Actividades de la cuarta semana

Produccin de textos (unidad xi)

I.- Ejercicios de asimilacin

1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto discursivo.
2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca del porqu se
considera que la produccin de textos es un proceso y no un acto nico.
3.- Explica las razones por las cuales la documentacin es esencial antes de
empezar a escribir
4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del buen expositor.
5.- Describe por lo menos tres pautas para corregir el borrador que
consideres de particular beneficio.

II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y dispn

los prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los
ejercicios que aparecen ms abajo:

La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para

ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano present una
comunicacin que fue juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella
se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal.
En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba,
diferencias notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de la presencia
o no de un animal en el gabinete.
En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener
animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a
la clases para ver de nuevo el perro o al pjaro.
Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus
ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos
positivos en la relacin animal domstico-nio y demostrar que esa benfica
influencia es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un

efecto tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los
benefician en su sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a
nuestros nios cualquiera de ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la
compra de un perro. Sus consecuencias positivas van muy por encima de los
aspectos negativos.
Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas
de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin
de romperlo todo, se muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.
Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta
estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al
pequeo. As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido en cierta manera
por su compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente
en la tarea de expresarse con claridad.
(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por Flix
Fernndez en Lectura y redaccin.)

a) Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

b) Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos te
permitieron identificarlos.
c) Indica qu tipo de texto es ste.
d) Establece cul es el problema planteado, y cules son las
soluciones propuestas..

VI Busca en la Internet informacin acerca de la educacin y su importancia,

y redacta un texto discursivo de tres prrafos, bajo las consideraciones
siguientes:
1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.
2.- El desarrollo se har por argumentacin.
3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.

4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la
nica.

1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto discursivo.

En todo proceso de produccin textual, hay que agotar cinco etapas o
momento, para que ste sea exitoso. Estas etapas son:
* 1- Definicin del propsito, metas u objetivo que se persiguen.
* 2- Exploracin y documento sobre el tema.
* 3- Planificacin de las estrategias discursivas.
* 4- Exposicin o construccin del discurso.
* 5- Revisin o correccin del texto o discurso.
Con la inicial de cada etapa se forma la palabra DEPER, que es el nombre
que se le ha dado a este mtodo de produccin oral o escrita.
2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca del porqu se
considera que la produccin de textos es un proceso y no un acto nico.
Estas investigacin es legtima a trab del estudio de casos y la metodologa
del pensamiento en voz alta el papel de las pausas, de la relectura en la
revisin de los escritos y de los tipos de revisin en el componer por escrito.
3.- Explica las razones por las cuales la documentacin es esencial antes
de empezar a escribir.
La documentacin permite el enriquecimiento de los conocimientos propios
antes de empezar escribir y, a su vez ayuda a madurar las propias opiniones
sobre un mayor nmero de elementos, y a continuacin ejemplificarlas de una
forma eficaz.
4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del buen
expositor.

Es necesario contar con diversas habilidades si se quiere ser un buen

expositor, y tales virtudes de manejarse con maestra, emplendolas de
manera simultnea, de tal forma que logren, en conjunto, una gran capacidad
para convencer a cualquier tipo de pblico.

El uso de cada cualidad por separado es una actividad valida y recomendable

para los indicios en la oratoria, pero despus de un tiempo razonable en el que
se dominen individualmente, habrn de integrarse progresiva y constantemente
las diez que aqu se proponen.
La mirada, La modulacin, La mmica, La diccin y El ritmo o la velocidad de
las palabras.
5.- Describe por lo menos tres pautas para corregir el borrador que
consideres de particular beneficio.
Una vez puestas sus ideas en oraciones y prrafos, probablemente necesitar
reorganizarlas; es perfectamente natural. Se tratar, sin duda, de una
organizacin que se acomode al flujo y al movimiento del artculo a medida que
va tomando forma. Aqu no podemos decir todo lo que es preciso llevar a cabo
para escribir un artculo o ensayo. Si embargo, le podemos dar algunas guas
para escribir el primer borrador. Al desarrollar su primer borrador trabaje a
partir de los conocimientos que posee y de las notas que ha tomado, sin
limitarse por ellas.
Es mejor dejar un amplio espacio para las revisiones, cuando se est
escribiendo directamente a partir de las ideas ordenadas. Si est escribiendo a
mano, deje amplios mrgenes y escriba lneas s, lneas no; si lo hace a
mquina, deje tambin amplios mrgenes y escriba a doble o a tres espacios.
As se deja lugar para las correcciones, sin que luego se amontonen las
aadiduras.
II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y
dispn los prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego
realiza los ejercicios que aparecen ms abajo:
ORGANIZADO
Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus ventajas.
En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la
relacin animal domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia es
ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.
En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener
animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a
la clases para ver de nuevo el perro o al pjaro.
La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para
ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano present una

comunicacin que fue juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella
se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal.
En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba,
diferencias notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de la presencia
o no de un animal en el gabinete.
Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas de
trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin
de romperlo todo, se muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.
Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta
estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al
pequeo. As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido en cierta manera
por su compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente
en la tarea de expresarse con claridad.
Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un efecto
tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los benefician en
su sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros nios
cualquiera de ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro.
Sus consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos.
(Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por Flix
Fernndez en Lectura y redaccin.)
a) Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.
b) Explica en cada caso cules caractersticas
VI Busca en la Internet informacin acerca de la educacin a distancia, y
redacta un texto discursivo de cuatro a cinco prrafos, bajo las
consideraciones siguientes:
1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.
2.- El desarrollo se har por enumeracin de detalles, causas y consecuencias.
3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.
4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la
nica.

La educacin a distancia empez hace mucho tiempo debido a que muchas

personas no tenan el tiempo necesario para estudiar, por el trabajo, el hogar
etc. Por lo que optaron esta modalidad. Educar por medios convencionales a
todos, atendiendo a satisfacer las mltiples demandas formativas de la
sociedad, es hoy prcticamente inviable.
En los sistemas educativos de los pases desarrollados, los niveles inferiores
-enseanza bsica y media- estn suficientemente atendidos, pero a partir de
la dcada de los aos sesenta, la universidad tradicional, las instituciones de
educacin de adultos, las empresas dedicadas a la actualizacin profesional,
etc.
Esta modalidad de enseanza es muy prctica porqu te permite estudiar
desde tu hogar en el tiempo que desees. Donde el participante es el nico
responsable de su aprendizaje, no como la modalidad presidencial que el
aprendizaje depende del profesor.
Esta modalidad es muy buena para esas personas que estudian y trabajan y
no tienen tiempo para ir todo el da a la escuela o universidad. Se hace atreves
de la tecnologa como la computadoras donde por el correo o plataforma pude
estudiar sin ningn percance.