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Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
APLICAR PRUEBAS DE
LATERALIDAD, ANALIZAR E
INTERPRETAR LOS RESULTADOS Y
ELABORAR UN PROGRAMA
Presentado por:
Titulacin:
Asignatura:
Profesor:
Fecha:
22/junio de 2015
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
ndice
Pg.
Introduccin...............................................................................................................................3
Prctica.......................................................................................................................................4
Orientaciones para cada caso...................................................................................................16
Programa Gua para el profesor............................................................................................17
Programa Actividades para los alumnos...............................................................................18
Referencias...............................................................................................................................24
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Introduccin
Este trabajo se realiza con la finalidad de aplicar pruebas de lateralidad a un grupo
conformado por cinco nios para proponer estrategias que permitan ayudar a maestros y
padres de familia en el tratamiento de aquellas alteraciones en la lateralidad que puedan
presentar los nios.
Se busca identificar con la aplicacin de las pruebas el lado preferente en cada caso (ojo,
odo, mano y pie), determinar si este es usado de manera natural o si han existido factores a
nivel social o familiar que estn determinando dicha eleccin.
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Muestra
Para este trabajo se escogi un grupo a evaluar conformado por cinco nios, dos de ellos
son de sexo femenino y tres de sexo masculino, con edades de 7,8,9 y 12 aos (media 9
aos). Todos cursan tercero de primaria, evaluados con previo consentimiento de los padres.
Prueba aplicada
Se aplic un test de lateralidad de la prueba neuropsicolgica, el cual valora el tipo de
lateralidad visual, auditiva, manual y podal, de forma clara permite poder contar la frecuencia
de la preferencia o dominancia lateral.
En ella se le pide a cada nio que realice diez pruebas para cada parte del cuerpo ya sea
ojo, odo, mano y pie, y en una planilla se anota el lado que usan para realizar cada actividad.
Esta prueba se elige debido a que incluye un test auditivo; luego de aplicar la prueba se
contrastan los resultados para determinar el lado dominante para cada nio y realizar las
recomendaciones ms coherentes segn cada situacin particular.
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Resultados e interpretacin
En las tablas 1, 2, 3 y 4 se relacionan los resultados obtenidos por cada ndice corporal
observado, para los cinco nios:
Tabla 1.
Resultados del test de lateralidad para el ndice visual del total de la muestra.
SEXO
EDAD
GRADO
VISUAL
PRUEBA
Mirar por un catalejo grande
o similar
F
9
F
12
M
7
M
8
TERCE
RO
TERCE
RO
TERCE
RO
TERCE
RO
TOTAL
LATERALIDA
TERCE
D VISUAL
RO
NIO
1
NIO
2
NIO
3
NIO
4
NIO
5
IZ
Q
IZ
Q
IZ
Q
DE
R
IZ
Q
IZ
Q
DE
R
Trabajo 1 - Actividades
DE
R
1
1
1
DE
R
M
9
DE
R
FRECUENCI
A DE USO
IZQUIER
DO
DERECH
O
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
TOTAL
2 8
IZQ
LADO DOMINANTE
8 2
IZQ
2 8
DER
1
1
0 0
IZQ
1
9 1
IZQ
36
14
IZQUIERDA
Tabla 2.
Resultados del test de lateralidad para el ndice de Audicin del total de la muestra.
SEXO
F
EDAD
9
GRADO TERCE
RO
AUDICIN
PRUEBA
Escuchar el sonido
de un reloj pequeo
Escuchar a travs
de la pared
Escuchar ruidos en
el piso
Acercar un odo a la
puerta para
escuchar
Hablar por telfono
Volverse a contestar
a alguien que habla
por detrs
Escuchar dos cajas
con objetos para
diferenciar por el
ruido cul est ms
llena
Escuchar un relato
por un odo y
taparse el otro
Mover un objeto
que contenga cosas
Trabajo 1 - Actividades
M
9
TERCE
RO
TOTAL
LATERALIDAD
AUDITIVA
FRECUENCIA
DE USO
IZ
Q
DE
R
F
12
TERCE
RO
IZ
Q
DE
R
M
7
TERCE
RO
IZ
Q
DE
R
M
8
TERCE
RO
IZ
Q
1
1
1
DE
R
IZ
Q
DE IZQUIER DEREC
DO
HO
R
1
1
1
1
1
1
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
e intentar adivinar
lo que es
Escuchar por el
cristal de la ventana
el sonido externo
TOTAL
LADO
DOMINANTE
1
9
IZQ
DER
1
8
DER
IZQ
24
26
DER
IZQUIERDA
Tabla 3.
