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2013 - I

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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE LINGSTICA

MANUAL DE CLASE
FONTICA

Kelly Johanna Vera Diettes, MA.

2013-I
2

INFORMACIN DEL CURSO

Carrera: Lingstica

Periodo Acadmico: 2013-1

Asignatura: Fontica

Tipo: Terica

Cdigo: 2024386
Horario: 7-9 M-V

Grupo: 01

Intensidad Horaria: 4 Horas semanales

Crditos: 3

Profesora: Kelly Johanna Vera Diettes

Correo electrnico: kjverad@unal.edu.co
1.

JUSTIFICACIN

La fontica es el estudio de los sonidos del habla, sus propiedades concretas (instrumentalmente medibles) y su
produccin. Este curso est diseado para introducir los conceptos fundamentales de la ciencia fontica. A travs de l se
buscar que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para percibir, producir y transcribir los sonidos de habla
humana, haciendo nfasis en los sonidos del espaol y del ingls. Al mismo tiempo, se presentarn las herramientas para
realizar anlisis instrumental del habla. Dichos conocimientos sern invaluables para los estudiantes quines podrn
aplicar lo aprendido en otras reas de la lingstica como: fonologa, sociofontica, psicolingstica y sociolingstica,
entre otras. Finalmente, se incentivar el anlisis crtico de la teora fontica a travs de la lectura de artculos de
investigacin en el rea.
2.

OBJETIVOS

3.

Reconocer, clasificar, describir, producir y transcribir los sonidos del habla presentados en el alfabeto fontico
internacional AFI o IPA por sus iniciales en ingls.
Utilizar las herramientas bsicas disponibles para el estudio instrumental de los sonidos del habla.
Incentivar un pensamiento crtico y argumentativo frente a las diferentes teoras del habla.
Proveer los conocimientos fonticos fundamentales necesarios para el estudio y anlisis fonolgico.

METODOLOGA

Este curso ha sido diseado por el docente a partir de varios libros que introducen la ciencia de la fontica. Entre estos se
encuentran: Introducing Phonetic Science de Michael Ashby y John Maidmennt, A course in Phonetics Peter Ladefoged,
Phonetics: the science of Speech por Martin Ball y Joan Rahilly. El curso se desarrollar de forma terico-prctica con el
fin de presentar a los estudiantes los conocimientos tericos fundamentales en fontica, sustentados por ejercicios
prcticos propuestos por diferentes fonetistas a nivel internacional y por el docente quien modelar los sonidos del AFI.
El estudio y anlisis instrumental se llevar a cabo a travs del software para el procesamiento de los sonidos del habla
PRAAT. Por ltimo, los artculos de investigacin que se leern durante el curso sern seleccionados por el docente de
acuerdo con los objetivos del curso y las necesidades del los estudiantes.
4.

PLAN TEMTICO SEMANAL

Semana 1 Introduccin al habla: smbolos y sonidos, transcripcin de sonidos. Slabas y segmentos.
Semana 2 Fonacin: la laringe y las cuerdas vocales. Sonidos sordos y sonoros.
Semana 3 Punto de articulacin: el aparato fonador, articulacin, articulaciones complejas.
Semana 4 Punto de articulacin: aire, presin y turbulencia. Grado de obstruccin. Oclusivas, fricativas y
africadas.

Semana 5 Punto de articulacin: nasales y aproximantes.

Semana 6 - Manera de articulacin: vibrantes, percusivas y sonidos nopulmnicos
Semana 7 - Primer Parcial.
Semana 8 - Vocales: descripcin articulatoria, el cuadriltero voclico, vocales cardinales, sistemas voclicos.
Prctica articulatoria.
Semana 9 - Vocales: descripcin acstica, formantes y anlisis de formantes.
Semana 10 - Tipos de fonacin: voz modal, voz crepitante, voz espirada.
Semana 11 - Conceptos fonolgicos bsicos: contraste, pares mnimos, contexto y distribucin, alternancia.
Semana 12 - Conceptos fonolgicos bsicos: procesos fonolgicos, rasgos fonolgicos, reglas fonolgicas.
Semana 13 - Conceptos suprasegmentales: frecuencia fundamental y pitch, acento, ritmo y entonacin.
Semana 14 - Estructura acstica del habla: percepcin del habla, el aparato auditivo.
Semana 15 - Ejercicios de anlisis y descripcin.
Semana 16 Parcial final y entrega del ensayo final.

5.

ACTVIDADES DE EVALUACIN

Durante el curso se llevarn a cabo cuatro tipos de evaluaciones:

1.
2.

3.
4.

Quizes (10%): Cada dos semanas aproximadamente.

Parciales (50%): Se presentarn 2 parciales. El primero con un valor del 20% y el segundo con un valor del 30%.
Los parciales incluirn dos secciones. Seccin A: evaluacin prctica de sus habilidades para trascribir, identificar
y producir los distintos sonidos incluidos en el AFI (50%). Seccin B: evaluacin escrita de teora y anlisis
acstico (50%).
Lecturas (10%): Durante el curso se entregar material para lectura con base en el cual se harn discusiones. La
participacin pertinente en dichas discusiones ser evaluada por el docente.
Trabajo Final (30%): Ensayo de 2.000 palabras (+/- 10%) con base en un problema fontico postulado por el
docente.

6.

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press.
Ball, M. and Rahilly, J. (1999) Phonetics the science of speech. London: Arnold.
Collins, B. and Mees, I. (2008) Practical phonetics and phonology: a resource book for students. London: Routledge.
Second Edition.
Fontica y fonologa. En: La nueva gramtica de la lengua espaola. (2011). Madrid: Espasa Libros
Ladefoged, P. (2006) A course in phonetics. Boston: Thomson Wadsworth. Fifth Edition.
Maddieson, I. (1984) Patterns of sounds. Cambridge: Cambridge University Press.
Reetz, H. and Jongman, A. (2009) Phonetics: transcription, production, acoustics, and perception. Oxford: Blackwell.
Hidalgo Navarro, A. y Quilis, M. (2002) Fontica y fonologa espaolas. Valencia: Tirant lo Blanch.
Quilis, A. (1997) Principios de fontica y fonologa espaolas. Madrid: Arco/Libros.

TRABAJO FINAL
Ensayo
Las consonantes pueden ser clasificadas como sonorantes u obstruyentes. Explique las bases para esta distincin y diga en
qu categora cree usted que las consonantes vibrantes y percusivas (taps y flaps) deberan ser asignadas. Explique las
razones de sus decisiones.

