de 0,34 cm (exclusive). Ainda

admissvel na varivel formadora) para os

assim houve confuso. Tentou-se novo

operrios.

procedimento:

Matematicamente, pode-se escrever

amx = 10,32 cm

1 = 0,32 cm
aideal = 10,00 cm

(erro

acerca do relatrio do experimento:


= mn { 1 , 2} = 0,32 cm

lim x3=1000 > 0, > 0 tq 0 < x10< x31000<


x 10

2 = 0,34 cm
amn = 9,66 cm

Fim do Relatrio
Desta forma, unificando-se menor

92

Se unificssemos pelo maior valor de (2), ento violaramos


o valor mximo para a (passaramos de 10,32).

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

Controle de erros em processos: uma alternativa para o ensino de Teoria dos Limites para cincias de base Matemtica

Este exemplo-experimento permite

forma possvel no real, ou seja, a cpia

que seja introduzida, nos cursos de

(no sentido utilizado por Plato); ou se

Clculo Diferencial e Integral, a Teoria dos

estamos a fazer a cpia da cpia, ou

Limites, com o seu verdadeiro enfoque de

melhor,

Limite como Controle de Erros em

simulacros10. Ainda que admitamos a priori

Processos,

definio

nosso erro, ao empreender a cpia, tal

formal de Limite Finito Quando x Tende a

como o novo discurso matemtico tambm

Um Valor Finito (um dos casos de

o faz: se x tende a a, ento: x

tendo

ento

controle do erro) a forma geral de :

se

estamos

construir

prximo de a, porm, diferente de a; o

lim f(x)= b > 0, > 0 tq 0 <x a< f (x) b<


xa

novo discurso no mais afirma o que ,


apenas diz o que tende a ser.
Na Geometria Euclideana, o lado

Se fizermos uma analogia de nosso


experimento/exemplo com a Teoria das
Ideias

de

Plato,

ento

quando

desejarmos construir no mundo sensvel


(real para ns e da cpia para Plato) um
certo

objeto

(que

atravs

de

uma

linguagem idealizada, denomina-se este


objeto de, por exemplo, cubo) estaremos
no papel de Demiurgos (o deus artfice).
Isto

estaremos

forma/termo,

carimbando

idealizada,

no

uma

chaos

de 10 cm, enquanto, no Clculo, o lado


tende a 10 cm. O primeiro um discurso
do tipo ontolgico: as afirmaes so
sobre o que , sobre o ser. O segundo
um discurso do tipo epistemolgico: isto ,
visa o que se depreende do ser e o que
possvel dizer dele, com o instrumental
lingstico

disponvel

que

ele,

objeto: tende a ser, tende a ter). A


certeza do que neste discurso se esvai,
mas mantm-se, a partir de um controle

gerando um objeto, no caso um cubo, no


mundo sensvel; um cubo borrado, um
cubo no cubo, uma cpia do cubo. O
ponto crucial que no sabemos ao certo
se, de fato, nos elevamos ao mundo das
essncias e assim conseguimos a melhor
9

Utilizam-se alguns termos funtados (relativos a funtores) por


mdulo devido incerteza da natureza do erro, se a maior ou a
menor.

10

Recomenda-se a leitura de Paidia de Werner Jaeger (1989,


p. 601-623) para quem no conhece a Teoria das Ideias de
Plato. Caso se queira antes ter uma leitura de carter ainda
bem mais introdutrio, ento h vrios outros autores e
modernamente at stios de internet que fazem meno a
Teoria das Ideias de forma bastante razovel (vide, por
exemplo:
<http://lrsr1.blogspot.com.br/2011/04/platao-teoriadas-formas-ou-ideias-e-o.html>, ou <http://www.monergismo.
com/textos/filosofia/teoria-formas-platao_nash.pdf>, ou <http://
www.puc-rio.br/pibic/relatorio_resumo2009/relatorio/ctch/fil/
carlos_edu.pdf>. Todos acessados em 14 abr. 2014. Alguns
bastante populares e rapidamente compreensveis, ainda que a
maioria sem grandes credenciais no metier cientfico, mas
razoavelmente hbeis e teis, sobretudo para estudantes sem
grande prtica de extensas leituras).

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

93

Amrico Augusto Nogueira Vieira

de erros, uma coeso e objetividade do

conceito de limite finito de funo quando

discurso.