Resultados del test de lateralidad para el ndice de Manual del total de la muestra.
F
SEXO
TOTAL
9
12
7
8
9
LATERALIDAD
TERCE TERCE TERCE TERCE TERCE
MANUAL
GRADO
RO
RO
RO
RO
RO
NIO
NIO
NIO
NIO
NIO FRECUENCIA DE
MANUAL
1
2
3
4
5
USO
IZ DE IZ DE IZ DE IZ DE IZ DE IZQUIER DEREC
PRUEBA
Q R Q R Q R Q R Q R
DO
HO
Escribir
1
1
1
1
1
2
3
Encender un
1
1
1
1
1
2
3
mechero o cerilla
Repartir cartas
1
1
1
1
1
2
3
Limpiar zapatos
1
1
1
1
1
2
3
Abrir y cerrar botes
1
1
1
1
1
1
4
Pasar objetos
pequeos de un
1
1
1
1
1
2
3
recipiente a otro
Borrar un escrito a
1
1
1
1
1
2
3
lpiz
Puntear un papel
1
1
1
1
1
2
3
Manejar una
1
1
1
1
1
2
3
marioneta o ttere
Coger una cuchara
1
1
1
1
1
2
3
EDAD
10
IZQ
Trabajo 1 - Actividades
10
DER
10
DER
IZQ
10
DER
19
31
DERECHA
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Tabla 4.
Resultados del test de lateralidad para el ndice de Pdica del total de la muestra.
SEXO
TOTAL
9
12
7
8
9
LATERALIDAD
TERCE TERCE TERCE TERCE TERCE
PDICA
GRADO
RO
RO
RO
RO
RO
NIO
NIO
NIO
NIO
NIO FRECUENCIA DE
PDICA
1
2
3
4
5
USO
IZ DE IZ DE IZ DE IZ DE IZ DE IZQUIER DEREC
PRUEBA
Q R Q R Q R Q R Q R
DO
HO
Golpear una pelota
1
1
1
1
1
2
3
Dar una patada al
1
1
1
1
1
2
3
aire
Cruzar la pierna
1
1
1
1
1
2
3
Escribir el nombre
con el pie en el
1
1
1
1
1
2
3
suelo
Andar con un pie
1
1
1
1
1
2
3
Correr con un pie
1
1
1
1
1
2
3
Mantener el
1
1
1
1
1
2
3
equilibrio con un pie
Andar con un pie,
1
1
1
1
1
2
3
siguiendo un
camino marcado en
EDAD
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
el suelo
Intentar recoger un
objeto con un pie
Subir un peldao de
una escalera
10
20
30
IZQ
10
DER
IZQ
IZQ
DER
DERECHA
En la tabla 5, podemos ver a nivel global los resultados de la lateralidad para todos los
ndices observados y el total de la muestra.
En ella se logra determinar que a nivel visual el 64% de los nios observados presentan
como lado dominante el izquierdo contra el 36% con lado preferente derecho, a nivel auditivo
el 48% presenta como lado dominante el izquierdo y el 52% el derecho, a nivel manual el
38% presenta como lado dominante el izquierdo y el 62% derecho y a nivel podal el 44%
presenta dominancia del lado izquierdo y el 56% del lado derecho.
Tabla 5.
Frecuencia global de uso por ndice corporal observado para todo la muestra.
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
EDAD
9
12
7
8
9
NIO
OBSERVADO
NIO
NIO
NIO
NIO
NIO
TOTAL
Fecha
1
2
3
4
5
Grafico 1.
Frecuencia global de uso por ndice corporal observado para todo la muestra.
Resultados individuales de cada nio por cada ndice observado (visual, auditivo, manual
y podal)
Tabla 6.
Datos del test de lateralidad de Nia No. 1 (Maryuris)
MARYURIS
9 AOS
NIO 1
LADO
DOMINANTE
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
POR PRUEBA
RESULTADO
Maryuris es una nia con nueve aos de edad, que cursa el grado tercero de primaria, la
cual al realizar las pruebas de lateralidad visual present una dominancia derecha ya que
realiz ms del 80% de las pruebas con el ojo derecho y solo el 20% con el izquierdo, a nivel
auditivo demostr una lateralidad bastante marcada del lado izquierdo (zurda) ya que realiz
el 90% de las actividades a nivel auditivo con el odo izquierdo, a nivel manual se puede
decir que tiene definida su lateralidad zurda con un 100% de las actividades con la mano
izquierda, a nivel podal presenta lateralidad zurda con un 80% de las actividades realizadas
con el pie izquierdo.
