I.

E N 21007
FELIX B. CRDENAS
UGEL N 09-HUAURA

PROGRAMACIN ANUAL
REA: EDUCACION PARA EL TRABAJO
2015

I.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

INFORMACIN GENERAL:
UGEL
: N 09 Huaura
Institucin Educativa
: N21007 Flix B. Crdenas
rea Curricular
: Educacin para el Trabajo
Opcin Ocupacional
: Confeccin Textil
Ciclo
: VII
Grado
: Cuarto Ao A
Horas Semanales
: 7 Hr. (5 Taller y 2 Hr de Tecnologa de Base)
Profesora
: Lic. Diana Daz Daz

II.

PRESENTACIN:
La Institucin Educativa Tcnico N 21007 Flix B. Crdenas, con la finalidad que los estudiantes desarrollen sus
aptitudes e intereses en Cuarto grado de educacin secundaria, desarrollaran proyectos de la especialidad ocupacional de
Confeccin textil.
Se desarrollaran tres proyectos: Blusa licradas en diferentes modelos, vestido en tejido licrado y Ropa de bao. En cada
proyecto se consideraran los procesos de estudio de mercado, el diseo del proyecto, la ejecucin del proyecto, la venta del
producto producido y la evaluacin del proceso de ejecucin del proyecto.
Desarrollaran capacidades para comprender y aplicar principios y procesos de diseo que les permitan mejorar la
funcionabilidad y la presentacin de sus proyectos confeccionados y a la vez que sea como fuente de ideas de negocio
generando un ingreso econmico al estudiante donde las alumnas se ayudaran utilizando los programas de las Laptops XO.

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Acta con emprendimiento, hace uso de diversos
conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse
al mundo productivo.
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar
desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde
una perspectiva intercultural.
Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el
manejo sostenible de los recursos.
Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo,
valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos
escenarios y circunstancias.
IV.

DESARROLLO EN EL AREA
Disea prototipos con diversos materiales dndole un buen
acabado para su presentacin, tomando en cuenta los
recursos de las zonas para procesarlos y/o
comercializarlos.
Utilizan el lenguaje matemtico familiarizndose y
relacionando la expresin oral su forma simblica en el
desarrollo de diversos proyectos de la especialidad.
Valora el medio ambiente y su relacin con el desarrollo
tecnolgico teniendo conciencia ambiental para lograr una
mejor calidad de vida.
Muestra seguridad y perseverancia en el desarrollo de sus
proyectos valorando y demostrando sus aprendizajes como
parte de su proceso formativo.

ORGANIZACIN DEL AREA CON RUTAS DE APRENDIZAJE:

GESTIN DE
PROCESOS

COMPETENCIA
Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseo, planificacin de la
produccin de bienes o servicios de uno o
ms puestos de trabajo de la especialidad
de Confeccin Textil.

CAPACIDADES
Identifica / analiza / infiere.

Talleres de confeccin en tejido punto

Empresas proveedoras de telas y

accesorios

Prendas de vestir en tejido punto.

Gustos y necesidades del cliente

Interpreta / representa.

Moldes, patrones y diagramas de

montaje
Formula / Interpreta.

Presupuestos
Planifica / Organiza

Las tareas y operaciones en flujogramas

de produccin.

El taller de confecciones
Organiza
La promocin y comercializacin

Ejecuta procesos bsicos para la

produccin de bienes y prestacin de un
servicio de uno o ms puestos de trabajo
de la especialidad ocupacional de
Confeccin Textil,
considerando las
normas de seguridad y control de calidad
en forma creativa y disposicin
emprendedora.

Comprende y aplica principios y

procesos de diseo, principios para la
transmisin
y
transformacin
de
movimientos, electricidad y electrnica
bsica y las herramientas informticas que
se aplican para la produccin de bienes y/o

servicios.

Comprende, analiza y evala

planes de negocios, normas y procesos
para la constitucin y gestin de
microempresas, salud laboral y legislacin
laboral.

EJECUCIN DE
PROCESOS

COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS

Selecciona

Telas.

Accesorios.
Opera / utiliza.
Equipo bsico de confecciones.
Mquinas de confecciones.
Realiza

Procesos de confeccin de polos.

Procesos de confeccin de casacas y

buzos.