x tende tambm a um valor finito, no

Ao

construo/

nos utilizamos do usual grfico cartesiano

carimbada de nosso cubo, esta realizada

para justamente enfatizar aqui o aspecto

atravs de um molde (outra construo

mais pragmtico do uso da Teoria dos

que conter erro, por estar no mundo das

Limites. Apesar do desenho do cubo ter

cpias). Devemos perceber que nossa

estado presente, ao evitarmos o desenho

tarefa mental ser controlar o erro no

do grfico cartesiano (que poder tambm

produto final, atravs da dissecao e

ser includo complementarmente e aps

controle

esse tipo de abordagem), procuramos dar

primitivas;
processo

realizarmos

das

variveis

devemos
de

formadoras

engendrar

fabricao

(procedimento

um

controlvel

sem

nos

limitarmos

uma

viso

No

euclideana tpica que se encerraria em

exemplo/experimento em tela, existe o

trs dimenses. Com isso visamos poder

controle (existe o limite), se e somente se,

mais facilmente retomar as mesmas

estiver ocorrendo que para toda tolerncia

consideraes acerca de controle de

de erro pr-estipulada (positiva, pois no

erros em Limites de Funes a Vrias

mundo sensvel s existe o positivo),

Variveis Reais (geralmente no Curso de

pudermos exibir uma tolerncia de erro na

Clculo

varivel formadora, tal que: se toda vez

(geralmente

que criarmos esta varivel formadora no

formadoras do custo de uma camisa (ou

mundo real (x), sua diferena com o ideal

outra pea de roupa, por ser exemplo

(10), seja menor que sua tolerncia de erro

fcil). Operar com n variveis bem

e, ento, isto acarrete que o produto final

mais fcil sob uma viso econmica do

real x3 esteja dentro das especificaes

que sob uma viso geomtrica, por esse

desejadas, isto , que sua diferena com o

motivo (entre outros) inserem-se estes

ideal (1000 cm3), seja menor do que a

pequenos

tolerncia

de

Finalmente,

controlvel).

nfase a questo do controle de erros

erro
na

II)11,

olhando
com

cuidados

para

n>3)

de

variveis

no

vcio

pr-estipulada.

apresentao

do
11

O que usual quando o curso de Clculo I possui seis ou


mais crditos.

94

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

Controle de erros em processos: uma alternativa para o ensino de Teoria dos Limites para cincias de base Matemtica

procedimental

na

apresentao

primitiva, o mago, impostor ou


curandeiro se prope provocar
chuva por meios artificiais, ele
expressa sua compreenso de
uma ligao entre a chuva e o
crescimento das plantaes, entre
um e outro aspecto da natureza e
sua
estimativa
de
que
a
sobrevivncia do homem depende
do comportamento do mundo
natural. Ele sente que h alguma
conexo entre o homem e o
mundo que o cerca, algum
entendimento primitivo de que,
conhecido o procedimento correto,
o homem pode controlar as
foras da natureza e coloc-las a
seu servio.

do

Clculo I.
3 A IDEIA DE CONTROLE COMO
ETHOS DA PRTICA CIENTFICA
O homem, desde os tempos mais
remotos, sempre quis controlar o seu
destino. O termo previso ou previso
cientfica, muito utilizado em cincia,
apenas a condio sine qua non para
haver

atividade

primeiros

tempos

de
no

controle.

Nos

havia

um

conhecimento sistematizado, tal como j


encontramos nas primeiras civilizaes,
muito menos havia a cincia da forma que
praticamos. O que havia era a magia.
Seria a magia tambm uma forma de
controle? Para Colin Ronan (1987, p. 12,
negrito nosso):
impossvel examinar a histria
ou a teoria da cincia sem se
defrontar com a magia. Esta era
um complexo amlgama de
espiritismo e arcano. Para quem
no tenda a imaginar a cincia
moderna meramente como uma
taumaturgia, a prpria meno da
magia neste contexto pode
parecer
estranha
ou
at
inaceitvel. Contudo, aquilo que
aparentemente
constitui
abordagens
totalmente
disparatadas da natureza contm,
na
verdade,
muitos
fatores
comuns. A magia foi um modo
legtimo de expressar uma sntese
do mundo natural e do seu
relacionamento com o homem.
Quando,
numa
sociedade

Claramente

Ronan

tambm

vislumbra a idia de controle. Tal controle


de seu habitat, atravs da criao de
sobrenaturezas12,

foi

de

tal

forma

trivializado e banalizado, que chamamos


de busca da natureza, ir a um lindo
campo

com

cavalos

olhar

para

coqueirinhos plantados simetricamente,


pescar num pegue-pague e retornar para
casa numa estrada segura. Termos como
desenvolvimento sustentvel, impacto
ambiental e outros fazem parte de
nossas tcnicas de interveno e controle
sobre a natureza. claro que aquilo que
no domamos na natureza, furaces,
tempestades etc., esto sob observao,
com vistas obteno do maior nmero
de informaes possveis. Assim tambm
12
O termo sobrenatureza tomado aqui no mesmo sentido
que Jos Ortega Y Gasset o toma em sua Meditao da
Tcnica.