Estructura sugerida
A continuacin encontrar la estructura que sugiero para la elaboracin de su ensayo. No es necesario seguir esta
sugerencia al pie de la letra; sin embargo, se recomienda no alejarse mucho de esta propuesta porque sus argumentos
pueden perder claridad.
Introduccin
Explique brevemente en qu consiste el ensayo y cmo este est organizado. No incluya muchos detalles en esta seccin
porque se encontrar repitiendo la misma informacin ms adelante.
Obstruyentes y Sonorantes
Describa las bases para distincin entre las consonantes obstruyentes y sonorantes, sustentando e ilustrando con
diagramas, espectrogramas y/o ondas de sonido apropiadas.
Vibrantes mltiples, vibrantes simples (taps y flaps)
Describa estos tipos de sonidos usando la terminologa apropiada. Use diagramas para sustentar e ilustrar sus
descripciones de cmo estos sonidos son producidos y espectrogramas y/o ondas de sonido para mostrar sus
propiedades acsticas.
Son las consonantes vibrantes mltiples, vibrantes simples (taps y flaps) obstruyentes o sonorantes?
Evale hasta qu punto estos sonidos cumplen con los requisitos (articulatorios y acsticos) para ser clasificados como
obstruyentes o sonorantes. Con base en su anlisis diga si stos son ms sonorantes o ms obstruyentes y explique el por
qu de su decisin.
Conclusin
Sin ser muy repetitivo, resuma las principales caractersticas de los sonidos estudiados y brevemente explique cmo tom
la decisin sobre su clasificacin.

Consideraciones:

La extensin del ensayo debe ser de 2000 palabras (+/- 10%) excluyendo las referencias. Por favor incluya un
conteo de palabras al final. Si se excede el lmite de palabras, el ensayo ser devuelto para revisin y se calificar
sobre 4.0, si no se cumple con el mnimo de palabras requerido se perder la evaluacin.
Su ensayo debe incluir diagramas, espectrogramas y ondas de sonido que sustenten e ilustren los puntos a los que
usted haga referencia en el texto. Asegrese de usar los diagramas correctamente.
Este ensayo debe ser entregado el da jueves 9 de mayo de 2013 antes de las 4:00 p.m.
El ensayo debe incluir referencias y bibliografa.
Dudas: kjverad@unal.edu.co, durante clase o con cita previa durante el semestre.

INTRODUCCIN AL HABLA
1.

Smbolos y Sonidos

2.

Internation Phonetic Alphabet (IPA) o Alfabeto Fontico Internacional (AFI)

3.

Existen aproximadamente 5.000 a 8.000 lenguas en el mundo.

Cada una de ellas tiene su propia seleccin de sonidos.
El nmero total de smbolos que se requieren para representar todos estos sonidos no es muy grande
(entre 200 y 300).

Busca proveer un smbolo diferente para cada sonido que se usa distintivamente en un lenguaje humano.
A travs de los smbolos del AFI podemos representar, lo ms exactamente posible, la pronunciacin de
cualquier palabra de una lengua. Favorece los estudios comparativos y la enseanza/aprendizaje de
lenguas.
El AFI ha crecido y evolucionado por ms de un siglo desde su creacin en 1899.
De dnde provienen los smbolos? Las 26 letras del alfabeto latino se usan como base.
Habla normal y habla patolgica.

Segmentos

El trmino segmento es otra forma de referirse a los sonidos individuales del habla. Hay dos tipos de
segmentos: vocales y consonantes.
Vocales tpicas: [i a u ]
Consonantes tpicas: [m b k f s]

4.

Estructura CV: usamos la letra V para representar cualquier vocal, la letra C para representar cualquier
consonante y la letra S para representar cualquier vocal satlite o marginal. Por ejemplo, la palabra bus
tiene la estructura CVC.

Slabas
Tanto el hablante como el receptor tienen la impresin de que el habla es una secuencia de sonidos, sin embargo,
la unidad de habla mnima es la slaba y no el sonido individual.
La slaba es una unidad estructural que acta como mecanismo de organizacin de la lengua. Se compone de un
conjunto de segmentos sucesivos agrupados en torno al elemento de mxima sonoridad o ncleo, que, en
espaol, por ejemplo; es siempre voclico.
La palabra pan, por ejemplo, est compuesta por una sola slaba, cuyo ncleo es la vocal /a/. La forma verbal oa
consta de tres slabas distintas /o.i.a/ y, en ella, cada vocal se constituye en el ncleo de una slaba.
Los constituyentes bsicos de la slaba son el ncleo y los mrgenes. En espaol, el ncleo es siempre voclico y
coincide con el segmento de mxima sonoridad. Los mrgenes, en cambio, son consonnticos. Los sonidos
adyacentes al ncleo (N), que pueden precederlo o seguirlo, forman parte de los mrgenes. La posicin anterior al
ncleo se denomina inicio o ataque (I), y la que sigue al ncleo recibe el nombre de coda (C). El ncleo y la coda
constituyen la rima silbica (R).
Las distintas partes de la slaba pueden ser simples o complejas, segn que consten de un solo elemento (como en
la palabra pan) o de ms de un elemento (como en el inicio y la coda del prefijo trans-).
Las slabas que poseen coda se denominan cerradas o trabadas y las que no la tienen reciben el nombre de slabas
abiertas o libres. En espaol son mucho ms frecuentes las slabas libres que las trabadas.

Cuando dos elementos contiguos forman parte de la misma slaba, son tautosilbicos. Si pertenecen a slabas
diferentes son heterosilbicos.

Estructura de la slaba

5.

6.

Estructura silbica de la palabra <vals>

Segmentos del espaol

Smbolos de fonemas voclicos

/i/ como en pipa /pipa/
/e/ como en pepa /pepa/
/a/ como en papa /papa/
/o/ como en popa /popa/
/u/ como en pupa /pupa/

Smbolos de fonemas consonnticos

/p/ como en capa /kapa/
/t/ como en pata /pata/
/k/ como en queso /keso/
/b/ como en bomba /boNba/
/d/ como en donde /doNde/
// como en guiso /iso/
/f/ como en fofo /fofo/
// como en cecina /eina/
/s/ como en soso/soso/
// como en mayo /mao/
/x/ como en gitano /xitano/
/t/ como en muchacho /mutato/
/m/ como en cama/kama/
/n/como en cana /kana/
// como en caa /kaa/
/l/como en lila /lila/
// como en calle /cae/
/r/ como en perro /pero/
// como en pero /peo/

Transcripcin de sonidos
A partir de un entrenamiento fontico podremos escuchar analticamente palabras o frases, imitarlas y
representarla a travs de smbolos. Durante un proceso de transcripcin extenso se encontrarn todas las vocales y consonantes de un idioma determinado y se seleccionarn los smbolos apropiados para representar dichos
segmentos.
Se pueden distinguir tres tipos de transcripciones. El ms apropiado depende del material que se vaya a
transcribir y el propsito de dicha transcripcin.