Por todo lo anterior podemos concluir que Maryuris presenta una lateralidad zurda con
cruce visual derecho ya que su lado dominante es el izquierdo pero a nivel visual realizo el
80% de las actividades con el ojo derecho, por tal razn es recomendable disear un
programa que permita reforzar la lateralidad visual.
Tabla 7.
Datos del test de lateralidad de Nia No. 2 (Daniela)
DANIELA
12 AOS
NIO 2
LADO
DOMINANTE
POR PRUEBA
RESULTADO
Trabajo 1 - Actividades
DERECH
A
DEREC
HA
DEREC
HA
DIESTRA
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Daniela es una nia con doce aos de edad, a esta edad se considera ya los nios deben
tener su lateralidad bien definida, pero vemos que a pesar de sus doce aos, apenas cursa el
grado tercero de primaria, al aplicar las diferente pruebas de lateralidad visual present una
dominancia izquierda ya que realiz ms del 80% de las pruebas con el ojo izquierdo y solo
el 20% con el derecho, a nivel auditivo demostr una lateralidad marcada del lado derecho
ya que realiz el 80% de las actividades a nivel auditivo con el odo derecho, a nivel manual
y podal se puede decir que tiene definida su lateralidad derecha con un 100% de las
actividades con la mano y pie derecho.
Por todo lo anterior podemos concluir que Daniela presenta una lateralidad diestra con
cruce visual izquierdo ya que su lado dominante es el derecho, a nivel visual realizo el 80%
de las actividades con el ojo izquierdo, por tal razn es recomendable disear un programa
que permita reforzar la lateralidad visual.
Tabla 8.
Datos del test de lateralidad del Nio No. 3 (Camilo)
CAMILO
7 AOS
NIO 3
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
LADO
DOMINANTE
POR PRUEBA
RESULTADO
Fecha
DEREC DERECH
HO
O
DEREC
HO
IZQUIER
DO
DIESTRO
Camilo es un nio con siete aos de edad, se considera que a esta edad ya algunos nios
pueden tener su lateralidad definida, pero camilo muestra un cruce a nivel podal con un 60%
de preferencia izquierda (zurdo), debido a que ste ndice demora un poco ms en definirse,
cursa el grado tercero de primaria. Al aplicar las diferente pruebas de lateralidad visual
present una dominancia derecha ya que realiz ms del 80% de las pruebas con el ojo
derecho y solo el 20% con el izquierdo, a nivel auditivo demostr una lateralidad del lado
derecho ya que realiz el 80% de las actividades a nivel auditivo con el odo derecho, a nivel
manual se puede decir que tiene definida su lateralidad derecha con un 100% de las
actividades con la mano derecha.
Por todo lo anterior podemos concluir que Camilo presenta una lateralidad diestra con
proceso de lateralizacin podal ya que su lado dominante es el derecho, debido a que tanto el
ojo, odo y mano preferentes son las del lado derecho, por tal razn es recomendable disear
un programa que permita reforzar la lateralidad pdica.
Tabla 9.
Datos del test de lateralidad del Nio No. 4 (Diego)
DIEGO
8 AOS
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
R
NIO 4
LADO
DOMINANTE
POR PRUEBA
RESULTADO
Fecha
100
0%
%
80
%
R
20
%
90
%
R
10
%
60
%
R
40
%
DA
HA
83%
18%
ZURDO
Diego es un nio con ocho aos de edad, a esta edad se considera que ya algunos nios
pueden tener su lateralidad definida, aunque Diego muestra un cruce a nivel podal con un
60% de preferencia izquierda y 40% derecha evidenciando que no est muy clara su
lateralidad a nivel pdico, debido a que ste ndice demora un poco ms en definirse, Diego
cursa el grado tercero de primaria. Al aplicar las diferente pruebas de lateralidad visual
present una dominancia izquierda ya que realiz el 100% de las pruebas con el ojo
izquierdo, a nivel auditivo demostr una lateralidad del lado izquierdo ya que realiz el 80%
de las actividades con el odo izquierdo, a nivel manual se puede decir que tiene definida su
lateralidad izquierda con un 90% de las actividades con la mano izquierda.
