Desarrollo de clase

Ejecucin de cambios rtmicos esperados e inesperados

Duracin de la clase: 20 a 30 minutos.
Oracin
Saludo
Bienvenida
Motivacin: Les enseare los nios y nias el siguiente juego llamado sumario
chocn
El submarino chocn
Material:
Nios
Pelotas
Pauelos

Explicacin:
- Hare 2 filas, 2 nios de cada fila tendr los ojos vendados.
- El nio devera de pasar en sic sac sin chocarse con los dems compaeros
que forman la fila.
- Si chocan pierde.
- El nio lo deber de hacer gateando, saltando y caminando.
Explicacin de clase
Ejecucin de cambios rtmicos esperados e inesperados.
En la msica hay cambios de ritmos, de igual cuando realizamos ejercicios
tenemos distintos ritmos de ejercitarnos a veces pueden muy fuertes o cansados y
aveces pueden ser lentos hasta relajarse.
Esperados: Son todos aquellos que fueron anunciados o que fueron explicados
antes de un juego.
Ejemplo: Cuando realizamos un juego donde hay que introducir algn instrumento,
se les avisa a los nios en qu momento se va a escuchar los diferentes sonidos.
Inesperados: Los sonidos que no se sabe cundo ni a qu horas van aparecer o
van a sonar.
Ejemplo: Realizamos un juego con algn instrumento pero el maestro no lo
dijo que lo iba agregar dentro del juego.
Actividad Extra:
Manualidad Escucha el ritmo
Materiales:
Hojas
Crayones
Tijeras

Instrucciones:
Pintaran al nio de los colores que ms les gusten. Luego recortaran las piezas
indicadas. Despus cuando escuchen los ritmos de msica debern moverlos a
modo que dramatice que son ellos mismos.
Evaluacin:
Escrita:
Les dar a los nios y nias una hoja de trabajo.
Oral:
Cules son los movimientos esperados?
Cmo reaccionamos a los movimientos inesperados?
Cundo son movimientos inesperados sabemos que van a suceder?

Desarrollo de clase
Utilizacin de recipientes de basura
Duracin de la clase: 20 a 30 minutos.
Oracin
Saludo
Bienvenida
Motivacin: Les enseare los nios y nias el siguiente juego llamado El Pito.

El pito
Material:
Gorgorito.

Explicacin:
- Hacer 2 filas iguales el gorgorito debe de estar en medio de las filas, el
primer nio de cada fila corre hacia el gorgorito, el equipo que toque ms
veces gana.
Explicacin de la clase:
Utilizacin de recipientes de basura
La buena utilizacin de recipientes de basura o basureros es muy bueno, ya que
ayuda a no contaminar nuestra comunidad. Al tenerla limpia le da un mejor
aspecto y atractivo.
No contaminar las calles ya que a veces cuando llueve y la basura que esta queda
amontonada en las alcantarillas donde se va el agua, pero por la contaminacin y
exceso de basura se tapan y el agua acumulada ya no puede ir hacia el lugar que
corresponde, adems contamina los ros y le quita el atractivo.
Ejemplo: Han visto que el canal est lleno de basura y el agua no puede
pasar por tanta basura.
Con esto finalizamos lo que es la utilizacin de recipientes de basura.

Actividad Extra:
Manualidad Florero
Material:
4 botellas de coca cola.
Tijera
Pintura/Tempera
Alambre para flores.
Instrucciones:
-

Cortar la tercera parte de la botella del tapn hacia abajo.

Corta cada lnea de la botella para que den ptalos de una flor.
Una de las botellas recrtala bien y quedara como un florero.
Con el alambre introdcelo en medio del tapn para que sea el tallo.
Pinta las flores y el tallo.
El bote florero lo puedes pintar o forrar.

Evaluacin:
Escrita: Les dar a los nios y nias una hoja de trabajo.
Oral:
Por qu no debemos de tirar la basura en las calles?
Dnde deben de poner la basura?
Qu sucede si contaminamos los ros?