Procesos de confeccin de licras y

short.
Diferencia los elementos bsicos del diseo y los
procesos y tcnicas para analizar funciones y
caractersticas de los bienes y servicios.
Realiza los dibujos de taller aplicando
normalizacin de lneas, escala y proyeccin
isomtrica.
Identifica y analiza los procesos bsicos de la
gestin personal, la gestin financiera y la
comercializacin de los productos.
Identifica y analiza la legislacin laboral y los
convenios internacionales referidos al trabajo.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
Educacin para la vida y el xito personal.

Educacin en valores o formacin tica.

DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
diferentes reas para cumplir el plan de trabajo de gestin
de riesgo.
Elaboran sus proyectos productivos que les permita
desarrollar sus capacidades emprendedoras insertndose
en el mundo laboral.
Los alumnos realizan campaas de sensibilizacin sobre la
importancia de poner en prctica de valores tomando en
cuenta las fechas cvicas del calendario escolar.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES
Actitud frente al rea
Comportamiento

Cronograma
M A M J J A S O N D

Respeto

Responsabilidad

Identidad

VII. CALENDARIZACIN:
TRIMESTRE
I
II
III

las
normas
de
Respeta los bienes ajenos.
convivencia.
Saludar en forma atenta,
corrigiendo
vocabulario Respeta a su integridad
inapropiado.
fsica y moral de sus
compaeros.
A los turnos de
participacin.
Respeta las ideas de los
dems.
Respeta la naturaleza.
Se muestra emptico con
los dems.
Respeta a la autoridad del
docente.
Presenta sus trabajos Conserva
tiles,
oportunamente: docentes
herramientas, equipos y
y alumnos.
mobiliarios escolares de la
institucin educativa
Conserva el orden y
limpieza de los tiles
escolares y del aula.
Trabaja en equipo.
Participa en los proyectos
productivos
y
de
innovacin.
Se identifica activamente
Promueve acciones
con
la
institucin
de seguridad vial a favor
educativa.
de la I.E.
Elabora su proyecto de vida. Participa activamente en las
diferentes actividades que
Promueve actividades en
organiza la I.E.
mejora de la imagen
institucional.
Asume compromisos en
bienestar de su I.E.

INICIO

x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x

TERMINO
DURACION
09 -03- 2015
05- 06- 2015
13 Semanas
08 -06- 2015
11 - 09 -2015
13 Semanas
14 -09- 2015
22 - 12 -2015
14 Semanas
TOTAL
40 Semanas
PERODO VACACIONAL: 03-08-2015 al 14-08-2015

VIII.ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

IX. 8.1. Unidades didcticas del componente Formacin Modular Ocupacional
N

TITULO DE LA UNIDAD

FECHA INICIO
-TERMINO

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

CRONOGRAMA
(Trimestre)
I

Confeccionando blusas
licradas

09 -03- 2015
al
05- 06- 2015

Unidad de
Trabajo

65
horas

Confeccionando su vestidos
de tejido licrado

08 -06- 2015
al
11 - 09 -2015

Unidad de
Trabajo

65
horas

Confeccionando Ropa de
bao

14 -09- 2015
al
22 - 12 -2015

Unidad de
Trabajo

70
horas

II

III

8.2. Unidades didcticas del componente Tecnologa de base

N

TITULO DE LA UNIDAD

FECHA INICIO
-TERMINO

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

CRONOGRAMA
(Trimestre)
I

IX.

Diseo

10 03 2014 al
06 06- 2014

Unidad de
Aprendizaje

26
horas

Gestin Empresarial

09- 07- 2014 al 26 - 09

-2014

Unidad de
Aprendizaje

26
horas

Formacin y Orientacin
Laboral

29-09-2014 al 26 - 12
-2014

Unidad de
Aprendizaje

28
horas

II

ORIENTACIONES METODOLGICAS:
Para desarrollar el proceso de enseanza y aprendizaje se utilizarn las siguientes estrategias y materiales educativos:
Estrategias de enseanza y aprendizaje
Mtodo de proyectos
Estudio dirigido
Dinmicas motivacionales
Mtodo demostrativo
Tcnicas grupales
Uso de los Tics
Materiales educativos

X.

Materiales para dibujo.

Materiales para los proyectos.
Equipo bsico de manualidades.
Materiales para trabajo de taller.
Equipo de computo
Laptops XO
Kit de materiales tecnolgicos educativos (LEGO)

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

1.
2.
3.
4.

