Objetivo

El texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir conocimientos sobre

un tema.
Estructura
La estructura de los textos expositivos es muy simple. Los textos expositivos se
suelen dividir en tres partes: presentacin, desarrollo y conclusin.
La primera parte puede incluir el marco (lugar y tiempo), el tema o
asunto, la hiptesis, los objetivos, etc.
A continuacin se pasa a desarrollar el tema o asunto, lo que puede
ocupar varios apartados distribuidos en varios prrafos. A lo largo de
estos prrafos se va progresando en la informacin que recibe el
destinatario. Es decir, cada prrafo aporta ms informacin, que es, en
cierto modo, una ampliacin de la anterior.
Finalmente se llega a la conclusin, que resume todo lo dicho.
Estructura
La exposicin de los hechos se puede presentar de varias formas:
Estructura deductiva: al principio del texto se presenta la idea principal
y a continuacin se explica o se demuestra con datos particulares.
Estructura inductiva: se parte de los datos particulares para llegar a la
conclusin, que es la idea principal.
Estructura mixta: es una mezcla de las dos anteriores. Se parte de la
idea principal, se pasa a los datos particulares y en la conclusin se
vuelve a la idea principal.
Aspectos gramaticales
Recuerda que la exposicin es propia de los textos cientficos,
informativos (periodsticos) y del ensayo.
Los textos expositivos deben ser claros, por lo que se han usar
oraciones simples y coordinadas. Es decir, oraciones breves, sencillas.
La funcin que predomina es la referencial: el mensaje debe reflejar la
realidad y no la subjetividad del emisor.
La exposicin se puede mezclar con la narracin, la descripcin y la
argumentacin: se puede presentar, por tanto, en lo que llamamos
textos mixtos.
El vocabulario ser el especfico de cada ciencia, pero tambin
depender del carcter del carcter divulgativo o especializado que
posea.
Los tiempos verbales usados: fundamentalmente se usa el presente por
su carcter intemporal, es decir, que no sita la accin en un momento
determinado.

Pautas para el comentario de un texto expositivo

1) Definicin: un texto expositivo es aquel en el que el autor, al que le
suponemos unos conocimientos superiores a los nuestros, nos informa de
forma neutra de una realidad.
2) Tipos: Dependiendo de la disciplina cientfica o de su objeto de estudio, los
textos expositivos se suelen dividir en:
-Cientfico-tcnicos: su objeto de estudio es la realidad con independencia
de su carcter humano y su mtodo es el experimental. Por ejemplo, los textos
derivados de disciplinas como la Fsica, la Medicina, la Qumica
-Humansticos: su objeto de estudio es, de una manera o de otra, la
actividad humana. Sus afirmaciones o teoras son menos demostrables y
tienen menor predictibilidad. Son textos humansticos los derivados de la
Sociologa, la Historiografa, la Filosofa
Esta divisin es en muchos casos arbitraria o su frontera es borrosa, como
pasa en disciplinas como la Economa, la Lingstica o la Psicologa.
3) Caractersticas: Estos textos persiguen los siguientes objetivos:
-Objetividad
-Precisin
-Claridad
Tambin estn asociados a l la universalidad y la verificabilidad.
4) Funciones del lenguaje: La funcin del lenguaje dominante y a menudo
nica es la referencial (o representativa)
5) Tipos segn el destinatario:
-Especializados
-Acadmicos
-Divulgativos.
6) Las cuestiones de la PAU
a) El tema: debe ser enunciado de manera concisa, pero no en una palabra,
sino en una oracin. No debe ser demasiado genrico, hay que precisar. Pero
no se trata de contar el argumento ni de hacer un resumen, sino de explicar en
una oracin breve, de qu trata el texto.
En todo caso, el tema debe ser uno. Es lo que da unidad y coherencia a un
texto.
b) Rasgos lingsticos y de estilo:
Conviene relacionar los rasgos lingsticos con la funcin referencial, que se
materializa en las tres principales caractersticas: objetividad, precisin y
claridad:
Todo lo que afirmes debe estar siempre justificado con ejemplos
extrados del texto y entrecomillados!

