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Grupos
MDULO III
em si, passa por uma etapa de anlise ou reflexo, por um esforo de conceituao e
finalmente, estabelecimento de correlao com a realidade, a fim de estabelecer o
aprendizado obtido pelo participante.
*Dinmica => desenvolve junto ao grupo que tem o objetivo de descontrair, integrar,
refletir, aprender, apresentar, promover o conhecimento, divertir, aquecer, quebra o gelo,
competir, gerar aprendizado. Descobre o efeito benfico do FEEDBACK, atravs das
discusses surgidas e da exposio de sentimentos e gerao de aprendizado.
Aplicar uma dinmica de grupo possibilitar o exerccio de uma vivncia. um processo
vivencial, um momento de laboratrio, que pode ir alm de um simples quebra-gelo a
reflexes e aprendizados mais profundos e elaborados.
*Tcnica => Termo muito utilizado como variao de dinmica ou vivncia. Nomenclatura
que denomina o exerccio a ser vivenciado. Mtodo ou procedimento.
*Jogos => Exerccio laboratorial que exige relao entre pessoas. Competio dinmica,
saudvel, com fins de recreao, aprendizagem, reflexo ou correlao com a prtica do
dia-a-dia.
que compem o grupo- faixa etria, condio social, cultural, anseios, motivaes,
necessidades, conversas, levantamento de dados, pesquisas. permanente e deve ser
revisto periodicamente. A partir dos dados coletados devem permitir conhecer melhor o
problema e o contexto a ser trabalhado. Aps anlise e reflexo, devemos escolher,
dentre as necessidade levantadas, aquelas a serem priorizadas.
2) Definir os objetivos => Aonde se quer chegar, o que se pretende com o trabalho e
quais os resultados desejados. Os objetivos devem ser claros e precisos, pois nortearo
todo o trabalho.
5) Levantar Recursos => Levantar tudo o que ser necessrio para a realizao das
atividades, desde que envolve recursos humanos (pessoais envolvidas nas atividades.;
os recursos fsicos (espao, luminosidade, ventilao). Para isso deve-se considerar
disponibilidade de espao fsico, temperatura, atividades a serem desenvolvidas, etc;
recursos materiais ( papel, lpis, giz, gravador, cadeiras, mesas TV, vdeo, projetor,etc),
at os recursos financeiros (valores de que se pode dispor para custear local, pessoal e
material a ser utilizado).
6) Fazer Cronograma => Nada mais que a distribuio das atividades previstas
dentro do tempo disponvel para a realizao do trabalho. Deve conter neste cronograma,
nmero de encontros, carga horria e temtica por encontro.
7) Avaliar o trabalho grupal => Usar como ferramenta uma avaliao, que deve ser
permanente e sistemtica. Deve anteceder e suceder cada etapa, a fim de verificar
necessidades de adequao ou reformulao. Busca conhecer a efetividade do trabalho,
atingir os objetivos propostos, modificaes necessrias, etc.
O que vemos ento que na metodologia para o adulto, o objetivo do ensinoaprendizagem o de explorar a experincia. O foco no est no contedo que
ensinado, mas nos esquemas referenciais de quem aprende.
importante que, como facilitador, voc tenha conscincia do seu papel frente ao
grupo, suas responsabilidades e compromissos. Tenha em mente que as pessoas podem
e querem participar, portanto, oferea condues de participao e valoriza as
contribuies individuais e coletivas. E, acima, de tudo, preste ateno nas diferentes
manifestaes grupais, a fim de realizar diagnsticos mais claros e intervenes eficazes.
Referncias
MILITO, Albigenor & Rose. Jogos, Dinmicas & Vivncias Grupais. Como
desenvolver sua melhor tcnica em atividades grupais. Rio de Janeiro: Qualitymark
Editora, 2000.
OLIVEIRA, Maria Cleida Klein.Processos Grupais: Viso Interdisciplinar. Canoas, RS:
Ed.ULBRA, 2008.
SERRO, M. BALEEIRO, M.C. Aprendendo a ser e a conviver. 2 ed. So Paulo: FTD,
1999.