Programa Consejero Superior 2016

Gonzalo Suazo Vecino

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Por qu quiero ser Consejero Superior?

Ante un contexto polarizado a nivel pas, una poltica interna y externa que
pelea por intereses particulares, es donde tenemos una oportunidad de hacer una
poltica distinta, y este ao como Consejera Superior lo hemos mostrado. Me
llamo Gonzalo Suazo y me postulo a Consejero Superior por Solidaridad.
Este ao me toc trabajar en la Consejera y mostramos que se puede pasar
del discurso bonito a la accin, es por esto que el mi compromiso es avanzar en lo
ya hecho y en muchas otras cosas que faltan por hacer. Quiero ser Consejero
Superior porque es un espacio de representacin estudiantil, pero que es posible
hacerlo buscando el bien de toda la comunidad universitaria. Un espacio
acadmico que vela tanto por reformas estructurales a nuestra formacin como
personas, como un cambio cultural que es necesario implementar en nuestra
universidad. Pero tambin es un espacio poltico que no desliga su visin de
hombre y sociedad de los cambios que quiere hacer; esa es la visin de
Solidaridad.
Esta visin Solidaria es una que desde una postura clara, con principios y
valores establecidos estn abiertos al dilogo con el distinto por la riqueza que
este tiene, y tambin por el bien que se puede obtener al trabajar bajo objetivos
comunes. Una visin que busca romper las etiquetas de derecha e izquierda, de
los buenos y los malos, y pasar a una discusin de ideas que permita debatir en
torno a la visin de sociedad que existe.
Una visin inclusiva, que entiende a la comunidad UC como un espacio de
todos, de alumnos, profesores y funcionarios en donde sus puntos de vista no se
contraponen, sino que se complementan con el dilogo, en bsqueda de una
universidad mejor. Inclusiva que los acoja a todos: a los que son mams y paps y
tambin a los que no lo son, a los que tienen alguna discapacidad fsica y tambin
a los que no, que teniendo una opcin preferencial por los ms vulnerables nos
entienda a todos como iguales, que valore nuestra dignidad y entendiendo
nuestras diferencias construyamos una UC de todos y para todos.
Una UC que respete la dignidad de la persona humana, pero no slo con
estar contra el aborto al cual nos oponemos firmemente- sino que tambin
contra todas las condiciones que atentan contra la dignidad de cualquiera, con
condiciones indignas de nuestros trabajadores, condiciones de salud, vivienda,
transporte, educacin que no permiten en Chile llevar una vida familiar ni un
desarrollo pleno de millones de personas en nuestro pas.
Una comunidad universitaria que entienda el rol social que tiene en el Chile
de hoy y tambin en el de maana, que es necesario hacernos cargo de la
bsqueda y transmisin del conocimiento, de la formacin integral de personas,
pero que esto no puede hacerse sin conocer el Chile al cual estamos pensando.
La cabeza piensa donde estn los pies! Y si no ponemos los pies en los
problemas de Chile, ser muy difcil pensar en un pas distinto.
Una cambio cultural que deje el individualismo por la solidaridad, que tanto
las estructuras de nuestra universidad como nuestro actuar cotidiano estn
pensando tambin en otro que nos necesita, interno o externo, a nuestra
universidad, y que desde nuestra posicin tenemos y debemos hacer mucho.
El llamado es a sumarse a este cambio, un cambio que busca remecer
conciencias pero tambin estructuras. Que teniendo siempre en el centro la
dignidad de la persona humana, pero de toda las personas, con visin de Bien
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Comn logre una UC con una poltica distinta, ms inclusiva y dialogante, una UC
con toda la comunidad, pero no solo para la comunidad dentro de estas paredes,
sino que una comunidad que abarque toda la sociedad.
Esa es la invitacin que vengo a hacerles, a que sigamos avanzando en
inclusin y compromiso con el pas. Porque estoy convencido que la cabeza
piensa donde estn los pies, y si no ponemos los pies en los problemas de Chile y
nuestra universidad, ser imposible, IMPOSIBLE pensar en un pas distinto. Por
esto es necesaria una continuidad, por esto es necesaria una Consejera de
Solidaridad.
Currculum
(2015 - Presente) Estudiante Magister en Ciencias de la Ingeniera
(2010 - Presente) Estudiante de Ingeniera Civil
(2015 - Presente) Coordinador General de la Consejera Superior 2015
(2010 - 2015) Parte del equipo de Trabajos de Invierno CAi
(2011 - 2014) Ayudante Introduccin a la Programacin, Programacin Avanzada,
Ingeniera de sistemas de transporte y Modelos de Trfico
(2014) Consejero territorial de Ingeniera
(2013) Publicacin de investigacin en UC Propone, revista I3 de Ingeniera y
paper aprobado en el Congreso Panamericano de Transporte
(2012) Coordinador General CAi
(2010 - 2012) Delegado de generacin
(2010) Matricula de honor UC
(2007 - 2009) Seleccionado regional de bsquetbol

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1. Academia
La universidad en cuanto institucin se orienta a la bsqueda de la
verdad, la transmisin del conocimiento y la formacin integral de
personas. Frente a esto, como Consejero Superior resulta elemental mi
rol en potenciar y fortalecer tanto la investigacin y la docencia dado
que son los fines propios de nuestra institucin. Durante este ao, como
coordinador general de la Consejera Superior 2015 he percibido
mltiples desafos en este mbito, en particular, continuar impulsando la
investigacin de pregrado, la interdisciplina, el dilogo entre nuestras
facultades y la docencia guiada con profesores. En definitiva, permitir un
profundo desarrollo de los estudiantes de nuestra UC, adquiriendo una
formacin de calidad y desarrollando un pensamiento crtico frente a las
necesidades de nuestra sociedad. As, para el 2016 como Consejero
Superior pretendo:

Innovacin Social para los novatos: Proponer la creacin de un ramo de

primer ao a nivel universidad que sea interdisciplinario y que tenga por
objetivo responder o aportar a la resolucin de problemticas sociales de los
ms vulnerables por medio de la innovacin.

