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CENTRO DE PRTICAS ESPORTIVAS DA UNIVERSIDADE DE SO PAULO

PROJETO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO PELO ESPORTE (PRODHE)


PROJETO ESPORTE TALENTO (PET)

Kauane Pereira da Silva

So Paulo
2014

Introduo

Proposta e objetivo
O PRODHE (Programa de Desenvolvimento Humano pelo Esporte) proporciona
aos participantes o desenvolvimento de atividades de iniciao e formao esportivas.
Dentro do programa existe uma possibilidade para os universitrios uspianos que
querem desenvolver e aprimorar sua formao, podendo exercer atravs do PRODHE,
que da oportunidade de obter experincias favorveis a sua formao mesmo o aluno
sendo ingressante e sem experincia na rea. O projeto tambm apresenta um espao
para dilogos acadmicos e a prtica pedaggica construda no cotidiano com as
crianas, tornando a vivencia entre educador e educando cada vez mais prxima.
Alm da proposta do projeto ser ampliada para os universitrios o foco maior
existe na construo, envolvimento e permanncia do grupo de educandos, que
composto pela comunidade usp e pela comunidade externa. Oferecendo oportunidade
para todos que desejam envolver-se com o programa.
Com esses personagens o programa continua expandindo e alcanando mais
participantes interessados pelo desenvolvimento humano pelo esporte, alimentando
assim novos conhecimentos atravs da realizao de estudos e pesquisas, alm de
proporcionar programas diferenciados, realizaes de cursos, seminrios, congressos e
eventos esportivos que permitem uma formao continua e um impacto maior a outros
pblicos, esse projeto garante constantes diagnsticos para que continue tendo
caracterstica de extenso, ensino e pesquisa.

Objetivo Geral
Analisar experincias de cada educando, voltada ao desenvolvimento humano
atravs do esporte com o intuito de aprimorar e aumentar o contato com o esporte para
o desenvolvimento.

Objetivos Especficos
- Promover o desenvolvimento de competncias pessoais, sociais, produtivas e
cognitivas;
- Proporcionar aos educadores experincias, possibilidades de criar novas propostas,
aprimorar e aperfeioar o aprendizado de aluno universitrio para educador;
- Proporcionar aos educandos, educadores e parentes, novas propostas entre o esporte
e o desenvolvimento humano;

Metodologia
As atividades apresentadas so desenvolvidas em reunies e discusses entre
os educadores, formulando planejamentos e diferentes atividades com o intuito de
instigar os educandos a participar e se dedicar mais intensamente.
A priori so realizadas algumas atividades j definidas no planejamento, mas
com maior possibilidade de mudanas, como na roda inicial, aquecimento, alongamento
e algum jogo ldico, em seguida o foco no planejamento se torna maior, com o intuito de
desenvolver e aprimorar os movimentos coordenativos, cognitivos e as habilidades
motoras.
Durante o andamento do projeto os educandos so avaliados atravs do teste
KTK, no qual trabalha o equilbrio, saltos monopedais, saltos laterais e a transposio
lateral. Aps a realizao do teste, estudos do suporte suficiente para estabelecer uma
comparao com o desenvolvimento do aluno desde o inicio at o momento de sua
permanncia no projeto, auxiliando-os ao seu melhor aproveitamento, sempre passando

o feedback necessrio.

Resultados e discusso
Eu e o PRODHE
Nos ltimos dias do meu 1 semestre com a garotada vivenciei momentos muito
interessantes para o meu crescimento na graduao, e percebi o quanto consegui
associar as aulas da universidade com as aulas do PRODHE, o que me deixou muito
feliz, pois essa era uma das minhas dificuldades, e ficou explicito em algumas
conversas realizadas pelo grupo sobre opinies dos educandos, porque eu sempre
mencionava algo novo que eu havia aprendido e conseguia fazer uma relao, o que
me aproximou ainda mais com a disciplina e o projeto. Com isso dois textos chamaram
a minha ateno sendo eles: A construo das teorias pedaggicas da educao fsica;
Identificando estilos de ensino em aulas de educao fsica. Textos estes que somaram
para o meu entendimento e desenvolvimento.
O Projeto Esporte Talentos tem me proporcionado timas vivncias e
experincias para a minha rea de formao, me ensinando a crescer, desenvolver,
aprender e a passar esse conhecimento. Um ponto extremamente interessante
presente na formao capacidade de desenvolver no s o profissional, mas
tambm a esfera humana e social que o projeto oferece.