La evaluacin ser permanente e integral

En cada unidad didctica se evala 04 criterios de evaluacin:
Gestin de procesos.
Ejecucin de procesos.
Comprensin y aplicacin de tecnologas.
Actitud ante el rea.
La evaluacin de cada unidad didctica se planificar mediante matrices de evaluacin.
La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
La evaluacin de las actitudes ante el rea ser cualitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.
XI. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL ALUMNO:
Guas de informacin.
Hoja de Operacin.
Revistas de modelos de blusas licradas
PARA EL DOCENTE:
Manual de Gestin Empresarial de 4 to.
Manual de Diseo de 4 to.
Manual de Orientacin Laboral de 4 to.

QUILLY
Manual para el estudiante
MED
MED

III

 Revistas especializadas de modelos de polos

Revistas especializadas de Ropa de Bao
Revistas especializadas de Vestido en Tejido de punto.
Tecnologa del Vestido
USO DE LAS TICS:
http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_1.pdf

http://www.slideshare.net/contactofaum/elementos-de-diseo

QUILLY
QUILLY
QUILLY
Marina Vidal

Cruz Blanca, Marzo del 2015

--------------------------------Docente del rea
Lic. Diana Daz Diaz
-----------------------------------Director de la I.E
Lic. Manuel Manchego Caldern

-------------------------------------Coordinadora del Nivel

Lic. Ana Paz Diaz

I.E.T. N 21007
FELIX B. CRDENAS
UGEL N 09-HUAURA

I. INFORMACINGENERAL:
1.1 Institucin Educativa
1.2 rea Curricular
1.3 Opcin Ocupacional
1.4 Componente
1.5 Ciclo
1.6 Grado
1.7 Horas Semanales
1.8 Horas Efectivas
1.9 Duracin
1.10 Profesor del rea

: N 21007 Flix B. Crdenas

: Educacin para el Trabajo
: Confeccin Textil
: Formacin Modular Ocupacional
: VII
: 4 To. A
: 5 Horas
: 70 Horas.
: I Trimestre.
: Lic. Diana Diaz Diaz

II. JUSTIFICACION:
Con la finalidad de desarrollar en los estudiantes de Cuarto ao de secundaria, capacidades e intereses vocacionales para la
ocupacin laboral en confeccin Textil, se realizar el proyecto Confeccionando sus modelos de blusas licradas.
Las actividades de enseanza y aprendizaje que se realizara al ejecutar el proyecto se pretende que las alumnas puedan
desarrollar diseos, moldes, cortes y confeccin de prendas teniendo en cuenta la hoja tcnica, normas de seguridad en el uso de
los equipos de coser de mquinas industriales y control de calidad del producto terminado.
III. TEMA TRANSVERSAL:
DENOMINACION TEMAS TRANSVERSAL
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.

IV.

DESARROLLO EN EL AREA
La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
diferentes reas para cumplir el plan de trabajo de gestin
de riesgo.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

Respeto

Responsabilidad

Identidad

ACTITUDES
Actitud frente al rea
Comportamiento
A las normas de convivencia. Respeta los bienes ajenos.
Muestra
disposicin
y
responsabilidad
para Respeta a su integridad
conservar
el
medio
fsica y moral de sus
ambiente
compaeros.
Saludar en forma atenta,
corrigiendo
vocabulario
inapropiado.
A los turnos de
participacin.
Respeta las ideas de los
dems.
Respeta la naturaleza.
Se muestra emptico con
los dems.
Respeta a la autoridad del
docente.
Presenta
sus
trabajos Conserva
tiles,
oportunamente: docentes y
herramientas, equipos y
alumnos.
mobiliarios escolares de la
institucin educativa
Conserva el orden y
limpieza de los tiles
escolares y del aula.
Trabaja en equipo.
Participa en los proyectos
productivos y de innovacin.

Se identifica activamente con

Promueve acciones
la institucin educativa.
de seguridad vial a favor
de la I.E.
Elabora su proyecto de vida.

Participa
activamente en las
Promueve actividades en
diferentes
actividades que
mejora de la imagen
organiza
la
I.E.
institucional.
Asume compromisos en
bienestar de su I.E.

Cronograma
M A M J J A S O N D
x x x x
x x x x

x x x x
x x x x

x x x x
x x x x

V.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

VI.

DESARROLLO EN EL AREA

Acta con emprendimiento, hace uso de diversos

conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse
al mundo productivo.

Disea prototipos con diversos materiales dndole un buen

acabado para su presentacin, tomando en cuenta los
recursos de las zonas para procesarlos y/o
comercializarlos.

Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar

desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde
una perspectiva intercultural.

Utilizan el lenguaje matemtico familiarizndose y

relacionando la expresin oral su forma simblica en el
desarrollo de diversos proyectos de la especialidad.

