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L os seguintes poemas e responde s questes:

Tenho tanto sentimento


Tenho tanto sentimento
Que frequente persuadir-

Temos, todos que vivemos

Qual porm verdadeira

me

Uma vida que vivida

E qual errada, ningum

De que sou sentimental,

Mas reconheo, ao medir-

pensada,

E vivemos de maneira

me

E a nica vida que temos

Que a vida que a gente

essa que dividida

tem

pensamento,

Entre a verdadeira e a

a que tem que pensar.

Que no senti afinal.

errada.

Que

tudo

isso

outra

vida

que

Nos saber explicar;

1. Divide o poema em partes lgicas, justificando.


Podemos dividir este poema em 3 partes lgicas, correspondendo a cada uma das
estrofes. Na 1 parte, o sujeito potico afirma que, frequentemente acredita ser
s_____________________, mas depois de refletir sobre o assunto, conclui que afinal nada
sente, e que confundiu sentimento com p_____________________. Na 2 parte, defende a
existncia de duas vidas, uma v____________________ (que considera v_______________), e
outra p_______________ (que considera e____________), concluindo que a nica vida que
temos uma mistura das duas. Na ltima parte, o eu lrico confessa no saber qual a
vida verdadeira e qual a errada, concluindo que, apesar de o desejar, no consegue
libertar-se da vida pensada, ou seja, no consegue viver com o c_______________, apenas
com a r_____________, apesar de sofrer com isso e no ser feliz.
2. Ao longo do poema, o sujeito potico autocaracteriza-se como um ser
dominado pelo vcio de pensar. Explica de que modo desenvolvida no
texto a oposio sentir/pensar.
O poema aborda a dialtica sentir/pensar; razo/corao, sendo que o eu, por muito
que tente, no consegue deixar que o corao domine a sua vida, mantendo-se cativo
do p_____________ e, como tal, no conseguindo atingir a f____________.
3. Mostra que o processo de autoanlise revela um sujeito potico
obcecado pela racionalizao.

Ao analisar a sua prpria vida, o sujeito de enunciao no tem dvidas em afirmar


que a sua vida dominada pela razo, pelo vcio de p____________, vcio este que,
apesar de lhe trazer dor e angstia, d sentido sua e_________________.

4. Faz a anlise formal do poema, considerando a sua estrutura estrfica e


rimtica.
Poema constitudo por 3 s________________ em verso heptasslabo (redondilha
maior),

com

esquema

rimtico

________________________

(rimas

_____________________ e _______________________)
A criana que fui chora na estrada
A criana que fui chora na estrada
Deixei-a ali quando vim ser quem sou;

Se ao menos atingir neste lugar

Mas hoje, vendo que o que sou nada,

Um alto monte, de onde possa enfim

Quero ir buscar quem fui onde ficou.

O que esqueci, olhando-o, relembrar,

Ah, como hei-de encontr-lo? Quem

Na ausncia, ao menos, saberei de

errou

mim,

A vinda tem a regresso errada.

E, ao ver-me tal qual fui ao longe,

J no sei de onde vim nem onde

achar

estou.

Em mim um pouco de quando era

De o no saber, minha alma est

assim.

parada.
1. Indica a temtica do poema.
Como em muitos poemas ortnimos de Pessoa, a temtica gira volta da
i_________________ perdida e guardada na m______________ do eu enquanto perodo de
felicidade mxima da sua vida, em relao ao qual h sempre o desejo de
r_______________ impossvel.
2. Explica o sentido das estrofes do poema.
primeira quadra - o sujeito v-se comparativamente em dois estdios diferenciados
da sua vida, em "duas idades": o seu eu a________________ e o seu eu c_____________.
o seu eu adulto que escreve e que, vendo a sua d___________ passada, deseja-a

mesmo assim, porque a sua dor p______________ bastante pior. Vendo-se adulto, diz
preferir ir ser novamente criana, mas tal no possvel, pois ningum r___________ ao
passado.
segunda quadra -

mesmo sabendo que

i____________________ regressar ao

passado, o poeta pode sonhar. Mas no h escolha possvel, e este impasse deixa a
sua "alma (...) p_______________".
1 terceto - Resta-lhe a m_______________: "um alto monte, de onde possa (...)
relembrar".
2 terceto - A sua identidade, embora perdida na sua angstia existencial, existe
assim como uma nvoa distante. Sentindo-se v_____________ por dentro, quando se
lembra da sua infncia sente-se um pouco mais feliz, mais completo.
3. A 1 quadra estabelece uma oposio entre o passado e o
presente. Transcreve e indica o tempo e o modo das formas
verbais relativas a cada um desses tempos.
Na 1 quadra observa-se a frequente utilizao de formas verbais no Modo
_____________________: pretrito _____________________ do Indicativo (fui, deixei) e
presente (__________________________),o 1 tempo remetendo para o passado e o
segundo para o presente.
4. Faz o levantamento dos principais recursos do poema.
- ________________________ do verbo ser (vv. 2, 3 e 4),intensificando a angstia
existencial do sujeito potico e a busca pela resposta pergunta chave quem
sou?.
___________________________________________ - como hei-de encontr-lo? (vv.5)
que pretende reforar a ideia da vontade de encontrar a infncia perdida.
___________________________________________________ alma parada (vv.8) o
prprio sujeito potico que parou, mas atribui tal facto alma/corao, ao
inconsciente, pois aquilo que sente e cria as emoes do sujeito.
5. Caracteriza o estado emocional do sujeito na 2 estrofe.
O sujeito sente-se p___________, vazio, angustiado, sem saber quem ou para
onde vai.
6. Faz a anlise formal do poema.
Estamos na presena de um s_____________ (2 quadras e 2 tercetos) de versos
_____________________,

