10 razes para a pssima

qualidade da educao brasileira

Publicado em 25 de outubro de 2013 por DOMONTE4 Comentrios

An
o aps ano, as estatsticas relativas educao brasileira batem recordes negativos. A escola
pblica (e tambm, embora em menor medida, a escola particular) vem se tornando sempre
pior. Um conjunto de fatores, com pesos diferentes, contribui para isso. Veja quais so os
principais (no necessariamente nessa ordem, e nem necessariamente s estes).
1 Professores mal pagos e mal cobrados
O salrio dos professores , na maioria dos lugares, horrvel. Em Braslia, gira em torno de R$
3 mil para 40 h semanais (antes que voc ache que isso bom, o custo de vida no Distrito
Federal altssimo, um dos maiores do mundo). H quem diga que as frias mais extensas
compensam esse fato, mas, sejamos francos: voc acha que compensam? Uma pessoa que
puder ganhar mais em outra profisso, ir procur-la. Se desejamos que os melhores
profissionais sejam os professores dos nossos filhos, devemos remuner-los bem.
realmente uma profisso fundamental e que precisa ser valorizada.
Os governos alegam que o grande nmero de professores dificulta a concesso de aumentos
maiores, j que isso custaria muito caro cofres pblicos. Por um lado, verdade, mas, por
outro, bastaria aos estados cortar gastos, muito especialmente com propaganda. Imagino
que os salrios dos professores poderia ser maior se os R$ 1,6 bilho que o governo Dilma
gasta em mdia por ano com propaganda fossem destinados a isso.
Mas no basta pagar melhor: preciso cobrar. necessrio estabelecer metas claras e
avaliar ocumprimento delas de forma independente (ateno: para as escolas muito fcil
fraudar as avaliaes do governo, pois so elas prprias que controlam essas avaliaes.
Sendo assim, seria preciso fazer umaauditoria externa). realmente muito comum maus
professores faltarem s aulas sem bons motivos, ou darem trabalhos e atividades inteis
para seus alunos fazerem (porque isso mais cmodo). No momento em que eles forem
mais bem remunerados, ser necessrio acabar com isso.
2 Pais que no acompanham a vida escolar dos filhos
Com as bnos dos governos, criou-se uma cultura de que a educao dos filhos
mais responsabilidadedo Estado do que das famlias. Assim, muitos pais usam como desculpa
as tarefas do dia a dia e a falta de tempo para no acompanhar a vida escolar das crianas e
adolescentes. Em outros casos, a educao dos pais foi to insuficiente que eles prprios no
se sentem em condies de acompanhar o que os filhos estudam. Assim, a maioria no sabe
o que os professores andam ensinando e nem o que os filhos andam aprendendo (ou no
aprendendo). A educao uma tarefa primordialmente da famlia: cabe a ela determinar o
que os filhos devem aprender, e quando, e cobrar e estimular as crianas a estudar. Nos
pases onde esse acompanhamento ocorre, como Coreia do Sul e Finlndia, os resultados da
educao so muito melhores.
3 Progresso seriada
O sistema de progresso seriada, em que os alunos no so cobrados e podem passar de
srie sem ter aprendido os contedos necessrios, o maior desastre da educao brasileira.
Criou estudantes preguiosos, indisciplinados e de baixa autoestima. , na verdade, o maior
de todos os problemas. Cliqueaqui para entender melhor essa armadilha que est
prejudicando vrias geraes de estudantes.
4 Ideologizao das escolas

A partir dos anos 60, floresceu o Brasil a ideia de que a funo da escola preparar
cidados. Isso um erro: a funo da escola ensinar contedos. Ensinar valores morais
tarefa das famlias e as escolas s deveriam entrar nisso de forma secundria. No bastasse
essa distoro, o que muitos professores entendem por formar cidados na prtica
formar eleitores de determinados partidos. As escolas brasileiras, as pblicas especialmente,
so refns das ideologias. Aulas de Histria, Geografia e Lngua Portuguesa so usadas para
adestrar as crianas a pensar segundo os parmetros marxistas e, no futuro, votarem em
partidos especficos. Enquanto isso ocorre, os contedos srios dessas disciplinas no so
ensinados. Nas aulas de Lngua Portuguesa, por exemplo, os alunos aprendem que falar
errado certo. O resultado: em vez de cidados conscientes, so criados eleitores burros.
5 Excesso de disciplinas desnecessrias
Os governos tm procurado ampliar cada vez mais o nmero de disciplinas e contedos de
vis ideolgico a que os estudantes devem ser expostos. Ao passo em que a quantidade de
aulas de Matemtica, Fsica e Lngua Portuguesa diminuem, aumentam as de Filosofia,
Sociologia, e so introduzidas coisas como direitos femininos, educao para a cidadania,
cultural local, etc, tudo com forte vis de esquerda. As disciplinas mais teis que havia nas
escolas de antigamente (Msica, por exemplo. E at Latim, uma lngua bastante difcil, cujo
estudo excelente para treinar o crebro) so abandonadas. Nada contra Filosofia e
Sociologia, mas o ensino bsico, pelo menos no formato que ele tem hoje, no o lugar para
elas.
6 Falta de estrutura fsica
Esse o problema fundamental das escolas mais pobres. No h aluno que possa aprender
sentado horas a fio em cadeiras desconfortveis, dentro de salas depredadas, mofadas,
lotadas e quentes. preciso, sim, dar condies adequadas para que o estudo possa
acontecer com algum conforto. A adoo de novas tecnologias tambm essencial, desde
que isso se faa de forma a aproveitar as vantagens oferecidas, e no para eximir o professor
de sua tarefa.
7 Falta de disciplina dos alunos
Nos ltimos anos, as escolas foram convencidas de que o aluno um ser cheio de
sensibilidades, que no pode receber nenhum tipo de cobrana. A indisciplina comeou a ser
vista como manifestao da liberdade e da criatividade e qualquer imposio de regras e
punies passou a ser vista como traumtica. Deu no que deu: alunos que agridem colegas e
professores verbal e fisicamente, salas de aula incontrolveis. Hoje no permitido chamar a
ateno dos alunos, nem expuls-los de sala, nem lev-los diretoria. Por motivo nenhum.
Isso mesmo: nada que o aluno faa pode ser cerceado. No h aula que prospere em um
ambiente assim. preciso voltar a impor, sim IMPOR, a disciplina nas salas de aula.
8 Falta de leitura
Esse um problema de longa data no Brasil. Faz parte da cultura brasileira geral rejeitar a
leitura, sempre preterida em favor da TV, da internet, da cerveja. fundamental incentivar a
leitura, com o uso de livros adequados idade dos estudantes. Os pais tambm devem
estimular o hbito, mostrando aos filhos, desde bem pequenos, os prazeres da leitura.
9 Cultura da celebridade
Com todo o respeito ao trabalho que fazem, jogadores de futebol, modelos, atores e BBBs
tendem a ser maus exemplos para os estudantes. O fato de estarem o tempo todo na TV e
nas revistas, exibindo fama e bens materiais carssimos, induz muitos estudantes,
especialmente os mais pobres, a pensar que esse um caminho mais fcil para ganhar a
vida, um caminho que dispensa os estudos. O problema que a maioria no entende que
esse caminho aberto para pouqussimas pessoas, e em geral se mantm aberto por
pouqussimo tempo. S faro sucesso e ficaro ricos aqueles que efetivamente se esforarem
e forem realmente muito bons no que fazem, enquanto os demais cairo no justo
esquecimento. A cultura da celebridade faz os estudantes pensarem que possvel chegar
l sem esforo, e um tremendo desestmulo educao.
10 Aulas chatas
Sim, h contedos mais chatos, h aulas muito ruins. preciso melhorar o modelo das aulas,
ancor-las mais na realidade (o que no tem NADA a ver com torn-las ideolgicas). As aulas

de cincia podem ser mais experimentais, mais prticas, por exemplo. Para isso, preciso,
naturalmente, mais dinheiro, mais recursos, e professores mais bem preparados.
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Letra

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A Educao Precisa de Respostas | 30/08/2012 05h05min