Fonmica:

Siempre se representa en barras inclinadas, por ejemplo: /'kilo/

Solo contiene smbolos de fonemas de la lengua que se est transcribiendo. Para el espaol, por ejemplo,
solo los smbolos mencionados anteriormente.
Ignora los detalles alofnicos.
Las posiciones de neutralizacin se representan por los archifonemas correspondientes.

/el bieNto noRte i el sol/

Fontica ancha (broad):

Siempre se presenta en corchetes cuadrados, por ejemplo: [kilo]

Contiene mayormente los smbolos usados para transcripcin fonmica, pero, s incluye alfonos
impredecibles (alfonos en variacin libre).
Tambin se le llama transcripcin sistemtica porque los detalles fonticos se puede predecir si se
conoce el sistema fonolgico de la lengua que se est transcribiendo.

[el biento note i el sol]

Fontica estrecha (narrow):

Siempre se presenta en corchetes cuadrados, por ejemplo: [kilo]

Contiene las caractersticas de las transcripcin fontica ancha pero tambin contiene mayor informacin
fontica, principalmente en forma de diacrticos, por ejemplo, cualidades de la voz como crepitante,
espirada, etc.
Tambin se le llama transcripcin impresionstica porque todos los detalles fonticos posibles se
incluyen.
Este es el tipo de transcripcin que se hara para una lengua desconocida.

[l biento nrte i l sl]

Bibliografa
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press.
Hidalgo Navarro, A. y Quilis, M. (2002) Fontica y fonologa espaolas. Valencia: Tirant lo Llanch.
Quilis, A. (1997) Principios de fontica y fonologa espaolas. Madrid: Arco/Libros.

LA FONACIN
Los sonidos del habla se producen mediante la accin coordinada del aparato fonador y resonador. En este se
distinguen tres partes: la cavidad infragltica, la zona gltica y las cavidades supraglticas.

En la cavidad infragltica se origina la columna de aire utilizada para la respiracin y la fonacin. La zona gltica
est constituida por dos pliegues o cuerdas vocales, uno a cada lado de la laringe. Las cavidades supraglticas son
tres: la orofarngea, la oral y la nasal.

En la produccin del habla intervienen tres mecanismos: la respiracin, la fonacin y la articulacin. Mediante el
primero se crea la columna de aire necesaria para la emisin de los sonidos del habla. En el proceso de fonacin,

la columna de aire procedente de los pulmones sube por la trquea y llega hasta la laringe, donde estn situados
los pliegues vocales; estos, al abrirse y cerrarse, producen el aspecto de sonoridad de la voz. Finalmente, la
articulacin consiste en un conjunto de movimientos que tienen lugar en las cavidades supraglticas durante la
produccin de los sonidos del habla.
La laringe

La laringe est formada por nueve cartlagos de formas diferentes, aunque en el proceso de fonacin se suelen
considerar esenciales nicamente cuatro: el cricoides, que, asentando sobre la trquea, constituye la base de la
laringe; sobre l estn situados y articulados el cartlago tiroides y los dos aritenoides. En el borde anterior del
cartlago tiroides se encuentre un saliente que se denomina nuez, manzana o bocado de Adn. Los aritenoides son
dos cartlagos con forma triangular que estn situados en la parte posterior del cricoides. Desde la parte ms
saliente de los aritenoides hasta la cara interna del cartlago tiroides de extienden los pliegues o cuerdas vocales,
dos repliegues musculares y ligamentosos, recubiertos por una mucosa y situados uno a cada lado de la laringe.

Bibliografa
Fontica y fonologa. En: La nueva gramtica de la lengua espaola. (2011). Madrid: Espasa Libros.

10

LUGAR DE ARTICULACIN
1. Cavidad oral

2. Articulacin
Estrechamiento o constriccin del tracto vocal durante la produccin de un sonido del habla.

Articulador pasivo: No se mueve. Usualmente alguna parte de la superficie superior del tracto vocal.
Articulador activo: Se mueve haciendo contacto con el articulador pasivo. Usualmente es un lugar de la
lengua.

Para la produccin de algunos sonidos, ambos articuladores estn en movimiento, en dicho caso, la distincin
entre articulador pasivo y activo no aplica.
Hay diferentes maneras de articulacin. Por ejemplo, para la articulacin del sonido [p] los dos articuladores
estn en contacto firme y est completamente cerrado en el punto de articulacin. Por el contrario, para la
articulacin del sonido [w] los dos articuladores no entran en contacto. La ubicacin en el tracto vocal en la cual
ocurre la articulacin se llama lugar de articulacin.
3. Lugar de articulacin

Bilabial: tanto el labio superior como el labio inferior son articuladores activos.
Labiodental: el articulador activo es el labio inferior y el articulador pasivo es el borde de los dientes
frontales superiores.
Dental: el articulador activo es el pice y el articulador pasivo es la parte posterior o el borde de los
dientes frontales superiores.
Alveolar: el articulador activo es el pice y el articulador pasivo es el alvolo.
Postalveolar: hay dos clases de sonidos postalveolares. Ambos tienen como articulador pasivo la parte
final del alvolo. Sin embargo, para el primero tipo, el articulador activo es el pice, el cual se curva hacia
atrs ligeramente. Para el segundo tipo, el articulador activo es la lmina.
Retroflejo: el articulador activo es el pice y el articulador pasivo es el paladar. La lengua se curva hacia
atrs de manera que alcanza la parte superior de la cavidad vocal; justo en donde terminan los alvolos.
Palatal: el articulador activo es el dorso de la lengua y el articulador pasivo es el paladar.
Velar: el articulador activo es el postdorso de la lengua y el articulador pasivo es el velo.
Uvular: el articulador activo es el postdorso de la lengua y el articulador pasivo la parte ms posterior del
velo en donde se encuentra la vula.

11

Faringal: el articulador activo es la raz de la lengua y el articulador pasivo es la pared trasera de la

laringe.
Glotal: los articuladores son las cuerdas vocales, las cuales se consideran activas.

