Estrategias en el aula del principio de novedad:

Realizar las clases didcticamente y manera organizada sobre el tema

que se enseara a los nios por ejemplo las matemticas, los nios
siempre encuentran un poco aburrido pero depende de las estrategias
que utilicemos para ensear, en las matemtica el mtodo para ensear
es a travs del juegos de simulaciones, aprender a sumar o restar
usando objetos como cubo, lpices juguetes , u otros objetos que tengan
al alcance de ellos o la educadora y as los nios podrn aprender de
manera entretenida y didcticas y o encontrara novedoso y obtienen
esta informacin a travs de los sentidos (visual y auditivos), ya que la
primera estimulacin siempre es ms intensa y hay que aprovecharla
para obtener una memoria de largo plazo.
Hablar de los temas como por ejemplo el otoo con diferentes
tonalidades de voz altas y bajas, explicndole que es el otoo y que se
hace en esa temporada y como se tienen que vestir apoyndose en esta
enseanza a travs de imgenes, prendas de vestir , canciones y
hacer participar a los alumnos dando sus opiniones sobre el tema,
preguntndoles que hacen ellos en otoos y que se colocan, que
cooperen con la clase y envindoles tarea que a la clase siguiente
traigan prendas de vestir para pueda entender el concepto del otoo y
esta informacin la recibe a travs de los sentidos (visual y auditivo) y a
travs de esto encuentran las cosas novedosas y obtener una memoria
de largo plazo.
Ensearle los nios a leer y a escribir de forma creativa a travs de
canciones, juegos con las vocales, abecedario, realizaciones de lectura
con tteres a travs de imgenes, recursos didcticos que permiten
combinar letras, que llamen su atencin y lo encuentre novedosa la
forma de aprendes a leer y a escribir obtenindola con los sentido
(visual y auditivos) de la memoria sensorial y as aprovechar la primera
estimulacin que es la ms intensa y es la que nos queda en la en la
memoria con la ayuda tambin de la repeticin y tenga una memoria de
largo plazo.

Estrategias en el aula del principio de repeticin:

En el inicio del ao escolar dar a conocer las normas de

convivencia en el aula y realizarlas todos los das y del resto del
ao, para que la repeticin de estos ejercicios de hbitos se
conserve para el resto de su vida y no se olviden. Como por
ejemplo: desplazarse en orden, lavarse las manos antes de comer,
al ir al bao y despus de jugar , mantener la sala de clases
ordenada recogiendo los juguetes utilizados, los papeles que estn
votados recogerlos y votarlos en el basurero, dejar las sillas
pegadas en la mesa , sentarse correctamente en la silla sobre todo
en el momento de hacer las actividades , escuchar a nuestros
compaeros cuando estn hablando o un adulto les est hablando,
decir hola y adis en el momento que llegan y se van, compartir
los juguetes con los dems compaeros, colgar en la pechera
nuestras mochilas y parcas, pedir las cosas por favor y dar las
gracias.
Implementar actividades de motricidad a los nios todos los das
una horita o media hora a travs de cortar (diferentes taamos,
formas y materiales; bombillas, lana, papel, genero, etc.), pintar
(guindose de un patrn o materiales (dibujos, palos de helado,
sus manos), pegar (distintas texturas, tamaos y formas o
materiales; como lana, lentejas, papeles, genero etc.) unin de
objetos (dependiendo de su tamao, forma, uniones de lanas con
bombillas, etc.) todas estas actividades repasndolas a un que
sea media hora todos los das nos permite que a los nios se le
conserve en su memoria y no se le olvide.
Planificar la clase con el tema que se va hablar drate una semana
hablando lo mismo y repitiendo y reforzndolas cada da ms el
tema para que los nios no se le olvide lo que se ense en los
das anteriores como por ejemplo todos los das al llegar a clases
lo primero ante de empezar preguntar a los nios sobre de que se

habl ayer, que se hizo y luego de hacer una lluvia de idea

empezar la clase y reforzar todo lo hablado anterior mente para
que lo aprendido en las clase anteriores se conserve y no se le
olvide.

Estrategias en el aula del principio de asociacin:

En el momento que uno le ensea a leer tiene que asociar las palabras
con imgenes como por ejemplo llenar de carteles con los nombres de
cada nio y colocarlo en la mesa y en el perchero los nombres de cada
alumno y tambin los nombres significativos de los objetos que se
encuentran el aula ejemplo: basurero , perchero, juguetes, etc.
Colocarle los ttulos a los dibujos que hacen los nios y que estn
pegados en las paredes a si con su memoria visual lo nios puedan
reconocer letra y frases. As que lo que uno le quiere ensear siempre
tiene que relacionarlo con cosas que ocupen comn en el aula.
Cuando les enseamos y les hablamos de las estaciones del ao
tenemos que asociar con ejemplos de la vida y explicarle con imgenes
canciones lo que pasa en cada estacin verano (hay sol, calor, usamos
polera, short y se baan en la piscina y son las vacaciones etc), otoo
(se caen las hojas, llueve, esta nublado, hay que abrigarse, usar ropa
larga etc.), invierno (llueve, hace frio, usar ropa larga y abrigada como
bufanda gorro guantes etc), primavera ( hay sol, salen las flores, las
hojas, etc.) y ellos as asociaran los climas y con lo aprendido y
explicado en clase.
Realizar actividades con recortes de etiquetas de productos comestibles,
vestuario, objetos tecnolgicos, animales etc. Ejemplos (coca cola,
pescado, caballo, celular, televisor, arroz, caf, len, polera, pantalones,
zapatos, etc.) y ellos sabrn relacionarlos con sus nombres, para que
sirve su sonido, se obtiene a travs de la observacin visual y auditiva
que fue enseado o escuchado en su ambiente.