Por que o Brasil est no 88 lugar no ranking mundial

da educao?
A gesto ineficiente, o desprestgio do magistrio e a m formao dos
professores so alguns dos empecilhos ao salto educacional brasileiro

Marcelo Gonzatto | marcelo.gonzatto@zerohora.com.br

Os problemas da educao brasileira extrapolam os limites

dasala de aula. O desempenho pfio revelado em avaliaes
internacionais se deve a uma combinao de falhas de
educadores, governantes e famlias, na opinio de especialistas.
Essas deficincias incluem erros de gesto, falta de recursos e
pouca cobrana social por resultados que faam jus ao atual
peso econmico e poltico do Brasil.
O desafio de alcanar um ensino de qualidade foi eleito o tema
da nova campanha institucional do Grupo RBS, deflagrada na
tera-feira sob o slogan A Educao Precisa de Respostas.
Para investigar quais so os principais ns que comprometem a
aprendizagem no pas e descobrir como desat-los, uma srie de
reportagens em rdios, tevs e jornais vai responder a
questionamentos concretos sobre o atual cenrio da educao
nacional.
A primeira dessas perguntas como pode um pas que alcanou
a sexta posio entre as maiores economias do planeta ostentar

um constrangedor 88 lugar em um ranking mundial publicado

pela Organizao das Naes Unidas para a Educao, a
Cincia e a Cultura (Unesco) no ano passado. As respostas,
oferecidas por especialistas nacionais na rea, resumem os
principais entraves ao avano educacionalbrasileiro.
Superados estes obstculos, o pas poderia experimentar nos
prximos anos um acrscimo de qualidade significativo nas
escolas e vencer um atraso histrico.
Temos de levar em conta que comeamos a nos preocupar
com educao com quatro, cinco sculos de atraso em relao a
outros pases. impossvel recuperar isso do dia para a noite,
mas temos de investir melhor para no perdermos mais tempo
observa o economista Claudio de Moura Castro.
Confira, a seguir, alguns dos principais empecilhos
ao saltoeducacional brasileiro.
1 - GESTO INEFICIENTE
Especialistas em educao sustentam que no basta apenas
despejar mais dinheiro no sistema educacional brasileiro. Outra
disciplina em que o pas encontra dificuldades como aplicar
bem os recursos disponveis que este ano devem somar R$
114 bilhes.
H mau gerenciamento, e no porque as pessoas so
incompetentes. As estruturas so viciadas por clientelismo e
corporativismo. H nomeaes polticas de diretores, em muitos
lugares h dois professores para cada classe, tem muita gente
que no trabalha. uma cultura gerencial difcil de desmontar
avalia o presidente do Instituto Alfa e Beto, Joo Batista Oliveira.
Exerccio
A proporo de alunos por professor ruim em muitas regies do
pas. Conforme informaes da Confederao Nacional dos
Trabalhadores em Educao, em cidades do Piau, por exemplo,
h apenas oito alunos para cada professor o que torna o
sistema caro e pouco eficiente.

No Rio Grande do Sul, um estudo da especialista em Educao e

ex-secretria estadual Mariza Abreu aponta que h 17 alunos por
professor na rede estadual mas, considerando os educadores
que esto fora de aula, cedidos para outras atividades, essa
mdia cai para 15 por um. A prpria CNTE entende que esse
indicador deveria ficar entre 18 e 23 para um.
Tema de casa
O Brasil deve aprimorar a gesto da educao, melhorar a
administrao escolar, evitar interferncias polticas e qualificar a
distribuio de recursos e pessoal para aumentar a eficincia das
redes de ensino.
2 - DESPRESTGIO DO MAGISTRIO
Falhas na gesto do ensino explicam, em parte, a dificuldade
para desatar outro n da educao brasileira: a baixa
remunerao dos professores tanto na rede pblica quanto na
particular. Os baixos salrios tm duplo impacto: alm de
oferecerem pouco estmulo aos profissionais em ao, afugentam
da carreira muitos dos melhores alunos.
A baixa aprendizagem decorre da ausncia de professores com
qualidade. Tornar o magistrio um objeto de desejo dos jovens
fundamental. Nos pases com boa educao, ser professor tem
bom retorno financeiro e reconhecimento social avalia Mozart
Neves Ramos, conselheiro do movimento Todos pela Educao.
No Painel RBS realizado na tera, o especialista observou que,
enquanto um professor ganha, em mdia, R$ 1,8 mil, outro
profissional com titulao equivalente recebe R$ 2,8 mil. Pases
que esto no topo da educao mundial, como Coreia do Sul e
Finlndia, pagam bem seus professores, o que lhes permite atrair
mais interessados e selecionar os melhores.
Exerccio
No Brasil, um professor que receba o piso nacional de R$ 1.451
acumula ao longo de um ano, incluindo o 13 salrio, o
equivalente a cerca de US$ 9,3 mil.
Tema de casa

Para melhorar as condies de vida dos professores e atrair

profissionais mais capazes, o pas precisa elevar a remunerao
dos educadores. A mdia dos pases da OCDE, por exemplo, fica
ao redor de US$ 30 mil anuais, cerca de trs vezes mais do que o
piso brasileiro em dlar.
3 - M FORMAO DOS PROFESSORES
Para especialistas, o modelo de treinamento dos mestres
brasileiros uma das razes principais para o desempenho pfio
dos estudantes nas avaliaes nacionais e internacionais. A
principal crtica de que os cursos no preparam
adequadamente.
Em primeiro lugar, para se formar um bom professor, voc tem
de aprender o contedo a ser ensinado. Em segundo, voc tem
de aprender a dar aula. O terceiro tudo mais, ou seja, cultura,
ideologia, identidade do professor, antropologia e sociologia da
educao, legislao, tudo o que perifrico. No Brasil, as
faculdades s ensinam o tudo mais, o perifrico. Faltam os
temas centrais diz o economista e especialista em educao
Claudio de Moura Castro.
Exerccio
Alm da m formao, em muitos casos o professor brasileiro
no tem a graduao exigida para dar aula.
Tema de casa
Na avaliao de especialistas, o Brasil precisa revisar a formao
dos professores, agregando mais prtica teoria, e ampliar o
acesso dos educadores aos cursos superiores de licenciatura.
4 - BAIXO INVESTIMENTO NA EDUCAO BSICA
Um dos problemas que o pas precisa resolver para elevar a
qualidade do seu ensino de matemtica. O Brasil aplica, em
mdia, um valor muito baixo para cada estudante da educao
bsica. O gasto pblico, em 2010, era de apenas R$ 3,5 mil ao
longo de um ano. Isso representa todo o investimento estatal feito
diretamente em educao dividido pelo nmero de alunos.

 Ainda investimos menos do que pases como Argentina,

Mxico ou Chile compara Mozart Neves Ramos, conselheiro
do movimento Todos Pela Educao.
Uma comparao internacional feita com base nas cifras
aplicadas em 2008 convertidas para dlar demonstra que, em
uma lista de 34 pases, o Brasil s aplicou mais dinheiro por
aluno de qualquer nvel de ensino do que a China. Outro
problema o desequilbrio entre os nveis educacionais.
Enquanto h R$ 17,9 mil disponveis ao ano para cada
universitrio, o estudante do Fundamental ao Mdio conta com
cinco vezes menos.
Tema de casa
O Brasil est discutindo para quanto deve se elevar o gasto
nacional em educao. Atualmente em 5,1% do PIB, o novo
Plano Nacional de Educao prev um crescimento para at
10%.
5 - POUCA INOVAO NA SALA DE AULA
As dificuldades de formao e remunerao dos profissionais da
educao, somadas s restries de oramento, resultam em
outro problema: a dificuldade para apresentar um sistema de
ensino renovado, inovador e capaz de despertar o interesse dos
estudantes.
Temos hoje uma situao em que a escola do sculo 19, o
professor do sculo 20, mas o aluno do sculo 21.
Precisamos colocar todos no mesmo sculo. Para isso, preciso
ter um currculo atraente, com inovao e criao de mecanismos
que estimulem a pesquisa. O aluno do sculo 21 no quer coisa
pronta, enlatada analisa Mozart Neves Ramos.
Exerccio
A pesquisa O Uso das Tecnologias da Informao e da
Comunicao nas Escolas Brasileiras, do Comit Gestor da
Internet no Brasil, mostrou no ano passado que 92% das escolas
pblicas urbanas tm computador conectado internet, mas...
...apenas 4% dos equipamentos esto presentes na sala de aula.