Desarrollo de clase
Demostracin de autonoma
Duracin de la clase: 20 a 30 minutos.
Oracin
Saludo
Bienvenida
Motivacin: Les enseare los nios y nias el siguiente canto llamado El Oso de
alambre
El oso de alambre
Vamos a bailar
Vamos a bailar
El oso de alambre
Y el que no baile
Se queda con hambre.
Que baile (nombra a un nio(a))
El oso de alambre
Y si no baila
Se queda con hambre.
Explicacin de clase:
Demostracin de autonoma.
Cuando eligen los zapatos, su ropa que se van a poner para salir o para venir a la
escuela, ir a misa, a fiesta o a otros lugares. Muchas veces los adultos pueden
combinarse los colores, el estilo, los zapatos u otras cosas.
Sus mamas les buscaban la ropa para que se vea bien, ahora lo hacen ustedes
solitos y ya ms o menos pueden vestirse adecuadamente ya que ustedes son los
que eligen su ropa, zapatos, suteres, gorras y muchas cosas ms.
Con esto finalizamos lo que es demostracin de autonoma.
Actividad Extra:
Manualidad Como eres t
Material
Pedazos de tela.
Tijera
Silicn
Paletas
Crayones
Instrucciones:
- Primero recortaran al nio o nia.
- Luego la tela que le van a poner como ropa al nio.
- Luego pintan la cara, brazos y piernas.
- Lo pegamos en una paleta para que lo puedan mover y llevar.
Evaluacin:
Escrita: Les dar a los nios y nias una hoja de trabajo.
Oral:
Ustedes buscan su ropa?
Qu es lo que ms les gusta poner?
Para ir a pasear que se pondran?

Desarrollo de clase
Prcticas de normas de cortesa
Duracin de la clase: 20 a 30 minutos.
Oracin
Saludo
Bienvenida
Motivacin: Les enseare los nios y nias el siguiente juego llamado El tren.
El Tren
Material
Pelota
Pauelo
Explicacin:
- Forman 2 filas de 5 a 7 nios cada fila, los ltimos 2 tendrn vendados los
ojos, los dems que estn formados tienen que tener abiertas las piernas.
- El compaero que tiene vendado los ojos tiene que para en medio de las
piernas de los dems compaeros, para ir agarrar la pelota al centro.
- El grupo que agarre ms la pelota es el ganador.
Explicacin de la clase:
Practica de normas de cortesa
Todos debemos de ser educados con los dems ya que es una prctica de valor
como lo es el respeto hacia los mayores y con las dems personas, no solo es
para respetar a los dems sino tambin porque es muy bueno orlo de los nios.
Ya que no se practican en los jvenes y algunos de los adultos. Siempre debemos
de decir buenos das, buenas tardes o buenas noches; Gracias, por favor.
Ejemplo: Prstame ese lpiz por favor, buenos das pap o mam.
Actividad extra:
Manualidad
Hojas
Papel china
Crayones
Resistol
Tijera
Instrucciones:
Les dar a cada uno, un ahoja para que escriban alguna frase aprendida en clase.
Luego les dar el papel de china para que decoren su hoja.
Por ultimo armaremos una pequea dramatizacin para que vean y escuchen en
que momento deben decirlas.
Evaluacin:
Escrita: Les dar una hoja de trabajo a los nios y nias.
Oral:
Por qu debemos de decir las palabras de cortesa?
Debemos de trabar con educacin a los ancianitos?
Cmo nos debemos de educar con nuestros papas?