com

esquema

rimtico

(rima_______________________________________________).

________________________,

Tudo o que fao ou


medito
Que nojo de mim me fica

Um mar onde boiam lentos

Tudo que fao ou medito

Ao olhar para o que fao!

Fragmentos de um mar de

Fica sempre na metade.

Minha alma lcida e rica,

alm

Querendo, quero o infinito.

E eu sou um mar de sargao Vontades ou pensamentos?

Fazendo, nada verdade.

No o sei e sei-o bem.

1. Explica o sentido das estrofes do poema.


primeira quadra - Pessoa fala sobre os seus s______________ e desejos. Dono de uma
imaginao

delirante

simultaneamente,

mas

febril,
nunca

Pessoa

tinha

conseguia

sempre

mil

concretizar

projetos

nenhum,

correr

porque

r________________ fica sempre muito aqum dos nossos sonhos.


segunda quadra - perante a d_______________ de no conseguir nunca realizar os
seus projetos, fica-lhe um sentimento de vazio e de f__________________. O Eu sente a
quantidade infinita de ideias e de pensamentos que nele abundam, mas ele prprio, a
sua vida real, um mar de s_______________, ou seja, um mar de algas espessas, que
prendem o movimento, que impedem que ele avance.
terceira quadra O mar de que fala esta estrofe trata-se porventura de um mar
distante e irreal, mas livre e desimpedido, onde os sonhos do sujeito no o
prenderiam mas antes o fariam seguir em f____________, onde tudo o que ele imagina
podia ser r__________. Mas mesmo esse mar de alm, esse futuro irreal, pode ser uma
iluso. Ele sabe que ser impossvel que se realizem todos os seus p________________,
mas fora dele no se sabe o que poder acontecer - um milagre, um imprevisto, quem
sabe? Pessoa deixa ao futuro e ao Destino a resposta para a sua angstia presente.
2. Na primeira estncia apresenta-se uma oposio entre o "querer" e o
"fazer". Explicita essa oposio.
A verdade que o sujeito tem imensos s_____________, que deseja realizar, mas
que no consegue, porque a realidade fica sempre aqum.
3. Ao tomar conscincia das limitaes da sua capacidade de agir, que
sentimento invade o sujeito lrico? Transcreve as expresses em que se
apoia a tua resposta.
4

Invade-o um sentimento de desencanto, f____________________________, como se pode


comprovar pelos seguintes versos Que n___________ de mim me fica/Ao olhar para o
que f__________!
4. Mostra a expressividade, a nvel semntico, das metforas: "Minha
alma lcida e rica / E eu sou um mar de sargao".
Nestes versos, verificamos um contraste entre a limpidez e riqueza da expresso
"lcida e rica" e o opaco e o i______________ do "mar de sargao".
5. Identifica o recurso estilstico presente no ltimo verso do poema,
explicitando o seu valor expressivo.
O recurso a a____________________ - para exprimir um conhecimento intuitivo mas
que no entendido pela razo.

Boiam leves, desatentos


Boiam leves desatentos,

Boiam

Meus pensamentos de

mortas

mgoa,

Como,

no

sono

dos

tona

So

As algas, cabelos lentos

nadas,

Do

Ps

morto

guas.

das

folhas

Sono

de

ser,

sem

remdio,
de

guas

paradas

ventos,
corpo

como

Vestgio do que no foi,


Leve

coisas

vestindo

mgoa,

breve

tdio,
No sei se pra, se flui;

remoinhando

nas

portas

No sei se existe ou se
di.

Das

casas

abandonadas.