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

95

Amrico Augusto Nogueira Vieira

ocorre nos casos da Teoria dos Limites,

poder haver o contnuo ajustamento s

onde no h limite, isto , controle (Limite

demandas e flutuaes do mercado.

no Infinito que d Infinito, Limite no Finito

A Lgica Crisp13, de forma direta,

que d Infinito e nos casos em que os

controla a compatibilidade entre seus

Limites Laterais so distintos ou no

enunciados. E, em nosso formato sculo

existem). Ao exercer o controle sobre

XXI (tal como visto em VIEIRA, 2004),

seus pensamentos e suas representaes

controla

e,

gradativamente,

vlidas, as OLVs14, verificando se estas

exercer controle sobre seu habitat, o

efetivamente se encaixam na categoria,

Homem passa a constituir normas de

uma forma indireta de controle sobre os

convivncia,

enunciados. Isto , um enunciado

posteriormente

para

que

seja

possvel

as

verdadeiro

dos interesses do grupo. Lembramos que

principiologia adotada, com os axiomas

controlar e dominar no so sinnimos; a

adotados e com os resultados anteriores

idia de controle pode admitir a presena

de erros, neste caso estes que so

demonstrao lgica visa to somente a

controlados. As modernas normas de

verificar se o controle pode, ou no pode,

convivncia

ser exercido sobre o enunciado em

controles

que

sociedade exerce sobre seus partcipes.

logicamente

controlar os interesses individuais, em prol

so

se

operaes

demonstrados.

compatvel

Nesse

com

sentido,

demonstrao.

Algumas normas so consideradas to

Este controle sobre os enunciados,

importantes que a sociedade resolve

onde

delegar o controle exercido por estas as

ontolgico, era bem aceito pela religio

pessoas a um ente chamado Estado. Tais

Crist. Vejamos o que nos aponta o Bispo

normas

so

Constituio.

presididas
Um

dos

por

uma

pontos

mais

relevantes no Direito Constitucional o


controle
economia,

da

constitucionalidade.
como

anteriormente,

quer-se

Na

mencionamos
o

controle

do

processo produtivo e da distribuio, para


96

ainda

permanece

carter

13

Termo que os praticantes da Lgica e Matemtica Fuzzy


passaram a designar os praticantes da Lgica e Matemtica
usuais (notando que h muitas outras lgicas e matemticas,
tipo a famlia das lgicas paraconsistentes, entre outras).
14
Diz-se que uma operao uma OLV (Operao
Logicamente Vlida) se nunca transforma um enunciado
verdadeiro em um enunciado falso; podendo transformar um
enunciado verdadeiro em outro verdadeiro, um falso em outro
falso, ou at mesmo um enunciado falso em um enunciado
verdadeiro (VIEIRA, 2004, p. 36-40).

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

Controle de erros em processos: uma alternativa para o ensino de Teoria dos Limites para cincias de base Matemtica

Berkeley15 em O analista quando ataca

ora expomos aqui com um razovel grau

sistematicamente a nova matemtica de

de

Newton e Leibniz (Berkeley, 2010, 2, p.

literatura atual e muito menos o era nos

637-638, grifo nosso)16:

sculos XVI e XVII. Vejamos mais um

Trata-se
de
uma
antiga
observao que a geometria
uma excelente lgica. E
preciso reconhecer que, quando
as definies so claras, quando
os postulados no podem ser
recusados nem os axiomas,
negados,
quando,
aps
contemplar
e
comparar
distintamente as figuras, as
propriedades delas so derivadas
por meio de uma cadeia contnua
e
bem
conectada
de
consequncias, sem jamais perder
de vista os objetos e sempre
mantendo a ateno fixada sobre
eles, adquire-se com isso um
hbito de raciocnio minucioso,
exato e metdico, hbito esse que
fortalece e ilumina a mente e
torna-se de uso geral na
investigao da verdade ao ser
transferido para outros assuntos.
Mas, por ora, valeria a pena
considerar at que ponto nossos
gemetras analticos se afastam
disso.

simplicidade

Clculo

Diferencial

corrente

na

negrito nosso):
Agora,
farei
observaes
somente acerca do mtodo de
eliminar tais quantidades, o que
se realiza sem a menor
cerimnia. Assim como no caso
das fluxes, o ponto de maior
importncia e preparatrio a
todo o restante era encontrar a
fluxo do produto de duas
quantidades
indeterminadas,
calculus
differentialis
no
(mtodo que se supe ter sido
apropriado do primeiro com
algumas pequenas alteraes),
o ponto principal obter a
diferena daquele produto. A
regra agora empregada
obtida com a rejeio do
produto ou retngulo da
diferena. E, em geral, supese que nenhuma quantidade
maior ou menor com a adio
ou a subtrao de seu
infinitesimal
e
que,
consequentemente, nenhum
erro pode surgir dessa
rejeio de infinitesimais.

que h algo muito estranho nesta nova


(o

trecho de Berkeley (2010, 18, p. 647,

Nesse sentido, Berkeley percebe

matemtica

no

Note-se que, naquele contexto,

Integral ou Clculo Infinitesimal). O que

seja por Newton e Leibniz no terem


15

O texto original de George Berkeley ficou pronto em 1734.


