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Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 27 AGOSTO


CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Cuarto Ao Bsico
: Yo y mi comunidad

Objetivos de la clase:
Crear una fbula.
Identificar la personificacin.
Aprendizajes esperados:
Comunicacin oral:
Participan habitualmente en conversaciones espontneas y presentaciones orales
sobre distintos temas,
Lectura:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a
distintos propsitos comunicativos.
Escritura:
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar,
recuperar y comunicar informacin
Producen o recrean, en forma espontnea o guiada, cuentos, fbulas, leyendas y
comic.
Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organizacin de las ideas y
su presentacin, con el fin de que favorecer la comprensin de su lectura
Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las
oraciones y entre las mismas (preposiciones y conjunciones).
Contenidos:
Fbula.
Personificacin.
Actividades:
Inicio:
Alumnos recuerdan en qu consiste la personificacin.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan gua de aprendizaje.
Alumnos crean acciones humanas a objetos.
Crean fbula relacionada con animales presentados en la gua de aprendizaje.
Planifican su Fbula
Escriben, revisan y reescriben
Cierre:
Alumnos presentan sus producciones.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos, comentan sobre como podran mejorar
sus producciones para una prxima oportunidad.

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GUA DE APRENDIZAJE
Crear una fbula
OBJETIVOS:
Crear comprensivamente una fbula. Identificar la
personificacin.

La Personificacin: es una Figura Retrica que consiste en atribuir cualidades propias


de seres animados a otros inanimados o abstractos, o acciones y cualidades humanas a
seres que no lo son, dndoles vida propia. Es un recurso muy utilizado en Fbulas. La
Personificacin es, dentro de las figuras literarias, una de las Figuras de Ficcin.
Ahora te invito a crear una accin humana a cada uno de los siguientes objetos.

Objeto

Accin humana

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1. Crea una fbula con los siguientes


hormiga :

personajes un oso hormiguero y una

2. Planificacin de la fbula:
Ttulo

Personajes

Acciones inicio

Acciones desarrollo

Acciones final:

Moraleja

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3. Escribir la fbula:

4. Revisa y reescribe tu fbula:

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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 27 AGOSTO


CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Cuarto Ao Bsico
: Yo y mi comunidad

Objetivos de la clase:
Crear una fbula.
Aprendizajes esperados:
Comunicacin oral:
Participan habitualmente en conversaciones espontneas y presentaciones orales
sobre distintos temas,
Lectura:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a
distintos propsitos comunicativos.
Escritura:
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar,
recuperar y comunicar informacin
Producen o recrean, en forma espontnea o guiada, cuentos, fbulas, leyendas y
comic.
Revisan, reescriben y editan textos, mejorando la organizacin de las ideas y
su presentacin, con el fin de que favorecer la comprensin de su lectura
Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las
oraciones y entre las mismas (preposiciones y conjunciones).
Contenidos:
Fbula.
Adjetivos.
Actividades:
Inicio:
Alumnos recuerdan que son los adjetivos calificativos.
Desarrollo:
Alumnos desarrollan gua de aprendizaje.
Alumnos identifican caractersticas de personajes de series infantiles.
Crean fbula relacionada con animales presentados en la gua de aprendizaje.
Planifican su fbula, escriben, revisan y reescriben.
Cierre:
Alumnos presentan sus producciones.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos, comentan sobre cmo podran mejorar
sus producciones para una prxima oportunidad.

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GUA DE APRENDIZAJE
Crear una fbula
OBJETIVOS:
Crear una fbula.

1. Recuerda que los adjetivos calificativos. son cualidades de un objeto u


personajes.
2. Ahora te invito a mencionar cualidades de los siguientes personajes que son
conocidos a travs de la serie "Los Simpsons ":
Personajes

Caractersticas

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3. Crea una fbula con los siguientes personajes; un pollo y un gato :

4. Planificacin de la fbula:
Ttulo

Personajes

Acciones inicio

Acciones desarrollo

Acciones final:

Moraleja

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5. Escribir la fbula:

6. Revisa y reescribe tu fbula:

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PLANIFICACIN CLASE N 3- SEMANA 27 AGOSTO