En el plan de desarrollo 2015-2020 de nuestra universidad se presenta la

interdisciplina como un pilar fundamental en el cual debemos avanzar como
comunidad. Es justamente por esto que queremos proponer la realizacin de un
curso interdisciplinario para toda la universidad. El objetivo de este curso debe ser
buscar dialogar desde diversas reas del conocimiento, aportar a una formacin
integral de los alumnos e incluso responder a inquietudes vocacionales. El desafo
de esta iniciativa es lograr crear una verdadera comunidad universitaria, donde
los estudiantes de distintas facultades y campus compartan en su primer ao de
universidad, aportando con ello a la inclusin y a la eliminacin de barreras
propias de cada disciplina. Finalmente, este proyecto busca no solo ser un aporte
para la comunidad UC, sino tambin para la sociedad, logrando abordar
problemticas sociales que afecten a los ms vulnerables desde distintas
disciplinas, abordando de esta forma de mejor manera la complejidad de los
problemas sociales.

Banner UC

Durante este 2015 apreciamos la implementacin de una nueva plataforma web

en la universidad: Banner UC. Si bien comprendemos la necesidad de toda
institucin de responder a sus demandas de complejidad, consideramos que este
proceso fue llevado a cabo de forma unilateral por parte de las autoridades.
Efectivamente se nos permiti, en cuanto representantes estudiantiles, aportar
frente a esta necesidad, no obstante, muchas de nuestras opiniones fueron
desestimadas. Adems, los mecanismos de informacin por parte de nuestra
autoridad fueron escasos y precarios, tomando relevancia la participacin de la
Consejera Superior 2015 para informar y actualizar a los estudiantes sobre la
situacin. Cabe agregar que si bien nuestra universidad realiz ciertos esfuerzos
para compensar el fracaso de esta implementacin tales como retrasar el inicio a
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clases, como estudiantes y tambin muchos funcionarios extraamos una mayor

humildad de nuestra casa de estudio frente a los errores.
As, frente a los desafos presentados este ao por Banner UC, como Consejero
Superior quisiera plantear no solo mejoras el sistema, sino ante todo,
transparencia y participacin en sus procesos.
a. Mesa Banner
Para esto en primera lugar es necesario continuar con una mesa o comisin de
representantes estudiantiles y autoridades, permitiendo adems que alumnos
interesados puedan participar y colaborar en las problemticas y visiones de los
diversos territorios.
b. Transparencia de la informacin
Reprobar un curso es un gran impacto para cualquier alumno de nuestra
universidad. Esto se ve fuertemente representado en la frmula actual para
calcular el puntaje que define los grupos de toma de ramos del sistema Banner,
pues afecta tanto a la proporcin de crditos aprobados y al avance curricular.
Por otro lado reconocemos que, sin importar la calidad acadmica de un alumno,
a cualquiera le puede afectar de sobremanera un problema personal que pueda
vivir en un semestre. Esto puede traer como consecuencia que dicho alumno, a
pesar de un PPA alto en comparacin a sus compaeros sea ubicado en un grupo
ms bajo. Esta situacin se puede mantener en los semestres venideros y toma
ms relevancia en los primeros aos de carrera.
Creemos que esto debe corregirse pues la frmula actual no reconoce esta
realidad y califica injustamente a los alumnos en dichos casos. Para ello
proponemos eliminar el peor semestre del clculo de la frmula a contar del
cuarto semestre de carrera. De esta forma, tener un mal semestre, por cualquiera
sea el motivo, no tendr las repercusiones que tiene hoy en da.
c. Modificacin en la frmula: Eliminacin del peor semestre
Para avanzar en los procesos participativos y permitir a los estudiantes conocer
las decisiones realizadas por nuestras autoridades y representantes,
consideramos elemental la apertura de la informacin de esta temtica. As, como
Consejero Superior 2016 tendr un portal activo en mi pgina web, donde no solo
se puedan responder preguntas e inquietudes, sino tambin hacer pblicas las
actas de las sesiones y transmitir informacin. Para esto, dialogaremos con
nuestras autoridades para hacer pblica la frmula y parmetros de cada grupo
de cada carrera, actualizandolos todo los semestres.
d. Cambios en distribucin de grupos
o Arreglar la normalizacin de los novatos cuando se usa la PSU, que se
compare entre compaeros de la misma carrera. Lo cual no se hizo este ao
por parte de la universidad.
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o Normalizar y rankear por cada carrera, permitiendo que cada una de ellas
se encuentre dividida de forma similar en cada uno de los grupos.
o Prioridad acadmica para madres y padres que lo acrediten de forma
correspondiente, aplicar el beneficios a los alumnos talento e inclusin tanto
para aquellos que estn bajo como sobre puntaje de corte y mantener
prioridad para deportistas y facilidades para el grupo PIANE.

TAI (Temporada Acadmica de Invierno)

Se busca instaurar esta posibilidad para que los alumnos hagan ramos de manera
intensiva durante los meses que duren las vacaciones de invierno para poder
recuperar crditos o avanzar en la carrera. Se buscar dar la posibilidad de que si
un nmero considerable de alumnos pide que se abra una seccin de un ramo y el
profesor est dispuesto a hacerlo, se pueda impartir este ramo durante las
vacaciones de invierno. Asimismo, volver a hacer disponible los TAI de ingls.

Seguir difundiendo CComparte

Queremos continuar potenciando esta plataforma online a nivel UC con archivos y

apuntes de cada curso con el objetivo de otorgar un acceso a todos los
estudiantes a los diversos materiales de estudio.

