Autors: Rosario Martnez Navaln / Jose Javier Sisternes Benavent

Ilustracions: Mara del Rey Corella / Jaime Torres Marco

Diseny de portada: Jaime Torres Marco
Maquetaci: Jaime Torres Marco
Imprimeix: Educlia Editorial S.L.
ISBN: EN CURS
Depsit Legal: EN CURS
Printed in Spain / Impres a EspaQ\a.
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Alguna de les imatges que inclou aquest llibre sn reproduccions que shan realitzat acollint-se al dret de cita que preveu
larticle 32 de la Llei 22/18987, de l11 de novembre, de la Propietat Intellectual. Educlia Editorial agraeix a totes les
institucions, tant pbliques com privades, citades en aquestes pgines, la seva collaboraci i demana disculpes per la
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El proyecto "de viaje por la msica" es una serie de cuadernillos de trabajo que va dirigido a alumnos de primaria, desde primero hasta
sexto, en lo que se propone un viaje por todos los aspectos musicales del currculo de la materia en la educacin primaria. Con estos
cuadernillos se pretende motivar a los alumnos al aprendizaje de la msica a travs del juego, gracias a las actividades grupales
propuestas, consistente en instrumentaciones, canciones, dramatizaciones, audiciones activas
No slo se contemplan contenidos de lenguaje musical, sino que se intenta incluir otras aspectos musicales necesarios para una buena
educacin en nuestra cultura, como, por ejemplo, conocimiento de los distintos instrumentos musicales, historia de la msica, folclore,
canciones populares, formas musicales, distintos tipos de msica, siempre con actividades para poner en prctica estos contenidos.
Tambin queremos sealar que cada cuadernillo se adecua, tanto en formato como en contenido, a las necesidades de los alumnos del
curso al que va dirigido, procurando as hacer ms sencillo y agradable la aprendizaje de este arte que es la msica.

UNIDAD 1: BIENVENIDOS AL PAS DE LA MSICA

EL REY DEL SILENCIO

Rey del silenci,

ven, ven, ven,
rey del silencio,
ven, ven ya.

! RI
NG IIII
I
I

!
NG

RII

1. Pinta de color rojo las imgenes con sonido, y de color verde las imgenes con silencio.

Haba una vez un rey, que viva en el fondo del mar

All bajo, no se oia ningn sonido.
El rey estaba muy aburrido de no oir nada. Incluso tenia telaraas en las
orejas.
Un da, decidi subir en un delfn y vivi muchas aventuras y descubri
sonidos nuevos.
Viajando, viajando lleg a una isla y a medida que iban acercandose iba
escuchando sonidos cada vez ms fuertes.
Cuando baj del delfin, en el momento que pis 2el suelo de la isla, los sonidos
desaparacieron y se escuch una bella melodia &Q

Sali a recibirlo la Reina del Pas de la Msica que era el nombre de la isla
donde se encontraban
Le pregunt quien era y cuando se presentaron, le di las gracias por liberar la
isla de ruidos tan molestos que no permitan escuchar la msica.
El Rey del Silencio estaba encantado de escuchar tan bella melodia, y decici
quedarse a vivir en el Pas de la Msica.
Desde entonces, la Msica y el Silencio han convivido juntos, porque se hay
ruido nose puede escuchar ni una cosa ni la otra

1. Interpretemos:

LA PULSACIN
En msica, la pulsacin es igual que el latido del corazn de una persona.
Toda la msica tiene pulsaciones, que puede ir ms lenta o ms rpida.
Nosotros la representaresmos conn

Hola!
Yo soy la pulsacin

Sigue la pulsacin con las diferentes slabas y con el tiempo que marqeu tu maestro o maestra:
Pam ppam pam
p
pam
p
pam
p
pam
p
pam
p
pam
p
Tc tc tc tc tc tc tc tc tc tc tc tc tc
Cloc

cloc

cloc

cloc

cloc

cloc
3

UNIDAD 4: SUENA LARGO SUENA CORTO

DOA COTIFINA

Doa Cotifina,
era una seora,
que se constipaba,
cada media hora
Achs, achs, achs.

1. Interpreta con la voz o con sonidos vocales:

13

1. Escucha los sonidos y coloca el nmero donde corresponda

2. Dibuja una linea larga o dos cortas segn corresponda, en cada cuadro
A

3. Inventate tu un ritmo con lineas largas y cortas, y despus interpretalos para el resto de la clase. No
repitas los que hay arriba!
A

14

LAS CORCHEASS
En el Pas de la Msica, adems de la negra (TA),
viajaban otras figuras en tren
Esta figura de nota, se llama doble corchea .
Dura una pulsacin
pulsacin..