Ejercicios:
1.

Elija una frase. Dgala en voz alta y concntrese en los movimientos de sus labios, su lengua y dems partes del
tracto vocal. Repita el ejercicio varias veces y categorice los movimientos que realice de acuerdo con el lugar de
articulacin.

2.

Complete la siguiente tabla:

Lugar de articulacin
Bilabial
Labiodental
Dental
Alveolar
Postalveolar
Retroflejo
Palatal
Velar
Uvular
Faringal
Glotal

3.

Articulador Activo

Articulador Pasivo

Observe las siguientes imgenes de algunos ejemplos de articulaciones. Decida cul es el lugar de articulacin en
cada caso.

Biliografa:
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 3)

12

PUNTO DE ARTICULACIN
1.

Articulaciones complejas
Algunas articulaciones son simples, constan de un articulador pasivo y un articulador activo; sin embargo,
algunos sonidos ms exigentes en su articulacin, a estas se les llama articulaciones complejas.
Existen dos tipos de articulaciones complejas: las articulaciones dobles, en las cuales hay dos constricciones
simultneas y del mismo tipo. Es decir, ambas son constricciones mayores. Por otro lado, las articulaciones
secundarias, tienen tambin dos puntos de constriccin; sin embargo, una de estas constricciones es mayor (ms
radical) y la otra menor (ms parecida a una vocal).

2.

Sonidos homorgnicos
Son sonidos que tienen los mismos articuladores pasivos y activos. Por ejemplo:

3.

Tcnicas instrumentales

Electopalatografa:

Electropalatgrafo

Imgenes de palatogramas

13

Rayos X

Imagen de Rayos X

Trazos de una imagen de Rayos X

Imgenes de resonancia magntica

Imagen tomada a travs de resonancia magntica correspondiente a la articulacin de la consonante [n]

14

4. Ejercicios
a) En cada uno de los siguientes grupos de sonidos hay un sonido que no se articula en el mismo punto que los
dems. Trate de identificar el sonido que no corresponde al grupo.

b) Para cada una de las palabras inglesas hay dos pronunciaciones (nio y adulto)

Haga una lista de los lugares de articulacin usados por el adulto y por el nio.
En algunos casos, el nio usa un sonido sordo en el lugar en el que adulto usa un sonido sonoro. Trate de
definir cundo esto ocurre.
En otros casos, por el contrario, el nio usa un sonido sonoro en donde el adulto usa uno sordo. Cundo?

Bibliografa:
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 3)

15

FORMA DE ARTICULACIN - OCLUSIVAS

1.

Manera de articulacin
Se refiere a la forma cmo el aire usado para producir sonidos del habla es modificado por los articuladores.

2.

Grado de obstruccin
Los articuladores puede tomar varias posiciones, por lo tanto, el grado de obstruccin puede ser diferente para
las distintas consonantes. Podemos referirnos a tres grados de obstruccin.
a) Cierre: los articuladores estn en contacto firme.
b) Estrechamiento: los articuladores est cerca pero no en contacto
c) Aproximacin: hay un espacio amplio entre los articuladores.
Para a y b la presin de aire en el tracto vocal aumenta (a menos que el aire escape por otra ruta). Por el
contrario para el grado c no existe aumento en la presin del aire.

3.

Consonantes oclusivas
Sonido producido con una oclusin en la cavidad bucal mientras el aire fluye desde los pulmones. Esta oclusin
es completa y mantenida (100 ms).

Iniciacin: pulmnica
Fonacin: la glotis puede estar en tres estados:

Articulacin:
a) Fase de acercamiento: el articulador pasivo se mueve hacia el articulador activo y la oclusin es
formada.
b) Fase de mantenimiento: la oclusin se mantiene (70 a 130 ms), el fluido del aire se detiene y la
presin del aire en la cavidad bucal aumenta.
c)

4.

Explosin: el articulador activo se aparta y la presin es liberada en una explosin de aire lo que
genera una onda de sonido. (La explosin es una accin deliberada del hablante no producto de
la presin que se ejerce por la oclusin).

Propiedades acsticas:

VOT (Voice Onset Time): Intervalo temporal entre la explosin y el inicio de la sonoridad de la vocal.

16

5.

Presonoridad: las cuerdas vocales empiezan a vibrar durante la fase de mantenimiento, antes de la
explosin. El VOT resulta negativo. (Oclusivas sonoras).
VOT corto: las vibraciones comienzan aproximadamente 25ms despus de la explosin. VOT corto y
positivo. (Oclusivas sordas).
VOT largo: las vibraciones comienzan ms de 30 ms despus de la explosin. VOT largo y positivo.
(Oclusivas aspiradas).

Lugar de articulacin:
Las consonantes oclusivas se pueden producir en varios lugares de articulacin:

Bibliografa:
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 4)

17

FORMA DE ARTICULACIN - FRICATIVAS

1.

Consonantes Fricativas
Sonido producido con una constriccin en la cavidad bucal. Para esta constriccin, los articuladores estn en
aproximacin cercana, por lo tanto el aire puede pasar a travs de ella si es forzado. La constriccin es mantenida
(100 a 200 ms) mientras el aire fluye de los pulmones.

Iniciacin: pulmnica
Fonacin: la glotis puede estar en dos estados:

Articulacin:
d) Fase de acercamiento: el articulador pasivo se mueve hacia el articulador activo y la constriccin
es formada.
e) Fase de mantenimiento: la constriccin se mantiene, (150 a 300 ms), mientras el aire es aires es
forzado a travs de ella. Se causa turbulencia y una onda de sonido aperidica.
f) Fase de liberacin: el articulador activo se aparta.

2.

Propiedades acsticas
El continuo paso forzado de aire a travs de la constriccin ocasiona cambios irregulares en la presin y pulsos de
energa acstica irregulares que parten de la boca del hablante.

[]

[f]

[s]
18

Ubicacin del mximo de energa

Fuerza de la energa

[f]
[]
[s]

Entre 3 y 4 kHz
Ms alta de 8 kHz
Entre 5 y 10 kHz

dbil
dbil
fuerte

[]

Entre 3 y 5 kHz

fuerte

6. Sonoridad en las consonantes fricativas

La sonoridad usa energa aerodinmica, por lo tanto, queda menos energa para producir la consonante fricativa. En
consecuencia, para las fricativas sonoras, la friccin es menos intensa que para las fricativas sordas.
Sordas:
Alta frecuencia y mayor intensidad - Aperidica
No hay baja frecuencia - No peridica
Sonoras:
Alta frecuencia y menor intensidad Aperidica
Baja frecuencia y mayor intensidad Peridica

[v]

[z]

[]

19

7. Lugar de articulacin:
Las consonantes fricativas se pueden producir en varios lugares de articulacin:

Bibliografa:
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 4)

20

MANERA DE ARTICULACIN APROXIMANTES Y

NASALES
1.