Uma traduo confivel do mesmo encontra-se em:
<http://www.scielo.br/pdf/ss/v8n4/07.pdf> (ltimo acesso em: 14
abr. 2014).
16
Antes do surgimento de Boole e Frege, a melhor fonte para o
estudo da Lgica Crisp na forma que modernamente a
entendemos era o texto Os Elementos de Euclides, que j
continha as principais ideias e mecanismos do Mtodo
Hipottico-Dedutivo. nesse sentido que Berkeley tece elogios
Geometria (idem para a admirao de Espinosa, Descartes e
muitos outros Geometria). Os trechos sobre Berkeley no se
encontravam originalmente na tese de doutoramento que deu
base ao presente artigo.

percebido a assuno a priori do erro


nesta nova matemtica, ou ainda que o
tenham

percebido

no

quiseram

ressaltar com temor de inserir o erro


(anlogo do pecado) na prtica cientfica,
onde a perfeio do crculo at bem

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

97

Amrico Augusto Nogueira Vieira

pouco reinava (antes de Kepler), Berkeley


no

deixou

passar

despercebido

Um leitor desavisado poderia ter se

surpreendido quando imediatamente aps

insero sutil do erro (o que ressaltamos

nosso experimento-exemplo trouxemos

no trecho anteriormente negritado). E

tambm a lume a Teoria das Ideias de

ainda (BERKELEY, 2010, 19, p. 647-

Plato. Notem que fazer cincia para

648, negrito nosso):

Berkeley operar no mundo das ideias,

No entanto, parece que, sejam


quais forem os erros admitidos nas
premissas, erros proporcionais
aparecero na concluso, sejam
eles finitos ou infinitesimais, e que
da geometria exigir que
nada seja negligenciado ou
rejeitado. Em resposta a isso,
direis talvez que as concluses
so rigorosamente verdadeiras e
que, portanto, tambm devem
assim ser os princpios e mtodos
dos quais so derivados. Mas
essa
maneira
invertida
de
demonstrar vossos princpios a
partir de vossas concluses tanto
vos peculiar, cavalheiros, quanto
contrria s regras da lgica. A
verdade da concluso no provar
a verdade nem da forma nem da
matria de um silogismo, na
medida em que a ilao poderia
estar errada ou as premissas
serem falsas e, apesar de tudo, a
concluso ser verdadeira, embora
no em virtude de tal ilao ou de
tais premissas. Digo que em
qualquer outra cincia os homens
provam suas concluses por meio
de seus princpios, e no os
princpios
por
meio
das
concluses. Mas, se na vossa
cincia permitis essa maneira
antinatural
de
proceder,
a
consequncia ser que devereis
adotar a induo e dizer adeus
demonstrao. Se aceitardes
isso, vossa autoridade para
guiar-nos em questes que
envolvem a razo e a cincia
no perdurar por muito mais
tempo.
98

onde

unicidade

perfeio

na

concepo dos objetos e fenmenos. Por


outro lado, no mundo da cpia ou no
mundo dos simulacros, as observaes
sobre estes mundos so permeadas pelo
carter indutivo (as cincias empricas
se

utilizam

fartamente

do

mtodo

indutivo)17, e isso que Berkeley percebe


(ou pelo menos intui) que est sendo
inserido sub-repticiamente nesta nova
matemtica. A nova matemtica no
mede o que est no mundo das ideias
como, por exemplo, um cubo idealizado
cujo lado de 10 cm; o que ela mede a
cpia ou o simulacro, que apenas tende a
ser de 10 cm. No que denominamos
mundo sensvel, ou mundo concreto,
ou mundo real, e que aqui analogizamos
com o mundo da cpia ou mundo do
simulacro (da Teoria das Ideias de
Plato),

as

mensuraes

realizadas

sempre estaro sujeitas a erros e, como

17

Vide Karl Popper em A lgica da pesquisa cientfica.

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

Controle de erros em processos: uma alternativa para o ensino de Teoria dos Limites para cincias de base Matemtica

cientistas,

prever18

se

corolrio acerca das Integrais, tal como

Esta

nos defrontamos ao apresentarmos a

dicotomia entre uma lgica ontolgica

Soma de Riemann: um mecanismo

(Lgica Crisp, obtidas suas caractersticas

de controle de erro no processo de

gerais por Berkeley nos Elementos de

clculo de reas (o que natural, pois

Euclides

tanto a derivada como a integral so

possvel,

devemos
controlar

matemtica

os

Geometria)

e,

erros.

epistemolgica

nova

(Clculo

casos

de

limites).

Assim,

quando

Infinitesimal) ainda permeia nossa prtica

apresentamos a Teoria dos Limites para

cientfica (ainda que tentativas para novas

estudantes de graduao, sejam estes

lgicas

estejam

sendo

19

realizadas) .

estudantes

do

Bacharelado

(ou

Berkeley percebeu claramente que a

Licenciatura) de Matemtica ou alunos de

cincia, tal como ele a entendia, no

engenharias, Economia ou outros cursos

perduraria por muito tempo; e ele tinha

de base Matemtica, devemos ter em

razo, dado que o que se inaugurava com

mente

esta nova matemtica, o Clculo, era o

conhecimento diferente do Bacharelado

que denominamos de cincia moderna.

ou Licenciatura em Matemtica, ento


uma

que:

(1)

abordagem

se

for

que

rea

de

sentido

pragmtico ao domnio do conceito de


4 CONSIDERAES FINAIS

Limite

como

controle

de

erros

em

processos ser muito mais estimulante,


Conclui-se que haver limite (como

para quem ir praticar cincia emprica,

usualmente verbaliza-se em aulas de

do que qualquer outra estratgia de

Clculo Diferencial e Integral) haver

ensino

puramente

sinttica

e/ou

processos20.

semntica; (2) por outro lado, mesmo para

Tambm inescapvel a concluso

alunos de cursos de Matemtica, estes

controle

de

erros

em

possuiro, quando se tornarem docentes,


18

Condio sine qua non para um prximo passo.