Experto Acadmico

Frente a la existencia de irregularidades acadmicas tales como abusos de poder,

evaluaciones injustificadas o irregulares, arbitrariedades de ayudantes, etc.
muchos alumnos no saben a quin acudir. Para esto queremos proponer la
institucionalizacin de un acadmico que sea experto en dichas temticas,
teniendo poder resolutivo frente a los distintos involucrados en problemas
acadmicos. Durante el 2015 muchos fueron los alumnos que acudieron a
nosotros como Consejera con tales problemtica, sin embargo, como
representante estudiantil nosotros carecemos de respuestas vinculantes,
justamente por esto buscamos constituir un experto que tenga capacidades
resolutivas, as como tambin ser una persona conciliadora, que conozca los
procedimientos de la universidad. Ella tendr competencia sobre aquellas
causales acadmicas que no se encuentren involucradas en el proceso de
responsabilidad en que pueden caer los miembros de la comunidad universitaria.

Mejora del sistema de ayudantes

La docencia y la academia tienen un rol muy importante en el desarrollo de

nuestro pas, as como en el aporte que se puede realizar para construir un Chile
ms justo. As, los alumnos que manifiestan su inters por ser ayudantes de
cursos son potenciales docentes y es necesario entregar herramientas para que el
da de maana se enfoquen tanto en la investigacin como en las problemticas
de nuestro pas. Respecto a los ayudantes proponemos 3 proyectos:
a. Encuentro de ayudantes por facultad
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Junto al consejo acadmico: que cada unidad haga un propio encuentro de los
ayudantes de la carrera para levantar necesidades y normativas que sirvan como
insumo a la nueva poltica de ayudantes. Para conocer y satisfacer sus
necesidades e inquietudes se propone generar encuentros de ayudantes a nivel
de carrera y de la universidad. Estos han demostrado, en las carreras que se han
realizado, ser un aporte a la planificacin en el rol de los ayudantes para el
desarrollo acadmico de las diferentes facultades.
b. Generacin de una poltica de ayudantes
Si bien la Consejera Superior 2015 elabor el primer reglamento de ayudantes
UC, consideramos necesario complementar este reglamento con una poltica,
donde se expliciten los valores y virtudes promovidas y valoradas en un ayudante
de nuestra universidad, siendo enftico en las garantas institucionales que se
deben otorgar a los estudiantes.
c. Evaluacin de los ayudantes por facultad
Otro aspecto importante es institucionalizar, mediante el sistema de webcursos,
la evaluacin de ayudantes por parte de los profesores. Esto ha sido llevado con
xito en los ltimos aos por la escuela de ingeniera, y entrega un feedback
relevante para el desarrollo de cada ayudante en sus habilidades.

Realizar encuesta de evaluacin docente de medio semestre (Evaluacin

Temprana de Cursos -ETC)

Actualmente existe disponible la ETC para poder entregar retroalimentacin a los

profesores del desempeo y avance del curso previo a que este termine. La
propuesta es incentivar a los profesores para realizarla, y que esta le llegue entre
la 6 y 7 semana a los alumnos, los cuales voluntariamente podrn entregar
comentarios al profesor del desempeo del curso.

Revalorizacin del Consejo Acadmico

Uno de los espacios ms importantes de participacin en la Universidad Catlica

es el sistema de representacin estudiantil, que hoy est en crisis. Dentro de este
se encuentra el Consejo Acadmico, constituido por los consejeros acadmicos de
cada unidad acadmica. Si bien histricamente se ha dedicado a trabajar en las
problemticas acadmicas, es inherente que se mantenga una clara visin de
universidad, en donde se combina una mirada estratgica y de largo plazo, con
una autntica preocupacin por los estudiantes de la UC y por las problemticas
de la sociedad. Por lo tanto, continuaremos empoderando el cargo de Consejero
Acadmico mediante la creacin de fondos concursables en caso de lograr
aumentar el fondo del CS, especialmente destinados a sus actividades, facilitando
la ejecucin de proyectos y apoyando la difusin de estos desde los propios
mecanismos del CS. Adems, sumndonos a las jornadas existentes, crearemos
comisiones de trabajo con la Vicerrectora Acadmica y el Centro de Desarrollo
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Docente para avanzar como comunidad hacia una universidad de excelencia y

autnticamente humana.
Segundo concurso Proyectos acadmicos con impacto social
En continuacin con la Consejera Superior 2015, queremos continuar el Concurso
para proyectos acadmicos con impacto social, otorgando un reconocimiento a los
alumnos de pregrado que realicen proyectos universitarios que pretendan ser un
aporte para nuestra sociedad. Este ao queremos agregar un nuevo criterio de
evaluacin: la persona que est detrs del proyecto. De esta forma, se le dar
prioridad no solo a proyectos con impacto directo en nuestra sociedad, sino que
tambin a los alumnos que en su paso por la universidad han manifestado inters
en resolver problemticas de nuestra sociedad, como pueden ser participacin
activa en voluntariados, poltica universitaria, etc.

Interdisciplina y profundizacin del conocimiento: Eliminacin de las reas

de exclusin en la formacin general.

Actualmente, hay en la universidad algunas carreras que tienen impedimento

para tomar ramos de carreras determinadas. Estas carreras son: Agronoma e
Ingeniera Forestal, Pedagoga General Bsica, Pedagoga en Religin Catlica,
Publicidad, Qumica, Qumica y Farmacia, Sociologa, Teologa, Trabajo Social,
Msica, Construccin Civil, Odontologa, Arte, Diseo, Enfermera Medicina. Si
bien como universidad hemos avanzado en el desarrollo de la interdisciplina y del
dilogo entre diversas reas del conocimiento, consideramos que los programas
excluyentes como por ejemplo ocurre actualmente entre diseo y arquitectura no
son un real aporte a nuestra sociedad. Si bien se entiende el objetivo buscado de
que los alumnos se relacionen con reas diversas, consideramos que esta
justificacin no tiene un real sentido. Para muchos compaeros desarrollar en
mayor extensin una misma rea, abordando disciplinas hermanas es tambin un
llamado y una vocacin. Por tanto, proponemos la eliminacin de restricciones
para reas del conocimiento y que esta se mantenga solo en algunos cursos
determinados por cada unidad acadmica.