Aproximantes
Las consonantes aproximantes incluyen: semivocales, laterales, rticas y nasales. Se trata de un sonido producido
con una constriccin en la cavidad bucal. Esta constriccin es de aproximacin abierta, es decir, el aire puede
pasar libremente (sonido continuo). La constriccin puede ser de dos tipos:
Mantenida: por 70 a 100ms (Para nasales y laterales)
Momentnea: un movimiento rpido de aproximacin y alejamiento hacia y desde el articulador
pasivo (semivocales y rticos)
Acsticamente son muy parecidos a las vocales (con formantes), pero, tienen menos energa que estas.
o Iniciacin: pulmnica
o Fonacin: la glotis puede estar nicamente en un estado. Es el nico lugar en donde la energa
aerodinmica es convertida en energa acstica por el proceso de sonoridad.

2.

Semivocales Articulacin y acstica

No hay fase de mantenimiento. Movimiento del articulador activo haca el articulador pasivo, subsiguientemente;
el articulador activo se aleja de inmediato (sonidos en constante movimiento). No hay contacto entre los
articuladores.

21

Lugares de articulacin:

3.

Rticas Articulacin y acstica

No hay fase de mantenimiento, el aire fluye hacia el centro de la boca y nunca hay contacto entre los
articuladores.

Lugares de articulacin:

4.

Laterales Articulacin y acstica

Hay una fase de mantenimiento. La lengua hace contacto con la parte media del articulador pasivo. El flujo de
aire es dirigido hacia los costados de la lengua. Acsticamente se observa una energa acstica dbil lo que
permite observar en el espectrograma lmites definidos entre los segmentos.

22

Lugar de articulacin:

5.

Nasales - Articulacin y acstica

Hay una fase de mantenimiento. El aire es dirigido hacia la cavidad nasal debido a que el puerto velofaringal est
abierto. El velo desciende por lo cual hay una aproximacin abierta entre el velo y la pared trasera de la laringe.
Sin embargo, tambin se produce un cierre completo y mantenido en la cavidad bucal. Acsticamente se
observan lmites definidos entre los segmentos producto de su dbil energa acstica.

23

Lugares de articulacin:

6.

Nasales vs Laterales
Las consonantes laterales
generalmente presentan
una banda de energa
acstica entre 3000 y
4000 Hz. Las
consonantes nasales no.

Bibliografa:
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 4)

24

FORMA DE ARTICULACIN VIBRANTES,

PERCUSIVAS Y SONIDOS NOPULMNICOS
1.

Vibrantes
Sonido producido con una constriccin en la boca la cual es intermitente: alterna entre un cierre completo y una
aproximacin cercana. Pueden ser sordas o sonoras.

2.

3.

Articulacin: golpes repetidos del articulador activo al articulador pasivo durante la fase de
mantenimiento (Usualmente entre 2 y 3 golpes). El mecanismo a travs del cual se produce es muy
parecido a la forma en la cual las cuerdas vocales vibran, sin embargo, la frecuencia es mucho ms baja
(lenta).
Sonoridad: las consonantes vibrantes mltiples pueden ser sordas o sonoras.
Lugares de articulacin:

Percusivas (Vibrantes simples)

Sonido producido con una constriccin en la boca la cual es momentnea: se produce un cierre completo y
momentneo, es decir el articulador pasivo es retirado inmediatamente. Se pueden clasificar en dos grupos: taps
y flaps.

Articulacin: Un solo golpe del articulador activo al articulador pasivo.

Tap: articulacin neutral. Accin balstica en un plano vertical. El articulador pasivo hace
contacto y se retira inmediatamente.
Flap: articulacin desplazada. Accin balstica en un plano horizontal. El articulador pasivo se
desplaza mientras contacto.

Sonoridad: Las consonantes percusivas pueden ser sordas o sonoras.

Lugares de articulacin:
Tap: Alveolar []
Flaps: Labio-dental [v] Retroflejo []

Acstica Vibrantes vs Percusivas:

25

Vibrante

Percusivas

4.

Sonidos nopulmnicos
Sonidos en los cuales el aire no se origina en los pulmones. Se clasifican en: eyectivos (egresivos glotales),
implosivos (ingresivos glotales) y clicks (ingresivos velares).

5.

Eyectivas
Compresin de aire entre la laringe y el punto de articulacin mientras la laringe asciende. Todos las consonantes
eyectivas son obstruyentes y no hay fonacin mientras se producen.

Articulacin:
1. El postdorso de la lengua asciende para formar
un cierre velar. La glotis se cierra.
2. La glotis cerrada asciende.
3. El aire en la faringe es comprimido.
4. El postdorso de la lengua desciende liberando el
aire comprimido de la faringe.
5. El cierre de la glotis es liberado.

Acstica: Una de las diferencias ms notables entre una consonante eyectiva y una consonante oclusiva
pulmonar es la cantidad de aire que se libera en la explosin. La explosin de una consonante eyectiva es
mucho ms intensa. Asimismo, durante la explosin de una eyectiva y por un periodo de corto de tiempo a
continuacin, la glotis permanece cerrada. Esto significa que la explosin es sucedida por un periodo de
silencio y no por aspiracin o sonoridad.

26

[aka]

[aka]

Lugares de articulacin:

Bilabial
Dental/Alveolar
Velar
Alveolar fricativa

[p]
[t]
[k]
[s]

Bibliografa:
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 7)

27

MANERA DE ARTICULACIN EYECTIVAS

IMPLOSIVAS Y CLICKS
1.

Consonantes implosivas
Consiste en una expansin del aire contenido entre la laringe y la constriccin articulatoria mientras la laringe
desciende. Son esencialmente la versin opuesta de las consonantes eyectivas teniendo en cuenta que las
implosivas sordas raramente ocurren en los idiomas del mundo. Las consonantes implosivas sonoras emplean
dos mecanismos de produccin de aire simultneamente.

Articulacin:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.
1.
2.
3.
4.

El postdorso de la lengua asciende para formar un cierre velar.