Estos son los aspectos que debes mencionar si los localizas en tu texto:
- Respecto a la objetividad:
- Presencia de la 3 persona (verbos, pronombres, posesivos)
- Modalidad oracional enunciativa
- Abundancia de oraciones atributivas (con ser o estar)
- Frecuentes nominalizaciones (en lugar de los parsitos proliferan, abunda
la proliferacin de los parsitos)
- Uso permanente de la pasiva refleja (interesan ms los objetos que los
sujetos: se mencionan aparte los casos de...)
- Ausencia de trminos modalizados (diminutivos, peyorativos, adjetivos
calificativos..)
- Presente gnmico o universal (un cuerpo cae con una aceleracin de...)
-Respecto a la precisin:
- Tecnicismos
- Datos, fechas, magnitudes numricas
- Acrnimos
- Derivaciones tcnicas (-osis, -itis)
- Respecto a la claridad:
- Alta cohesin (marcadores del discurso: en primer lugar, resumiendo;
- estructura ntida: prrafos, epgrafes numerados...)
- Definiciones, ejemplos, aclaraciones, citas
- Oraciones adjetivas explicativas
- Expresiones parentticas..
c) Tipo de texto:
No basta con decir Es un texto expositivo de carcter humanstico. Conviene
desarrollar una frase del tipo: Tanto por el tema (si es el caso), por la
importancia de la funcin referencial, como por los rasgos mencionados de
claridad, precisin y objetividad que hemos sealado, podemos concluir que
estamos ante un texto expositivo de tipo humanstico.

Ejemplo de texto expositivo: Cientfico-tcnico

Ventajas y desventajas de la biomasa
Hay otras fuentes de energa renovable adems de la elica y la solar. Una de las
ms antiguas es la produccin de energa a travs de la biomasa. Cuando se descubri el
fuego se comenz, casi a la par, a utilizar la biomasa como fuente de energa: un tronco
de rbol se quemaba para calentar a la tribu y asar los alimentos. A partir de ah, se
produjo una evolucin: lea, carbn de lea, cascarilla de arroz, restos de poda,
desechos orgnicos de animales El trmino biomasa se refiere a toda materia orgnica
que provenga de rboles, plantas y desechos de animales que pueda ser convertida en
energa, incluyendo los desechos de la agricultura, como los residuos de maz, caf,
arroz, etc., de un aserradero (podas, ramas, aserrn, cortezas) o de los residuos urbanos
(aguas negras, basura orgnica y otros).
La biomasa es una fuente renovable de energa porque, en realidad, se carga con el
Sol. A travs del proceso de fotosntesis, las plantas capturan su energa y convierte el
dixido de carbono (CO2) del aire y el agua del suelo en carbohidratos y forman
materia orgnica. Esta materia orgnica es la que se quema para liberar la energa que
contiene. Si la produccin de energa con biomasa se realiza al mismo nivel o menor
que el que se consume se convierte en una fuente de energa sostenible. El
aprovechamiento de la biomasa ofrece algunos beneficios ambientales. Puede contribuir
a mitigar el cambio climtico y el efecto invernadero, reducir la lluvia cida, prevenir la
erosin de los suelos y la contaminacin de las fuentes de agua, reducir la presin
provocada por la basura urbana, enriquecer el hbitat de la vida silvestre y ayudar a
mantener la salud humana y estabilidad de los ecosistemas.
Su mayor problema, por otro lado, es su baja densidad relativa de energa, es decir,
que se requieren mayores volmenes para producir cierta potencia energtica en
comparacin con, por ejemplo, los combustibles fsiles. Por tanto, el transporte y
manejo se encarecen y se reduce la produccin neta de energa. Par solucionar este
problema hay que situar el proceso de conversin cerca de las fuentes de produccin de
biomasa.
David Sanz (energiasrenovadas.com)

1) Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando

a las preguntas siguientes:
a) Enuncie el tema (0,5 ptos.);
Este texto trata sobre la biomasa como fuente de energa renovable.
b) Detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas del texto (1,25
ptos);
Son muchas las formas de enfocar un comentario de un texto. Aqu se van
a analizar sus caractersticas lingsticas en relacin con tres rasgos propios
del tipo de texto que es, el expositivo: la objetividad, la claridad y la precisin.
Dado que la funcin del lenguaje principal es la referencial, ya que el autor
pretende proporcionar una informacin, el texto va a ser, al menos
aparentemente, objetivo. En consecuencia, encontramos nicamente terceras
personas ("es", "forman", "puede") y es exclusiva la modalidad oracional
enunciativa. Adems, abundan las expresiones impersonales o de pasiva
refleja ("Hay", "se descubri", "se refiere a"), los adjetivos relacionales, es decir,