...64% dos professores acreditam que os alunos sabem mais do

que eles sobre uso da informtica.
...75% dos educadores dependem de apoio informal para usar a
informtica na educao.
Tema de casa
O pas precisa realizar uma combinao de mais investimento,
melhor formao e estmulo renovao das prticas de ensino a
fim de torn-lo mais atraente, interativo e adequado ao mundo
digital do sculo 21.
6 - BAIXA PARTICIPAO DA COMUNIDADE
Os problemas da educao brasileira no esto apenas dentro do
colgio. Um dos elementos apontados para o mau desempenho
internacional o pouco envolvimento de quem est do lado de
fora dos muros escolares no universo da educao. A pouca
intimidade foi demonstrada pela pesquisa Educar Para Crescer,
realizada pelo Ibope: 72% das famlias brasileiras se dizem
satisfeitascom a educao nacional, e do uma mdia 7 (em
uma escala de zero a 10) para as escolas pblicas e privadas.
Exerccio
Confira indcios da pouca importncia que a educao tem no
imaginrio da populao brasileira:
70% no sabem o que o prefeito est fazendo para melhorar a
qualidade do ensino
1% dos eleitores considera as propostas de educao
determinantes na hora do voto
89% no veem a educao como principal problema do pas
20% acreditam que a educao tambm tambm
responsabilidade da populao
7% acham que educao responsabilidade dos pais
68% pensam que a responsabilidade do governo

http://www.clicrbs.com.br/especial/rs/precisamosderespostas/19,1430,38696
63,Por-que-o-Brasil-esta-no-88-lugar-no-ranking-mundial-da-educacao.html
http://www.implicante.org/noticias/divida-publica-brasileira-gracas-ptbomba-prestes-explodir/
http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/15-numeros-preocupantes-sobrea-educacao-no-mundo#6
http://hilariogomes2008.blogspot.com.br/2014/01/brasil-e-8-pais-emanalfabetismo-do.html
http://mundoprosa.blogspot.com.br/2009/10/por-que-educacao-deu-certoem-outros.html#
QUARTA-FEIRA, 21 DE OUTUBRO DE 2009

"Por que a educao deu certo em outros pases e no deu certo no Brasil?"
Por: Cristovam Buarque*

A Cmara dos Deputados realizou nesta semana um oportuno debate com uma
pergunta: "Por que a educao deu certo em outros pases e no deu certo no
Brasil?"
A resposta exige apenas trs palavras: "Porque eles quiseram". A pergunta ento
: "Por que no quisemos?".
Por quatro razes: primeira, cultural. No somos um povo, elite e massa, com
viso e sentimento de que educao um valor fundamental. Para ns, educao
, no mximo, um servio pblico, como gua, esgoto; com valor inferior aos
investimentos na infra-estrutura econmica como energia, transporte, estrada,
portos, aeroportos, bancos, e inferior tambm aos bens de consumo. Nenhuma
famlia brasileira compraria uma televiso em uma loja parecida com a escola onde
deixa seus filhos.
Faz parte da cultura brasileira ver a educao como um captulo secundrio ao
propsito de renda, patrimnio, bem estar, soberania, justia, democracia. O
padro de beleza fsico, jamais um jovem tido como atraente por seus
conhecimentos, por suas notas na escola. As novelas mostram seus heris com
base na riqueza, na sade, no corpo atltico, nunca na formao literria, filosfica
ou cientfica. E, se fizer essa inverso, parecer falso.
Mesmo aqueles que se preocupam com a educao dos filhos, olham menos o
conhecimento que tero do que as vantagens salariais que podero obter com
seus conhecimentos. Por isso, no Brasil, o interesse maior com o diploma do que
conhecimento.

Segunda, histrica. A cultura conseqncia da histria. A populao deseducada

no d valor educao. A m escola de hoje vista como boa, porque os pais
nada tiveram, agora seus filhos tm onde ficar, comer e ter a impresso que
estudam. A excluso gera a aceitao da excluso, como as castas na ndia.
No Brasil, os pobres vem as boas escolas como um direito apenas dos filhos dos
ricos, e os ricos acham que basta educar seus filhos. Os primeiros acham que no
possvel uma boa escola para todos, os outros acham que no preciso.
Terceira, poltica. Somos um povo dividido entre elite e povo. E historicamente a
vontade poltica orientada para atender aos desejos da minoria privilegiada, no
s necessidades das massas excludas. Isso vale tanto para os produtos da
economia, que atendem ao mercado formado pela renda dos ricos; como para os
servios sociais: moradia, gua, esgoto, transporte, cultura e tambm educao.
Por isso, os aeroportos, por exemplo, so federais, mas as rodovirias, municipais
ou estaduais; as universidades, as escolas tcnicas so federais, mas as escolas
bsicas, municipais ou estaduais. Quando os aeroportos entram em crise, o
ministro substitudo, surge dinheiro para novas pistas, trens para levar os
passageiros da cidade a novos aeroportos. Mas a tragdia educacional das greves
se arrasta por meses sem qualquer ao da parte dos governos, especialmente o
federal.
Quarta, abandono. Na educao, dcadas de abandono fizeram com que o
abandono gerasse um descaso ainda maior. O abandono provocou greves, as
greves provocam mais abandono; o mesmo se passa com os baixos salrios, e a
perda de interesse dos professores, com as ms condies dos prdios, com o
roubo de equipamentos; com a violncia.
So essas as principais razes que impedem o Brasil de dar o salto na educao:
por falta de uma conscincia social que nos impede de ter a vontade poltica
coletiva de mudar.
Por isso, to difcil fazer a revoluo educacional no Brasil. No porque no
sabemos como fazer, porque ainda no nos convencemos de que preciso
fazer.
A sada fazer da educao uma questo nacional, fazer da escola uma
responsabilidade federal. Tomar a deciso de que as escolas tero a mesma
qualidade, independente da famlia em que a criana nasceu e da cidade onde
vive. O desafio convencer o povo de que isso possvel e preciso.
So essas as principais razes que impedem o Brasil de dar o salto na educao:
por falta de uma conscincia social que nos impede de ter a vontade poltica
coletiva de mudar.
Por isso, to difcil fazer a revoluo educacional no Brasil. No porque no
sabemos como fazer, porque ainda no nos convencemos de que preciso
fazer.

A maior tarefa, de quem quiser mudar a educao brasileira, assumir o papel de

educacionista, convencer, conscientizar os brasileiros de que preciso e
possvel, fazer essa revoluo. S mudando a cabea do Brasil que vamos
educar as cabeas de nossas crianas, com a qualidade e a igualdade de que o
Brasil precisa.
Cristovam Buarque senador

http://www.diariodocentrodomundo.com.br/por-que-a-finlandia-estafascinando-o-mundo-com-seu-sistema-de-educacao/

Por que o sistema de educao da

Finlndia to reverenciado
inShare1
Postado em 31 Oct 2013
por : Paulo Nogueira

Saiu h pouco tempo um levantamento sobre educao no mundo

feito pela editora britnica que publica a revista Economist, a
Pearson.
um comparativo no qual foram includos pases com dados
confiveis suficientes para que se pudesse fazer o estudo.
Voc pode adivinhar em que lugar o Brasil ficou. Seria rebaixado, caso
fosse um campeonato de futebol. Disputou a ltima colocao com o
Mxico e a Indonsia.
Surpresa? Dificilmente.
Assim como no existe surpresa no vencedor. De onde vem? Da
Escandinvia, naturalmente uma regio quase utpica que vai se
tornando um modelo para o mundo moderno.
Foi a Finlndia a vencedora. A Finlndia costuma ficar em primeiro
ou segundo lugar nas competies internacionais de estudantes, nas
quais as disciplinas testadas so compreenso e redao, matemtica
e cincias.
A mdia internacional tem coberto o assim chamado fenmeno
finlands com encanto e empenho. Educadores de todas as partes
tm ido para l para aprender o segredo.
Se algum leu alguma reportagem na imprensa brasileira, ou soube
de alguma autoridade da educao que tenha ido Finlndia, favor
notificar. Nada vi, e tambm a no tenho o direito de me surpreender.

