La palabra paradigma se suele utilizar muy comnmente en asuntos que no

tienen nada que ver con la investigacin.2

De acuerdo a THOMAS KUHN (2011), un paradigma es un modelo ejemplo a
seguir, por una comunidad cientfica, de los problemas que tiene que resolver y
del modo cmo se van a dar las soluciones. Un paradigma comporta una
especial manera de entender el mundo, explicarlo y manipularlo. Estos
modelos son realizaciones cientficas universalmente reconocidas que,
durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad cientfica. Este paradigma ofrece al que lo sigue:
* Una base de afirmaciones tericas y conceptuales
* Un cierto acuerdo entre los problemas urgentes a resolver
* Unas tcnicas de experimentacin concretas
* Unos supuestos metafsicos que encuadran y dirigen la investigacin y sobre
los que no hay ninguna duda aunque sean incomprobables 1
THOMAS KUHN (2011), fue quien fue el que le dio carta de presentacin en el
contexto de la investigacin cientfica, un paradigma 18 es un esquema normal
admitido y consensuado por una comunidad para enmarcar, encarar, leer,
explicar o ver un fenmeno.2
El paradigma rene y relaciona ejemplos y teoras que se formulan dentro de
l. Su aceptacin por parte de un conjunto de investigadores diferencia a una
comunidad cientfica de otra y constituye el fundamento vlido de su prctica
cientfica.
En el PODCAST. Paradigmas y mtodos de investigacin. Del Dr.Luis Miguel
Marn de
Oliveira, establece que el paradigma de investigacin los mtodos de trabajo
compartidos
Por un grupo de investigadores que entienden la realidad y la ciencia de una
manera concreta. stos tienen una misma idea de cmo entender la teora y la
prctica educativa
Y comparten una forma comn de investigacin. Adems tiene que haber una
globalidad y
Coherencia entre los investigadores que componen dicho paradigma.
Los mtodos de investigacin anteriormente los podemos definir como el
conjunto
De procedimientos con los cuales abordamos el problema de investigacin
para tratar
De lograr un objetivo determinado. Cada problema de investigacin se
caracterizar
Por llevar una metodologa diferente a otro, ya que el objetivo final es
solucionar
Dicho problema concreto. Como diferentes metodologas podramos citar a
Un grupo de investigadores que se centren ms en la observacin, la
experiencia
Y en cmo entender las cosas, que obtengan resultados ms cualitativos (lo
Que llamaramos paradigma cualitativo); o bien a un grupo de investigadores

Que se agrupan segn la objetividad y precisin, que obtendran resultados

De corte cuantitativo (lo que llamaramos paradigma)
REFERENCIAS
1. IESPP CREA Documento del Programa de Especializacin en
INVESTIGACIN EDUCATIVA MDULO I: El Conocimiento y la
investigacin cientfica
2. RAMREZ ROBLEDO, LIBIA ELENA. ARCILA, ADRIANA. BURITIC, LUZ
ELENA. CASTRILLN, JAIRO. (2004). Paradigmas y modelos de
investigacin gua didctica y mdulo, 2 da edicin. Editorial: Fundacin
Universitaria Luis Amig.
3. MARTNEZ GODNEZ, VERNICA LAURA. (2013). Paradigmas de
Investigacin.