2.

1- INTRODUCCIN En el trabajo intentaremos abordar la investigacin cualitativa

como un paradigma (conjunto de supuestos sobre la realidad, sobre como se conoce,
los modos concretos,mtodos o sistemas de conocer la realidad), desde el punto de
vista antolgico,epistemolgico y metodolgico. La investigacin cualitativa no estudia
la realidad en si, sinocomo se construye la realidad, es comprenderla. Tras una
reflexin conjunta sobre el temahemos llegado a destacar los siguientes apartados;
Definicin y caractersticas, orgenes ydesarrollo, mtodos de investigacin cualitativa,
diferencias entre investigacin cuantitativay cualitativa, sus tcnicas y por ltimo el
anlisis cualitativo. Cada punto ha sido reflexionado y desarrollado en comn
extrayendo aquellascaractersticas fundamentales que nos permitan una compresin
ms exhaustiva sobre eltema. En ciertos apartados podemos destacar y considerar
importante ciertos contenidos quenos sirven en la labor profesional para conseguir
unos buenos resultados en sta, desde lateora hasta la prctica. Una vez concluido el
desarrollo del trabajo con los puntos anteriormentemencionados hemos hecho una
seleccin con aquellos trminos claves que nos han servidopara el glosario. En ste se
muestran diferentes terminologas de los apartados anterioresdonde se explican de
forma esquemtica y precisa contenidos claves sobre el tema. 3
3. 2. RESUMEN La investigacin cualitativa podra entenderse como "una categora de
diseos deinvestigacin que extraen descripciones a partir de observaciones que
adoptan la forma deentrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones,
transcripciones de audio y vdeocassettes, registros escritos de todo tipo, fotografas o
pelculas y artefactos.En este tipo de investigacin se utilizan los siguientes mtodos:
Fenomenologa: busca conocer los significados que los individuos dan a su
experiencia y lo importante es aprender el proceso de interpretacin por el que la
gente define su mundo y acta en consecuencia. Etnografa: la entendemos como el
mtodo de investigacin por el que se aprende el modo de vida de una unidad social
concreta. Teora fundamentada: trata de descubrir teoras, conceptos, hiptesis y
proposiciones partiendo directamente de los datos, y no de supuestos a priori, de otras
investigaciones o de marcos tericos existentes. Etnometodologa: intenta estudiar los
fenmenos sociales incorporados a nuestros discursos y nuestras acciones a travs
del anlisis de las actividades humanas. Investigacin-accin: es una forma de
bsqueda autorreflexiva para perfeccionar la lgica y la equidad de las propias
prcticas sociales o educativas que se efectan estas prcticas, comprensin de estas
prcticas y las situaciones en las que se efectan estas prcticas. Mtodo biogrfico:
pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona en la que se recojan tanto los
acontecimientos como las valoraciones que dicha persona hace de su propia
existencia. Respecto al proceso y las fases de la investigacin cualitativa, se
diferencian cinco fasesde trabajo: 1. Definicin del problema. 2. Diseo de trabajo. 3.
Recogida de datos. 4. Anlisis de datos. 5. Informe y validacin de la informacin.
Adems, dentro de la investigacin cualitativa podemos encontrar diversas
tcnicascomo: 1. La observacin. 2. La observacin participante. 3. La entrevista. 4. La
entrevista grupal. 5. El cuestionario. 6. El grupo de discusin El informe de resultados
es el cierre final de la investigacin emprendida. Es la fase dela investigacin que pone