CICLO
NIVEL
Unidad temtica

: Primer Ciclo
: Cuarto Ao Bsico
: Yo y mi comunidad

Objetivos de la clase:
Leer comprensivamente una fbula.
Aprendizajes esperados:
Comunicacin oral:
Participan habitualmente en conversaciones espontneas y presentaciones orales
sobre distintos temas,
Lectura:
Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a
distintos propsitos comunicativos.
Identifican la informacin explcita implcita y la idea global, contenida en textos
literarios y no literarios, y su propsito comunicativo.
Reconocen la organizacin o estructura de los contenidos de textos narrativos,
poticos, dramticos e informativos.
Escritura:
Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar,
recuperar y comunicar informacin.
Contenidos:
Fbula.
Actividades:
Inicio:
Alumnos leen fbula La tortuga y el guila".
Desarrollo:
Alumnos desarrollan gua de aprendizaje.
Alumnos identifican propsito, tipo de texto.
Identifican personaje y sus caractersticas.
Identifican personificacin.
Identifican estructura, elementos y moraleja de una fbula.
Realizan aplicacin personal de la moraleja
Cierre:
Alumnos revisan guas de trabajos.
Tiempo: 2 horas pedaggicas.
Sntesis y Evaluacin:
Realizan sntesis sobre los contendidos, comentan sobre estructura de una fbula.
Y comentan el valor que se presenta en la fbula.

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GUA DE APRENDIZAJE
Estructura de una fbula
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente una fbula.

Lee el siguiente texto:


La tortuga y el guila
La Vieja tortuga, mientras se soleaba sobre las lisas y tibias rocas, al borde de la laguna,
observaba cmo ascenda repetidas veces hacia las nubes el guila de anchas alas,
hasta que slo era una manchita en el cielo. Al cabo de un instante, el ave baj en raudo
vuelo y se pos sobre una roca prxima.
-Hola! -dijo el guila, cordialmente-. Cmo ests?
-Bien. Pero me sentira muy satisfecha si pudiera volar -respondi la tortuga, exhalando
un hondo suspiro-. Estoy harta de arrastrarme por la tierra. Quisiera remontarme por los
cielos, como t!
La prudente ave trat de razonar con ella; pero la tortuga mir las alisadas alas plegadas
contra el cuerpo del guila y dijo:
-Ensame a volar y te dar todos los tesoros que yacen en el fondo de esa laguna.
Entonces, el guila tom con sus garras a su amiga y se remont por el azul del cielo. As
volaron muchos kilmetros, a veces a ciegas entre las nubes y, otras, rozando, casi, las
copas de los rboles.
-Ya vez cmo se hace -dijo el guila, superando el rumor del viento-. Ahora, vuela t sola.
Y afloj las garras, soltando a la tortuga.
sta gir sobre s misma muchsimas veces, mientras caa vertiginosamente a tierra. Por
fin, se hizo pedazos sobre las rocas, junto a su laguna.
-Qu estpida era esta vieja tortuga! -dijo el guila, desplegando sus grandes alas
mientras se dispona a volar de nuevo-. Estara viva an si se hubiera contentado con
disfrutar de la vida en esta plcida laguna.
1. Qu tipo de texto es el anterior?
A. Noticia
B. Cuento
C. Fbula
D. Leyenda.

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2. Cul es el propsito del texto?


A. Informar
B. Entretener
C. Argumentar
D. Expresar sentimientos
3. Cules son los personajes del texto?
A. La tortuga
B. El guila
C. La tortuga y el guila
D. Ninguna de las anteriores.
.
4. Cul es la idea principal del texto?
A. El guila quera que la tortuga volara
B. El guila dejo caer a la tortuga desde lo alto para que muriera
C. La tortuga deseaba volar como el guila
D. Todas las anteriores
5. Cmo se definira a la tortuga?
A. Como un animal insatisfecho con su vida.
B. como un animal conforme con su vida
C. como un animal feliz de arrastrase por la tierra
D. ninguna de las anteriores
6. mientras caa vertiginosamente a tierra....La palabra subrayada se puede
reemplazar por:
A. Rpidamente
B. Lentamente
C. Suavemente
D. Tristemente
7. Se presenta una personificacin en:
A. -Hola! -dijo el guila. cordialmente-.
B. La Vieja tortuga, mientras se soleaba sobre las lisas y tibias rocas.
C. Al cabo de un instante, el ave baj en raudo vuelo y se pos sobre una roca
prxima.
D. Todas las anteriores

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8. Completa el siguiente organizador grfico:


Titulo de Fbula:

Acciones relevante del inicio:

Accin relevante del desarrollo:

Accin relevante del final:

Moraleja:

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