SESIN DE APRENDIZAJE N 1

DATOS GENERALES
1. Grado: Cuarto grado
2. Duracin: 80min. (12/10/15)
3. Profesor: Einzig Arias Aliaga
4. Seccin: A

II. TTULO DE LA SESIN

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Matematiza
situaciones

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE GESTION DE
DATOS E
INCERTIDUMBR
E

Razona y argumenta
generando ideas
matematicas
Elabora
y
estrategias

usa

Comunica
representa
matematicas

y
ideas

Matematiza
situaciones

Comunica
representa
matematicas

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (5 minutos)

y
ideas

INDICADORES
Organiza datos a partir de
vincular informacin y los
expresa en modelos referidos
a tasa de inters simple y
compuesto

Justifica
procedimientos
y
diferencias entre el inters
simple y compuesto
Adapta y combinas estrategias
heursticas, recursos graficos y
otros, para resolver problemas
relacionados a tasas de inters
simple y compuesto

Emplea
expresiones
como
capital, inters, monto y
tiempo en modelos de inters
simple y compuesto
Organiza datos en variables
cuantitativas y cualitativas,
datos
provenientes
de
variadas
fuentes
de
informacin y determina una
muestra representativa en un
modelo basado en graficos
estadisticos
Expresa relaciones entre las
medidas de tendencia central
y medidas de dispersion

Se da la bienvenida a los estudiantes y a manera de motivacin

se produce un dialogo amistoso
El docente plantea las siguientes preguntas a los estudiantes
con la finalidad de recoger sus saberes previos:
Cules son las medidas de tendencia central y
medidas de dispersion? Qu es el inters simple y
compuesto?

Se anota estos conocimientos previos en la pizarra. Luego, el

docente despeja todas las interrogantes de los estudiantes
Desarrollo: (70 minutos)
- Los estudiantes, luego de haber sido aclarado todas las dudas pasan a
resolver una prctica con el fin de saber en qu
situacin se encuentran
- Luego de haber desarrollado la prctica, el
docente pasa a dar unas cuantas opiniones
acerca del trabajo que realizaran en esta nueva
unidad
Cierre: (5 minutos)
El docente finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes: Qu
aprendimos? Cmo lo aprendimos? Nos sirve lo que aprendimos? Dnde
podemos utilizar lo que aprendimos?
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes:
1. Repasar lo aprendido y resalta
constantemente.

la

importancia

de

estudiar

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 2, (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
- Material impreso, pizarra, plumones.