PRESUPUESTO:
PROYECTO: CONFECCINANDO SU MODELO DE BLUSA LICRA DE DAMA

N
1
2
3
4

VIII.

DESCRIPCION
Tela de algodn de color en 24/1
Hilo de remallar
Hilo tubino
Rib
Total Costo Aproximado De Materiales Del
Proyecto

CANTIDAD

COSTO UNITARIO S/.

COSTO TOTAL S/.

75 cm.
3
1
20 cm.

12.00
0.80
1.00
14.00

12.00
2.40
1.00
3.00
S/

18.40

VII. ORGANIZACIN DE CONTENIDOS (ANEXO)

MATRIZ DE EVALUACIN:
CRITERIO DE
EVALUACIN

CAPACIDAD

INDICADOR

Organiza y ejecuta
los procesos de
diseo planificacin

Formula la ficha tcnica

para la confeccin de
modelos de blusas de
licra.

PESO

PUNTAJE

25 %

REACTIVOS INSTRUMENTOS
3(2)

Fichas tcnicas

GESTIN DE
PROCESOS
y comercializacin
de su proyecto a
realizar.

Formula diagrama de
operaciones y procesos
para la confeccin
modelos de blusas de
licra.
Formula la hoja de
presupuesto de su
proyecto a realizar.
Aplica
tcnicas y
procesos en la venta de
su proyecto en la
exposicin tcnica.

TOTAL
Planifica la
confeccin
de
modelos de polos
de dama.

EJECUCION
DE
PROCESOS

Selecciona
los
materiales y avos
apropiados para
la confeccin de
modelos
de
blusas de licra de
dama en funcin
a
las
especificaciones
tcnicas.

Identifica
las
caractersticas de los
materiales y avos que se
utiliza en la confeccin de
su proyecto en un
organizador
de
informacin.
Ejecuta los procesos de
confeccin de su proyecto:
Modelos de blusas de licra
a travs de sus proyectos.

Realiza procesos
de confeccin de
modelos de blusa
licrada

Ejecuta los procesos de

acabado a travs de su
Proyecto: confeccionando
modelos de blusa licrada.
Realiza las operaciones en
la confeccin de su
proyecto.
Opera el manejo de la
maquina Industrial de
costura industrial recta.

Opera el equipo
bsico y las
mquinas para
realizar
la
confeccin
modelos
de
blusas de licra
TOTAL
CRITERIO DE
EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN

ACTITUD
ANTE EL
AREA

BIBLIOGRAFIA:

No infringe las seales de seguridad y las

indicaciones de operatividad de los equipos en
el proceso de confeccin.

de
y

1(4)

Hoja
presupuesto

de

1(4)

Trpticos

100%

20

10 %

2(1)

10 %

2(1)

2(2)

25%

25 %

Cuadro
progresin

de

Cuadro de
progresin
20 %

4(1)

20 %

4(1)

20 %

4(1)

20 %

4(1)

100%
PESO

20

25%

6
PUNTAJE

Cuadro de
progresin

INSTRUMENTO

25%

Valora aprendizajes desarrollados en el rea

como parte de su proceso formativo.

Conserva tiles, herramientas, equipos y

mobiliarios escolares de la institucin
educativa.

25%

Participa activamente en las diferentes

actividades del rea que organiza la I.E.

25%

100 %

20

IX.

Realiza
procesos de
control
de
calidad,
considerando
las
especificaciones tcnicas.

Diagrama
operaciones
proceso.

25%

Ficha de
Seguimiento de
Actitudes

Para el Docente:
Revistas especializadas de modelos de polos de dama.
QUILLY
Tecnologa del vestido
Marina Vidal
Mtodo de Alarcn 1 Edicin.
Industria del Vestido Bsico Manual
Senati
Separatas de polos de dama.
Pginas de referencia de Internet:
http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_1.pdf
http://www.slideshare.net/contactofaum/elementos-de-diseo
Para la Alumna:
De conformidad con las innovaciones pedaggicas sugeridas en la presente bibliografa el alumno deber implementarse a
travs de separatas, textos, videos.
Pginas de referencia de internet.
Cruz Blanca, Marzo del 2015
----------------------------------Director
Manuel Manchego Calderon

---------------------------------------Coordinadora del Nivel

Lic. Ana Paz Diaz

--------------------------------Docente del reaLic.

