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AMBIENTAL
FACULTAD DE EDUCACIN.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
1.1
Contenidos Declarativos
Tendencia ecobiolgica
Tendencia economicista
Tendencia tecnolgica
Tendencia poltica
Modelos de desarrollo:
Ecodesarrollo
los clsicos, los economistas modernos han planteado los lmites externos de la
produccin econmica, en trminos ambientales, dado que los elementos naturales de
los que se abastece son necesariamente limitados.
(cultura
ambiental/
moral)
desde
el
plano
institucional
naturales. En medio de esta situacin, surgen dos formas de relacin del hombre con
la naturaleza, modelos de desarrollo como: El desarrollo sostenible y el
ecodesarrollo.
otros. En cambio para que sea autosustentable se requiere que las sociedades logren
la autosuficiencia sin depender de recursos externos, y esto es ms difcil de lograr
porque las comunidades humanas no viven de forma aislada y menos an en un
mundo globalizado.
En la Cumbre de Ro se proclam el desarrollo sostenible como una nueva meta de la
humanidad para superar la crisis ambiental global. Sin embargo, como algunas
organizaciones latinoamericanas queran diferenciar su posicin de la oficial de las
Naciones Unidas y los gobiernos, adoptaron el trmino sustentable. Es as que en
Argentina, Mxico, o Chile se utiliza el trmino desarrollo sustentable pero sin que
haya quedado claramente definida la diferencia.
El trmino sostenible ha experimentado un rpido enriquecimiento en la ltima dcada,
e inclusive ha dado lugar a la emergencia de la ciencia de la sostenibilidad, que trata
de establecer las condiciones y parmetros para que las interacciones entre los
sistemas sociales y naturales no se deterioren en el tiempo.
Ahora bien como la palabra sostenibilidad se ha puesto de moda, muchas empresas
altamente contaminantes, proclaman que su produccin es sostenible para proyectar
una imagen que logre una mayor aceptacin de los consumidores. Asimismo, muchos
gobiernos hablan de desarrollo sostenible, a pesar de que sus polticas causen
grandes daos ambientales. Pero no por eso hay que rechazar un concepto/visin de
futuro que es de gran utilidad para cambiar las tendencias que estn destruyendo el
planeta.
3. BIBLIOGRAFA
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del
Seminario
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Referencias en Lnea:
http://es.scribd.com/doc/59301413/UNESCO-Material-educativo-para-los-paisessituados-en-zonas-secas-una-manera-creativa-de-educar-sobre-el-medio-ambiente
UNESCO, Material educativo para los pases situados en zonas secas, una manera
creativa de educar sobre el medio. Extrado 29 de marzo del 2013