Tener acceso a la plataforma de cursos previos

Que se vuelva a tener libre acceso a el material de cursos y semestres dictados

como lo era previo a la llegada del sistema Sakai, con el objetivo de poder utilizar
material antes disponible. El objetivo de este proyecto es fortalecer los
conocimientos sobre el curso, pero tambin que la informacin sirva como
insumos a las personas al momento de tomar el ramo, para as saber el enfoque
del curso y la carga acadmica correspondiente.

Pautas de evaluacin para las pruebas orales.

Existen gran disparidad de criterios para evaluar una prueba oral, incluso entre
profesores de una misma carrera y de un mismo ramo. Proponemos que el
profesor previo a la realizacin de la prueba entregue una pauta de los aspectos a
evaluar, para que as exista un criterio objetivo y conocimiento de los alumnos
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previo sobre la prueba misma. Estos podran ser (i) precisin y vocabulario, (ii)
contenido, (iii) manejo y comprensin, (iv) fluidez, etc.

Reformular el sistema de evaluacin docente: Nueva encuesta y nuevas

metodologas

Toda Evaluacin Docente tiene tres dimensiones. La primera es otorgar

informacin a la universidad o facultad sobre la docencia de sus profesores. Esto
permite calificar, e influye en las decisiones que se toman con respecto a la
categorizacin del profesor. La segunda es la retroalimentacin que esta
herramienta entrega al docente, mediante esta puede mejorar sus debilidades y
potenciar sus fortalezas. La tercera es la informacin que nos entrega a nosotros,
los alumnos, para la eleccin de secciones, profesores y la generacin de
expectativas respecto a los cursos. Lamentablemente, estas tres dimensiones no
estn presentes en la UC. La Evaluacin Docente no es pblica para los alumnos,
lo cual es un contrasentido si se consideran estudios que demuestran que la
publicacin de resultados promueve la responsabilidad del profesor por mejorar
su docencia [6]. A su vez, otras investigaciones nos indican que los alumnos, al
tomar sus cursos con mayor informacin sobre su profesor, tienden a aumentar su
satisfaccin con respecto a ste, ya que sus expectativas se basan en informacin
objetiva dada por los resultados de la encuesta [7].
Cabe sealar adems, que el segundo semestre del 2015 se produjo la menor
tasa de respuesta de la encuesta de la evaluacin docente de la UC. Los
estudiantes sienten poco prctica esta medida y que carece de repercusiones.
Frente a este diagnstico proponemos
Proponer mejoras a preguntas de la evaluacin docente
Informar a los estudiantes respecto al real peso de esta evaluacin en la
evaluacin de cada profesor
Incorporar nuevos aspectos a evaluar en la evaluacin: El ao 2013 la
Universidad produjo principios orientadores para una docencia de calidad,
sin embargo, de esos nueve hay uno que nos parece fundamental que no se
evala: (1) promocin de valores UC. Muchas veces se alega que nuestra
universidad no le entrega a Chile profesionales comprometidos con el pas
y, a pesar de que es algo dificil de medir, este podra ser un gran avance
para ver en qu medida los profesores colaboran con la misin de la
universidad, y por tanto, si la experiencia docente es verdaderamente de
excelencia. Para esto proponemos plantear esta necesidad.
Trabajar por la transparencia de ciertas preguntas de la evaluacin docente:
Creemos que hay ciertos aspectos de la docencia muy importantes de tener
presente a la hora de tomar los ramos. Por eso, proponemos que algunos
resultados sean pblicos con el fin de asegurar que los alumnos tengan la
misma informacin. Las respuestas publicadas corresponderan a la
categora del aprendizaje recibido:

Ramos A+S

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La misin de esta universidad nos invita a poner al servicio nuestros

conocimientos a la sociedad, siendo un aporte al pas no solo al momento de
egresar, sino que tambin mientras aprendemos. Creemos que es importante que
todo el alumnado tenga este tipo de experiencia, por lo que proponemos que la
metodologa A+S se aplique a un ramo de malla en todas sus secciones. Adems,
para mejorar el acceso de informacin de los alumnos proponemos que los cursos
que cuenten con esta metodologa lo especifiquen en su programa.

Equiparacin de criterios para la promocin docente.

Actualmente la promocin de los profesores y su evaluacin dependen en gran

medida de sus publicaciones. Debido a la misin fundacional de nuestra
universidad, creemos que hay ciertos criterios que la universidad debe considerar
con mayor preponderancia que como se hace, incluso en trminos equitativos a
las publicaciones. Por ejemplo, si un profesor ayuda con una propuesta de ley o
poltica pblica esto no pesa en su evaluacin docente. Estos criterios deben
atender a las diferentes colaboraciones que hacen los profesores afuera de la
universidad, tanto en relacin a otros trabajos que tengan como aportes
particulares en instituciones pblicas.

Pasantas Puentes UC

Este ao la Consejera Superior trabaj con algunos consejeros acadmicos de

humanidades y antropologa en la propuesta de pasantas para carreras de
licenciatura de la UC, las que corresponden a crditos o remuneracin por realizar
labores con entidades externas a la universidad (como lo puede ser trabajar en
junto a una municipalidad, alguna empresa, entre otros). Si bien muchas carreras
no tienen prctica, creemos que es muy importante que los alumnos de la
universidad cuenten con una oportunidad laboral, o al menos tengan acceso a
ella. Es por eso que queremos seguir trabajando en que las pasantas sean una
posibilidad real, institucionalizndolas y amplindolas.