Por todo lo anterior podemos concluir que Diego presenta una lateralidad zurda con
proceso de lateralizacin podal izquierdo, al parecer su lado dominante podal es el izquierdo
pero no se define muy claramente cul es su lateralidad pues se evidencia un 60% del lado
izquierdo y 40% del derecho, su lado dominante es el izquierdo, debido a que tanto el ojo,
odo y mano preferentes son las del lado izquierdo, por tal razn es recomendable disear un
programa que permita reforzar la lateralidad pdica para que sta se defina con claridad y
evitar cruces.
Tabla 10.
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
9 AOS
JUAN C.
NIO 5
LADO
DOMINANTE
POR PRUEBA
RESULTADO
DEREC
HO
DEREC
HO
DIESTRO
Juan C. es un nio con nueve aos de edad, a esta edad se considera que ya algunos nios
pueden tener su lateralidad definida, Juan C. muestra un cruce a nivel visual izquierdo con un
90% de preferencia izquierda y 10%, cursa el grado tercero de primaria. Al aplicar las
diferente pruebas de lateralidad visual present una dominancia derecha ya que realiz el
70% de las pruebas con el odo derecho, a nivel manual y podal realiz el 100% de las
actividades con a mano y pie derecho estas dos ltimas bien marcadas en cuanto a su
lateralidad derecha.
Por todo lo anterior podemos concluir que Juan C. presenta una lateralidad Diestra con
cruce visual izquierdo, su lado dominante es el derecho, debido a que tanto el odo, mano y
pie preferentes son los del lado derecho, por tal razn es recomendable disear un programa
que permita reforzar la lateralidad visual para que sta se defina con claridad y evitar cruces.
En la tabla 11 y 12 observamos los distintos resultados de las pruebas de lateralidad
aplicadas a 5 nios con una edad media de 9 aos. Se puede concluir a nivel global que el
60% de los observados muestran un predominio del lado izquierdo en el ndice visual y
pdico, mientras que un 60% muestra el predominio derecho en el ndice auditivo y manual.
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Tabla 11.
Resultado global de lateralidad
Visin
Audici
n
Manua
l
Pdica
% IZQ
% DER
60%
40%
40%
60%
40%
60%
60%
40%
Tabla 12.
Resultado de la lateralidad
Visin
Auditiva
Manual
NIO
1
DER
IZQ
IZQ
NIO
2
IZQ
DER
DER
Pdica
IZQ
DER
LATERALI
DAD
Z+CV
D
D(CVI)
Z+CVD
D(CVI)
D(PIE PL)
Z(PIE PL)
NIO 3
NIO 4
NIO 5
DER
DER
DER
IZQ(PL)
sin
definir
D(PIE
PL)
IZQ
IZQ
IZQ
IZQ(PL)
sin
definir
Z(PIE
PL)
IZQ
DER
DER
DER
D(CVI)
CONVENCIONES
ZURDO CON CRUCE VISUAL DERECHO
DIESTRO CON CRUCE VISUAL IZQUIERDO
DIESTRO CON PODAL IZQUIERDO EN
PROCESO DE LATERALIZACION
ZURDO CON PODAL IZQUIERDO EN PROCESO
DE LATERALIZACION
En el grupo observado conformado por cinco nios encontramos tres nios con cruce a
nivel visual tanto izquierdo como derecho y dos nios que no tienen an definida su
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
lateralidad a nivel podal por lo tanto se encuentran en proceso de lateralizacin podal tanto
izquierdo como derecho, ellos tienen edades de 7 y 8 aos respectivamente, por tal motivo en
este trabajo vamos a plantear dos programas de refuerzo con actividades coherente para ojos
y pies que propendan por reforzar la lateralidad visual y podal, para as conseguir la
definicin con claridad de la lateralidad de los nios que presentan las alteraciones detectadas
y evitar cruces. Dichos programas se deben aplicar inicialmente por un mes o hasta lograr los
resultados esperados; como pudimos observar el promedio de edad es de nueve aos y entre
ms rpido de intervengan estas patologas se afectara menos el proceso de aprendizaje,
debido a que las lateralidades deberan estar definidas entre los 11 y doce aos, es
recomendable actuar lo ms pronto posible.
Tabla 13.
Orientaciones
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
proceso de lateralizacin del pie y de esta forma poder contribuir al buen desarrollo de su
lateralidad y por ende del desarrollo del aprendizaje de cada uno de ellos,
Objetivos
Metodologa
El profesor deber realizar el proceso de acompaamiento para lograr el proceso de
maduracin de los nios en cuanto a su lateralidad visual y de lateralizacin podal, deber
coordinar cada una de las actividades propuestas y hacerle seguimiento a los progresos que
obtenga cada nio.
