VIVIAN ANDREA BEDOYA MORENO

YESSYKA ROA SANCHEZ

CAPITULO 4
MONICA BLANCO USUAGA
MELISSA ALVAREZ MUOZ
XIMENA SUAREZ SIERRA

RECONOCIMIENTO DEL TEXTO

En el texto anterior importancia del diagnstico e intervencin temprana para el
desarrollo de los nios sordos. Los programas de deteccin precoz de la hipoacusia,
cabe destacar la importancia de la deteccin temprana de la hipoacusia infantil, el
cual puede tener repercusiones en el desarrollo del nio y su familia. La hipoacusia
infantil se asocia directamente con las dificultades para adquirir el lenguaje oral, la
cual genera una limitacin en la comunicacin del nio y la posibilidad de aprender
por s mismo el lenguaje escrito. Esta limitacin se evidencia por un aislamiento
abismal del contexto social, cultural donde lo aparta de la realidad.
Cuando aparece esta sordera en forma temprana compromete de manera directa la
adquisicin del lenguaje y el desarrollo cognitivo ya que estas funciones se llevan de
la mano para un aprendizaje optimo del sujeto. Se tiene en cuenta que la intervencin
y el pronstico de una deficiencia auditiva estn relacionados con el tipo de sordera,
dnde se observa en la evaluacin las consecuencias que le ha trado esta sordera al
nio, comprometiendo su parte oral y en muy pocos casos su parte comprensiva.
El tratamiento de esta deficiencia se trabaja en compaa de otros profesionales y
su intervencin es un largo proceso ya que se toman decisiones que van a
condicionar, el modo de vida del nio posteriormente. Por lo cual se decide el modo
de comunicacin que va a utilizar a lo largo de su vida y para ello se debe comenzar
en edades tempranas. Se destaca que cuando existe una estimulacin auditiva no
existe tantas alteraciones irreversibles en el desarrollo del nio.

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Por otro lado el fonoaudilogo plantea que en las sorderas profundas prelocutivas,
el tiempo transcurrido entre el momento de adquisicin de la sordera y el momento
del comienzo de la intervencin, sea el menor posible.
Esta deteccin de la sordera se ha dado en los ltimos aos a muy temprana edad,
por medio de los potenciales evocados basado en la valoracin electrofisiolgica de las
respuestas de audicin, se realizan cuando el nio nace, esto hace un diagnostico
optimo ya que si el nio presenta sordera, se puede intervenir a tiempo al nio y a su
familia con los respectivos profesionales de cada campo de accin por ejemplo en caso
del nio, el audiologo es quien mira la posibilidad de colocarle audfonos o implante
coclear si es el caso y la fonoaudiloga lo habilita en el lenguaje permitindole
desenvolverse en un adecuado en su contexto. Y por otro lado a sus padres se remiten al
psiclogo para que ellos acepten el estado de su hijo todo por medio de las etapas de
duelo y la ayuda del psiclogo en guiarlo y hacerlo entender su situacin. Se considera
el diagnostico durante los seis primeros meses de vida para empezar intervencin
fonoaudiolgica.
Una idea para destacar es la propuesta que hace la Comisin para la Deteccin
Precoz de la Hipoacusia (CODEPEH) que elabor un protocolo para la deteccin en
recin nacidos con indicadores de riesgo y donde se plantean tres factores importantes
como son:
1. La puesta en marcha, desde hace algunos aos, de programas de deteccin y
diagnstico precoz que permiten diagnosticar a los bebs sordos antes de los 6 meses de
vida.

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2. Un tratamiento clnico inmediato. Sin ninguna duda, el espectacular avance de los

implantes cocleares ha supuesto un cambio definitivo en la intervencin de la
hipoacusia neurosensorial profunda bilateral.
3. Estimulacin auditiva precoz e intervencin logopdica lo ms tempranamente
posible.
Estos factores indican que el periodo de mayor plasticidad auditiva se presenta los
seis primeros meses de vida del sujeto, los cuales si se detecta en edad ms temprana
comprometern de manera irreversible el desarrollo posterior del sujeto.
Segn Pinker, 1994; Mayberry, 1993 o Neville, 1991, consideran que el periodo
crtico son espacios temporales dispuestos y limitados por la naturaleza para adquirir la
madurez necesaria para una determinada habilidad. Hay aprendizajes, entre los que est
el de la primera lengua, sometidos a periodos crticos, lo que quiere decir que, agotado
ese periodo ya no ser posible adquirir tal habilidad. (0-6 aos de edad crticos) y (0-3
los ms estrictos) y si no aparecen a esta edad ms adelante no sern adquiridos.
Se puede definir la sordera en cuanto a deficiencia, se refiere a la prdida o
anormalidad de una funcin anatmica y/o fisiolgica del sistema auditivo, y tiene su
consecuencia inmediata en una discapacidad para or, lo que implica un dficit en el
acceso al lenguaje oral. Partiendo de que la audicin es la va principal a travs de la
que se desarrolla el lenguaje y el habla, debemos tener presente que cualquier trastorno
en la percepcin auditiva del nio, a edades tempranas, va a afectar a su desarrollo
lingstico y comunicativo, a sus procesos cognitivos y, consecuentemente, a su
posterior integracin escolar, social y laboral.