Algumas coisas bsicas no sistema finlands:

1)Todas as crianas tm direito ao mesmo ensino. No importa se o
filho do premi ou do porteiro.
2)Todas as escolas so pblicas, e oferecem, alm do ensino, servios
mdicos e dentrios, e tambm comida.
3) Os professores so extrados dos 10% mais bem colocados entre os
graduados.
4) As crianas tm um professor particular disponvel para casos em
que necessitem de reforo.
5) Nos primeiros anos de aprendizado, as crianas no so
submetidas a nenhum teste.
6) Os alunos so instados a falar mais que os professores nas salas de
aula. (Nos Estados Unidos, uma pesquisa mostrou que 85% do tempo
numa sala o professor que fala.)

Isto uma amostra, apenas.

Claro que, para fazer isso, so necessrios recursos. A carga
tributria na Finlndia de cerca de 50% do PIB. (No Mxico, 20%.
No Brasil, 35%.)
J escrevi vrias vezes: os escandinavos formaram um consenso
segundo o qual pagar impostos o preo mdico para ter uma
sociedade harmoniosa.
No toa que, tambm nas listas internacionais de satisfao, os
escandinavos apaream sistematicamente como as pessoas
mais felizes do mundo.
Para ver de perto o jeito finlands de educar crianas, basta ver um
fascinante documentrio de 2011 feito por americanos.
Comecei a ver, e no consegui parar, como se estivesse assistindo a
um suspense. Achei no YouTube uma cpia com legendas em
espanhol. Est no p deste texto.
Todos os educadores, todas as escolas, todas as pessoas interessadas
na educao, no Brasil, deveriam ver e discutir o documentrio.
Quanto antes.
Leia mais: E se o Brasil se transformasse numa grande Dinamarca.

Leia mais: Por que a Escandinvia to especial.

45 sugestes para melhorar a educao no Brasil

Postado por: Ensineiro Em: Notcias | comentrio : 4

Ol leitores do Canal do Ensino!

Alunos vo para escola e no aprendem, o governo gasta bilhes e a educao no Brasil no
decola. Veja 45 sugestes para mudar esta realidade no pas.
1 Usar de modo eficiente o tempo em sala de aula
Muitas das medidas que poderiam causar grande transformao na sala de aula no
acarretariam em gasto algum. Usar de maneira eficiente o tempo em que alunos j esto na
escola uma delas.
Estudo do Banco Mundial divulgado no ano passado, realizado a partir da observao in loco
de pesquisadores da instituio, mostrou que apenas 66% do tempo de sala de aula no Brasil
gasto efetivamente com o ensino.
Outros 34% so desperdiados com atividades burocrticas, como chamada, a cpia de
deveres decasa ou pedindo disciplina. A cota de desperdcio em pases da OCDE de
apenas 15%. Usar sabiamente o tempo em sala de aula uma das mais baratas e eficientes
maneiras de melhorar a educao no Brasil.
2 Abandonar ideia de que s vale agir com mais dinheiro
Virou moda no Brasil pensar que os problemas da educao s sero resolvidos se houver
muito mais dinheiro para o setor. Nesta linha, a principal bandeira da Unio Nacional dos
Estudantes e de alguns parlamentares a destinao imediata de 10% do PIB para a
educao.
O pas que mais investe no mundo hoje, a Islndia, despeja apenas 7,8% de sua riquezas.
um fetiche por um nmero redondo, afirma Gustavo Ioschpe, economista especialista em
educao.
O problema real desta ideia que causa uma aparente paralisia dos envolvidos para as
melhoras que podem e devem ser efetuadas agora. Enuanto a agenda quantitativa
perseguida com lobby no Congresso, a qualitativa fica esquecida por professores e gestores
que compram a ideia de que s mais verba pode melhorar a educao no Brasil.
3 Universalizar a educao de verdade
Nas ltimas duas dcadas, o Brasil quase conseguiu universalizar a educao pblica em um
processo notvel e propalado pelos governantes de planto.
A palavra universalizar, no entanto, esconde ainda um montante de 3,8 milhes de crianas e
jovensentre 4 e 17 anos fora da escola, segundo dados do Movimento Todos pela Educao.
O problema concentrado no universo de crianas entre 4 e 5 anos e jovens acima de 14
anos. No meio deles, a educao quase universalizada. Rumo a uma educao de qualidade,
o Brasil deve avanar mais.

4 Reformular o Ensino Mdio

Do estado periclitante da educao brasileira, nenhum to ruim quanto do Ensino Mdio.
Entre as notas do ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb), a do ensino mdio
a mais baixa: 3,1, de 10.
Parte das pessoas culpa o nmero de disciplinas ensinadas aos estudantes, 13; a outra, a
maneira enciclopdica, que tenta ser passada de maneira mais profunda que o necessrio.
Escreveu em um blog um aluno bolsista da Fundao Estudar, quando estudava nos Estados
Unidos: Aqui o aluno no tem que aprender Matemtica, Biologia ou Geografia em detalhe,
constatou.
O fato que o assunto voltou tona recentemente, quando o Ministro da Educao, Alozio
Mercadante, mostrou disposio de mudar o ensino mdio, tornando-o mais multidisciplinar e
integrado.
5 Garantir escolas com infraestrutura decente
Tem razo a garota Isadora Faber, de 13 anos, que desde agosto ficou famosa ao denunciar a
condio precria de sua escola pela pgina no Facebook Dirio de Classe. dela a foto ao
lado.
Embora haja exemplos pontuais de professores que conseguiram arrancar um bom
desempenho de crianas e jovens em escolas em pssimas condies, unnime entre
educadores, apoiados em pesquisas, que uma infraestrutura adequada, com lousas e giz (ou
caneta), instalaes cuidadas e carteiras, sem falta de materiais necessrios ao aprendizado,
acarretam em melhor resultados dos alunos.
Acabar com a desigualdade entre escolas pblicas bem cuidadas e outras caindo aos pedaos,
com falta de materiais, dar oportunidades equnimes aos brasileiros de todas as regies.
6 Cooptar alunos talentosos para magistrio
Uma pesquisa da Fundao Victor Civita, em 2009, constatou que a carreira de professor
costuma ser hoje mais procurada por estudantes da rede pblica, muitas vezes vindos de um
panorama menos favorecido em termos escolares, culturais e financeiros.
uma diferena brutal para pases como Finlndia e Coreia do Sul, onde os melhores alunos
querem ser professores, at mesmo do do ensino bsico. No Brasil, somente os docentes de
nvel superior parecem manter algum prestgio como carreira.
Fazer a educao brasileira se equiparar a destes pases necessariamente passar por tornar
a docncia do ensino fundamental e mdio atrativas no pas.
A questo pode at perpassar melhores salrios. Sabe-se, no entanto, que aumentar o soldo
no melhorar o trabalho dos professores que esto a, embora possa servir para atrair alunos
mais bem aplicados no futuro.
Mas preciso aumentar a dinmica da carreira para atrair uma gerao mais interessada em
ascender do que ficar 30 anos exatamente fazendo a mesma coisa.