Desarrollo de clase
Recitacin de poesa
Duracin de la clase: 20 a 30 minutos.
Oracin
Saludo
Bienvenida
Motivacin: Les enseare los nios y nias la siguiente adivinanza.
Soy verde
Me gusta saltar,
Jugar en el charco
Y tambin croar,
Quin soy?
La rana.
Explicacin de clase:
Recitacin de poesa
Recitar es decir una poesa o un poema como ms lo conocemos, los poemas son
unas frases, palabras que casi dicen lo mismo o suenan igual; el poema lo
podemos realizar con versos que son las lneas que los componen.
Para poder realizar uno solo es cuestin de pensar en algo, algn objeto, animal,
persona u otra cosa es cuestin de solo concentrarse e inspirarse en lo que
pensamos de eso que estamos viendo o pensando.
Ejemplo:
Cinco Pollitos
Cinco pollitos
Tiene mi tia
Uno le salta
Y otro le pa
Y otro le canta la sinfona.
Actividad Extra:
Les enseare un poema pequeo y ellos debern de aprendrselo para luego
pasar a decirlo en frente de los compaeros.
Evaluacin:
Escrita: Les dar a los nios y nias una hoja de trabajo.
Oral:
Ustedes pueden decir un poema?
Cul es el estado de nimo para que podamos hacer un poema?
El poema es un medio de comunicacin?

Desarrollo de clase
Emisin de opiniones
Duracin de la clase: 20 a 30 minutos.
Oracin
Saludo
Bienvenida
Motivacin: Les enseare los nios y nias la siguiente adivinanza.
Tengo larga melena
Soy fuerte y muy veloz
Abro la boca muy grande
Y doy miedo con mi voz.
El Len.
Explicacin de la clase:
Emisin de opiniones
Como todas las personas grandes pequeas tenemos derecho al poder expresar o
decir tus opiniones o comentarios de lo que est pasando en ese momento.
Las opiniones las podemos decir en cualquier momento pero siempre y cuando
respetando a las dems personas, las opiniones de grandes y pequeos deben de
ser siempre escuchados como las de un adulto.
Ejemplo:
Cuando yo o alguien ms est dicindoles ms de alguna
informacin y ustedes me cuenta o me dicen lo que piensan del tema que se
estaba hablando.
Actividad Extra:
Les pondr a que pasen a exponer alguna experiencia u opinin del tema que ha
ellos ms les guste.
Luego a que me dibujen su experiencia.
Evaluacin:
Escrita: Les dar a los nios y nias una hoja de trabajo.
Oral:
Por qu es bueno que demos nuestras opiniones?
Los nios pueden decir sus opiniones como los adultos?
Ser un derecho que podamos decir lo que pensamos?

Desarrollo de clase
Identificacin del movimiento sonido: Ascenso - Descenso
Duracin de la clase: 20 a 30 minutos.
Oracin
Saludo
Bienvenida
Motivacin: Les enseare los nios y nias la siguiente adivinanza.
Salgo todas las maanas
Por la tarde me escondo
Doy siempre luz y calor
Y soy redondo, redondo
Quin soy?
El sol
Explicacin de clase:
Identificacin del movimiento sonido: Ascenso Descenso
Los movimientos tambin podemos juntarlos o unirlos con la msica, esto har
que se pueda hacer ms divertido los movimientos que hacemos con nuestro
cuerpo, la msica le pondr dar o decirnos la instruccin del ascenso descenso
en que podemos y debemos de hacer el movimiento.
Ascenso: Todos los sonidos fuertes que podamos escuchar en una clase, en la
calle, en la radio, en la msica que escuchamos.
Ejemplo: Los fuertes sonidos de los tambores de una banda musical.
Descenso: Cuando va disminuyendo el sonido fuerte hasta lograr un sonido no
muy fuerte, este es un sonido de relajacin.
Ejemplo: El sonido de una flauta que no se necesita de gran esfuerzo para tocarla.
Actividad extra:
Manualidad: Tamborcito.
Materiales
Un bote de leche
Papel de colores / fomy
Un palito algo grueso
Plastilina
Instrucciones:
-

Forramos de los colores que ms te guste el bote.

Si lo deseas le puedes agregar crculos de colores.
Pintaremos el palito.
Hars una bolita de plastilina para ponrsela al palo, a modo que quede
como una baqueta.

Evaluacin:
Escrita: Les dar a los nios y nias una hoja de trabajo.
Oral:
En qu momento podemos encontrar un sonido descendente?
Los movimientos los podemos hacer con msica?
Cules son los sonidos ascendentes?