Fatos significativos na vivencia do projeto


O projeto foi desenvolvido de uma maneira muito interessante, trouxe
aproximao entre os educadores, os educandos, os pais, os coordenadores e todas as
pessoas envolvidas.
Com relao aos fatos significativos, isso no faltou no decorrer do projeto, e
nesse tpico aproveito para relatar um pouco das atividades que mais me empolgaram,
vou especificar alguns dos relatos feito da atividade.
22/09/14 Hoje foi meu primeiro dia de atividades com os alunos, conheci os
educandos e a forma como eles se comportam com o ambiente e as atividades, que
foram apresentadas pelos educadores Marcos, Guilherme e eu. O fato do educador

Marcos ter permanecido do semestre anterior fez com que ele tivesse a
responsabilidade de guiar o grupo no primeiro momento, e sempre nos passando o que
deveria ser absorvido com mais detalhe. O dia foi excepcional, aprendemos e
participamos dos jogos propostos de uma maneira gostosa, divertida e prazerosa,
facilitando o alcance do objetivo que era vivenciar as atividades j conhecidas.
23/09/14 Hoje foi o segundo dia, e assim como no primeiro aprendemos novos
jogos e combinados, atentando tambm para algumas observaes. Tivemos a
participao de todos os educadores, com exceo do Evandro por motivos de sade, o
que tornou a atividade mais numerosa e divertida. A experincia est sendo sensacional
totalmente diferente de ser apenas uma atleta de futebol, agora estou aprendendo a ver
os bastidores, ou seja, a forma como os professores pensam para planejar e
proporcionar algo legal e que seja acessvel a todos.
14/10/14 Hoje foi um dia brilhantemente excepcional, a atividade foi realizada
no campo com a prtica da modalidade futebol, que por sinal muito adorada pelos
educandos e principalmente por mim. A experincia foi maravilhosa, tivemos a
participao de todos os educandos e educadores presente e no tivemos nenhuma
situao que apresentasse problemas. Na roda final ficou explicito que a atividade foi
prazerosa para todos.
11/11/14 Hoje tivemos a visita da professora Mariana Marumi e dos seus
discentes da EACH-USP que vieram conhecer e prestigiar o trabalho realizado pelo
PRODHE. Todos que apresentaram vestimentas especificas, participaram das
atividades juntos com os educandos e educadores, proporcionando uma atividade
diferente e gostosa. Na roda final tanto os educandos quanto os discentes da EACH
relaram que a atividade foi diferenciada e muito bacana.
Existe uma frase muito utilizada pela Suzana, responsvel pelo grupo STAR
PET, a prtica a melhor forma de estabelecer vnculos com os educandos, s foi
possvel perceber a essncia dessa frase ao participar das atividades junto com eles.

Consideraes finais
Com relao s contribuies para o grupo acredito que a mediao foi feita de
forma satisfatria e agradvel a todos. Os educadores observaram e conversaram com
seus alunos, podendo assim estabelecer um diagnstico voltado as experincias de
cada educando atravs de suas atitudes. E com isso estabeleceram estratgias para
que todos tivessem as mesmas probabilidades de desenvolverem suas habilidades
motoras, atravs das prticas apresentadas.
O projeto tambm ofereceu oficinas livres, com o intuito de fazer com que os
educandos participassem com seus familiares e amigos, aprimorando seu envolvimento
social e familiar. Fazendo com que a troca de informaes fosse frequente e produtiva.

Referncias Bibliogrficas
BRACHT, V. A construo das teorias pedaggicas da educao fsica. Cadernos
Cedes,

ano

XIX,

48,

Agosto/99.

Disponvel

em

<

http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v19n48/v1948a05.pdf >. Acesso em 23/09/2014.


GOZZI, M.C.T. ; RUETE, H. M. Identificando estilos de ensino em aulas de educao
fsica. Revista Mackenzie de Educao Fsica e Esporte 2006, 5(1):117-134.
Disponvel

em:

<

http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1304/1008 > Acesso em:


23/09/2014.