E, quem sabe, conseguir atrair estudantes como o paraibano Felipe Abella, da foto ao lado,
acostumado a ficar entre os primeiros em Olimpadas mundiais do conhecimento, antes e
depois de entrar na universidade.
7 Implantar a meritocracia para professor
Prtica adotada em vrias profisses com timos resultados, a meritocracia ainda precisa ser
implantada de verdade no pas, mas com cuidados. Em educao, o conceito no se restringe
ao pagamento de bnus.
Este, inclusive, demanda cuidados.
As pesquisas no setor no permitem concluir se o sistema funciona, ou como deveria funcionar.
O principal problema isolar o papel do professor. Como dar menor bnus a um docente do 6
ano que conseguiu elevar o desempenho de alunos com deficincias em 50%, em relao ao
professor que, com uma turma j melhor formada, quase nada fez? Mesmo que, ao final do
ano, o desempenho da segunda turma ainda seja melhor.
Mas meritocracia um conceito amplo que deve permear todo o sistema: da escolha dos
gestores aos repasses para a escola, entre outros.
8 Criar um currculo nacional
O Ministrio da Sade, para padronizar o atendimento de uma pessoa doente em Manaus ou
no interior do Paran, lana os chamados Protocolos Clnicos (PCDT) de vrias doenas. O
Ministrio da Educao no faz o mesmo com sua rea.
Nem estabelece o que as crianas deveriam aprender em cada idade, o que seria um
importante instrumento para medir e se cobrar qualidade no ensino.
A justificativa disso deixar o professor contextualizar na sua sala o que o aluno deve
aprender. Mas quando o governo no cria um currculo, ele deixa algum criar, afirma Denis
Mizne, diretor-executivo da Fundao Lemann, organizao criada pelo empresrio Jorge Paulo
Lemann para trazer solues para a educao brasileira.
No caso, so os prprios professores e as editoras de livros escolares que terminam por decidir
algo que deveria ser definido pelo governo. possvel resolver o problema ainda dando espao
para diferenas regionais e culturais.
9 Combater o absentesmo
Os 200 dias letivos e as 800 horas-aula do Brasil hoje so uma iluso. Iluso porque, como
visto, este tempo em grande parte desperdiado. Iluso, tambm, porque nem todos os
professores trabalham todos os dias.
como chegar no trabalho e em um dia a porta est fechada, no outro o chefe no aparece, e
por a vai, afirma Denis Mizne, da Fundao Lemann. O resultado que isso dificulta a cultura
de estudar dos alunos.

Trinta e trs por cento dos gestores escolares reconhecem que os professores faltam muito,
mas levantamentos de secretarias estaduais mostram nmeros bem mais chocantes.
As consequncias so desastrosas. Em A Falta faz falta?, pesquisadores da FGV e do
Mackenzie constataram que a nota mdia dos alunos em matemtica piorava 5% a cada 10
dias faltados pelos professores. preciso conhecer as causas do problema a fundo e
combat-las.
10 Usar mais tecnologia (software)
Quanto mais voc pesquisa no Google ou participa da rede social Facebook, mais a internet
conhece voc e seus gostos, criando um poderoso material para venda de publicidade por
parte dessas empresas. Os faturamentos so bilionrios.
Surpreende, portanto, que softwares inteligentes no estejam sendo usados para o bem
coletivo atravs da educao.
A vantagem da tecnologia permitir a individualizao da aprendizagem, algo que a
pedagogia defende h muito tempo, afirma Denis Mizne, diretor-executivo da Fundao
Lemann.
O uso mais intensivo de tecnologia, porm, no o demaggico conceito de entregar tablets e
computadores para crianas sem saber o que fazer com eles, algo que se provou um fracasso
no programa Um Computador por Aluno.
O tablet a lousa, o que vai ser escrito que importa, defende Mizne. Por isso, mais
importante definir um bom e eficiente software. Um que possa aprender com o aluno conforme
ele estuda, por exemplo.
11 Trocar informaes dentro da rede de ensino
As notas do Ideb por escola mostram anomalias que no deveriam existir: instituies distintas
que ensinam crianas da mesma idade, com mesmo perfil socioeconmico em uma mesma
regio arrancam desempenho dspares dos alunos.
Essa troca de informao homogeneizando o que d certo em uma determinada rea
obrigao para a educao brasileira, e um equalizador de qualidade fcil de ser observado e
alcanado.
A Finlndia, um dos melhores sistemas educacionais do mundo, conhecida justamente pela
quase irrelevante discrepncia entre suas escolas pblicas.
12 Acabar com indicao poltica para diretor
Persiste no Brasil a indicao poltica para os cargos de diretor de escolas pblicas. O mtodo
adotado por 42% das secretarias estaduais, apontou uma pesquisa da Fundao Victor Civita
no ano passado.
Tal qual se observa quando os partidos abocanham cargos eminentemente tcnicos na esfera
federal, o mtodo s traz malefcios quando comparados eleio direta pela comunidade

escolar ou por concurso pblico, outros mtodos empregados com maior valorizao da
meritocracia.
13 Impedir que criana v a escola e no aprenda
Quase 98% das crianas e jovens entre 6 e 14 anos esto na escola. Seria o cenrio ideal, no
fosse um nico problema: eles no esto aprendendo de verdade.
Parte deles, nem a ler e interpretar textos de tal maneira que possam ser considerados
alfabetizados.
como se os pais estivessem sendo enganados ao ver os filhos indo escola.
O IBGE considera 15,2% dos alunos com at 8 anos ainda no alfabetizados, mas na Prova
ABC, aplicada pelo INEP e pelo Todos pela Educao no ano passado, 51% das crianas no
aprenderam o que deveriam at o 8 anos.
So crianas que, pelas dificuldades, aprendero cada vez menos com o passar dos anos,
porque nunca dominaram o bsico. O governo federal finalmente deu ao problema a ateno
merecida com o Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa, lanado este ms.
14 Empresas devem atuar
o governo, sem dvida, que tem o poder e a responsabilidade de travar uma batalha que
melhore o panorama da educao no Brasil. Mas em um pas entre as 10 economias do
mundo, aberto ao mercado, empresas podem e devem estar cientes de que a educao o
melhor setor para exercer a responsabilidade social corporativa.
Temos que pensar no mdio e longo prazo, afirma o Diretor de Pessoas e Organizao da
Odebrecht Infraestrutura, Paulo Quaresma.
Desde 2008, a empresa, responsvel por obras gigantescas em locais isolados, como Belo
Monte, treinou 66 mil pessoas 70% delas vindas do Bolsa Famlia para trabalhar em seus
canteiros. Terminou contratando apenas 40 mil.
O que significa que 26 mil no foram contratadas, mas esto com qualificao bsica, afirma
Quaresma. Mesmo que sua empresa no seja uma gigante, pode ajudar, e ser ajudada, ao
investir em educao.
15 Mudar o currculo do curso de pedagogia
No Canad, a nfase dos professores na ponta do processo: naquilo que ele vai ensinar em
sala de aula. Aqui, para o professor ser um pensador em educao, constata Priscila Cruz,
diretora-executiva do Todos pela Educao.
Apenas 20,7% das aulas efetivamente sobre o qu ensinar, mostra um levantamento da
Fundao Victor Civita. E menos ainda sobre como ensinar.

Assim, os aspirantes a docncia se deparam com Histria da Educao e Filosofia da

Educao mais do que com o que deveria ser o objetivo central da sua aula: fazer o aluno
apreender tudo que for ensinado.
16 Antes de pedir vaga, pais devem exigir qualidade
Uma grande pesquisa conduzida em 2005 pelo Inep, vinculado ao Ministrio da Educao,
mostrou que, de maneira geral, os pais de alunos da rede pblica esto satisfeitos com as
escolas dos filhos.
Muitas notas dadas pelos responsveis passavam de 75 (de um total de 100). A viso positiva
est muito ligada ao fato dos pais perceberem a evoluo da escola dos filhos em relao
sua prpria.
No mesmo ano, no Ideb, a mais importante avaliao de ensino do pas, o Brasil inteiro cravou
um desonroso 3,8, de um total de 10.
O problema desta viso que as mudanas
necessrias ao sistema educacional s sero efetuadas por um governante que perceba que
melhor atender a milhes de pais exigentes que aos 5 milhes de professores e tcnicos do
setor, que podem se posicionar contra vrias das medidas necessrias.
Se voc tiver 20 milhes de pais dizendo que querem reforma e educao de qualidade, ento
o quadro poltico far sentido, afirma o economista especialista em educao Gustavo
Ioschpe.
17 Ampliar educao tcnica e profissional
O Brasil tem hoje 1,3 milho de estudantes cursando aulas de ensino tcnico. Em
universidades e faculdades, so 6,6 milhes.
Estamos apostando em 6 profissionais de nvel superior para cada um de nvel tcnico. Isso
no sustentvel, defende Marcelo Feres, secretrio de Educao Profissional e Tecnolgica
do Ministrio da Educao.
De 15 a 19 anos, mais de 50% dos jovens alemes tm aulas de ensino profissionalizante com
a educao regular. No Brasil, ficamos em 6,6%.
preciso acelerar a reverso deste cenrio, para o bem da empregabilidade dos jovens e do
desenvolvimento econmico brasileiro.
O governo mostrou que quer combater este cenrio com o Pronatec, programa que pretende
ampliar o acesso a este tipo de curso no pas. At 2014, a meta chegar a 8,8 milhes de
beneficirios. ver para crer.
18 Combater a repetncia com mais reforo escolar