Movimiento descendente de la glotis. (Sonoras: El aire de los pulmones fluye a travs de la glotis).
La laringe se alarga y hay una reduccin de la presin del aire.
El postdorso de la lengua desciende.

Acstica

28

Lugares de articulacin:

2.

Bilabial
[]
Dental/Alveolar []
Palatal
[]
Velar
[]
Uvular
[]

Clicks
Consiste en una expansin del aire contenido entre el velo y la constriccin articulatoria. Para la articulacin de
todos los clicks, el postdorso de la lengua asciende y hace contacto con el velo produciendo un cierre completo.
La segunda constriccin se produce en varios lugares de articulacin. Durante la produccin de un click no hay
fonacin debido a que el estado de la glotis es irrelevante. La mayora de los clicks son sordos. Sin embargo, en
algunos casos se puede decir que estn acompaados de nasalidad o sonoridad.

Articulacin:

1.
2.
3.
4.
5.

El pice asciende para formar una constriccin dental.

El postdorso de la lengua asciende para formar una constriccin velar. .
El cuerpo de la lengua desciende mientras ambas constricciones son mantenidas.
La presin del aire en esta parte de la lengua disminuye.
El pice desciende de manera que el aire exterior ingresa rpidamente a la boca.

Acstica: un click es muy diferente a los sonidos del habla que normalmente omos. El ruido que produce
un click al ser producido es muy intenso. Esto se puede apreciar fcilmente en la amplitud en la onda de
sonido.

Oclusiva

Eyectiva

Click

29

Lugares de articulacin:

Bilabial
Dental
Postalveolar
Palatoalveolar
Alveolar lateral

[]
[]
[]
[]
[]

Bibliografa:
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 7)

30

VOCALES I
1.

Articulacin
Las vocales son sonidos sonorantes que se producen a travs de un flujo de aire egresivo. El recorrido acstico del
flujo de aire desde la glotis hasta los labios no encuentra ningn tipo de obstruccin. Las diferentes formas que el
tracto bucal puede adoptar genera diferentes frecuencias (acstica) y por ende diferentes cualidades en las vocales
(diferentes vocales).
Las cualidades ms importantes para la articulacin y definicin de vocales son:

1.

Altura de la lengua: cerradas / medio cerradas/ medio abiertas / abiertas

[i]
2.

[e]

Posterioridad de la lengua: anterior / central / posterior

[i]

3.

2.

[a]

[]

Posicin de los labios: No-redondeados / Redondeados

Cuadriltero voclico
El rea en la cavidad oral dentro de la cual la articulacin de una vocal puede ocurrir est representa por el
siguiente cuadriltero. La calidad de una vocal en particular se puede indicar dibujando un punto en el
diagrama. La posicin de los labios no est indicada en el diagrama.

31

Vocales del espaol

3.

Vocales cardinales
El fonetista britnico Daniel Jones estableci un repertorio de vocales que llam vocales cardinales y las defini
de la siguiente forma:
a set of fixed vowel-sounds having known acoustic qualities and known tongue and lip positions
(Jones, D. 1918/1972, An outline of English phonetics, Cambridge University Press, 9thedition, p.28)
Las principales caractersticas de las vocales cardinales son:
1.
2.
3.

independientes de cualquier idioma en particular: Se usan como punto de referencia con el cual se
pueden contrastar las vocales de determinado idioma o acento;
equidistantes: auditivamente son equidistantes de sus vecinas en la periferia del espacio voclico;
se dividen en vocales cardinales primarias (1-8) y secundarias (9-16).

Vocales cardinales primarias

Vocales cardinales secundarias

Bibliografa
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 5)

32

VOCALES II
1.

Articulacin vocales cardinales

2. Duracin: largas vs cortas

Vocales largas del ingls

Vocales cortas del ingls:

3. Descripcin acstica
Formantes: Bandas de resonancia en la cavidad bucal (boca y faringe) resultado de la vibracin de las cuerdas
vocales interactuando con volmenes de aire.

33

4. Anlisis de formantes
Formante 1 (F1): El rango aproximado de F1, el formante ms bajo, va desde 250 a 900 Hz. Dentro de este
rango, las vocales altas (cerradas) tienen un F1 bajo, las vocales bajas (abiertas) tienen un F1 alto. Por ejemplo:
[i] y [u] tienen un F1 alrededor de los 300 Hz y [a] tienen un F1 de ms o menos 800 Hz.
Formante 2 (F2): El rango aproximado de F2 va desde 800 a 2300 Hz. Dentro de este rango, las vocales
anteriores tienen un F2 alto y las vocales posteriores tienen un F2 bajo. Por ejemplo, el F2 de [i] tienen un valor
aproximado de 2100 Hz, el F2 de [e] tienen un valor aproximado de 1900 Hz y el F2 de [u] tienen un valor
aproximado de 900 Hz.

Regla simple: La altura de la lengua est inversamente relacionada a F1: Entre ms alta la lengua,
ms bajo el valor de F1. Para F2, si la vocal es ms posterior, el valor de F2 es ms bajo.

5. Valores aproximados de F1 y F2 para las vocales cardinales

Ejercicio:
Trate de localizar [i], [], [], [u], [o] y a en el siguiente grfico.

Bibliografa
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 5)

34

CONCEPTOS FONOLGICOS BSICOS I

1.

Qu es fonologa?

Es una de las reas bsicas de la lingstica.

Definicin simple: fonologa es el estudio de la estructura del sonido en una lengua determinada
(gramtica).
Una comunicacin exitosa depende del conocimiento compartido entre hablante y receptor
del sistema de sonidos de la lengua que usan.

Ejemplo: Uso del plural en ingls:

En ingls, hablante y receptor necesitan saber este patrn para una exitosa comunicacin y la fonologa intenta representar
este conocimiento.

La fonologa estudia las formas complejas en las cuales los sonidos del habla son usados
para formar palabras/sonidos significativos en los idiomas del mundo

2.

Cmo difiere la fonologa de la fontica?

La fontica se interesa en los sonidos fsicos, tal cual estos se manifiestan en el habla humana.
La fonologa es un sistema cognitivo abstracto el cual se interesa en una gramtica mental: Principios de
pensamiento subconsciente y como stos se relacionan con los sonidos del habla.
Los sonidos en los cuales la fonologa se interesa son cogniciones abstractas que representan un sonido, pero
no un sonido fsico.

3.