Lic. Diana Daz Diaz

X.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DE LA UNIDAD DE TRABAJO DE FORMACION MODULAR OCUPACIONAL DEL I TRIMESTRE DEL CUARTO A.
CONOCIMIENTOS
blusa de dama en tejdio
de punto:
Trazo delantero
Trazo de espalda
Trazo de la manga

INDICADOR DE
APRENDIZAJE
Elabora moldes de modelos
de polo de dama.
Elabora la Ficha Tcnica de
modelos de Blusas licrada.

Modelos de blusa de
dama en tejido de punto:

GESTIN DE
PROCESOS

Flujo
gramas
de
produccin.
Hoja de operaciones
y procesos.
Diagrama de
operaciones y
procesos.
Presupuesto
Lista de materiales.
El presupuesto por el
mtodo
de
porcentajes

Telas para la confeccin

de modelos de blusa
licrada:
Caractersticas
Tipos
La Tierra

Mquinas de

Realiza la hoja de operacin

y la hoja de proceso de
modelos de blusa licrada.
Elabora el diagrama de
operaciones de
blusas
licradas
Valora la importancia del
agua.(calendario ambiental)
Formula el presupuesto del
proyecto elegido

Telas para la confeccin de

modelos de blusa licradas:
Caractersticas
Tipos
Desastres naturales.

ACTIVIDAD / ESTRATEGIA
Elabora los trazos de modelos de
polos.
Elabora moldes,
de los diferentes
modelos de blusa licrada.
Ilustra diferentes modelos de blusa
licrada.
Realiza en forma milimetrado los trazos
de modelos de blusa licrada.
Realiza la hoja tcnica de blusa licrada.
Elabora la hoja de operacin y proceso
de modelos de blusas licradas.
Realiza el Diagrama de operaciones
del modelo de blusa licrada utilizando
el programa XMind de las Laptops XO.
Realiza una Reflexin de la
importancia del agua.
Elaboracin la hoja de presupuesto
con costos reales, lista de materiales y
cuadro de determinacin de equipos y
herramientas que se emplean para la
confeccin de modelos de blusa licrada
de dama utilizando las laptops XO con
el programa XCalc.
Recorta diferentes calidades de tela.
Elabora un organizador visual de los
materiales, caractersticas, funcin.
Ilustra los diferentes materiales que se
utilizan en la confeccin de su
proyecto.
Realizan una reflexin de conciencia
ambiental ante los desastres naturales.

Duracin

5H

5H

Articulacin
con otras
reas

Persona
Familia y
Relaciones
Humanas.
Educacin.
Artstica

10 H

Educacin.
Artstica

3H

Matemtica

5H

CTA

1
2

3
4

5
6

7
8

9
10

Cronograma
4 A (MARZO-JUN
11 13
12

EJECUCIN
DE
PROCESOS

Confecciones
Industriales.
Mquina Recta y
Remalladora
Industrial
Definicin,
Caractersticas,
partes,
Enhebrado.

Procesos de confeccin
de Modelos de blusa
licrada de dama:
Corte, confeccin y
acabado.

Maneja
las
industriales.

mquinas

Realiza procesos
de
confeccin de modelos de
blusa de licra.

Dibuja la mquina recta y remalladora

industrial y seala sus partes.
Realiza prcticas de enhebrado.
Realiza prctica de costura
y
remallado de diferentes formas: rectas,
curvas, inclinadas, espiral, etc.

15 H

CTA

Realiza el corte y la habilitacin de la

pieza.
Realiza el armado, unin de piezas
con la mquina.
Realiza los acabados finales del
modelo de elegido.
Fomentar la solidaridad con los
alumnos ante cualquier desastre
natural o por el hombre (simulacro ante
un desastre).

20 H

5H

CTA

2H

CTA

Comercializacin de la
produccin:
Promocin
Publicidad y Venta

Organiza la publicidad de su
proyecto elegido.
Organiza la venta de sus
proyectos.

Elabora un trptico de modelos de los

diferentes modelos de la blusa licrada.
Realiza una exhibicin y venta de los
proyectos confeccionados en semana
tcnica.

Evaluacin del proceso

de produccin y del
producto terminado

Realiza el control de calidad

de su proyecto terminado.

Realiza el control de calidad de su

proyecto terminado y evaluacin de los
procesos de confeccin.