Pessoalmente no vemos problema nesta dicotomia, dado que
o Princpio da Identidade seja voltado, tanto no caso do termo
como no caso do enunciado, somente para o aspecto sinttico.
Porm, nosso entendimento tambm no inibe (ou contrrio)
ao surgimento e uso na prtica cientfica de lgicas como a
Fuzzy e as paraconsistentes.
20
Quando no h o limite, ento no h o controle do erro no
processo (podendo ainda assim haver alguma informao se o
descontrole vai para o lado positivo ou para o negativo mais
ou menos infinito - etc.).
19

mais turmas de Clculo em outros cursos


do que no prprio curso de Matemtica.
Dessa forma, ao nosso entendimento,
mesmo se houver compreenso de que
para

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

aluno

de

Matemtica

outra
99

Amrico Augusto Nogueira Vieira

abordagem mais interessante, ento

os erros em processos acerca dos objetos

entendemos que essa outra abordagem

e dos fenmenos em cincia. Isto , os

poder ser apresentada em um curso de

mecanismos

Anlise Matemtica, entronizando-se, no

matemtica esto a controlar (ou a tentar

Clculo,

controlar) as diversas variveis envolvidas

uma

abordagem

mais

construdos

nos

ou

tratados pela cincia. Ou ainda, nas

manipulao de psilons e deltas e

cincias, seja pela Lgica (controle de

releve/ressalte a questo do controle de

compatibilidade de enunciados), seja pelo

erros na prtica cientfica. Entendemos

Clculo (controle de erros em processos),

que um perfeito domnio conceitual de

a ideia de controle (e no somente de

limites favorea tambm o aprendizado de

previso) essencial para a maioria das

derivadas (principalmente da parte relativa

cincias, sendo que, para as engenharias

um de seus pressupostos a existncia

Regra

que

Geral

vise

de

dar

sentido

Derivao),

das

fenmenos

integrais (inclusive de seus teoremas), de

e/ou

possibilidade

de

uma melhor compreenso do Clculo a

sistemas de controle.

ou

esta

pragmtica; essa que aqui apresentamos


outra

diversos

com

objetos

construo

de

Funes de Vrias Variveis, do Clculo

No controle de enunciados pela

Numrico (onde a questo do controle de

Lgica Crisp (que largamente utilizada

erros em processos computacionais

na

apresentada, em geral, logo no incio da

permanece o carter ontolgico (dado que

disciplina) e de vrias aplicaes do

os

Clculo

verdadeiro

as

cincias

empricas

tipo

Matemtica

enunciados
ou

tradicional)

ficam
em

ainda

fixados

falso)22,

em
as

mensuraes aferidas pelo Clculo j

Economia e engenharias.
Pode-se dizer, grosso modo, que o

possuem

um

carter

epistemolgico

Clculo e seus desdobramentos21 so a

(apenas tendem a ser). Sabemos que tais

principal base lingustica representacional

consideraes de cunho epistemolgico

da cincia moderna. Esta Matemtica

no so to correntes em institutos de

epistemolgica direcionada a controlar

Matemtica. Entretanto, a Lgica Fuzzy


22

21

Juntamente com a Lgica Moderna (que aqui denominamos


de Lgica Crisp).

100

Um enunciado verdadeiro (ou um enunciado falso),


portanto, de carter ontolgico (se epistemolgico, ento,
apenas tenderia a ser).

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

Controle de erros em processos: uma alternativa para o ensino de Teoria dos Limites para cincias de base Matemtica

(que, ao nosso entendimento, faz com

em Matemtica, incita os amantes da

que os valores dos enunciados j no

Matemtica a iar velas e deixar os novos

sejam exatos ou fixos) e suas aplicaes

ventos do conhecimento possibilitarem a

so uma realidade em vrias reas do

visada de um novo mundo.

conhecimento

e,

nesse

sentido,

presente artigo, alm de criar novas


possibilidades de ensino-aprendizagem
ABSTRACT
This article intends to present, synthetically, a modern and pragmatic
presentation of the Theory of Limits; focusing on the concept of "finite limit
of a real variable function when x also tend to a finite value". The text
includes four subsections: after a brief introduction, present a didacticpedagogical strategy to this new approach. Then, some epistemological
considerations on the use of error control in general science are
discussed. Finally, it comes to the conclusion that the Theory of Limits
inaugurated a Mathematics of epistemological nature which is enmeshed
across all the scientific practice as the way of controlling errors in
processes. The research that supported the present work was based on
extensive bibliography and was developed during the years 2000 and
2005 in the doctoral program at COPPE/UFRJ.
Keywords:

Education. Mathematics. Theory of Limits. Error Control Processes.