Las actividades a nivel de cruce visual que coordinar son:
Balanceo acomodativo
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
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Fecha
Paquito Futbolista
Baile dirigido
Adems se encargar de orientar a los padres de familia de los nios de la prueba sobre la
forma como se deben reforzar estas actividades en casa de tal manera que exista coherencia
entre la escuela y la familia.
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Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Actividad No. 1
Terapia visual: Fijaciones secuenciales
Este ejercicio ensea a realizar fijaciones en una secuencia rtmica. Ayuda a trasladar la
capacidad de fijacin.
Crea un fijador con un rotulador negro en una hoja fina. Sostngalo en un atril o ponlo
en una ventana a una distancia normal de lectura.
Mire al primer punto de fijacin en la esquina superior izquierda. Sea consciente del
mayor campo de visin posible.
Mueva sus ojos de un punto al siguiente a lo largo de la lnea superior.
Cuando haya alcanzado el ltimo punto de la derecha, realice un gran barrido hacia el
primer punto de la izquierda. Contine a lo largo de la lnea y pase a la tercera lnea, justo
como movera sus ojos durante la lectura.
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Mantenga un cambio rtmico de un punto a otro y asegurase de ver claro cada punto de
fijacin, siendo consciente del mayor campo de visin posible.
Actividad No. 2
Coger con unas pinzas los granos de arroz y los meter dentro de la botella. Mida el
tiempo para saber cuantos granos de arroz introduce en la botella en dos minutos.
Siga el mismo procedimiento viendo a travs del ojo de peor agudeza. Cuenta los granos
que ha sido capaz de meter en la botella en dos minutos. El tamao del agujero se puede ir
variando para aumentar la dificultad con un trozo de cartn.
Actividad No. 3
Balanceo acomodativo
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Utilizaremos dos tablas, una grande para lejos y otra pequea de cerca.
Ocluimos un ojo. Colocamos la tabla grande, lo ms lejos posible, hasta seis metros,
siempre y cuando el paciente vea las letras con nitidez. Sentarse sosteniendo la tabla de cerca
de la distancia normal de lectura. Empezar leyendo las letras de la lnea superior de la tabla
de lejos; una vez leda aproximadamente la mitad de la lnea, deber cambiar a la tabla de
cerca y completar la misma lnea.
Una vez terminada la primera lnea, vuelva a realizar el mismo ejercicio de terapia visual
durante otros dos o tres minutos.
Las letras, tanto de cerca como de lejos, deben verse ntidas mientras el paciente est
leyendo. No se puede cambiar de lejos a cerca o viceversa mientras que las letras no se vean
totalmente claras.
Conforme el paciente mejore, esta tarea puede hacerse ms difcil alejndose de la tabla
de lejos y/o acercndose la tabla de cerca hacia los ojos.
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
tres
Actividad No. 1
Actividad: Los alumnos se colocan de forma dispersa por el espacio mirando a la maestra
quien va dando indicaciones a travs de Paquito. Las pautas se llevarn a cabo si se antepone
la frase: Paquito dice... sino no hay que hacerlo. Las indicaciones seran: levantar la mano
que est ms cerca de la pizarra, tocarse la nariz con la otra mano, dar un paso con la pierna
ms cerca de la puerta...
Actividad No. 2
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Paquito futbolista
(10min)
Objetivos:
Desarrollar la coordinacin ojo-pie.
Recursos: balones
Actividad: a Paquito le han propuesto jugar un partido de ftbol pero no sabe utilizar el
baln con los pies, le enseamos?
La mitad de los alumnos con baln y el resto sin. Los nios que no tienen baln tienen que
robarlo a los que tienen. Y los que tienen solo pueden desplazar el baln con un pie, despus
con el otro y por ltimo con los dos. Llevarn atado un pauelo en la pierna con la que
pueden dar al baln.
Actividad 3.
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Baile dirigido
(10 min)
Objetivos
Desarrollar la lateralidad
Materiales y recursos
Msica, dado con partes del cuerpo.
Desarrollo
Construimos con cartulinas un dado, y dibujamos en cada una de las caras una parte del
cuerpo: cara, pierna, mano, brazo, lengua
Ponemos la msica y de uno en uno irn tirando el dado. Slo podrn bailar con la parte
del cuerpo que haya tocado.
Variaciones
Podemos jugar a bailar con todo el cuerpo menos con la parte del cuerpo que haya tocado,
que tendr que estar quieta.
Referencias
Trabajo 1 - Actividades
Asignatura
Lateralidad y
Rendimiento Escolar
Fecha
Trabajo 1 - Actividades