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Apellidos y Nombres: Fecha: 20-09-2015


ANEXO N 01
FICHA DE LECTURA
DATOS GENERALES
Ttulo del Mdulo Ledo:
RUTAS DE APRENDIZAJE
Capitulo:..
Autor:
Ao de Edicin: FEBRERO 1-2015 Ciudad: Pas:
1.- Haga un resumen del contenido del texto ledo:
Actualmente el Ministerio de Educacin ha implementado el programa Las Rutas del
Aprendizaje, nos dicen que son herramientas para el trabajo pedaggico en matemtica,
comunicacin y ciudadana; plantean cules son las capacidades y competencias que se
tienen que asegurar en los estudiantes y los indicadores de logros de aprendizajes por
niveles de educacin (inicial, primaria y secundaria)
Antecedentes burocrticos
A inicio del nuevo milenio el Ministerio de Educacin del Per lanzo los programas
educativos PLANCAD y PLANGED alegando que estos representaban la Reforma
educativa que el pas necesitaba, inmediatamente casi todas las instituciones educativas del
nivel superior (incluyendo el sindicato de profesores) empezaron con el lucro y brindaban
servicios de capacitaciones en dichos programas enriquecindose los bolsillos y
confundindose y confundiendo a los maestros con informacin carente de base cientfica y
La aplicacin de estos programas represento un tremendo gasto al presupuesto destinado a
educacin y luego de aos vemos que todo se ha ido al desage, tanto dinero invertido para
que al final venga otro gobierno y aplique su dizque reforma educativa.
Viendo los fracasos anteriormente descritos, se sigue cometiendo el mismo error y el
MINEDU plantea lo que algunos ingenuos llaman el gran cambio educativo el programa
tiene nombre y se denomina RUTAS DEL APRENDIZAJE. Nuevamente el docente y sus
educandos se convierten en conejillos de indias de una nueva propuesta pedaggica carente
de toda base cientfica

En este nuevo programa no se evidencia (previa revisin de la documentacin en la web del


MINEDU) la participacin del maestro de aula, sino se le considera como parte, como se va
pretender solucionar algo que parte de supuestos (evaluacin subjetiva).
El MINEDU pretende llevar a cabo las estrategias planteadas por el Banco Mundial y esto
se evidencia en: Estrategia nacional para la mejora de los aprendizajes y programas
estratgicos por resultados. El MINEDU en su Plan Estratgico Sectorial Multianual
(PESEM 2012- 2016) establece 10 polticas prioritarias para lograr los objetivos trazados
en el PEN siguiendo recomendaciones del Banco Mundial y buscando aprendizajes de
calidad; Surge la interrogante ellos a que llaman aprendizajes de calidad? Y a qu esta
destinado?
para esto A su vez el MINEDU en su PESEM plantea facilitar a los docentes de educacin
bsica la comprensin cabal y la enseanza efectiva de las principales demandas de
aprendizaje del currculo, esto va establecer:

Un Marco Curricular: Aprendizajes fundamentales: lo que los estudiantes deben


saber y valorar (segn el Banco Mundial)

Los Mapas de Progreso: Es como progresan las expectativas de aprendizaje por


ciclos

Las Rutas del Aprendizaje: Las estrategias especificas para orientar la enseanza.

Viendo todo esto no entendemos como el MINEDU quiere implementar y llevar a


cabo su seudo programa rimbombante Rutas del aprendizaje ya que sino ha hecho
un Diagnstico Curricular no puede llegar al Desarrollo Curricular ni menos a la
Evaluacin Curricular.

Las Rutas del aprendizaje no ofrecen nada nuevo como estrategia metodolgica y
eso se puede observar en los fascculos de Comunicacin y Matemtica entregados
a los maestros., en uno de los fascculos dice: la necesidad de transformar las
instituciones de educacin bsica de manera tal que aseguren una educacin
pertinente y de calidad, pero en ningn momento especifica que es calidad para
ellos. Adems consideran a la Competencia como un mero objetivo de aprendizaje o

indicador de logro, esto se puede ver al decir que la COMPETENCIA


MATEMATICA en la Educacin Bsica es promueve el desarrollo de capacidades
en los estudiantes, que se requieren para enfrentar una situacin problemtica en la
vida cotidiana. Alude, sobre todo, a una actuacin eficaz en diferentes contextos
reales a travs de una serie de herramientas y acciones. Es decir, a una actuacin
que moviliza e integra actitudes. (pag. 19 Fascculo general de matemtica)

El educador ruso Anton Makarenko en su libro Problemas de la educacin escolar


sostena: Errores como stos, engendrados por el predominio de la lgica deductiva
no basada en investigaciones previas, abundaron mucho este prrafo escrito hace
ms de 80 aos se asemeja mucho a lo que ocurre en la educacin del Per llevado
de manera errnea por el MINEDU.

2.- Transcriba los prrafos que a su juicio son ms significativos (Citas)


Los ministros han cambiado pero la mentalidad invariante que ha conducido
nuestro sistema educativo a los ltimos lugares del planeta goza de estabilidad al
calor de un rgimen que se siente distante del oscurantismo de los despotismos no
ilustrados. Dicho plan de supuesta capacitacin al docente de aula ha estado
dirigido a fortalecer la formacin pedaggica y metodolgica de los maestros -sin
conceder espacio alguno a las disciplinas cientficas especializadas como la
Matemtica, Fsica, Qumica, etc.- dentro de una pretendida orientacin
"constructivista" que invoca de manera tergiversada y simplificada las tesis de
Vygotski, Piaget,Ausubel y Bruner, entre otros

El educador ruso Anton Makarenko en su libro Problemas de la educacin escolar


sostena: Errores como stos, engendrados por el predominio de la lgica deductiva
no basada en investigaciones previas, abundaron

3.- Qu juicio le merece el texto ledo?


Ministerio de Educacin del Per lanzo los programas educativos PLANCAD y
PLANGED alegando que estos representaban la Reforma educativa que el pas necesitaba,

inmediatamente casi todas las instituciones educativas del nivel superior (incluyendo el
sindicato de profesores) empezaron con el lucro y brindaban servicios de capacitaciones en
dichos programas enriquecindose los bolsillos y confundindose y confundiendo a los
maestros con informacin carente de base cientfica ( ya que no parta de ninguna
investigacin(previa).
La aplicacin de estos programas represento un tremendo gasto al presupuesto destinado a
educacin y luego de aos vemos que todo se ha ido al desage, tanto dinero invertido para
que al final venga otro gobierno y aplique su dizque reforma educativa.
Viendo los fracasos anteriormente descritos, se sigue cometiendo el mismo error y el
MINEDU plantea lo que algunos ingenuos llaman el gran cambio educativo el programa
tiene nombre y se denomina RUTAS DEL APRENDIZAJE Nuevamente el docente y sus
educandos se convierten en conejillos de indias de una nueva propuesta pedaggica carente
de toda base cientfica