en relacin la demanda o problema que dio pie al estudio con losresultados obtenidos.
Su carcter paradjico, de final y principio a la vez, hace que enocasiones se
considere un producto a consumir y en otras situaciones un proceso a 4
4. desarrollar. Lo que permite el informe cualitativo es facilitar y ampliar la investigacin
a un mbitometodolgico distinto, incluso como forma de mejorar la aplicacin de las
mismas tcnicasde investigacin. En cuanto a la elaboracin del informe, es
importante incluir los contextos ocircunstancias concretas en las que se desarroll la
investigacin que se documenta. Lostres contextos fundamentales son; el contexto de
la demanda, el contexto del trabajo decampo y el contexto de la poblacin. Hay cuatro
tipos de informes y sus correspondientesreceptores: el informe cientfico, el informe
tcnico, el informe ejecutivo y el informedivulgativo. Cada tipo de informe pone el
acento en una finalidad o propsito acorde conlos requerimientos de la demanda que
encarga el estudio.El informe cualitativo no puede incluir toda la informacin que sera
de desear paradocumentar sus hallazgos y hacerlos ms verosmiles, debe mantener
cierta unidad ycoherencia interna en la exposicin lgica de los resultados. El informe
debe atender a dos cuestiones bsicas para su correcta elaboracin. Enprimer lugar
tener en cuenta qu uso se le va a dar desde el punto de vista de demanda yqu
circunstancias concretas dieron un sentido prctico y realista al diseo de
lainvestigacin. En segundo lugar, el informe debe tener en cuenta como presentar
dichainvestigacin de manera que resulte lo ms clara y atractiva para el potencial
lector. A la hora de redactar el informe es necesario tener en cuenta varios requisitos:No es apropiado utilizar una terminologa sofisticada.-Es aconsejable utilizar tiempos
verbales en presente para redactar las ideas del informe.-Es oportuno utilizar
expresiones de advertencia en trminos de probabilidad.-Deber hacerse explcito lo
que se va a exponer cmo se va a exponer y con qu finalidado propsito se expone.El informe debe seguir un hilo conductor que ordene y contribuya a dar una lgica
ycoherencia interna al conjunto de la exposicin. Las representaciones ms utilizadas
en la investigacin social cualitativa son: losmapas, las tablas y los esquemas. Una
vez que contamos con toda la informacin reunida y ha terminado el trabajo decampo
estamos en condiciones de realizar el anlisis de los datos. El sentido del anlisis
dedatos en la investigacin cualitativa consiste en reducir, categorizar, clarificar,
sintetizar ycomparar la informacin con el fin de obtener una visin lo ms completa
posible de larealidad objeto de estudio. Esta etapa no es algo que se lleva a cabo al
final de la investigacin, sino que es unatarea que se realiza a lo largo de todo el
proceso de la misma. 5
5. 3. OBJETIVOS DEL TEMAObjetivo General: Adquirir conocimientos de la
investigacin cualitativa.Especficos: o Conocer los orgenes de la investigacin
cualitativa. o Saber los mtodos y tcnicas de la investigacin cualitativa. o Conocer
las caractersticas de la investigacin cualitativa.Objetivo General: Aplicar mtodos y
tcnicas de la investigacin cualitativa a la prctica profesional.Especficos: o Emplear
la observacin en un estudio de investigacin. o Utilizar la entrevista y el cuestionario
como va de recogida de informacin para la investigacin.Objetivo General:
Rechazar aquellos conocimientos o tcnicas que no nos sirvan como tiles en base a