As taxas de repetncia no Brasil so coisa sria na rede pblica: 14,1% no ensino mdio e
10,6% no ensino fundamental. Significa que de cada 100 alunos, 13 esto cursando a mesma
srie do ano anterior. A taxa est entre as maiores da Amrica Latina e bem distante da de
pases desenvolvidos.
Uma das bases do sistema finlands no deixar ningum para trs pesquisas comprovam
que a repetncia um grande desestmulo que atinge as notas do estudante por toda a vida,
alm de um grande incentivo evaso o que significa fornecer reforo escolar para um
grande nmero de jovens, quase como uma educao paralela, com professores habilitados
para esse fim, durante todo o ano.
Um sistema com bem mais chances de sucesso que fornecer aos alunos, em poucas semanas,
todo o contedo do ano, na chamada e temida recuperao.
O mito de que a repetncia d base para o aluno falso: nada garante que, ensinado da
mesma maneira, o aluno v finalmente aprender no ano seguinte o que no conseguiu neste.
19 Mais escolas de tempo integral
Hoje, 32 mil das 156 mil escolas brasileiras tm ensino integral em algum grau, isto , o aluno
tem as 4 horas normais de aula, mas tambm estudos complementares no outro turno. O
governo tem 1,5 bilho de reais para aumentar este nmero a at 60 mil at 2014.
Segue na direo certa. A educao integral no precisa ser regra nem maioria, mas
particularmente benfica para os estudantes de menor renda, que tm menos acesso a itens
culturais em casa.
Se estudam de manh, tarde filhos de pais abastados so levados para o ingls e tm livros
em casa. Mas as crianas pobres no tm isso, afirma Priscilla Cruz, diretora-executiva do
Todos pela Educao.
20 Capacitar professores com enfoque na prtica
Quando se fala em educao continuada hoje no Brasil, principalmente no mbito municipal,
normalmente o que se quer dizer so a realizao de eventos que misturam lazer e palestras
de autoajuda para estimular o professor a ensinar.
Nada que v ter resultado no dia seguinte em sala de aula, basicamente.
Assim como preciso aperfeioar o curso de pedagogia, preciso tambm capacitar
professores, claro, mas com foco em resultados. Fazer com que os gastos de prefeituras com
capacitao se transformem, de fato, em resultado para os alunos.
21 Combater a deficincia em matemtica
No 5 ano do ensino fundamental, apenas 37% dos estudantes aprenderam o adequado para a
srie em portugus. Ao final do 9 ano, este ndice cai 15 pontos percentuais. Matemtica
comea prximo disso: apenas 33% de quem esta no 5 anos conhece o contedo que deveria.
Mas ao final da 9, o aprendizado d

espenca para 21 pontos percentuais, para 12%.

fato: nmeros so um desafio para as nossas crianas e jovens. E elas no gostam de lidar
com eles. Parte do problema pode estar em quem ensina. O professor morre de medo da
matemtica porque no sabe (o contedo), afirmou Cludio de Moura Castro, economista
especialista em educao, ao falar com EXAME.com sobre os desafios para tornar o Brasil um
pas de engenheiros.
Se a dificuldade em matemtica conhecida, ento deveria haver um esforo adicional para
que crianas possam aprender de fato a disciplina. O Brasil precisa de engenheiros. Mas tem
que comear cedo a tornar os nmeros menos temidos pela crianada.
22 Corrupo: coibir os desvios da educao
Os custos estimados que o Brasil perde com a corrupo variam. Comeam na casa dos 40
bilhes e da s sobem. Independentemente do valor, o ralo por onde escoa esse montante
particularmente grande na sade e educao.
Um projeto do senador Cristovam Buarque (PDT-DF) em avaliao na Comisso de
Constituio e Justia pretende transformar em crime hediondo o desvio de verbas destinadas
a programas destes setores.
Antes de se falar em aumento de recursos para a educao, vale fechar a torneira, com maior
fiscalizao e, principalmente, punio a quem desvia dinheiro da chave essencial do
desenvolvimento brasileiro.
23 Priorizar o aprendizado em todo o sistema
Assegurar que os alunos aprendam , dentre as finalidades da escola, apenas a quarta na
ordem de importncia para os diretores escolares entrevistados por uma pesquisa da Fundao
Victor Civita.
Primeiro, aparecem formar cidados, estimular o esprito crtico e assegurar igualdade de
oportunidades.
por essa falta de foco pragmtico no aprendizado espalhada por toda cadeia educacional que
no Brasil consegue-se criar cursos para professores em que o ato de fazer os outros
aprenderem passa ao largo.
Para Priscila Cruz, do Todos pela Educao, o foco no aprender seria uma mudana sutil,
mas com poder para transformar tudo no pas: do dia a dia dos professores ao curso de
capacitao docente e a formulao de politicas pblicas.
Para os pais, seria fazer com que se importassem com o que o filho efetivamente aprende,
mais do que com as instalaes escolares ou a presena de computadores, como hoje.
uma mudana de mentalidade que traria progressos.
24 Comear a competir a nvel mundial
Quando for decidir suas metas, o Brasil precisa olhar o mundo. Todos os pesquisadores da
educao que estudaram a fundo sistemas educacionais tidos de excelncia, como da

Finlndia e Coreia do Sul, so unnimes em apontar que no se pode importar nenhum deles
pela particularidade da sociedade brasileira.
Sem dvida, no entanto, a vontade de estar entre os melhores do mundo uma caracterstica
comum.
Xangai (primeiro lugar nos teste do Pisa, importante estudo comparativo internacional) tem
nvel de renda parecido com brasileiro, mas desde 79 um pais que pensa somos pobres,
queremos ser ricos, no tolervel ter educao de baixa qualidade, queremos qualidade
mundial.
E vamos ser pragmticos: todo mundo vai ter que trabalhar mais, estudar mais e as famlias
participar mais. Essa filosofia um conceito geral no qual o Brasil poderia se espelhar,
acredita o economista Gustavo Ioschpe.
Os estudantes brasileiros no precisam, claro, ser obrigados a assistir a congressos do partido
no comando, como os alunos chineses na foto ao lado, mas no h razo para no importar
certos conceitos fundamentais.
25 Enviar brasileiros para estudar no exterior
Uma receita exaustivamente adotada por ndia e China h anos passa a ser tambm prioridade
anunciada agora no Brasil: enviar para as melhores faculdades e universidades estrangeiras
alunos que iro, depois, trazer este conhecimento para o Brasil e aplic-los de vrias formas.
A China hoje o pas que mais envia estudantes ao exterior (atualmente, mais de 300 mil).
Metade deles vai para os Estados Unidos. Isso tambm parte da receita que tornou a ndia
forte em engenharia, por exemplo.
O governo brasileiro, com o programa Cincia Sem Fronteiras, pretende diminuir a lacuna de
cerbros nacionais em territrio estrangeiro enviando mais de 100 mil bolsistas em quatro anos.
O Brasil est atrasado em relao aos demais BRICs neste aspecto. Por isso, quanto mais,
melhor.
26 Estimular vinda de estudantes estrangeiros
Assim como no turismo onde os brasileiros gastam bem mais l fora do que os estrangeiros
aqui o Brasil pode at no enviar uma enorme fora para estudar fora, mas recebe menos
ainda.
Segundo o Instituto Internacional de Educao, por exemplo, so 9 mil brasileiros cursando
ensino superior nos Estados Unidos, enquanto h 3,5 mil universitrios norteamericanos aqui.
Mas observou-se um aumento de 12% na vinda de estudantes dos EUA no ltimo ano.
preciso expandir a capacidade do Brasil em receber esta massa de alunos. A presena deles
, alm de tudo, benfica para lembrar com quem estamos competindo na busca pela
eficincia e competitividade que o Brasil precisa alcanar.