Teaching of Science. Epistemology.

REFERNCIAS
ARRUDA, A. I. N. A. Vasiliev e a Lgica BARBOSA, J. E. F. Lgica a Tipos
Paraconsistente. 1. ed. Campinas: Finitos e Transfinitos. 1. ed. Rio de
UNICAMP, 1990.
Janeiro: IME, 1968.
AYRES JR., F. lgebra Moderna. Rio de BARTLE, R. G. Elementos de Anlise
Real. Rio de Janeiro: Campus, 1983.
Janeiro: McGraw-Hill do Brasil, 1974.
BACHELARD, G. A Nova Cincia. 1. ed. BARTHOLO, R. S. Os Labirintos do
Silncio: cosmoviso e tecnologia na
So Paulo: Abril Cultural, 1973.
modernidade. 1. ed. So Paulo: Editora
_______. Epistemologia. 1. ed. Rio de Marco Zero/ COPPE/UFRJ, 1986.
Janeiro: Zahar Editores, 1977.

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

101

Amrico Augusto Nogueira Vieira

_______.
A Dor de Fausto. Rio de _______. O Carter Metodolgico dos
Conceitos Tericos. 1. ed. So Paulo:
Janeiro: Editora Revan, 1992.
Abril Cultural, 1975.
BASTOS, C. R. Curso de Direito
Constitucional. 19. ed. So Paulo: CASSIRER, E. Ensaio Sobre o Homem:
Saraiva, 1993.
introduo a uma filosofia da cultura
humana. So Paulo: Martins Fontes, 1994.
BERKELEY, G. O analista: ou um discurso
dirigido
a
um
matemtico
infiel. CASTRUCCI, B. Introduo Lgica
Scientizudia, So Paulo, v.8, n.4, p.633- Matemtica. So Paulo: Nobel, 1979.
76,
2010.
Disponvel
em:
_______. Elementos de Teoria dos
<http://www.scielo.br/pdf/ss/v8n4/07.pdf>.
Conjuntos. So Paulo: Nobel, 1983.
Acesso em: 14 abr. 2014.
BERTALANFFY, L. V. Teoria Geral dos CERQUEIRA, L. A.; OLIVA, A. Introduo
Sistemas. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1975. Lgica. 1. ed. Rio de Janeiro: Zahar
Editores, 1979.
BOOLE, G. Studies in Logic and
probability. Londres: Ed. R. Rhees, 1952. CHERRY, C. A Comunicao Humana:
uma recapitulao, uma vista de conjunto
BOYER, C. B. Histria da Matemtica. e uma crtica. So Paulo: Cultrix, EDUSP,
So Paulo: Edgard Blcher, 1974.
1974.
BRAMELD, T. O Poder da Educao. 1. CHURCH,
A.
Introduction
to
Mathematical Logic. [S.l.]: Princeton
ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1977.
University Pres, 1956.
CMARA JUNIOR, J. M. Dicionrio de
Filologia e Gramtica: referente lngua CHURCHMAN, C. W. Introduo
portuguesa. Rio de Janeiro: J. Ozon, 1974. Teoria dos Sistemas. 2. ed. Petrpolis:
Vozes, 1972.
CARNAP, R. Empirismo, semntica e
Ontologia. 1. ed.
So Paulo: Abril COPI, I. M. Introduo Lgica. So
Cultural, 1975.
Paulo: Mestre Jou, 1978.
_______. Significado e Sinonmia nas COSTA, N. C. A. Ensaio Sobre os
Linguagens Naturais. 1. ed. So Paulo: Fundamentos da Lgica. 1. ed. So
Abril Cultural, 1975.
Paulo: HUCITEC, 1994.
_______.
Pseudosproblemas
na COSTA LIMA, L. Pressupostos do
Filosofia. 1. ed. So Paulo: Abril Cultural, Pensamento
Estruturalista.
In:
1975.
ESTRUTURALISMO
e
Teoria
da
Linguagem. 1. ed. Petrpolis: Vozes,
_______. Testabilidade e Significado. 1. 1971.
ed. So Paulo: Abril Cultural, 1975.
DAGHLIAN, J.. Lgica e lgebra de
Boole. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1995.
InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

103

Controle de erros em processos: uma alternativa para o ensino de Teoria dos Limites para cincias de base Matemtica

DAVIS, P. J.; HERSH, R. A Experincia ECO, U. Tratado Geral de Semitica.