nuestros principios.Especficos: o Reflexionar en cada paso de la investigacin. o

Comparar y contrastar la informacin. o Evaluar los resultados obtenidos. 6
6. 4. DESARROLLO4.1. DEFINICIN Y CARACTERSTICAS DE LA
INVESTIGACINCUALITATIVA Segn Lincoln y Denzin (1994:576), la investigacin
cualitativa es un campointerdisciplinar, transdiciplinar y en muchas ocasiones
contradisciplinar. Atraviesa lashumanidades, las ciencias sociales y las fsicas. La
investigacin cualitativa es muchascosas al mismo tiempo. Es multiparadigmtica en
su enfoque. Los que la practican sonsensibles al valor del enfoque multimetdico.
Estn sometidos a la perspectiva naturalista ya la comprensin interpretativa de la
experiencia humana. Al mismo tiempo, el campo esinherentemente poltico y
construido por mltiples posiciones ticas y polticas.El investigador cualitativo se
somete a una doble tensin simultneamente. Por una parte,es atrado por una amplia
sensibilidad, interpretativa, postmoderna, feminista y crtica. Porotra, puede serlo por
unas concepciones ms positivistas, postpositivistas, humanistas ynaturalistas de la
experiencia humana y su anlisis. Taylor y Bogdan (1986: 20) consideran, en un
sentido amplio, la investigacincualitativa como "aquella que produce datos
descriptivos: las propias palabras de laspersonas, habladas o escritas, y la conducta
observable". Estos autores llegan a sealar lassiguientes caractersticas propias de la
investigacin cualitativa: - Es inductiva. - El investigador ve al escenario y a las
personas desde una perspectiva holstica; las personas, los escenarios o los grupos
no son reducidos a variables, sino considerados como un todo. - Los investigadores
cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas
que son objeto de su estudio. - Los investigadores cualitativos tratan de comprender a
las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas. - El investigador
cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. Para el investigador cualitativo, todas las perspectivas son valiosas. - Los mtodos
cualitativos son humanistas. - Los investigadores cualitativos dan nfasis a la validez
en su investigacin. - Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas
son dignos de estudio. - La investigacin cualitativa es un arte. Para LeCompte (1995),
la investigacin cualitativa podra entenderse como "unacategora de diseos de
investigacin que extraen descripciones a partir de observacionesque adoptan la forma
de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones,transcripciones de audio y
vdeo cassettes, registros escritos de todo tipo, fotografas opelculas y artefactos".
Para esta autora la mayor parte de los estudios cualitativos estnpreocupados por el
entorno de los acontecimientos, y centran su indagacin en aquelloscontextos
naturales, o tomados tal y como se encuentran, ms que reconstruidos omodificados
por el investigador, en los que los seres humanos se implican e interesan,evalan y
experimentan directamente. La calidad, segn LeCompte significa "lo real, ms 7
7. que lo abstracto; lo global y concreto, ms que lo disgregado y cuantificado".14. 2.
HISTORIA DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA Desde una perspectiva sociolgica
Bodgan y Biklen (1982), sitan las races de lainvestigacin cualitativa, dentro del seno
de los Estados Unidos, en el inters sobre unaserie de problemas de sanidad,
asistencia social, salud y educacin cuyas causas es precisobuscarlas en el impacto

de la urbanizacin y la inmigracin de grandes masas.En este contexto de denuncia

social se llama la atencin sobre las condicionesinfrahumanas de la vida urbana en la
sociedad Norteamericana. Como respuesta surge elmovimiento de la encuesta social,
y se empieza toda una serie de estudios de muestraamplia cerca de los inicios del
siglo XX. Las races antropolgicas de la investigacin cualitativa es preciso buscarlas
en eltrabajo realizado por los primeros antroplogos evolucionistas de la segunda
mitad del sigloXIX. En este momento los investigadores no se desplazaban al campo
para estudiar larealidad, sino que acumulaban datos etnogrficos a partir de los
informes de viaje ofrecidospor otras personas para documentar la visin evolucionista
que tenan acerca de los estadiosde las formas culturales humanas. Tras el recorrido
por las distintas fases histricas de la investigacin cualitativa,Denzin y Lincoln (1994:
11), llegan a cuatro conclusiones que compartimos en su totalidad.En primer lugar,
cada uno de los momentos histricos anteriores operan todava en elpresente, ya sea
como herencia o como un conjunto de prcticas que los investigadores ansiguen
utilizando o contra las que combaten. Segundo, en la actualidad la
investigacincualitativa se caracteriza por todo un conjunto de elecciones
desconcertantes. En ningnotro momento histrico el investigador cualitativo ha tenido
tantos paradigmas, mtodos,tcnicas e instrumentos o estrategias de anlisis ante los
que tener que elegir. Tercero, nosencontramos en un momento de descubrimiento y
redescubrimiento, con nuevas formas dever, interpretar, argumentar y escribir. Cuarto,
la investigacin cualitativa no puedecontemplarse por ms tiempo desde una
perspectiva positivista, neutral y objetiva. La clase,la raza, el gnero y la etnicidad
configuran el proceso de indagacin, haciendo a lainvestigacin un proceso
multicultural. La investigacin cualitativa tiene significados diferentes en cada
momento. Unaprimera definicin, aportada por Denzin y Lincoln (1994: 2), destaca que
"es multimetdicaen el enfoque, implica un enfoque interpretativo, naturalista hacia su
objetos de estudio".Esto significa que los investigadores cualitativos estudian la
realidad en su contexto natural,tal y como sucede, intentando sacar sentido de, o
interpretar, los fenmenos de acuerdo conlos significados que tienen para las personas
implicadas. La investigacin cualitativaimplica la utilizacin y recogida de una gran
variedad de materiales -entrevista, experienciapersonal, historias de vida,
observaciones, textos histricos, imgenes, sonidos- quedescriben la rutina y las
situaciones problemticas y os significados en la vida de laspersonas. El objetivo de la
investigacin cualitativa es la comprensin, centrando laindagacin en los hechos.
Desde la investigacin cualitativa se pretende la comprensin de1 Rodrguez Gmez,
G. y otros (1996): Metodologa de la investigacin cualitativa.(p.p: 31-32) 8

Valles, Miguel. Tcnicas cualitativas de investigacin social. Captulo

3.