27 Pais precisam acompanhar a vida escolar do filho

preciso enfrentar a viso de que o fato de muitos filhos terem hoje mais escolaridade que os
pais torna um problema para estes acompanhar a vida escolar da prole. Mais importante que o
ensino. o incentivo familiar.
Um estudo realizado em escolas latinoamericanaas por pesquisadores canadenses e
britnicos, em 2001, mostrou que a presena paterna est associada a um melhor aprendizado
das crianas.
Isso significa perguntar como foi a aula, o que est sendo feito e aprendido, estimular o filho a
fazer (bem) os deveres de casa, mas nunca dar a resposta do dever, mesmo que ela seja
conhecida.
Se possvel, e havendo condio, comprovadamente positivo tambm investir em livros e
bens culturais. Pode ser surpreendente, mas h evidncias de que isso pode ser mais
determinante para o desempenho futuro da criana do que qualquer outra coisa.
28 Somente adotar medidas baseadas em evidncias
O senso comum pode ser perigoso. O Brasil, com quase 200 milhes de habitantes, no pode
se dar o luxo de adotar medidas educacionais que no estejam apoiadas em evidncias e
pesquisas.
Claro que nada garante que um estudo bem sucedido em outro pas possa ser replicado aqui,
mas trata-se de um comeo. O mesmo vale para pesquisas realizadas no Brasil. Exemplos de
como adivinhar arealidade pode ser um exerccio perigoso esto espalhados por a.
Por exemplo, a ideia de que professores, para conseguir fechar as contas no fim do ms,
trabalham em vrias escolas no corresponde evidncia. Dados de 2011 do Inep mostra que
58% deles trabalham em apenas uma escola. Chega a 94% os que trabalham em no mximo
duas.
preciso, assim, estar apoiado em evidncias para a deciso de polticas pblicas.
29 Travar metas ambiciosas para a educao
Assim como uma empresa fixa metas ambiciosas para estimular seus funcionrios a darem o
melhor de si, tambm o Brasil deveria ambicionar resultados excepcionais na educao. No
o que se v.
Um exemplo claro da cautela do pas na hora de pensar grande foi quando, em 2006, o MEC
estipulou a nota que o pas deveria atingir no Ideb at 2022: nota 6.
A nmero equivale ao desempenho de pases desenvolvidos em 2006! At l, tambm estes
pases tero evoludo muito. A falta de ambio pela excelncia est impregnada em vrios
setores da cultura brasileira. preciso almejar mais do que ser apenas a melhor escola da
cidade ou do estado.
30 Se for investir mais, que seja na educao bsica

Para cada aluno do ensino superior, o Brasil gasta hoje 11,7 mil dlares anualmente, prximo
aos 13,7 da mdia dos pases da Organizao para a Cooperao e Desenvolvimento
Econmico (OCDE). Quando se chega ao ensino bsico, no entanto, que a situao fica ruim:
os 2,4 mil dlares anuais so trs vezes menos do que esses pases investem (7,7 mil dlares).
sabido que nenhum investimento gera tanto retorno social e econmico quanto investir na
criana. O problema, considerado um entrave, que tudo isto significa pensar a longo prazo,
no exatamente uma especialidade da poltica brasileira.
Vai demorar 20 anos para que voc tenha um retorno, mas este retorno, mostram as
pesquisas e evidncias, muito alto, lembra Martin Carnoy, da Universidade de Stanford.
31 Responsabilizao de gestores e polticos
A nota no Ideb 2011 do estado de Alagoas, para alunos do 6 ao 9 ano, foi de 2,5, o menor do
Brasil. Dois anos antes, era de 2,7. Os 2,5 eram a mesma nota que o estado tinha obtido em
2005. Situao semelhante ocorreu no ensino mdio.
Enquanto vrios estados do Brasil avanavam, os alunos de Alagoas retrocediam, uma
situao considerada inaceitvel para quem lida com educao. por isso que entidades e
especialistas defendem que, contra retrocessos, o melhor haver responsabilizao de
gestores.
Projetos para uma Lei de Responsabilidade Educacional (nos moldes da Lei de
Responsabilidade Fiscal) tramitam no Congresso. A dificuldade dosar que tipos de punies
estariam previstos para secretrios, prefeitos e demais gestores da educao.
Queremos que essa lei seja tensionada na medida certa. Por que se voc rigoroso, vai ter
todo mundo contra. Se for brando, no adianta nada, afirma Priscila Cruz, diretora-executiva
do Todos pela Educao.
32 Deveres de casa mais longos
praticamente unnime, mas no custa lembrar: dever de casa deve ser levado a srio.
Segundo pesquisas nacionais e internacionais compiladas pelo economista Gustavo Ioschpe,
fazer mais dever de casa um belo impulsionador para o aluno, com reflexos at mesmo nas
taxas de abandono.
O problema que os pais se preocupam se os filhos esto fazendo a lio, e no se ela est
sendo corrigida. preciso que os professores, para atingir o objetivo, encerrem-na com a
correo.
Para fixao, melhor que sejam poucos deveres de casa, mas que exijam esforo de mais
tempo, do que muitas tarefas curtas. Pela sua importncia, o dever de casa deve ser adotado
criteriosamente, adequado ao que dado em sala de aula e encarado como elemento
fundamental da aprendizagem.
33 Aumentar acesso ao ensino superior

Quase universalizar o acesso ao ensino bsico mas manter, ao mesmo, tempo, nveis baixos
de concluso de ensino mdio mostram que, no Brasil, muita gente fica pelo caminho.
Dados da OCDE de 2010 mostram que, no grupo entre 35 e 44 anos, somente 12% dos
brasileiros tm diploma, contra 24% no Chile e 43% nos EUA.
O problema especialmente relevante porque o mesmo estudo, em sua edio seguinte,
mostrou que os ganhos para quem tem diploma no Brasil so trs vezes superiores mdia da
OCDE, onde os graduados j ganham 67% a mais.
34 Gesto escolar focada em resultados
unnime hoje que o diretor mais um sndico da escola do que algum comprometido com o
aprendizado. Como o nome hierrquico mais alto da instituio, ele deveria ter especial
preocupao com o resultado final, como ocorre em uma empresa.
Ao mesmo tempo, um diretor atuante, que observa a qualidade de aula de seus professores,
tabu no Brasil. A sala de aula vista como uma redoma dos professores e, no mximo, da
coordenao pedaggica.
Consequncia desse afastamento que um tero dos gestores escolares desconhecem at
mesmo o ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb) de sua escola, mostra
pesquisa da Fundao Victor Civita.
Fazer a gesto escolar focar resultados mudar esta cultura. Em termos de especializao, a
situao no ruim: 80% dos diretores do pas fizeram cursos de formao continuada em
gesto escolar, segundo pesquisa da Fundao Victor Civita.
35 Universidades pblicas trabalharem com setor privado
O rano da universidade pblica brasileira com a iniciativa privada histrico e notrio. Nos
Estados Unidos, alunos e professores mantm intenso e produtivo dilogo com empresas num
esquema em que todos saem ganhando.
O corpo universitrio entra em sintonia com o mercado que, em parte, ir absorv-lo no futuro,
alm de conseguir financiamento; j as companhias conseguem ir mais longe do que iriam
apenas com sua prpria massa pensante. Uma boa receita tambm para a inovao.
O rano com o setor privado em federais sentido pelas empresas. A Odebrecht procura
manter laos acadmicos com instituies de ensino de qualidade, participando de workshops
e buscando trainees.
Mas sinto nas federais uma falta de estimulo. Nas privadas, tem professores que puxam esse
processo, reconhece Paulo Quaresma, Diretor de Pessoas e Organizao da Odebrecht
Infraestrutura.
A pesquisa bancada com dinheiro pblico importante para qualquer pas. Ela s no precisa
ser a nica.