no valorativos ("elica", "solar", "orgnica") y en general un lxico neutro,

denotativo ("biomasa", "cortezas", "ramas").
Por otro lado, al emisor le interesa que la informacin llegue lo ms ntida
posible, por lo que va a hacer un esfuerzo por ser claro. A ese fin contribuye en
primer lugar la fuerte cohesin del texto. Cohesin lxica, con repeticiones
(hasta seis veces aparece el trmino "biomasa"), hipernimos ("fuentes de
energa"), hipnimos ("lea", "carbn"), trminos el mismo campo semntico
("elica", "solar", "combustibles fsiles"), pronombres ("su mayor problema", ),
etc; y cohesin sintctica, ya que el texto est lleno de marcadores del discurso
("A partir de ah", "adems", "por otro lado", "por tanto", etc.). Tambin hace
ms claro el texto su marcada estructura externa, pues a cada prrafo le
corresponde una unidad temtica: el primero define el trmino, el segundo
explica las ventajas de ser renovable y el ltimo aclara alguna desventaja. Y
tambin la presencia de definiciones ("toda materia orgnica..."),
enumeraciones de ejemplos ("podas, ramas, aserrn..."), aclaraciones ("es
decir, que se requieren...").
Por ltimo, no hay que olvidar que este tipo de texto suele exigir altos
niveles de precisin. Aunque este tenga un carcter eminentemente
divulgativo, hay que sealar la presencia de expresiones formalizadas ("CO2")
y sobre todo los abundantes tecnicismos como "fotosntesis", "carbohidratos" o
el mismo "biomasa".
c) Indique qu tipo de texto es (0,25 ptos.)
Por las caractersticas lingsticas sealadas se trata de un texto expositivo
de carcter cientfico-tcnico.
2) Resuma el contenido del texto.
El presente texto explica el concepto de biomasa. Consiste en la materia
orgnica extrada principalmente de las plantas tiles para producir energa a
partir de su combustin. Se trata de una energa renovable, siempre que se
consuma en cantidad menor o igual a la que se genera por la fotosntesis de la
luz solar. Aunque tenga menor poder calorfico que las energas fsiles, posee
indudables ventajas medioambientales.
Ejemplo de texto expositivo: Humanstico
EL UNIFORME ESCOLAR
La introduccin del uniforme escolar en los centros pblicos no es una
medida anodina. Puede herir sensibilidades, dar lugar a conflictos o abrir un
debate ms amplio sobre un orden social dado. Desde un punto de vista
psicolgico, atae a la sempiterna tensin entre la necesidad de ser al mismo
tiempo semejante y diferente de los dems. Los argumentos a favor del
uniforme son numerosos y conocidos. Se imagina como un freno al marquismo,
a ver los centros escolares como una pasarela. Desde una perspectiva
psicosocial, se aade que el uniforme acabara con la comparacin entre los
alumnos, se destronara el estilo de vestir como signo de diferencias sociales,
econmicas, tnicas, religiosas, nacionales o incluso entre pandillas. Se cree
tambin que favorece la disciplina, y la concentracin. No faltan tampoco
razones de tipo econmico o de sentido prctico.