Diseos y estrategias metodolgicas en los estudios cualitativos

En este captulo se pretende dar un paso ms en la presentacin de los fundamentos

necesarios para abordar las tcnicas cualitativas de investigacin social. Para ello se
precisa de dos conceptos intermedios: diseos y estrategias metodolgicas.

De los paradigmas y perspectivas a los diseos de investigacin cualitativa: diez lecciones

del paso del tiempo.

Se ha hablado mucho sobre la necesidad de integrar la utilizacin de los mtodos y

tcnicas de investigacin social con los enfoques tericos. La historia de la Sociologa tiene
en la tan trada y llevada relacin entre teora e investigacin emprica, repasemos algunas
lecciones de dicha historia con el propsito de ilustrar la conexin de lo terico y lo tcnico.

1. Comte no plasm en investigaciones empricas concretas sus reflexiones tericometodolgicas. Durkheim, al contrario, deja la mejor gua prctica de su concepcin de la
investigacin sociolgica en estudios concretos. En estos trabajos se logra la fusin de la
teora y la investigacin social emprica.

2. La influencia de Weber fue especialmente importante para las corrientes de la llamada

sociologa cualitativa, para la lnea de investigacin de los fenomenlogos y de los
etnometodlogos. Hay que considerar su obra como una sntesis terico-metodolgica de
las corrientes de pensamiento que concurren en su poca.

3. Si en la vieja Europa se fund la Sociologa, en los Estados Unidos cristaliz como

ciencia emprica. El planteamiento terico-analtico de Merton imprimieron un sello
personal en la sociologa que se ha transmitido a numerosas generaciones de socilogos.
Bajo sus auspicios las tradiciones terica y emprica se aproximaron como en ningn otro
tiempo y lugar.

4. El nuevo viraje de la sociologa en los aos sesenta y setenta, hace el contexto

norteamericano de distintas formas de funcionalismo revisado o actualizado, se produce la
recuperacin del interaccionismo simblico.

5. Pese al cuestionamiento de la sociologa funcionalista, el reconocimiento de sus

aportaciones en el terreno de la teora y la investigacin sociolgica parece fuera de duda.
Se reconoce el carcter multiparadigmtico de la sociologa, la superacin de las
sociologas crticas conviviendo con los viejos y nuevos funcionalismos.

6. En la sociologa espaola de los ltimos aos del franquismo y primeros de la

democracia, se produce un sinsentido respecto a los mtodos y tcnicas, ya que la crtica
contra el funcionalismo y el empirismo se da en Espaa sin existir todava una tradicin
enraizada de investigacin emprica.

7. En los aos ochenta y noventa, la sociologa espaola y del mundo sigue guardando
una cierta relacin con las coyunturas sociopolticas del momento. Un autor define el
perodo que se abre a principios de los ochenta en Espaa como etapa favorecedora del
desarrollo de las tcnicas de investigacin, en la que destaca la persistencia de dos
enfoques complementarios, cualitativo y cuantitativo.

8. Hay algunos puntos dbiles en la apertura de los aos ochenta como ser el viejo
problema de la falta de integracin entre teora y empiria.

9. Momento actual de la sociologa reviste dos puntos claves: la crisis del paradigma
estructural-funcionalista y luego la crisis de su oponente el marxismo.

10.

La cuestin fundamental de la sociologa actual se centra en el reconocimiento de

la necesidad de mltiples perspectivas y estrategias de anlisis en el estudio de una

realidad social cada vez ms compleja.

10.

10.De esto se resume que, cualquier prctica investigadora puede concebirse como un
acto que tiene lugar dentro de un contexto sociohistrico especfico, en el que el
investigador social toma decisiones que revelan su adherencia ideolgica, su compromiso.
Dichas decisiones incluyen la eleccin del tema de estudio, su enfoque terico, as como la
utilizacin de estrategias y tcnicas metodolgicas.