36 Mais estmulos do governo para a iniciativa privada

O governo brasileiro se habituou nos ltimos anos a intervenes pontuais para ajudar este ou
aquele setor prejudicado pelas turbulncias da economia mundial. Est na hora de incentivos
mais gordos para estimular a participao privada na educao dos brasileiros.
O melhor ponto para comear, por exemplo, seria reduzir ou eliminar a taxao de
empresas que querem capacitar seus profissionais. mais um exemplo da mania brasileira de
taxar o que muitos no taxam.
Para este fim, o BNDES mantm crdito com juros de 3,4% ao ano. Mas as empresas
reclamam da burocracia para conseguir o dinheiro.
37 Ampliar as horas-aula por ano
Dentre as solues apresentadas nesta lista, h as urgentes e as no urgentes. Esta pertence,
definitivamente, ao segundo grupo. Alguns sistemas educacionais superiores ao brasileiro do
mais do que 800 horas-aula a seus alunos por ano, outros um pouco menos.
Mas em pases com debilidades na educao, como o Brasil, h evidncias de mais aulas
podem trazer melhores resultados. Mas muito antes de fazer isso, o pas precisa aprender a
usar bem o tempo que tem, que j no pode ser considerado pouco.
Quando este perodo estiver sendo gasto de maneira eficiente, sem desperdcios, e quando os
alunos estiverem de fato aprendendo em aula, a sim ampliar a carga horaria pode ajudar mais.
38 Ensinar o que se pode aprender
Muitos intercambistas brasileiros que vo cursar ensino mdio ou mesmo alguma srie anterior
nos Estados Unidos se surpreendem com o quanto de coisa viram aqui que os
norteamericanos nem tinham ouvido falar.
Mas as avaliaes internacionais mostram que a grande diferena que, de qualquer maneira,
eles aprendem, ns no. O problema do ensino pesado em contedo da educao brasileira
no se restringe ao ensino mdio.
Tambm no superior, por vezes o conhecimento passa do exigido pela carreira e pela
expectativa profissional da pessoa.
Temos uma grande relutncia em aceitar que o aluno no sabe quase nada, disse o
economista Cludio de Moura Castro, especialista em educao. E continuamos ensinando
muito, como um rolo compressor.
Por vezes, menos pode ser mais.
39. Valorizar as provas e avaliaes
Por vezes ameaada sob o argumento de reducionismo, as avaliaes e as temidas provas so
um importante instrumento para o aluno e professor. Pesquisas mostram que, quando
frequentes mas no de maneira exagerada estas tm relao com melhor desempenho dos
estudantes.

A palavra frequente importante para o aluno se manter em dia com os estudos, mas
tambm por outra razo: a avaliao constante um importante instrumento para que o
professor reconhea como o conhecimento est chegando aos alunos e, possa, a partir da,
adaptar seu estilo.
E mais proveitoso devolver as provas com um grau de avaliao qualitativa, em vez de
simplesmente certo e errado.
40 Mensurar resultados e aprender com eles
J medimos o sistema educacional brasileiro de inmeras formas SAEB, Prova Brasil, Enem,
alm de enormes questionrios censitrios respondidos por professores, alunos e gestores
mas na hora de usar estes resultados, deixamos a desejar.
Principalmente na hora de disponibiliz-los de maneira acessvel, fazendo com que todos os
envolvidos com educao em todos os nveis aprendam com eles.
Uma pesquisa de 2010 da Fundao Victor Civita mostrou que quase metade dos
coordenadores pedaggicos no sabem nem mesmo o que o Ideb, que seria um belo ponto
de partida para diagnosticar as fraquezas dos alunos da prpria escola.
preciso ateno tambm para monitorar medidas que deram certo ou esto sendo
implementadas em menor escala em regies especficas do pas.
Um exemplo o Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa, lanado este ms pelo
governo federal. Consiste basicamente em aplicar em larga escala o que foi feito primeiro em
Sobral, no Cear, e depois em todo o estado. Um exemplo de que medir resultados, aprender
com eles e copi-los, quando possvel sempre uma boa ideia.
41 Definir o papel de cada ente da federao
Qualquer empresa sabe: coletivizar obrigaes e atribuies entre os empregados um convite
ao fracasso. Quando esta empresa se chama Brasil e tem quase 200 milhes de habitantes,
no tem como dar muito certo.
O federalismo brasileiro complexo sua reforma chamada pela Confederao Nacional dos
Muncipios de a me de todas as reformas e impe dificuldades para educao.
Hoje, como os recursos so distribudos por aluno nas redes estaduais e municipais, chega a
haver concorrncia por aluno. E quando se trata de definir a culpa por resultados, um
verdadeiro jogo de empurra e empurra.
Uma definio clara diferente do que est hoje na Constituio e na Lei de Diretrizes e Bases
vai ajudar tambm no regime de colaborao entre os governos e na arbitragem da justia.
42 Manter melhorias a cada troca de governo
Como visto, o Brasil que tem que correr para vencer mais um sculo de atraso na educao
para se equiparar aos pases desenvolvidos no pode permitir retrocessos.

Uma das maneiras garantir tambm que as melhorias sejam contnuas, independentemente
do governante no comando. Muitas das mudanas em educao so consideradas de longo
prazo.
Um exemplo o atual Pacto pela Alfabetizao na Idade Certa, que o governo lanou este
ms. Caso o plano vena a inrcia federal em gestar e fazer vingar grandes programas,
preciso que ele seja continuado mesmo que com correes pelo prximo governo.
O problema agravado pela falta de polticas e metas claras de longo prazo, que facilitam
interrupes malficas a cada troca de gestor, principalmente no mbito municipal.
43 Mudar o enfoque bacharelesco da educao
A matriz educacional brasileira tem um problema que todo o contedo como se todos fossem
para a universidade, e 86% no vo, critica o presidente do Senai, Rafael Lucchesi.
A parte do fato de que ainda vergonhoso o ndice de acesso ao ensino superior no Brasil,
preciso tambm se adaptar s demandas que o mercado de trabalho disponibiliza. E se tem
algo que tem caracterizado a educao brasileira a inrcia para fazer frente aos desafios que
surgem a todo instante.
A lio de outros pases neste segmento clara: a universidade um belo caminho, mas no
o nico. preciso convencer os responsveis e os prprios cidados que no preciso apontar
todo o sistema apenas para isso, desde os primeiros anos de escola.
44 Colocar professores formados na disciplina
Quem estudou com bons professores sabe a diferena entre aprender com quem conhece
realmente o contedo ou com quem se perde na hora de elucidar a primeira dvida.
Pois este um grande problema no Brasil: em uma disciplina complicada como fsica, apenas
9,5 mil dos quase 60 mil docentes que ensinam a matria so formados nela. Por causa da
falta de graduados na disciplina interessados no magistrio, os outros 50 mil so roubados de
outras reas. E tm que se virar como podem.
Em qumica, apenas 14,9 mil dos 53,5 mil tm o diploma, segundo o Inep.
Corrigir esta distoro, que acarretar em melhor aprendizado, vai depender de tornar a
carreira de professor mais atraente, como visto l atrs. Hoje, os formados correm do
magistrio.
45 Colocar a educao no topo da agenda
preciso ser claro: todo governante pode ter um programa para a educao, mas ningum
colocou o tema como a maior das prioridades, embora parea consenso que um pas s atinja
a plenitude de desenvolvimento com um sistema educacional altura.
Faltam polticos que digam a marca que vou deixar a educao, acredita Priscila Cruz,
diretora-executiva do Todos pela Educao.

A disposio politica particularmente importante porque muitas das medidas necessrias

para tirar o Brasil do atraso demandam o enfrentamento de certas ideologias que embaam o
sistema.
Em quase todo o Brasil, as ltimas eleies municipais foram um reflexo de como a educao
vista como importante, mas secundria. Enquanto os candidatos brigavam por quem criaria
mais vagas em creches, quase ningum mencionou elevar a qualidade do ensino.
Voc tem alguma sugesto?
Fonte: Exame

http://g1.globo.com/goias/noticia/2014/03/aprovado-em-tres-universidadesdos-eua-faz-campanha-para-pagar-curso.html