Intereses de la fonologa
Los sonidos de un idioma:
Por ejemplo, en espaol carecemos de la vocal Schwa [] que existe en ingls en palabras como theatre o
about. Asimismo, la consonante [] deletreada como th en ingls thing path, existe tambin en griego,
deletreada como . Sin embargo, este sonido no ocurre en el francs ni en el alemn y no se usa en el
espaol latinoamericano, pero s en el espaol peninsular en donde se deletrea como z o c, en palabras
como cerveza.
Las reglas para la combinacin de un sonido:
En un idioma determinado, ciertas combinaciones de sonido son permitidas sistemticamente pero otras
combinaciones son sistemticamente imposibles.
Ejemplo: La secuencias -br y- bl en ingls al inicio de una palabra.
-br: brick, break, bread
-bl: blue, blast, blink

No hay una regla en contra de -br o -bl al inicio de una palabra

35

Sin embargo, en ingls la palabra *blick no existe, esto se debe a un accidente, lo que significa que no toda
combinacin lgica de palabras que sigue las reglas de la fonologa inglesa es encontrada como una palabra real
en la lengua. Entonces, la exclusin en el ingls de muchas otras combinaciones posibles est basada en un
principio de restriccin de la lengua.
Por lo tanto, una descripcin de la fonologa inglesa nos proveera con una base para la caracterizacin de
determinadas restricciones en secuencias de sonidos.
4.

Distribucin y alternancia
La fonologa estudia los segmentos de sonidos que son distinguidos por los fonetistas como unidades y estudia su
distribucin.

Distribucin: Los sonidos no estn distribuidos aleatoriamente: Cada idioma tiene sus propias reglas que
determinan cules secuencias de sonidos son permitidas y cules no.

Alternancia: Una diferencia fontica entre dos formas que puede ser categorizada como lo mismo en
trminos de funciones y significado.

Ejemplo: espaol

komburo aiuros

Bibliografa:
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 8)
Odden, D. (2005) Introducing phonology. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 1)

36

CONCEPTOS FONOLGICOS BSICOS II

1.

Pares mnimos
Son pares de palabras que son diferenciadas exclusivamente por la eleccin de uno entre dos segmentos.
Ejemplo:
[p] [b]
pan van
peso beso

[r]
[]
pero perro
carro caro

En espaol, la diferencia entre [p] y [b] y entre [r] y [] es contrastante puesto que la diferencia en sonoridad entre
un sonido y otro es la base para distinguir diferentes palabras. Por lo tanto, [p] y [b] y [r] y [] en espaol
contrastan.
Por el contrario, la eleccin entre el sonido oclusivo alveolar sonoro [d] y el sonido fricativo dental sonoro []
nunca distingue palabras en espaol. En este caso, la ocurrencia se rige por una regla la cual determina el contexto
fonolgico en el cual cada sonido ocurre.
Entonces:
/d/
Fonema
Forma subyacente

[d]
Alfono
Forma superficial
Ocurre en posicin inicial de palabra o tras pausa.
Por ejemplo: duna
Ocurre tras n y l. Por ejemplo; hind, aldea.

[]
Alfono
Forma superficial
Ocurre en todos los dems contextos.

En espaol, [d] y [] son variables predecibles de un nico segmento abstracto: un fonema, que es representado
como /d/. Las variables predecibles de un fonema se llaman alfonos.
2.

Distribucin

Distribucin complementaria: Una distribucin de sonidos A y en el cual A ocurre en un contexto x pero

no en y, y B ocurre en un contexto y pero no en x.
Contexto x

Contexto y

Unidad A

Unidad B

Distribucin paralela: Una distribucin de sonidos A y B en el cual ambos pueden ocurrir en el mismo
contexto.
Contexto x

Unidad A o B

Parta tener en cuenta:

Si dos sonidos son fonticamente similares y estn en distribucin complementaria son
probablemente alfonos del mismo fonema.

37

 Si dos sonidos estn en distribucin paralela pueden ser dos fonemas diferentes o dos alfonos del
mismo fonema en variacin libre.
5.

Prctica
l y d in Setswana
En setswana (Botsuana) las consonantes l y d no contrastan. Las consonantes fonticas l y d son variables
contextualmente determinadas de un nico fonema. Analice el siguiente corpus y determine el contexto en el que
cada una de las variables es usada.
[lefifi]
[selpe]
[xobala]
[lerum]
[loxadima]
[dumla]
[lokwal]
[mosadi]
[badisa]

obscuridad
hacha
leer
arpn
relmpago
saludos
carta
mujer
la manada

[loleme]
[molmo]
[m:adi]
[xoala]
[did]
[fedi]
[kudu]
[podi]
[hudi]

lengua
boca
lector
casarse
comida
barrendero
tortuga
cabra
pato salvaje

Establezca en lenguaje informal una regla que d cuenta del anterior corpus.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

3.

Representacin de reglas fonolgicas

Las reglas fonolgicas generalmente toman la siguiente forma:

/A/ [B] / C_D

A, C y D son variables que representan clases de sonidos (segmentos como [l] y [d] o categoras fonticas
como vocales cerradas).
B describe la naturaleza del cambio. Puede ser un parmetro fontico como sordo o nasal o simplemente
un segmento como [d].
__ Representa la posicin del segmento afectado dentro del contexto. Este puede incluir:
1. Un elemento que antecede, en el cual C estara vaco (_D).
2. Un elemento que sucede, en el cual D estara vaco (C_).
3. Un elemento que antecede y un elemento que sucede (C_D).
representa se convierte
/ representa en el contexto

Represente fonolgicamente la regla que mejor representa el uso de [l] y [d] en setswana:

Bibliografa
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 8)
Odden, D. (2005) Introducing phonology. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 1)

38

CONCEPTOS SUPRASEGMENTALES
1.

Pitch
Sensacin auditiva de los sonidos que nos permite clasificarlos como altos o bajos. La frecuencia de un sonido est
relacionada con la sensacin auditiva que produce el pitch: entre ms alta la frecuencia, ms alto el pitch que
percibimos.
La frecuencia puede ser controlada por la tensin longitudinal que ejercemos sobre las cuerdas vocales.

Cuerdas vocales menos tensas =Vibracin ms lenta = Pitch ms bajo

Cuerdas vocales ms tensas =Vibracin ms rpida = Pitch ms alto

Sin embargo, hay otros factores que afectan el pitch, por ejemplo: la longitud y el grosor de las cuerdas vocales.