Pero vestir de uniforme tiene tras s una larga historia. Hay que recordar,
por ejemplo, cmo el cuello Mao se impuso a 900 millones de habitantes. El
uniforme ha sido un instrumento para establecer jerarquas y distancias entre
clases o entre castas. En suma, el uniforme trae a la memoria lo militar, la
penitenciara, la hospitalizacin, el internado. Evoca la despersonalizacin, lo
homogneo, la falta de iniciativa y de autonoma o la ausencia de sensibilidad
esttica. Suele oponerse a modernidad, innovacin y juventud.
1) Haga un comentario del texto que se propone contestando a las
preguntas siguientes:
a) Enuncie el tema (0,5 ptos.);
Este texto trata de la introduccin del uniforme en los centros pblicos.
b) detalle las caractersticas lingsticas y estilsticas del texto (1,25
ptos);
Estamos ante un texto expositivo donde la funcin del lenguaje principal es
la referencial. No se trata de opinar sobre el uniforme, sino de informar de las
posturas que hay sobre l. Consecuentemente, en el texto se pueden observar
dos caractersticas principales: objetividad, claridad.
En relacin con la objetividad hay que mencionar la ausencia de primeras
personas, (todo son terceras: "es", "puede herir", "se aade"...), de otras
modalidades oracionales distintas de la enunciativa, o de palabras marcadas o
valorativas (quiz "sempiternas"). Adems, abunda el uso de estructuras
atributivas ("La introduccin... no es una medida anodina...", "Los argumentos...
son numerosos...", "El uniforme ha sido un instrumento..."), de estructuras
impersonales ("Se imagina") o de pasiva refleja ("Se cree", "se aade"...), del
presente gnmico o atemporal ("Trae", "evoca"...). El objeto de todo ello es
mantener la opinin del autor en un discreto segundo plano.
Por otro lado, la exposicin debe ser clara, para que la informacin llegue
correctamente. Varios rasgos lingsticos sirven a este fin. En primer lugar, la
ntida estructura: en el primer prrafo se presenta el tema y se enuncian las
ventajas, mientras en el segundo las desventajas. En este sentido es muy
importante la cohesin. As, vemos por un lado la abundancia de marcadores
del discurso ("Desde un punto de vista", "tambin", "tampoco", "Pero", "En
suma") que conectan unas partes del texto con otras. Y por otro, la repeticin
del palabras (hasta seis veces "uniforme") del campo semntico de la
educacin ("escolar", "centros pblico", "alumnos"...) por ejemplo. Tambin
buscan la claridad expositiva las recurrentes enumeraciones ("lo militar, la
penitenciara, hospitalizacin", "social, econmica, tnica") y los ejemplos: "Por
ejemplo, cmo el cuello Mao".
Pese a ser un texto expositivo, no se puede decir que abunde en datos
("900 millones de habitantes") ni en tecnicismos ("psicolgico", "psicosocial").
Sin embargo, desde el punto de vista del estilo s se pueden sealar algunos
rasgos como el uso ya advertido antes de largas enumeraciones, alguna
comparacin ("los centros son como pasarelas"), metforas ("se destronara el
estilo de vestir"), contrastes ("al mismo tiempo semejante y diferente"),
neologismos ("marquismo"), lxico culto ("anodino", "sempiterna") o el gusto
por las expresiones duplicadas ("favorece la disciplina y la concentracin",

"razones de tipo econmico o de sentido prctico", "argumentos numerosos y

conocidos", etc).
c) Indique qu tipo de texto es (0,25 ptos.)
Por las caractersticas lingsticas apuntadas podemos afirmar que se trata
de un texto expositivo. Su contenido indica que es del tipo humanstico.
2) Redacte un resumen del contenido del texto. (1 p.)
En este texto, el autor enumera los argumentos a favor y en contra del uso
del uniforme escolar en los centro pblicos. Por un lado, seala que reduce las
comparaciones entre alumnos, evita los riesgos de que el alumno sea
estigmatizado por razones tnicas, religiosas o sociales, e incluso, segn se
dice, mejora el rendimiento escolar. Por otro lado, advierte de que el uniforme
ha sido histricamente un mtodo de represin, que tiene connotaciones muy
negativas y que la juventud lo siente como algo del pasado.

www.apuntesdelengua.com/blog

Estructura de textos expositivos 1

Despertar el inters del auditorio
Objetivos
Captar su atencin
Plantear una pregunta

INTRODUCCIN

Provocar suspense
Procedimientos

Objetivos

Personalizar el tema, sealando cmo ste

afecta a los intereses del pblico que
escucha.
Concretar el objetivo de la exposicin: qu
se pretende.
Evitar la distraccin de los oyentes.
Seleccionar las ideas que resulten ms
interesantes para la explicacin del tema.

DESARROLLO

Utilizar medios audiovisuales.

Procedimientos

Usar ejemplos, ancdotas, etc. que

despierten la atencin del auditorio.
Reor ientar el auditor io, insistiendo
peridicamente en las principales ideas de
la exposicin.

Objetivos

Fijar en pocas palabras aquello que se ha

tratado.

Procedimientos

Encadenar de forma lgica las ideas

fundamentales, concretndolas y
matizndolas con claridad y sencillez.

CONCLUSIN

1 Procedencia de la informacin: Proyecto Ciceros

Jos Hernndez