1. Sigue y canta:

Z Z

Sueno
TI, TI

Z Z

Z Z

Z Z

2. Ahora escribe tu la negra, el silencio de negra y la doble corchea, donde corresponda:

15

1. Pinta

ROJO

AZUL

AMARILLO

Z
Z
2. Escribe negra, doble corchea o silencio, segn corresponda:

3. Dibuja negras y dobles corcheas en la 1, 2, 3, 4 y 5 linea del PENTAGRAMA, en ese orden

1
2
3
4
5

4. Dibuja negras y dobles corcheas en el 1, 2, 3, 4 espacio del PENTAGRAMA, en ese orden

1

16

2
3
4

LA CASTAERA
Cuando viene el tiempo de recoger castaas
la castaera, la castaera,
vende castaas de la montaa,
en la plaza de la ciutat.
La camisa le viene pequea,
la falda le hace campana,
los zapatos le hacen cloc-cloc
y al bailar siempre gira as

17

UNIDAD 5: SUENA AGUDO SUENA GRAVE

TIC - TAC

Tic - tac
ti, tic -tac
el rellotge
fa tic -tac

1. Interpreta con la voz o con los instrumentos de placas

18

1. Escucha los sonidos y coloca el nmero donde corresponda

2. Dibuija rectangulos en la parte de arriba o de abajo de los cuadros, segn corresponda

A

3. Inventate tu unas melodias con sonidos agudos y graves y despus interpretalas para el resto de la clase

19

En el PENTAGRAMA,

se llaman MI

las notas que viven en la 1 linea,

3. Escribe negras (TA) en la 2 linea y ecribe debajo su

nombre

Y las que viven en las 2 linea, se llaman SOL

4. Escribe dobles corcheas (TI-TI) en la linea del MI
y del SOL y escribe debajo su nombre
1. Escribe el nombre de las notas (SOL o MI)

5. Dibuja notas MI o SOL segn corresponda

2. Escribe negras (TA) en la 1 lnea y escribe debajo su
nombre
sol

mi

sol mi

mi

sol

mi

sol sol

mi

6. Pinta el sol de color rojo y el mi de color verde

20

1. Vuelve a cantar la cancin TIC-TAC y dibujemos un corazn en cada

pulsacin
TIC

TAC

TIC-TIC

TAC

EL RE-

LLOT-GE

FA TIC - TAC

2. Ahora escribe la letra de la cancin: una silaba debajo de cada nota y

cantala con notas y con letra

21

UNIDAD 6: RIIIING, RIIIING, EL TIMBRE

EL GEGANT DEL PI

El gegant del pi
ara balla ara balla
El gegant del pi
ara balla pel cam.
El gegant de la ciutat
ara balla, ara balla
El gegant de la ciutat
ara balla pel terrat.

1. Interpreta la siguiente polirritmia con instrumentos de la familia correspondiente:

MADERA
METAL
MEMBRANA

22

Z
Z

En el Pas de la Msica y los instrumentos de pequea percusin se clasifican en 3 familias, segun el material que suena
FAMILIA DE
LA MADERA

FAMILIA DEL
METAL

FAMILIA DE
LA MEMBRANA

23

1. Pinta de la siguiente manera:

- De ROJO
- Instrumentos de madera
- De AZUL
- Instrumentos de metal
- De AMARILLO - Instrumentos de membrana

DICTATO TMBRICO

24

Escribe el nombre de cada instrumento y unelo con flechas con su familia

MADERA
METAL
MEMBRANA

25

PEDRO
LOBO
Y
EL

TIMBA

LES Y
BOMBO

FAGOT

AS
ROMP

FLAUTA TRAVEsSERA CLARINETE

OBOE

26

INS

TRU
ME
CUE NTOS
RDA
DE

UNIDAD 8: EL TREN CON VAGONES DE 2 ASIENTOS

MON PARE NO T NAS

Mon pare no t nas,

mon pare no t nas,
ma mare s xata.
I un germanet que tinc,
I un germanet que tinc,
un tros lin falta.

1. Col.loca un cor (polsaci) baix de cada grup de paraules:

Mon pa- re

no- t

nas,

mon

pa- re

no- t

nas

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