Comunicacin

Cruz Blanca, Marzo del 2015

-------------------------------------------Lic. Diana Daz Daz

Docente del rea
------------------------------------------Director de la I.E
Lic. Manuel Manchego Caldern

-------------------------------Coordinadora del Nivel

Lic. Ana Paz Diaz

I.E.T. N 21007
FELIX B. CRDENAS
UGEL N 09-HUAURA

INFORMACIN GENERAL:
1.1.
1.2.

II.

Institucin Educativa
rea Curricular
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

: N 21007 Flix B. Crdenas

: Educacin para el Trabajo
Opcin Ocupacional
: Confeccin Textil
Componente
: Tecnologa de Base
Ciclo
: VII
Grado
: 4 TO. A
Duracin
: I Trimestre.
Horas Semanales
: 2 Horas
Profesor del rea
: Lic. Diana Diaz Diaz

JUSTIFICACION:
La unidad de aprendizaje se orienta a desarrollar capacidades y conocimientos que permitan
a los estudiantes diferencie y
aplicar los elementos, procesos del diseo.
Asimismo, se orienta a desarrollar conocimientos para aplicar normalizacin de lneas, escalas y proyeccin isomtrica en la
elaboracin de sus trazos de dibujos de taller de su especialidad.

III.

TEMA TRANSVERSAL:
DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la gestin de riesgos y la
conciencia ambiental.

DESARROLLO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES

La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las diferentes
reas para cumplir el plan de trabajo de gestin de riesgo

IV.

VALORES Y ACTITUDES VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

ACTITUDES
Actitud frente al rea
Comportamiento

A las normas de convivencia. Respeta los bienes

ajenos.
Saludar en forma atenta,
corrigiendo
vocabulario
Respeta a su integridad
inapropiado.
Respeto
fsica y moral de sus

A los turnos de
compaeros.
participacin.
Respeta las ideas de los
dems.
Respeta la naturaleza.
Se muestra emptico con
los dems.
Respeta a la autoridad del
docente.
Presenta sus trabajos Conserva
tiles,
oportunamente: docentes y
herramientas, equipos y
alumnos.
mobiliarios escolares de
la institucin educativa
Conserva el orden y
limpieza de los tiles
Responsabilidad
escolares y del aula.
Trabaja en equipo.
Participa en los proyectos
productivos
y
de
innovacin.

Promueve
Se identifica activamente con
acciones de seguridad
la institucin educativa.
vial a favor de la I.E.
Elabora su proyecto de vida. Participa activamente en
las diferentes actividades
Promueve actividades en
Identidad
que organiza la I.E.
mejora de la imagen
institucional.
Asume compromisos en
bienestar de su I.E.

V.

Cronograma
M A M J J A S O N
x x x
x x x x

x x x x
x x x x

x x x x
x x x x

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

DESARROLLO EN EL AREA

Acta con emprendimiento, hace uso de diversos

conocimientos y maneja tecnologa que le permite
insertarse al mundo productivo.
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para
afrontar desafos diversos, en contextos reales o
plausibles, desde una perspectiva intercultural.

Disea prototipos con diversos materiales dndole un buen

acabado para su presentacin, tomando en cuenta los recursos
de las zonas para procesarlos y/o comercializarlos
Utilizan el lenguaje matemtico familiarizndose y relacionando
la expresin oral su forma simblica en el desarrollo de
diversos proyectos de la especialidad.

VI.

VI. ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION EDUCATVA:

MOMENTOS
Buen Inicio del ao
escolar.
Campaa por los
Aprendizajes
Fundamentales y la
Escuela
que
Queremos.
Gestin de Riesgos

VII.

ACTIVIDADES

M A
Ambientacin de las aulas para una adecuada
10
acogida.
I Jornada de reflexin Pedaggica.
I simulacro de sismo (Da de la tierra)
16

II simulacro de sismo (Solidaridad)

CRONOGRAMA
J J A S

13

30

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES : (VER ANEXO)

VIII. MATRIZ DE EVALUACION:

COMPRENSIN Y APLICACIN DE PROCESOS
Criterio de Evaluacin
Diferencia
los
elementos
bsicos del diseo y los
procesos.

Indicadores de Evaluacin

Peso

Puntaje

Reactivos

Diferencia los elementos del

diseo
en
un
cuadro
comparativo.

10 %

2(1)

Conoce la Antropometra y
ergonoma a travs de un
organizador visual.

10 %

2(1)

20%

4(1)

Aplica la normalizacin de lneas

a travs de sus trazos en sus
dibujos de taller.

20 %

2(2)

Aplica las escalas en sus trazos

de sus moldes de su proyecto a
realizar.