Participacin activa de los estudiantes en los Comits Curriculares

Incentivar y apoyar a que los representantes estudiantiles de las distintas

facultades participen de estas instancias, siendo agentes activos en el desarrollo
de nuevas mallas curriculares y aportando a avanzar hacia la excelencia
acadmica.
Crear un reglamento de los comits curriculares, donde se defina bien qu es lo
que se espera de ellos, sus funciones, miembros, etc. Y adems exigir la creacin
de estos comits en todas las carreras y regularizar un funcionamiento en las
unidades acadmicas. Junto con ellos avanzar a espacios donde los estudiantes
puedan hacer feedback de sus mallas de forma activa.

Nivelacin de criterios asimtricos en College para cambio a otras carreras

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Regular la Asimetra de competencia Interna por PPA: Muchos de los alumnos de

College lo ven como una primera instancia de acercamiento al mundo
universitario. Por ello aprovechan los primeros aos para definir su vocacin y,
una vez definida, migran a otras carreras. El problema est en que al existir
mltiples secciones no reguladas, el criterio de nota es dispar, por lo que la
competencia se hace asimtrica. Esto incentiva que se priorice la buena nota por
sobre la calidad de lo aprendido. Se propone denunciar y regular esta situacin
para que la competencia sea ms simtrica y adems existan los incentivos bien
puestos para que cada alumno de College pueda sacar lo mejor de s mismo. Una
posibilidad es pensar en pruebas para el cambio de carrera, u otros mecanismos
similares que complementen las notas

Correccin de la reprobacin del Test de Ingls por ausencia

Se propondr corregir el error actual del sistema en el cual se reprueba al alumno

que no asiste a dar el test obligatorio de ingls, obligando a tomar un curso
mnimo antes de poder rendir nuevamente la prueba de diagnstico. Muchas
veces, por motivos de fuerza mayor, no se asiste a la prueba, en dichos casos
proponemos la posibilidad de justificar la inasistencia y as tener una nueva
oportunidad de rendir el test sin verse obligados a cursar un ramo extra y tener
una reprobacin en contra.

Regularizar Causales de eliminacin

Es importante que sea la Universidad quien informe a los alumnos de su situacin,

de manera oportuna, en la fecha correcta, y coordinado con suspensiones y otros
procesos de regulacin. Para esto proponemos institucionalizar la precausal o
alerta temprana, preocuparse de los alumnos post proceso de causales, creando
un sistema de seguimiento y apoyo de los alumnos que cayeron en causal de
eliminacin, para acompaarlos durante el proceso de mejora de su rendimiento
acadmico. A cargo del CARA o de la misma Facultad, como ocurre en el caso de
la Facultad de Ingeniera y Agronoma e Ing. Forestal. En el caso de los alumnos
eliminados, dejar una persona a cargo sobre la notificacin de eliminacin, ya que
no siempre se informa el resultado del proceso. Al mismo tiempo consideramos
elemental avanzar en la regulacin de los plazos de informacin a los estudiantes
respecto a la cada en causal y su apelacin.

Trabajo en conjunto con UA para presentar los programas de los cursos

definitivos, formalizando los criterios de evaluaciones, las fechas y
requisitos (idiomas y ramos).

Muchas veces la informacin real acerca de los criterios de evaluacin, fechas de

evaluacin y entregas, e incluso sobre los requisitos de cursos se llega desconoce
durante el proceso de toma de ramos. Este hecho vara entre unidades
acadmicas, lo cual es un despropsito, pues no permite la correcta planificacin
del semestre por parte de los alumnos, as como no facilita la formacin
interdisciplinar. As, es necesario formalizar esta informacin y hacerla disponible
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a travs de la plataforma Banner de manera anticipada, para que as la

planificacin semestral pueda darse de buena manera.

Potenciar UC Propone

Igual que el 2015 queremos ayudar a incentivar los cursos de UC propone, tanto
en su implementacin como difusin.
Proyecto para hacer clases online.
La tecnologa hoy en da avanza cada da ms rpido y esto tambin se ha visto
en la forma en la que se puede entregar conocimiento. Sin embargo, en nuestra
universidad existen an muchas clases que semestre a semestre solo repiten las
mismas lecciones sin generar un real valor en ellas. De esta forma los alumnos
terminan memorizando dichos contenidos, los cuales muchas veces se olvidan
despus de las evaluaciones o pasado el semestre.
Hace unos aos nuestra universidad dio los primeros pasos en esta lnea, al
formar parte de la plataforma ClassroomTv: un servicio web que agrupa de
manera gratuita clases de distintas universidades del mundo en formato de video.
Esto se realiz de forma experimental y como apoyo a los contenidos mas no
como una herramienta complementaria al desarrollo de la clase.
De esta forma proponemos expandir los cursos presentes en este servicio, pues
hoy cuenta mayoritariamente con clases de ingeniera civil, y adems cambiar el
esquema de ciertos cursos a uno mixto, en el que los contenidos se estudien en
esta plataforma y de manera personal y los mdulos de clases se utilicen para
realizar trabajos en grupo, discusiones a nivel general, resolver dudas, etc,
desarrollando as otras metodologas de aprendizaje y evolucionando a la
generacin de pensamiento crtico y no solo a la memorizacin de contenidos.
Sin embargo, el desarrollo de la docencia e investigacin no es posible
sin un correcto apoyo y resguardo a nuestros compaeros. No pocos son
los casos de irregularidades acadmicas e incluso vulneracin intelectual
de los estudiantes UC. Los alumnos muchas veces se ven desprotegidos
y faltos de herramienta frente abusos de poder o faltas de transparencia
propias de cada sistema. Justamente por esto parece inminente la
necesidad de:

Avanzar en temas de causales de eliminacin proponiendo que el Consejero

Superior sea miembro de la comisin de Gracia.