10.

10.El diseo de la investigacin cualitativa.

10.La pregunta que se har el joven investigador sera ver si lo aprendido sobre el proceso
de investigacin mediante mtodos y tcnicas cuantitativas le sirve igualmente en la
investigacin cualitativa. Para responderla algunos autores parecen optar por una
respuesta de compromiso: toman el camino pragmtico de la analoga con el proceso de
investigacin cuantitativa. Al mismo tiempo se deja abierta la puerta al sello particular de
las tcnicas cualitativas y al estilo cualitativo propio. Para el autor la forma de aclarar la
cuestin sobre la naturaleza de los diseos en la investigacin cualitativa consiste en
recordar que no hay un polo cualitativo frente a otro cuantitativo, sino ms bien un continuo
entre ambos. Existen dos tipos extremos de diseos cualitativos, el emergente y el
proyectado, entre los que se encontrara la mayor parte de la investigacin cualitativa. Hay
que tomar en cuenta tambin la nocin de decisiones de diseo. Disear significa tomar
decisiones a lo largo de todo el proceso de investigacin y sobre todas las pases de dicho
proceso. El diseo no se estampa mediante un molde o modelo que sirvi una vez, sino
que se moldea cada vez a partir de los criterios maestros generadores de respuestas. El
diseo en la investigacin sociolgica tiene variedad de procesos de investigacin
posibles, pero es importante subrayar la importancia del papel del investigador,
condicionado pero a la vez libre de imprimir su sello personal mediante el diseo del
estudio.

10.

10.Elementos de diseo I: formulacin del problema.

10.El punto de partida de la cadena de etapas y tareas que componen el diseo y

realizacin de los estudios cualitativos consta de que el investigador necesita el
INTERROGANTE INICIAL. El carcter ms cualitativo que cuantitativo lo dar la
formulacin del problema, el tipo de preguntas que plantee el investigador. Lo que
denominamos como formulacin del problema se refiere sobre todo a un proceso de
elaboracin que va desde la idea inicial de investigar sobre algo hasta la conversin de
dicha idea en un problema investigable. Dos preguntas fundamentales se hace aqu el
joven investigador: cmo encontrar un problema investigable? cmo concretarlo para
que pueda ser manejable?. La primer pregunta se responde sealando tres fuentes de
problemas investigables.

10.1. Las sugerencias de investigadores experimentados o las convocatorias de ayudas

(becas) a la investigacin.

10.2. La lectura de material escrito (libros, revistas, documentos, etc.) Este material es una
fuente principal de problemas o ideas investigables. La revisn de la literatura constituye
un paso obligado una vez se haya topado con la parcela de estudio. El propio desarrollo de
la indagacin cualitativa llevar a hacer nuevas lecturas de la literatura conforme con el
problema a investigar.

10.3. La experiencia personal y profesional. stas pueden encender la chispa que ponga
en marcha una investigacin que llegue a buen termino. Es importante que el problema
seleccionado intrigue al investigador, le apasione y as consiga aproximarse mejor a las
realidades que se viven en las situaciones humanas estudiadas.

10.La segunda pregunta que refiere a hacer manejable el problema tiene su respuesta mas
general en la especificacin de preguntas de investigacin. Dichas preguntas deben
conjugar la amplitud con la focalizacin.

10.

10.Elementos de diseo II: decisiones muestrales (seleccin de contextos,

casos y fechas)

10.Cabe distinguir un segundo paquete de elementos de diseo, las decisiones de

muestreo, que abordan los pormenores de la seleccin de contextos, casos y fechas.

10.Se pueden hacer las siguientes reflexiones en torno al muestreo cualitativo:

10.1. Seleccin de contextos relevantes al problema de investigacin, dentro de estos

contextos se proceder a seleccionar los casos individuales, teniendo en cuenta criterios
de heterogeneidad (diversidad) y de accesibilidad.

10.2. El segundo criterio tiene que ver con las consideraciones pragmticas, la
consideracin de la accesibilidad y la consideracin de los recursos disponibles en la
seleccin de contextos

10.3. Tener en cuenta la cuestin de la representacin.

10.4. La importancia de tomar decisiones muestrales tambin sobre la cronologa de la

investigacin (momentos o fechas del trabajo de campo).

10.