20 %

2(2)

Aplica la proyeccin isomtrica

de un objeto a travs de sus
dibujos de taller.

20%

4(1)

Elabora un prototipo de su diseo

de su proyecto.

Realiza dibujos de taller

aplicando normalizacin de
lneas, escalas y proyeccin
isomtrica.

Instrumento
s

Prueba
Escrita

Hoja de
progresin

Total

100 %

20

IX. BIBLIOGRAFIA.

PARA EL DOCENTE:
Manual de Diseo de 4 to.
Tecnologa de Base de Educacin para el trabajo 4 to .
PARA EL ESTUDIANTE
Guas de informacin.
SITIOS DE INTERNET:
http://www.perueduca.edu.pe/arte/archivos/manual_d_1.pdf
http://www.slideshare.net/contactofaum/elementos-de-diseo

MED
MED

Cruz Blanca, Marzo del 2015

------------------------------------------------Lic. Diana Daz Diaz

Docente del rea

-----------------------------------Director de la I.E
Lic. Tobayzo Mogolln Morales

-------------------------------------Sub. Director del Nivel

Lic. Anbal Carreo Chumbes

-----------------------------Jefe de Taller
Lic. Diana Diaz Diaz

VII.
DOMINIO

ORGANIZACIN DE CONTENIDOS DE TECNOLOGIA DE BASE : DISEO DE CUARTO AO A

CAPACIDAD

COMPRENSIN Y APLICACIN DE PROCESOS

Diferencia
elementos
bsicos
diseo y
procesos.

INDICADOR DE
APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD/ESTRATEGIA

Diferencia los elementos

del diseo.

Diseo: color, ritmo e

iluminacin.

Conoce y
prototipo

Prototipo de moda:
Concepto, personal que
intervienen
en
la
realizacin
de
un
prototipo de moda.
Antropometra
y
ergonoma.

Realiza diferentes diseos de su

proyecto, utilizando los elementos
del diseo.
Realiza un diseo de su proyecto y
elaboran un prototipo de su
proyecto.

los
del
los

aplica

un

Conoce la Antropometra
y ergonoma.

Aplica
normas
formatos.
Realiza dibujos
de taller aplicando
normalizacin de
formatos,
rotulacin, lneas,
escalas
y
proyeccin
isomtrica.

de

Normalizacin
formatos

de

Elaboran un organizador de
Informacin sobre la antropometra
y ergonoma utilizando el programa
Xmind.
Ilustra la antropometra y la
ergonoma.
Investiga sobre la ergonoma y la
antropometra.
Elaboran modelos de formatos.
Elaboran
sus diseos de su
proyecto de taller y aplica el
formato.
Elaboran las diferentes diseos de
su proyecto y realiza su rotulacin.

Aplica
normas
de
rotulacin normalizada.

Rotulacin normalizada

Aplica la normalizacin
de lneas en sus dibujos
de taller.
Aplica las escalas en sus
dibujos de taller.
Aplica la proyeccin
isomtrica.

Normalizacin de lneas.

Realiza sus trazos de dibujos de

taller de su especialidad.

Escalas

Realiza sus trazos de sus modelos

de su proyecto usando la escala.
Elaboran figuras geomtricas
utilizando la proyeccin isomtrica.

Proyeccin isomtrica.

Articulacin
con otras
reas

Duracin

2
Educacin
Artstica
2
Educacin
Artstica

CTA

4
Matemtica

4
Matemtica
Matemtica
Educacin
artstica

4
Matemtica
4

CRONOGRAMA
Primer Trimestre (Marzo-Junio)
1 3 5 7 9 11 13
2 4 6 8 10 12

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I.DATOS INFORMATIVOS:
1
2
3
4
5

Nombre de Sesin : Elaborando los trazos bsicos del polo con seguridad
Grado y seccin
: Segundo ao
Duracin
: 4 h.
Docente
. Lic. Diana Diaz Diaz.
Fecha
: 28 de Marzo del 2014

II. TEMA TRANSVERSAL:

DENOMINACION TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.

III.

DESARROLLO EN EL AREA
La I.E desarrolla diversas actividades integrando a las
diferentes reas para cumplir el plan de trabajo de
gestin de riesgo

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES

DESARROLLO EN EL AREA

Acta con emprendimiento, hace uso de diversos

conocimientos y maneja tecnologa que le permite
insertarse al mundo productivo.