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Dependiendo del momento de aparicin de la prdida auditiva, del tipo y el grado de

la misma, las consecuencias que tiene la sordera sobre el desarrollo comunicativo y
lingstico del nio variarn y condicionarn la orientacin y el tratamiento audio
protsico y rehabilitador, que ser necesario aplicar en cada caso con objeto de que el
nio con discapacidad auditiva pueda desarrollar con mayor facilidad y de manera ms
natural todas sus capacidades y habilidades cognitivas, comunicativas y lingsticas, y
acceder a mejores opciones vocacionales y laborales.
Todos estos efectos descritos, que provoca la prdida de la audicin en los nios,
nicamente podrn ser atenuados mediante la aplicacin de procedimientos que faciliten
el acceso precoz y natural al lenguaje oral gracias a la entrada de informacin a travs
de una audicin funcional y de la visualizacin del componente fonolgico del habla,
aprovechando la plasticidad cerebral de los primeros aos de vida y estimulando el
desarrollo comunicativo y del lenguaje.
Apoyamos al autor en su totalidad, pues este hace nfasis en la importancia de la
deteccin precoz de problemas auditivos los cuales tendr como consecuencia
problemas de lenguaje y habla debido a la poca o nula decodificacin de los fonemas. El
diagnostico de problemas auditivos prelocutivos en bebs se tendr que realizar antes
de los seis meses de vida, de este modo se pueden hacer las pruebas necesarias y se
determina que accin tomar al instante, estos meses son cruciales para poder habilitar la
audicin en el nio y estimularlo de manera ptima para contrarrestar las posibles
consecuencias anteriormente mencionadas; Por otra parte no quiere decir que una
deteccin tarda de un problema auditivo no responder asertivamente a los

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tratamientos, sino, el proceso de habilitacin ser ms prolongado dependiendo de la

edad del tratamiento.
Marchesi, A (1987. En el captulo dos del libro El desarrollo cognitivo y lingstico
de los nios sordos desmitifica que los nios sordos obligatoriamente presentan retraso
en comparacin con los oyentes, este plantea que simplemente el sordo tiene
dificultades en la resolucin de tareas formales por la falta de experiencia que dado a su
aprendizaje en lengua de seas no le ha permitido desarrollar este pensamiento
estructurado tan fluidamente como el oyente, sin embargo recalca que la inteligencia y
el conocimiento podr ser adquirido por completo con el correcto acompaamiento
teraputico segn las necesidades personales.
De igual forma se apoya este texto con un libro llamado libro blanco sobre la
hipoacusia, Deteccin precoz de la Hipoacusia en recin nacido, nos rectifica
que el diagnstico precoz de las enfermedades supone el primer elemento
para llegar a un tratamiento eficaz. Esta actuacin es mucho ms
determinante en los casos de hipoacusia en recin nacidos, dada la relacin
existente entre audicin y lenguaje, ya que slo disponemos de un perodo
de tiempo de unos cuatro aos para evitar que las prdidas de audicin
tengan efectos permanentes en el desarrollo del lenguaje. Esto es debido al
perodo crtico de aprendizaje en el cual quedan selladas las caractersticas
morfolgicas y funcionales de las reas corticales del lenguaje. Si
realizamos una deteccin precoz de los posibles problemas auditivos
(cribado o screening) podremos confirmar con un diagnstico ms rpido y
precoz e instaurar un tratamiento eficaz.

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Como ideas nuevas resaltamos la importancia de dar a conocer a profesionales

sumergidos en el rea de la salud la importancia de la audicin o la falta de esta y los
signos de alerta en nios menos de seis aos, es de gran importancia dirigirse a la
comunidad y exponer este tema para evitar que no se haga un diagnstico temprano.
Como ideas a citar proponemos el siguiente fragmento:
Todo nio hipoacsico se beneficiar con una estimulacin auditiva. Por pequea
que sea su dinmica residual (restos auditivos), es importante que las vas y reas
auditivas reciban seales y vean potenciado su desarrollo, ya que el sistema auditivo no
sirve slo para or sino tambin para estructurar el tiempo y el espacio (Lafn 1987).
Consideramos necesario citar este fragmento ya que hace nfasis en que la va auditiva
no solo servir como va sensitiva, para recoger estmulos sonoros, sino que tiene una
importancia en la estructuracin del pensamiento, para lo cual ser importante
aprovechar los restos auditivos y si no los hay, brindar otras rutas para estructurar los
elementos que en audicin regular se desarrollaran.
Como pregunta a tener en cuenta nos surgio la siguiente:
Que tipos de estrategia se implementaran para llevar este tema a la poblacin?
Como futuras Fonoaudilogas siempre tendremos en nuestros consultorios casos de
sordera pre y postlocutiva, es importante reconocer los signos de alerta al momento de
detectarlo y de igual forma saber de qu manera ayudaremos a este paciente para
habilitar o rehabilitar su audicin.
Es un artculo fcil de entender, como futuras fonoaudilogas este tipo de textos nos
ayuda mucho a recordar cuan es importante al deteccin temprana de cualquier tipo de

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problema en nios o neonatos, y lo importante que es nuestro quehacer a la hora de

intervenir de manera inmediata para mejorar la calidad de vida de cada paciente.