Desarrollo de clase
Escritura de numeracin del sistema maya
Duracin de la clase: 20 a 30 minutos.
Oracin
Saludo
Bienvenida
Motivacin: Les enseare los nios y nias el siguiente canto llamado Los
mayas.
Los mayas
Los mayas nos ensean
Algo que nos dejaron
Para aprenderlo hoy.
Como se escriban los nmeros
Pues aqu se los doy.
El punto vale uno
La rayita vale cinco
Dos rayitas son diez
Y si le pongo tres son quince.
Desarrollo de clase:
Escritura de numeracin del sistema maya
Como nosotros hoy en da podemos escribir nuestros nmeros ellos tambin
crearon la manera de poderlos escribir porque ellos no saban cmo se hacan. El
punto vale uno, la rayita vale cinco, pero si le ponemos un puntito y una rayita
serian seis y as sucesivamente hasta llegar al diecinueve.
Ejemplo: Hctor quiere escribir el nmero 18 en maya, entonces es as =
Actividad extra:
Manualidad Pirmide Maya:
Materiales
Papel Ariel cover
Hojas en blanco
Caf instantneo
Agua
Maz.
Instrucciones:
Mezclare un poco de caf con agua, luego pintare una pirmide maya con el
mismo caf. Pegare la pirmide de papel en el papel Ariel cover. Luego le hare los
nmeros mayas. A los puntitos les pondr granitos de maz.
Evaluacin:
Escrita: Les dar a los nios y nias una hoja de trabajo.
Oral:
Quines inventaron estos nmeros?
Cmo se hace el puntito?
La rayita cunto vale?

Desarrollo de clase
Cadena alimenticia
Duracin de la clase: 20 a 30 minutos.
Oracin
Saludo
Bienvenida
Motivacin: Les enseare los nios y nias el siguiente canto llamado A la
escuela.
A la escuela
Todas las maanas
Corro hacia la esquina
Como papalinas y en el bus me voy.
Vuelan monederos
Por los agujeros
Caen los chillones
Hay que machucones.
Pi, pi, pi
Asi me gusta a mi
Po, po , po
Que feliz estoy.
Explicacin de clase:
Cadena Alimenticia
En esta encontramos las protenas, vitaminas, calcio que estos ayudan a nuestro
cuerpo para que podamos crecer sanos y fuertes, estos los podemos encontrar en
las frutas, vegetales, las carnes, leche y otros alimentos que comemos casi a
diario.
Ejemplo: La leche de vaca tiene protenas, calcio y vitaminas.
Protenas: Estas dan al cuerpo un mantenimiento para que tengamos fuerza y
puedan trabajar en orden nuestros rganos.
Ejemplo: En la carne de res, el pescado que a veces comemos.
Vitaminas: Ayuda a proteger nuestra piel del cuerpo de los rayos del sol y para
que no se nos caiga mucho el pelo.
Ejemplo: En el cereal que comen a veces en la casa o aqu en la escuela.
Calcio: Ayuda a crecer los huesos de nuestro cuerpo con este podemos crecer, si
nos quebramos el pie o un brazo esto har que no se dae mucho.
Ejemplo: La leche y el agua contienen mucho calcio esto ayuda a proteger
nuestros huesos.
Actividad extra:
Ensalada

Ingredientes:
Trozos de pollo
Papa en cuadritos
Zanahoria en cuadritos
Ejote en tiras pequeas
Gisquil en cuadritos
Trozos de carne
Mayonesa
Preparacin:
1- Coser las papas, zanahorias, gisquil a modo que no se vaya a pasar en su
coccin.
2- Poner a cocer para que estn blandos el pollo y la carne.
3- Luego escurrir todo, las verduras y el pollo.
4- Revolverlas en un recipiente hondo y grande con la mayonesa.
Evaluacin:
Escrita: Les dar a los nios y nias una hoja de trabajo.
Oral:
Para qu debemos de comer las verduras?
Si no comiramos ningn de estos alimentos que pasara?
La leche para que nos ayuda?