Siempre que un alumno cae en causal de eliminacin, este puede apelar ante las
autoridades de su facultad. En caso de rechazar su apelacin, puede acudir a una
Comisin de Gracia; pero esta instancia solo tiene presencia de acadmicos, a
diferencia de la comisin de apelacin la cual cuenta con la voz de un alumno.
Que est presente el Consejero Superior con derecho a voz permite que exista un
miembro cercano que pueda acompaarlo en el proceso y que las autoridades
tengan presente la perspectiva del alumno (adems de la entregada por el
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profesor) durante todo el proceso, lo cual incide en que hayan decisiones ms

justas y proporcionadas.

Avanzar en temas de propiedad intelectual en resguardo para los alumnos

Actualmente existe un protocolo de propiedad intelectual poco conocido por los

estudiantes. Este busca evitar problemas entre plagios tanto externas a nuestra
comunidad como dentro de la misma. Por esto buscamos difundir de manera
amistosa tal protocolo, socializandolo en nuestra universidad y solicitando que se
publicite en todos los ramos de investigacin.

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2. Inclusin
En miras a seguir con los avances realizados por la consejera superior
2015, anhelamos que nuestra casa de estudio tenga una real vocacin
por la inclusin, no entendiendo esta como hacer de todos los
estudiantes personas similares, sino la vocacin de nuestra institucin
de ser una casa de estudio sin barreras de desarrollo para todos. As,
entendemos que la diversidad otorga una mayor riqueza a la institucin,
siendo con ello necesario que la UC otorgue a todos posibilidades de
desarrollarse y avanzar segn sus deseos y condiciones. Si bien es
comn escuchar que una universidad catlica no tiene espacio para lo
diverso y lo distinto, a mi parecer es propio del catolicismo abrirse a
todas las realidades, sin por ello dejar de tener su propia valoracin de
la realidad. Es necesario saber que no existe ninguna institucin neutra,
y por tanto, es parte de la autonoma de una institucin tener su propio
proyecto educativo. No obstante, este no puede cerrar las puertas a
nadie y generar discriminaciones, al contrario, debe siempre poder
buscar aportar al desarrollo de todos por medio de la apertura de
nuevas oportunidades.
A la hora de generar una visin de la universidad que queremos, esta
debe estar pensada siempre con la consideracin de facilitar el
desarrollo de los miembros ms vulnerables, que presentan mayores
dificultades. Esto puede entenderse de muchas maneras, como
responsabilidades laborales, paternales o discapacidad, entre otros.

Direccin de Inclusin y Equidad.

La Direccin de Inclusin y Equidad es un organismo en la UC que busca coordinar

las distintas instancias e iniciativas de inclusin que existen en nuestra
universidad. Durante el ao 2015 trabajamos para llevar a cabo el primer
encuentro de tutores de la UC y presentamos el primer manual de
acompaamiento. Si bien se realizaron avances, hoy urge la necesidad de trabajar
un propuesta de coordinacin entres los distintos sistemas de acompaamientos,
institucionalizando sus condiciones y necesidades generales para mejorar esta
experiencia en la UC. Impulsar la implementacin de la propuesta entregada por
la Consejera Superior 2015 en donde se busca centralizar el sistema de tutores a
nivel universidad. Esto resulta an ms necesario con la incorporacin del nuevo
Programa de Acompaamiento Efectivo (PACE) impulsado por el gobierno. Es
elemental comparar los distintos programas y lograr que se implementen las
mejores iniciativas.

Proponer la creacin de un jardn infantil junto a instituciones aledaas

Se buscar crear un jardn infantil junto a las instituciones cercanas a nuestra

universidad al menos comenzando por el campus San Joaqun dado su volumen
de personas y tasa de maternidad/paternidad. El vnculo puede eventualmente
hacerse con instituciones de educacin superior como la universidad Santo
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Toms, el INACAP, DUOC, AIEP, etc. Esta necesidad existe en nuestra casa de
estudio y debemos avanzar en su resolucin.

Una universidad diseada y construida para todos

Proponemos realizar un encuentro entre infraestructura y estudiantes del PIANE

con el objetivo de que ambos actores dialoguen. Esto se debe a que muchos de
los cambios hoy realizados por infraestructura no consideran a los alumnos
afectados por los mismos cambios. Del mismo modo consideramos que los
nuevos planes de infraestructura deben siempre contemplar representacin
estudiantil.

Proponer un cambio de presupuesto para el Consejero Superior desde la

universidad-

Debido a la importancia que ha adquirido el Consejero Superior a la hora de

realizar actividades, no solo polticas, sino tambin ejecutivas y de gestin, es que
proponemos aumentar el presupuesto del que dispone para estas actividades que
realiza en atencin de toda la comunidad universitaria. Esto se har sugiriendo a
la UC que entregue -al igual que a la FEUC- un monto para las actividades que se
lleven a cabo durante el perodo, ya que el presupuesto con que actualmente
cuenta el CS representa solo un 1% del presupuesto de la FEUC. Esto constituye
un lmite a los proyectos que el CS propone en su programa. Asimismo, de salir
electo, este presupuesto tambin estara destinado a financiar las actividades del
Consejo Acadmico, ya sean campaas, propuestas y/o comisiones que de ella se
formen, tal como lo fue este ao, la misma Comisin Banner.
Al mismo tiempo esta propuesta busca otorgar mayores oportunidades a quienes
hoy no cuentan con recursos y quisieran presentarse a este cargo, pues el
transporte y los gastos propios del representante hoy hacen del cargo un espacio
elitizado.

Pruebas con nmero de alumno y no nombre

Avanzar en la institucionalizacin de todas las evaluaciones, realizando las

pruebas con nmeros de alumnos y no con nombres para buscar una mayor
imparcialidad en la correccin.

Grupos aleatorios

Incentivar a que en las salas de clases se distribuyan miembros que constituyan

grupos de trabajo de forma aleatoria, incentivando con ellos la inclusin y la
generacin de nuevas redes en nuestra universidad. Para esto presentaremos una
propuesta a los acadmicos de los cursos de los primeros aos de cada facultad,
incentivndolos a adoptar esta medida.