Disea prototipos con diversos materiales dndole

un buen acabado para su presentacin, tomando en
cuenta los recursos de las zonas para procesarlos
y/o comercializarlos.
Utilizan el lenguaje matemtico familiarizndose y
relacionando la expresin oral su forma simblica en
el desarrollo de diversos
proyectos de la
especialidad.

Hace uso de saberes cientficos y matemticos para

afrontar desafos diversos, en contextos reales o
plausibles, desde una perspectiva intercultural.

IV. ORGANIZACIN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
Ejecuta
procesos
bsicos
para
la
produccin de bienes
y
prestacin
de
servicios de la opcin
ocupacional
de
Confeccin
textil,
considerando
las
normas de seguridad
y control de calidad,
mediante proyectos
sencillos.

Realiza tareas y
operaciones de trazo
para la confeccin del
polo bsico, las

normas de seguridad

y control de calidad.

ACTITUD ANTE EL AREA

Muestra disposicin y
responsabilidad para
conservar el medio
ambiente.

Operaciones de trazo
para la confeccin del
Polo bsico:
Trazo Delantero
Trazo Espalda
Trazo de manga corta

VALORES
Respeto

INDICADORES DE
APRENDIZAJE/LOGRO
Realiza la operacin
de trazos en la
confeccin de su polo
bsico.

INDICADORES DE
TECNICA /
EVALUACION
INSTRUMENTOS
Realiza el proceso
de trazo de una Observacin
falda en papel de
molde y utilizando
-Ficha
Mtpaint
de
la
aplicacin
Laptop XO.
- Ficha de
cotejo

INDICADORES DE EVALUACION
Muestra disposicin emprendedora
para conservar el medio ambiente

INSTRUMENTOS
Ficha de seguimiento
de actitudes

SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS
PEDAGOGIC
OS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

TIEMPO

ACTIVIDADES PREVIAS: Saludos, organizacin y orientaciones a los estudiantes.

MOTIVACION

Motivacin
La docente inicia la clase mostrando un vdeo de un desfile de modas, y comenta
que las mujeres tenemos para elegir ms variedad de modelos de prendas de
vestir que los varones.

RECOJO DE
Luego, la docente realiza las siguientes interrogantes:

Qu
usaban para cubrir su cuerpo nuestros antepasados?
SABERES
PREVIOS Qu tipo de prendas de vestir les gusta?
Muy bien
CONFLICTO
COGNITIVO

Muy bien
Luego se les plantea algunas interrogantes como
Qu prendas de vestir conoces?
Los polos la usan slo las mujeres?
La toma de medidas es importante para realizar el corte de un polo?
Qu medidas son necesarias para realizar el trazo de un polo bsico?
Cules son los equipos y materiales que se utilizan para el trazado de moldes
del polo bsico?

PROCESAMIENT
O DE LA
INFORMACION

APLICACIN DE
LO APRENDIDO
TRANSFERENCI
A A NUEVAS
SITUACIONES
METACOGNICIO
N

EVALUACION

V.

La docente realiza y explica en la pizarra el trazo delantero y espalda del

polo bsico.
En seguida, Las alumnas desarrollan sus trazos en papel de molde.
Luego, con el programa realizan un ejercicio de Asociacin utilizando Mpaiint
de la Laptop XO
En seguida realizan los trazos del polo bsico en la de medida utilizando una
cinta milimetrada, para luego pegarlo en su flder de prctica.

10
Humano

Pizarra,
plumones,
flderes
lpiz, borrador,
cinta mtrica
Humano

20

30

Laptops XO
Programa
Mpaint.
30
Actividad:
TRAZAR,
DIBUJAR
30
30

Luego, Con el programa Mpaint de las Laptops XO realizan las lneas de trazos
del delantero y espalda del polo bsico en la computadora sin utilizar medidas y
luego dibujan una polo.

El alumno responde a las siguientes preguntas

Qu aprendiste hoy?
Qu dificultad tuviste al momento de realizar el trazo del polo bsico en el
papel de molde?
Cmo te sentiste al momento de realizar tus trazos de polo con el
Programa MPaint en la Laptops XO? Te gust?
Para qu te sirve aprender al trazar un polo bsico?
La docente revisa cada una de las actividades realizadas por las alumnas
(Evaluacin Final)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
5.1. PARA EL ESTUDIANTE:

Guias de informacin.

Hoja de operacin.
5.2. PARA EL DOCENTE:
Revistas de modelos de polos
QUILLY

10

10

Tecnologia de Tejido de punto

SENATI

Cruz Blanca , 14 de Abril del 2014