Matemtica. Rio de Janeiro: Francisco So Paulo: Editora Perspectiva, 1976.
Alves, 1989.
EUCLID. The Thirteen. Books of
DESCARTES, R. Discurso do Mtodo. Euclids Elements. Chicago: University of
So Paulo: Abril Cultural, 1983.
Chicago Press, 1952.
_______. Meditaes. So Paulo: Abril FEYERABEND, P. K. Dilogo Sobre o
Mtodo. Lisboa: Editorial Presena, 1991.
Cultural, 1983.
FREGE, J. G. Lgica e Filosofia da
DEWEY, J. Lgica: A Teoria da Linguagem. So Paulo: Cultrix/EDUSP,
Investigao. So Paulo: Abril Cultural, 1978.
1974.
_______.
Os
Fundamentos
da
DIAS DE DEUS, J. A Crtica da Cincia. Aritmtica. So Paulo: Abril Cultural,
Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1974.
1983.
DIEUDONN, J. A Formao da _______.
Sobre a Justificao
Matemtica Contempornea. 1. ed.. Cientfica de Uma Conceitografia. So
Lisboa: Publicaes Dom Quixote, 1990.
Paulo: Abril Cultural, 1983.
DIJKSTERHUIS, E. J. Critical poblems in GOMES, A. M. Introduo lgebra
the history of science. [S.l.]: Univ. of Moderna. Rio de Janeiro: Faculdade
Wisconsin Press, 1969.
Nacional de Filosofia, 1960.
DIJKSTERHUIS, E. J.; FORBES, R. J.
Histria da Cincia e da Tcnica: da
antigidade ao sculo dezessete. Lisboa:
Ulisseia, 1963.

GOMIDE,
F.
M.
Filosofia
do
conhecimento cientfico: hipteses e
aprioris. Curitiba: Editora Albert Einstein,
[19??].

_______. Histria da Cincia e da GRANGER, G. G. Lgica e Filosofia das


Tcnica: sculos dezoito e dezenove. Cincias.
So
Paulo:
Edies
Lisboa: Ulisseia, 1963.
Melhoramentos 1955.
D'OTTAVIANO, I. M. L. A Lgica Clssica
e as Lgicas No-Clssicas. In: VORA,
F. R. R. Sculo XIX: o nascimento da
cincia
contempornea.
Campinas:
UNICAMP,
Centro
de
Lgica,
Epistemologia e Histria da Cincia, 1992.

GRAU, K. J. Lgica. Rio de Janeiro:


Athena Editora, 1935.
HAACK, S. Filosofia das Lgicas. So
Paulo: Ed. UNESP, 2002.

HAVELOCK,
E.
A.
The
Literate
DURAND, D. Sistmica. 5. ed. Lisboa: Revolution in Greece and its Cultural
Consequences, Princeton, 1982.
Dinalivro, 1992.
DURANT, W. A Histria da Filosofia. 2. _______. A Revoluo da Escrita na
Grcia
e
Suas
Conseqncias
ed. Rio de Janeiro: Editora Record, 1991.
104

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

Amrico Augusto Nogueira Vieira

Culturais. 1. ed.. So Paulo: Editora da LAKATOS,


I.
A
Lgica
Universidade Estadual Paulista, Rio de Descobrimento Matemtico. Rio
Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1996.
Janeiro: Zahar Editores, 1978.

do
de

_______. A Musa Aprende a Escrever. LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria


Analtica. So Paulo:Harper
Row do
1. ed. Lisboa: Ed. Gradiva, 1996.
Brasil, 1982.
_______.
Prefcio a Plato. 1. ed.
LIPSCHUTZ, S. Teoria dos Conjuntos.
Campinas: Papirus Editora, 1996.
HEINEMANN, F. A Filosofia do Sculo So Paulo: McGraw-Hill, 1972.
XX.
Lisboa:
Fundao
Calouste
LOCKE,
J.
Ensaio
Acerca
do
Gulbenkian, 1983.
Entendimento Humano. So Paulo: Ed.
HUSSERL, E. Investigaciones Logicas. Abril, 1973.
2. ed. Madrid: Revista de Occidente, 1967.
LOPES, E. Fundamentos da Lingustica
JAEGER, W. W. Paidia. 2. ed. So Contempornea. 14. ed. So Paulo:
Paulo: Martins Fontes, 1989.
Cultrix, 1995.
JAMES, W. Pragmatismo. 1. ed.
Paulo: Abril Cultural, 1974.

So MASON, S. F. Histria da Cincia. Porto


Alegre: Editora Globo, 1962.