1. Elabora um comentrio global do poema que acabaste de ler, focando


os seguintes aspetos:

1.1. Marcas de objetividade/subjetividade do eu


SUBJETIVIDADE:

- Recurso a marcas de 1 pessoa (conjugao verbal (no s________); determinantes


___________________ (meu);
- Exposio do mundo subjectivo dos sentimentos (m____________, t_____________)
OBJETIVIDADE:
Objetivao dos p________________________, como sujeito da 3 pessoa (Boiam leves,
desatentos)
1.2. Presena de vocbulos disfricos
Morto,

p________________,

n______________,

a_______________,

r_______________
1.3. Recursos Estilsticos
- ________________ - Boiam leves, desatentos
- ________________________: boiam como folhas mortas
- _________________________: As algas, cabelos lentos
- _________________________: No sei/No sei
E desce como a descansar.
To lenta e longa que parece
De uma criana de Tit
O glauco1 seio que adormece,
Arfando brisa da manh.
Parece ser um ente apenas
Este correr da onda do mar,
Como uma cobra que em serenas
Dobras se alongue a colear.
Unido e vasto e interminvel
No so sossego azul do sol,
Arfa com um mover-se estvel
O oceano brio de arrebol2.
E a minha sensao nula,

Mar. Manh

Quer de prazer, quer de pesar


Suavemente grande avana

bria de alheia a mim ondula

Cheia de sol a onda do mar;

Na onda lcida do mar.

Pausadamente se balana,
6

sem

glauco: verde-mar.

arrebol: luz do amanhecer.

1. O poema transmite impresses causadas pelo movimento do mar.


Descreve as impresses transmitidas.
Impresso visual do movimento progressivo l___________, pontuado pelo
balanar e pelo decrescer ao terminar; impresso de respirao de uma
c______________ adormecida; impresso do rastejar de um a____________ - ritmo
pausado, mas no interrompido, contnuo, s____________, lento, arrastado, longo.
2. Transcreve

do

texto

as

expresses

que

personificam

esse

movimento.
Por exemplo: "como a d______________"; "seio"; "arfando"; "arfa"; "brio".
3. "Como uma cobra que em serenas / Dobras se alongue a colear."
Comenta o valor expressivo destes versos.
O eu estabelece uma relao de semelhana entre o movimento do m__________ e o
da c__________ para o leitor conseguir visualizar melhor as ondas
4. Indica o recurso estilstico utilizado no verso transcrito.
_______________________ Como uma cobra que em serenas
5. Substitui "do sol"... (v. 14) por uma palavra da mesma famlia de
"sol", sem que o sentido se altere, e indica a classe dessa palavra.
Solar pertence classe dos _________________
6. O quadro descrito no deixa marcas emotivas no Eu. Seleciona o
momento

do

poema

em

que

se

___________________________________________.

Em toda a noite o sono no veio

baseia

esta

afirmao.

Em toda a noite o sono no veio. Agora


Raia do fundo
Do horizonte, encoberta e fria, a manh.
Que fao eu no mundo?
Nada que a noite acalme ou levante a aurora,
Coisa sria ou v.
Com olhos tontos da febre v da viglia
Vejo com horror
O novo dia trazer-me o mesmo dia do fim
Do mundo e da dor
Um dia igual aos outros, da eterna famlia
De serem assim.
Nem o smbolo ao menos vale, a significao
Da manh que vem
Saindo lenta da prpria essncia da noite que era,
Para quem,
Por tantas vezes ter sempre esperado em vo,
J nada espera.

1. Caracteriza os momentos temporais representados na primeira estrofe


do poema.
Os momentos temporais representados so:
a noite (p______________ recente), caracterizada como um tempo longo, de viglia, de
i_________________ Em toda a noite o sono no veio. (v. 1);
a madrugada (instante p________________), descrita por meio dos dois adjetivos
encoberta e fria Agora / Raia do fundo / Do horizonte, encoberta e fria, a manh.
(vv. 1-3).
2. Refere um dos sentidos produzidos pela interrogao Que fao eu no
mundo? (v. 4).
A interrogao produz, entre outros, os seguintes sentidos:
sublinha um dos temas centrais do poema o autoquestionamento do eu sobre o
valor da sua e_______________________;

enfatiza o desespero e a a_______________ do sujeito potico face ao seu lugar no


mundo;
acentua o estado de agitao i______________ do eu (agravado pela insnia).
3. Atenta

nos

trs

primeiros

versos

da

terceira

estrofe.

Explicita,

sucintamente, a relao entre a noite e a manh estabelecida nos


versos 14 e 15.
Os versos 14 e 15 representam a noite como o lugar de onde n_____________ a
manh ou seja, a manh surge como uma realidade gerada na noite e que,
saindo lentamente de dentro desta, a anula.
4. Tendo

em conta todo

o poema,

identifica duas

das razes

do

sentimento de horror referido no verso 8.


As razes do horror referido pelo sujeito potico no verso 8 so, entre outras, as
seguintes:
a certeza de que cada novo d______ lhe traz sempre a mesma vivncia de desiluso
(o mesmo dia do fim / Do mundo e da dor vv. 9-10);
a conscincia da indiferenciao do tempo, da r_____________ incessante dos dias
sempre iguais
(Um dia igual aos outros, da eterna famlia / De serem assim vv. 11-12);
o cansao de tantas vezes ter sempre esperado em vo (v. 17), levando
desistncia total de
qualquer tipo de e______________ (Para quem / [...] / J nada espera vv. 16 e 18).

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