Salas de estudios 24 horas en perodos de exmenes

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Algunas carreras tienen hoy salas de estudio disponibles durante las 24 horas del
da. Por el contrario, muchas otras carreras no cuentan con esta facilidad,
limitando el espacio disponible para estudio en poca de exmenes. Esta
situacin se torna ms relevante al entender que no todos los alumnos de nuestra
universidad cuentan con acceso a internet en sus hogares o el ambiente
adecuado, por lo que tener la posibilidad de utilizar la sala de estudio con esta
facilidad puede ser un real aporte.
De esta forma, es necesario que exista al menos una sala de estudio de libre uso
durante las 24 horas durante el perodo de exmenes, a modo de facilitar la
preparacin de estos entregando ms herramientas y espacio a todos los
alumnos.

Inclusin del Director de carrera de College en el Honorable Consejo

Superior

Proponer la inclusin del Director de carrera de College con voz y voto, y por tanto
de la visin y particularidad que tiene este programa, en el Honorable Consejo
Superior. Actualmente este solo es invitado permanente, por lo que al pensar que
gran parte de los alumnos de nuestra universidad se ven representados por este
Director es necesario incluirlo como miembro permanente con los derechos
correspondientes.

Nivelacin acadmica

Hoy en da, el programa Talento Inclusin est presente en todas las carreras de
nuestra universidad, y ao a ao ingresan nuevos alumnos con las mismas o ms
capacidades que quienes ingresan sin estar en este programa. Sin embargo, la
nivelacin que Talento inclusin otorga en el verano se limita solo a ellos y no est
abierta a todos los alumnos de la carrera, dejando fuera a estudiantes que,
entrando por admisin regular, puedan necesitar algn tipo de nivelacin de
todos modos.
As, se propone agregar cupos a esta nivelacin para quienes manifiesten su
inters en ser parte de esta, de modo que segn las propias necesidades se
pueda tomar la mejor decisin para comenzar la etapa universitaria.

Wi-Fi para trabajadores

Levantar la necesidad a nuestra UC sobre la posibilidad de permitir que los

trabajadores de nuestra casa de estudio tengan acceso a wifi al menos en los
espacios centrales del campus. La motivacin de este proyecto es otorgarles ms
herramientas a los trabajadores en su lugar de trabajo, facilitando la
comunicacin con su familia y el acceso a informacin.

No rayes la UC, aporta en el trabajo de otros.

Hacer una campaa en toda la universidad contra el rayado de mesa, ya que hoy
en da existe una cultura a tener poco cuidado con la limpieza de los espacios
comunes, los cuales deben ser limpiados por nuestros trabajadores. Estos nos han
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contado en reiteradas veces la gran cantidad de horas que invierten en limpiar

cosas que deberan ser cuidados por todos, como lo son las mesas o el tirar
basura fuera de los basureros. Se buscar generar un cambio cultural en torno a
esto y hacindonos conscientes de la repercusin de nuestros actos.

Delegados Consejero Superior

Para mejorar el vnculo de los estudiantes con el Consejero Superior y aumentar

as la participacin, solucionando dudas y otorgando apoyo, queremos
institucionalizar el cargo de un delegado del consejeros superior en cada campus,
pudiendo otorgar mejores redes inclusiva a todos los estudiantes.

Estudio: Cmo vivimos la UC?

Cuntas horas o qu condiciones laborales tienen los trabajadores de nuestra

universidad? Cuntas horas de esparcimiento le quedan al alumno UC si dedicara
al estudio lo que sus crditos indican? o cuntos metros cuadrados de espacios
habilitados para organizaciones estudiantiles extracurriculares existen?
Definitivamente como comunidad no tenemos una respuesta clara con respecto a
varias de estas preguntas, las cuales nos podran ayudar a vislumbrar ciertos
aspectos de la Cultura UC y responder de mejor manera a las necesidades de
nuestro pas haciendo los cambios necesarios en nuestra institucin

Inclusin del postgrado

Segn cifras de nuestra universidad [8], los alumnos que actualmente se

encuentran cursando un postgrado son ms de cuatro mil, magnitud que slo es
comparable con carreras como Ingeniera y el programa College. De estos
estudiantes, muchos vienen de otros pases, lo cual suma una componente
cultural que a veces hace difcil su integracin a la UC. Junto a esto, y segn como
ellos mismos nos han comentado en las instancias de reunin que hemos
sostenido, existen variadas problemticas que enfrentan da a da, entre las que
se encuentran: ausencia y desorden en la informacin, baja disponibilidad de
cursos, nivel de exigencia similar al pregrado, falta de apoyo guiado para las
alternativas de financiamiento, entre otras. A pesar de todo lo anterior,
actualmente en la universidad existen pocos medios formales de representacin y
canalizacin de sus inquietudes, lo cual los pone en una posicin de exclusin
dentro de la comunidad universitaria. Se propone promover la creacin de un
representante de postgrado [9] a nivel universidad, que busque representar a los
estudiantes en materias acadmicas propias de dichos alumnos y colaborar con la
bajada de informacin tcnica tales como becas, pasantas, facilidad para acceder
a hemerotecas, etc.