_______. O Significado da Verdade. 1. MARTINS, R. C. Sobre a Natureza da


ed. So Paulo: Abril Cultural, 1974.
Engenharia de Produo e o Dilogo
Interdisciplinar.
In:
ENCONTRO
KANT, I. Lgica. Rio de Janeiro: Ed. NACIONAL
DE
ENGENHARIA
DE
Tempo Brasileiro, 1992.
PRODUO, 12. 1992, So Paulo.
Anais... So Paulo, 1992.
KEYNES, J. M. A Treatise on
Probability.
London:
Cambridge MUNEM, M. A.; FOULIS, D. J. Clculo.
University Press,1992.
Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1983.
KNEALE,
W.;
KNEALE,
M.
O ORTEGA Y GASSET, J. Meditao da
Desenvolvimento da Lgica. Lisboa: Ed. Tcnica. Rio de Janeiro: Livro Ibero
Fundao Calouste Gulbenkian, 1991.
Americano Ltda., 1963.
KOPNIN, P. V. A Dialtica como Lgica _______.
Em Torno a Galileu.
e Teoria do Conhecimento. Rio de Petrpolis: Vozes, 1989.
Janeiro: Ed. Civilizao Brasileira, 1978.
PEIRCE, C. S. Escritos Coligidos. So
KUSCH, M. Linguagem como clculo Paulo: Ed. Abril, 1972.
versus linguagem como meio universal:
um estudo sobre Husserl, Heidegger e PETROZZO, D. P.; STEPPER, J. C.
na
Prtica:
como
Gadamer. So Leopoldo: Ed. Unisinos, Reengenharia
implementa um programa efetivo de
2001.
reengenharia e como evitar erros no
InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

105

Controle de erros em processos: uma alternativa para o ensino de Teoria dos Limites para cincias de base Matemtica

processo. So Paulo: Makron Books, RUSSEL, B. Histria da Filosofia


Ocidental. So Paulo: Companhia Editora
1996.
Nacional, 1957.
PIAGET, J. A Epistemologia Gentica. 2.
_______. O Conhecimento Humano: sua
ed. So Paulo: Ed. Abril Cultural, 1978.
finalidade e limites. So Paulo:
Companhia Editora Nacional, 1958.
POPPER, K. R. A Lgica da Pesquisa _______. A Perspectiva Cientfica. So
Cientfica. So Paulo: Ed. Cultrix, 1993.
Paulo: Companhia Editora Nacional, 1962.
_______. Conjecturas e Refutaes. SANTOS, J. T. Antes de Scrates. 1. ed.
Braslia: Ed. Universidade de Braslia, Lisboa: Gradiva Publicaes,1985.
1972.
SPIVAK, M. Clculo Infinitesimal.
PUTNAM,
H.
Lgica-Combinatria. Barcelona: Editorial Revert,1972.
Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1988.
TARSKI,
A.
Logic,
semantics,
QUINE, W. V. O. Filosofia da Lgica. Rio metamathematics. Oxford: Clarendon,
de Janeiro: Zahar Editores, 1972.
1956.
_______. O Sentido da Nova Lgica. TOLMASQUIM, A. T. Conhecimento e
Curitiba: Ed. UFPR, 1996.
Poder: A expresso Mtica da Cincia. In:
SEMINRIO
NACIONAL
SOBRE
QUINET, J. Matemtica Superior, Porto HISTRIA
DA
CINCIA
E
Alegre, Ed. Globo, 1968.
TECNOLOGIA,1., 1986, Rio de Janeiro.
Anais... Rio de Janeiro: CNPq/ PADCT,
RELATRIO da Segunda Conferncia 1986.
Interamericana
sobre
Educao
Matemtica. Educao Matemtica nas VASCONCELLOS, M. J. E. Pensamento
Amricas. So Paulo, Companhia Editora Sistmico: o novo paradigma da cincia.
Nacional, 1969.
Campinas: Papirus, 2002.
RIGHETTO, A.; FERRAUDO, A. S. VIDAL DE CARVALHO, L. A. Datamining:
Clculo Diferencial e Integral. So a minerao de dados no marketing,
Paulo: IBEC, 1982.
medicina,
economia,
engenharia
e
administrao. 1. ed. So Paulo: rica,
RONAN, C. A. Das origens Grcia. Rio 2001.
de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987.
VIEIRA, A. A. N. Prolegmenos a Uma
_______. Oriente, Roma e Idade Mdia. Epistemologia do Controle: rumo
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1987.
Engenharia do Conhecimento. 2005. 339 f.
Tese (Doutorado em Histria das
ROSA,
L.
P.
Tecnocincias
e Cincias, das Tcnicas e Epistemologia) Humanidades: novos paradigmas, velhas COPPE / UFRJ, Rio de Janeiro, 2005.
questes. So Paulo: Paz e Terra, 2005.

106

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

Amrico Augusto Nogueira Vieira

_______.
Consideraes
Epistemolgicas Sobre a Construo
de Discursos. 1998. 163 f. Dissertao
(Mestrado
em
Memria
Social
e
Documento) - UNIRIO, Rio de Janeiro,
1998.

WHITEHEAD, A. N.; RUSSEL, B.


Principia
Mathematica.
Cambridge:
Cambridge University Press, 1973.
WITTGENSTEIN, L. Tratado LgicoFilosfico. Lisboa: Fundao Calouste
Gulbenkian, 1987.

_______.
Lgica: mtodo semiticoInvestigaes Filosficas.
estruturado. 1. ed. Rio de Janeiro: Sarau _______.
Cultural, 2004.
Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian,
1987.
VLASTOS, G. O Universo de Plato.
Braslia: Ed. UNB, 1987.

InterScientia, Joo Pessoa, v.2, n.1, p. 89-107, jan./abr. 2014

107