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Aldo Carrasco
Biografa
Mi nombre es Aldo Carrasco Flores, soy estudiante de 4to ao de Construccin Civil y estoy
postulando al cargo de Consejero Territorial.
Entr a la Escuela el ao 2012, proveniente de Los ngeles, VIII Regin. Mi primer ao no fue fcil,
por complicaciones econmicas tuve que trabajar, por lo que mi participacin en actividades
dentro de la universidad no fue tan activa como me hubiese gustado. Viv una realidad que es
mas comn de lo que parece en nuestra carrera. Afortunadamente pude superar esa dificultad al
ao siguiente, pero para ese entonces, la situacin de nuestra Escuela era lamentable. Me
encontr con un centro de alumnos alejado de los estudiantes, cerrado a la comunidad, dividido
por mezquinos intereses polticos y sin ningn sentido de Escuela. Me levant como oposicin a
ese CACC, criticando fuertemente su falta de trabajo, la inexistencia de espacios de discusin y
de vida en comunidad. Sin duda, es ah donde se produjo un punto de inflexin, conoc al equipo
NAU Construccin quienes me invitaron a no slo quedarme en la crtica sino que a trabajar por lo
que crea. Es as como al ao siguiente fui delegado de mi generacin, donde vel por ser un
puente entre mis compaeros, el centro de alumnos y la Escuela, de forma de representar y
defender siempre los intereses de los estudiantes. Particip tambin activamente del CACC
como encargado de la vocala de comunidad, donde enfrent el desafo de organizar el primer
Encuentro Escuela de Construccin Civil. Y es as como durante el presente ao tuve la
oportunidad de ser Presidente del Centro de Alumnos de Construccin Civil. En el CACC aprend
cmo funciona nuestra carrera. Derribamos mitos, como que el constructor no le gusta participar
de las actividades en comunidad, llenamos el patio repetidas veces durante el ao junto con
trabajadores, funcionarios y acadmicos compartiendo, y no slo en actividades de distencin,
sino que tambin dialogamos, debatimos ideas y proyectamos juntos una mejor Escuela.
A travs de mi experiencia universitaria, me he dado cuenta que la nica forma de lograr los
cambios necesarios para tener una mejor Escuela y una mejor Universidad, es el trabajo de forma
constante, valorando los avances que se han logrado, pero nunca conformandonos. Creo que en
Construccin Civil podemos ir mas all, y eso es lo que motiva mi candidatura, las ganas de
seguir trabajando, de crear nuevos espacios y de lograr juntos una Escuela de Construccin Civil
para todos.
Qu hace un territorial?
El Consejero Territorial debe cumplir, por estatutos, con las siguiente obligaciones:
1.
2.
3.
Programa
Se articula en base a cuatro ejes: Relevancia del Constructor Civil en la Sociedad, Perfil de egreso
y realidad acadmica , Comunidad Participativa, y Democracia y Transparencia
Charlas contingentes: como una forma de familiarizar a los estudiantes con nuestra
profesin, realizaremos charlas que aborden la realidad actual de nuestro sector en el
pas, como por ejemplo: impacto de la reforma tributaria en los proyectos inmobiliarios,
responsabilidad del constructor en la resistencia ssmica de las edificaciones, etc
Ciclo de Foros acerca del Rol del Constructor: que permita a dar a conocer y discutir las
problemticas a nivel pas en las que el Constructor civil tiene ingerencia, como lo es,
vivienda social, construccin sustentable, innovacin en la construccin, entre otras.
3.-
Evaluacin Malla Curricular: pasados 2 aos ya del cambio a la nueva malla curricular,
lleg el momento de evaluar su implementacin en forma y fondo, por medio de espacios
de trabajo que sean abiertos a todos los docentes y a todos los estudiantes de la Escuela.
Banner UC: pediremos una nueva distribucin de los grupos Banner para los novatos de
Construccion Civil, de acuerdo a su lugar de ingreso a carrera y no por su puntaje PSU.
Adems se debe garantizar nuevamente, que ningn estudiante de la Escuela se quede
sin sus cursos mnimos de carrera.
Comunidad Inclusiva y Participativa
Desde el NAU entendemos que universidad debe ser un espacio de encuentro, no slo entre
estudiantes, sino que involucra a todos quienes componen su comunidad, osea tambin,
trabajadores, funcionarios y acadmicos. El mayor valor de nuestra Univeridad y de nuestra
Escuela, son las personas que la componen y por tanto se hace fundamental generar instancias
de participacin inclusiva de toda la comunidad.
Propuestas:
4.-
Conoce tu Escuela: generar nuevos espacios para compartir y conocer a los miembros
de nuestra comunidad mas all de las aulas, para ello se consideran almuerzos
temticos con profesores y funcionarios, onces con el personal de aseo que todas las
noches trabaja en nuestra Escuela, asados en comunidad e iniciativas espontneas que
se puedan ir generando, como la celebracin del da del trabajador, fiestas patrias, etc.
Institucionalizacin del Encuentro Escuela: el Encuentro Escuela se ha posicionado
como el espacio de discusin de la comunidad ms importante de Construccin Civil. Es
necesario institucionalizarlo, incluyendo en su organizacin a profesores y funcionarios,
levantando los temas a lo largo del ao y haciendo vinculantes sus conclusiones con las
lneas de trabajo de la Escuela.
Catastro de Infraestructura: son muchos los estudiantes que pasan largas horas del da
en las dependencias de la Escuela, no slo para estudiar, sino que hacen su vida social y
descansan en ella. Las razones son diversas, desde quienes tienen que viajar a diario de
fuera de Santiago, a quienes practican deporte y entrenan en selecciones. Impulsaremos
un catastro de la infraestructura presente en la Escuela, velando porque las
dependencias de esta, respondan a las distintas necesidades de todos los estudiantes.
Hablemos de..: debemos romper los esquemas en cuanto a las temticas que se tratan
en nuestra Escuela. A travs de una serie de conversatorios, propondr tratar temticas
de gnero, aborto, diversidad sexual, inclusin y de todos aquellos temas que parecieran
rodearnos, pero que nos tocan como parte de la sociedad.
Democracia y Transparencia
Las discusiones que se dan a nivel de universidad y pas no pueden ser ajenas a los estudiantes
de nuestra Escuela. Una de las dificultades que se observan, es la falta de informacin y la poca
difusin de las discusiones que se llevan a cabo por parte de la federacin y de la universidad.
Para dar a conocer estos procesos y participar activamente en la toma de decisiones propongo:
Propuestas:
Foro Direccin ECCUC: es importante que dentro de la Escuela todos puedan conocer a
las autoridades y que ellos conozcan e interactan con los estudiantes, de tal forma que
nos puedan informar acerca de los avances de la Escuela, dialogar acerca del futuro de la
Escuela e ir buscando soluciones en conjunto a los problemas que se puedan presentar,
comprendiendo que la comunidad la conformamos estudiantes, acadmicos y
funcionarios.