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3. Rol Pblico
La universidad en cuanto cerebro del pas no solo tiene la funcin de
crear conocimiento, sino tambin tiene la obligacin de transmitirlo,
para poder con ello aportar a todo el desarrollo de nuestra sociedad y de
todos y cada una de las personas. En particular la UC tiene este
compromiso en una doble profundidad, no slo en cuanto universidad,
sino tambin en cuanto catlica, y por tanto, con una genuina vocacin
social y opcin preferencial por los pobres. En este sentido nuestra UC
debe buscar como necesidad primaria buscar transformar nuestro
entorno, sus estructuras y aportar en el desarrollo de cada persona.
Asimismo, su rol pblico no puede ser olvidado ni disminuido, sino por el
contrario, ensalzado y exigido. Como Consejero Superior rescato el rol
pblico de nuestra universidad, y no lo reduzco a algo propio de las
universidades estatales, sino de toda aquella institucin que realiza
transformaciones reales, concretas y permanentes a nuestro pas. No
obstante, como universidad an nos queda mucho por avanzar; mltiples
son las ocasiones que nuestro servicio no se orienta a quienes ms lo
requieren.
Justamente por esto como Consejero Superior 2016 propongo:

Escuela de Gobierno y Gestin Pblica.

Consideramos que este proyecto levantado por nuestra casa de estudio es un

gran aporte para nuestros compaeros pero ante todo para nuestro pas. Por esto
como Consejero Superior quiero colaborar en su implementacin incorporando la
mayor cantidad de facultades que sea posible, pues la formacin en servicio y
polticas pblicas de los estudiantes UC es hoy una necesidad urgente.

UC es realmente transparente?

Actualmente, nuestra universidad cuenta con un portal destinado a agrupar

distintos aspectos informativos referentes a las principales actividades realizadas
en esta. Sin embargo, esta plataforma principalmente contiene links de las
distintas partes de la universidad categorizadas segn rea ms que contar con
informacin de transparencia respecto a los procesos internos.
Frente a la dificultad de poder acceder a distinta informacin de nuestra
universidad, proponemos crear estatuto de transparencia con requisitos mnimos,
tales como los procesos para la asignacin de becas y beneficios, resultados
financieros actualizados, distribucin de ingresos y gastos de manera desglosada
y no concentrada.
As, y acorde a las posibilidades que la tecnologa nos brinda hoy en da, la pgina
debe ser reestructurada a una que permita la interaccin con los miembros de la
comunidad universitaria. La principal caracterstica de este portal sera la solicitud
de informacin mediante un sistema estandarizado de solicitudes. En l se
podr obtener informacin clara y precisa sobre cmo realizar la solicitud de
informacin de transparencia, as como la etapa en la que se encuentra dicha
solicitud, los plazos esperados y la respuesta dada por la universidad.
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Portal de Iniciativas Sociales

Para continuar con la gestin de la Consejera Superior 2015, proponemos generar

un portal que concentre todas las iniciativas sociales de la Universidad, abierta a
la comunidad y de fcil acceso actualizacin por los mismos alumnos.

Realizar el festival internacional de innovacin social 2016

Durante este ao se vincul a nuestra universidad con su entorno de forma

concreta por medio del FIIS. Este festival busca visibilizar agentes de cambio que
han realizado aportes a la sociedad por medio de innovaciones, justamente por
esto buscamos vincularlo a la UC. Este proyecto impulsado por la Consejera
Superior, Colab y el Centro de Innovacin, incorpor adems a la Universidad
Santo Toms y el AIEP. Este ao queremos seguir profundizando dicha vinculacin,
por esto proponemos realizar nuevamente el FIIS en el barrio San Joaqun.

Proponer la creacin de Vicerrectora de Compromiso Pblico

Se entregar una propuesta a las autoridades sobre la creacin de una

Vicerrectora de Compromiso Pblico, esta tendr como misin ver el aporte que
est haciendo nuestra universidad para resolver problemas urgentes y necesarios
en nuestra sociedad. Para esto se busca centralizar tanto las iniciativas
estudiantiles como universitarias que buscan responder a problemticas pas,
para lograr de esta manera tanto aunar los esfuerzos existentes como avanzar
mucho ms. Adems, anhelamos que dicha vicerrectora o entidad en su defecto,
sea la institucin por excelencia encargada de organizar a nuestra UC frente a
catstrofes y urgencias nacionales.

Entorno a mi Campus Diagnostico

El compromiso de la UC con la sociedad no puede slo centrarse a nivel de las

problemticas nacionales. Tambin debemos ser conscientes de las realidades
locales y, sobre todo, si estas pertenecen a un entorno con el que compartimos
da a da y que quizs ni siquiera conocemos. Estudiar las principales
caractersticas del entorno de los 5 campus de la UC es nuestra propuesta. A
partir de un trabajo que se espera realizar en conjunto a los consejeros
territoriales, el objetivo ser levantar informacin asociada a la distribucin
demogrfica, el nivel de ingresos, las distintas dimensiones de pobreza, el nivel
educacional, los tipos de vivienda, el acceso a transporte, entre otros. Con esta
informacin recopilada, se pretenden incentivar que los estudiantes puedan
realizar sus prcticas, proyectos de ttulos y tesis en la resolucin de dichas
problemticas.
Referencias
[1] Beca creada por la Federacin, apoyada por estudiantes, profesores y
trabajadores, para financiar parte del arancel de los estudiantes de escasos
recursos que estn dentro del 20% mejor de su generacin.
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[2] Las revistas. ISI son las revistas acadmicas y de investigacin, con mayor
factor de impacto indizadas por Thomson Reuters.
[3] Los factores de impacto de las revistas determinan, directa o indirectamente,
la asignacin de millones de euros en proyectos de investigacin, promociones
acadmicas, complementos salariales, etc. Este indicador es una de las variables
que ms incluye en la generacin de nuevo conocimiento y en el desarrollo de la
investigacin cientfica en una direccin o en otra.
[4] http://www.centrodeinnovacionuc.cl/sobre]el]centro
[5] Obviamente, dentro de un marco de respeto a los derechos de autor y la
propiedad intelectual.
[6] Howell y Symbaluk, 2001
[7] Leventhal et al., 1975
[8] http://www.uc.cl/es/alumnos
[9] Actualmente en la Universidad, slo en la carrera de Ingeniera existe este
representante, el cual ha tenido una labor preponderante en la representacin e
inclusin de estos alumnos.

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