10.Elementos de diseo III: seleccin de estrategias de obtencin, anlisis y

presentacin de los datos.

10.Cada investigador adems de tomar decisiones muestrales opta por la utilizacin de

determinados recursos tcnicos, stos pertenecen al conjunto de las llamas tcnicas
cualitativas. Adems de dichas tcnicas cuentan con una suerte de modelos o patrones de
procedimiento en los que han quedado cristalizados los usos especficos de
investigaciones de diferentes autores. A estos patrones de procedimiento se les suele
llamar estrategias metodolgicas (mtodos), los cuales implican la utilizacin de ms de
una tcnica y ocupan una posicin puente entre las tcnicas y las perspectivas y
paradigmas. Entre las estrategias, las ms explcitamente cualitativas son los estudios de
campo y las etnografas, las cuales estn dentro de los denominados estudio de casos.
en los estudios concretos se practica de hecho una clase de estrategia, la multimtodo, la
cual combinando mtodos, materiales empricos, perspectivas y observadores en un solo
estudio se entiende mejor como una estrategia aade rigor, alcance y profundidad a
cualquier investigacin.

10.Se considera destacable la siguiente clasificacin de estrategias en los estudios

cualitativos:

10.1. La estrategia de la utilizacin de documentos. Cabe plantear un uso mnimo de

documentos de todo tipo, incluso de fuentes estadsticas para dar perspectiva histrica a
un estudio o contrastarlo con los datos cuantitativos existentes.

10.2. La estrategia del estudio de caso/s. Bajo esta denominacin se agrupan diversas
modalidades: los estudios de casos etnogrficos en los que la tcnica estrella es la
observacin participante, los estudios de caso biogrficos en donde utiliza tcnicas de
documentos personales, relatos de vida, etc. Y otros estudios de caso caracterizados por
metodologas singulares que se encuentran entre lo cualitativo y lo cuantitativo.

10.3. La estrategia de la triangulacin. Las circunstancias de cada estudio empujan a cada

investigador a practicar una mnima combinacin de las estrategias mencionadas. Se
pueden ilustrar varios ejemplos, donde se combina la estrategia cuantitativa de encuesta
con el uso de tcnicas cualitativas (entrevistas en profundidad, grupos de discusin,
observacin y documentacin.

10.

10.

Criterios evaluativos de calidad en los estudios cualitativos.

Hammersley, el socilogo britnico identifica tres posiciones bsicas entre los

etngrafos.

1. La postura de los que aplican a la investigacin cualitativa los mismos criterios

que se emplean en la investigacin cuantitativa. A saber: los conceptos de validez
interna y externa desarrollados por Campbell.

2. La postura de quienes argumentan que los criterios usados por los investigadores
cuantitativistas deben redefinirse y hacer posible sustituirse por unos adecuados a la
investigacin cualitativa. Reina entre este grupo un desacuerdo sobre cules
deberan ser los estndares evaluativos del considerado paradigma alternativo a la
investigacin social cuantitativa.

3. La postura de los que rechazan cualquier clase de criterios debido a la naturaleza

de la investigacin cualitativa.

Se distinguen tres grupos de criterios de calidad a considerar en un estudio

cualitativo.

1. Criterios de confiabilidad.

2. Criterios de autenticidad.

3. Criterios ticos.

Los criterios del primer grupo son los que han recibido una mayor atencin dado
que en dicho conjunto se encuentran los criterios de validez y fiabilidad. Dentro de
estas caractersticas se encuentra la nocin de credibilidad, transferefibilidad y
dependibilidad. La primera se relaciona con el uso que se halla hecho de un
conjunto de recursos tcnicos (duracin e intensidad de la observacin participante,
triangulacin de datos, registros de cuadernos de campo y diarios, etc.) Estas son las
formas para establecer credibilidad disponibles en la indagacin cualitativa. El
segundo se logra a travs de los diversos procedimientos de muestreo cualitativo en
contraposicin a los procedimientos cuantitativos de muestreo probabilstico. Y por

ltimo la dependibilidad se hace operativa mediante una suerte de auditoria externa.

Para ello el investigador cualitativo debera facilitar la documentacin que haga
posible tal inspeccin: guiones de entrevista, transcripciones y todo tipo de
documentos en los que se pueda seguir el rastro de su trabajo intelectua