Cuerdas vocales ms larga = Vibracin ms lenta = Pitch ms bajo

Cuerdas vocales ms cortas = Vibracin ms rpida = Pitch ms alto
Cuerdas vocales ms gruesas = Ms masa = Vibracin ms lenta = Pitch ms bajo
Cuerdas vocales ms delgadas = Menos masa = Vibracin ms rpida = Pitch ms alto

Finalmente, la presin subglotal, la cual mueve las cuerdas vocales por una accin aerodinmica mioelstica
tambin afecta el pitch.

Presin subglotal baja = Vibracin ms lenta = Pitch ms bajo

Presin subglotal alta =Vibracin ms rpida = Pitch ms alto

En conjunto, un pitch en particular, se obtiene teniendo en cuenta la velocidad de la vibracin de las cuerdas
vocales, determinada por la tensin longitudinal que sobre ellas se ejerza, su longitud y su grosor y la presin
subglotal.
Efectos segmentales:

El pitch de una vocal es aproximadamente 10Hz ms alto cuando est precedida por una consonante
sorda que cuando est precedida por una consonante sonora. Ejemplo: [pa] vs [ba]. Este efecto se debe a
la configuracin de la tensin que se requiere para iniciar la sonoridad (fonacin) de la vocal.
El pitch de las vocales altas es aproximadamente 30Hz ms alto que el de las vocales bajas. Ejemplo: [i] vs
[a]. Este efecto se debe a que la posicin alta de la lengua que hala del cartlago tiroides y afecta la laringe.
Declinacin: El pitch tiende a ser ms bajo al final de un segmento de habla debido a la presin subglotal
desciende, debido a que el aire contenido en los pulmones se acaba y es ms difcil generar esta presin.

Aspectos acsticos:

Cada ciclo de vibracin de las cuerdas vocales libera un golpe de alta presin a la laringe el cual ondea
en la boca y se libera a la atmsfera. Estas ondas o pulsos se siguen los unos a los otros a la misma
velocidad y constituyen una onda de sonido con una frecuencia fundamental (F0). Esto se puede observar
en una onda y un espectrograma. Los puntos ms altos en la onda son causados por estos pulsos y
corresponden a las bandas verticales observadas en el espectrograma.

La frecuencia de F0 determina el pitch percibido de un sonido.

F0 ms bajo = Pitch ms bajo
F0 ms alto = Pitch ms alto

39

2.

Acento
Slabas perceptualmente prominentes en comparacin con slabas vecinas. Normalmente se ubican en palabras
con alto contenido lxico-semtico. La prominencia se logra:

Pitch Ms alto o ms bajo que en slabas adyacentes.

Duracin Ms largas que en otras slabas adyacentes.
Intensidad Ms amplitud (intensidad) que otras slabas adyacentes Tiende a aumentan el pitch.

Aspectos para observar en cuanto al acento:

3.

Acento primario y secundario

Acento variable
Acento y clase de palabra
Peso de la slaba y acento

Ritmo
La ubicacin del acento le da ritmo al habla.
El habla se organiza en grupos rtmicos tambin conocidos como pies.
Los pies se definen de acuerdo con la ocurrencia de las slabas acentuadas.
Ejemplo: ingls
|| | Annie goes | dancing on | Saturdays | ||
|| it was | raining all | day| ||

4.

Acento y Slaba

Grupos rtmicos isocrnicos (ingls y alemn): Cada grupo rtmico tiene la misma longitud.
| John | saw | Jane | Smith |
| Jonathan | might have seen | Janes little | brother |

Slabas isocrnicas (Espaol y Francs): Cada slaba tiene aproximadamente la misma duracin sin
importar si es acentuada o no.
| Il se | peut| que| Jean | ait | vu | le | petit | frre | de | Jeanne |

40

Stressed-timed vs. syllable-timed languages.

El ingls, el alemn y el rabe son considerados Stressed-timed puesto que el tiempo que transcurre
entre cada slaba acentuada es aproximadamente el mismo. En estas lenguas cada grupo rtmico es
isocrnico (misma duracin). Por el contrario, el espaol, el francs y el italiano son considerados
syllable-timed) porque en estas lenguas cada slaba es isocrnica.

Fonologa mtrica
La fonologa actual emplea el trmino mtrica para designar los estudios que intentan establecer los
principios en los que se fundamenta la asignacin del acento en las diferentes lenguas. La Unidad que
sirve de base para la asignacin del acento es el Pie Mtrico, que es representando por el smbolo griego
. El pie es un constituyente prosdico que incluye dos elementos, una de ellos ms prominente
(Elemento Fuerte) que el otro (Elemento Dbil). Las posibles combinaciones de estos elementos son
bsicamente dos y dependen de la posicin del elemento fuerte o acentuado: las combinaciones
elemento fuerte-elemento dbil es conocida como TROQUEO o PIE TROCAICO y la combinacin
elemento dbil-elemento fuerte se denomina YAMBO o PIE YMBICO.

Bibliografa
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 9)

41

PERCEPCIN DEL HABLA

1.

El habla que percibimos est construida de varios componentes:

2.

Seal acstica del habla: Los sonidos que parten de la boca del hablante
Contexto fontico: Efectos de los sonidos adyacentes.
Sistema auditorio: Propiedades del las estructuras aurales.
Expectativas: Lo que esperamos que el hablante diga.
Conocimiento fonolgico: Nuestro conocimiento de lo que es posible en el sistema de pronunciacin de
nuestra lengua.

El Odo

La estructura aural ms importante es el odo interno, o cclea. Una membrana, llamada la membrana basilar en
forma de tubo que est enrollada y llena de un lquido llamado el fluido perilinftico o perilinfa.
La membrana Basilar se puede representar de forma estirada:

Base: Angosta, unida al odo medio y se encarga de percibir las frecuencias altas
Apndice: Ancho, percibe las frecuencias bajas.
Selectividad de frecuencia: La membrana es ms sensitiva a frecuencias menores a 4kHz, las cuales
contienen la mayora de la informacin lingstica relevante para la percepcin del habla.

La membrana oscila en respuesta a las ondas de sonido que viajan a travs del fluido perilinftico. Estas
oscilaciones estimulan las fibras del nervio auditorio las cuales envan impulsos elctricos a la corteza auditoria
del cerebro.
En cuanto al reconocimiento del habla, algunos factores son ms importantes que otros para la percepcin. Estas
son las claves que los oyentes usan para decidir lo que han odo.

42

Sonoridad: Hay varias claves para percibir la sonoridad en los sonidos y estas varan un poco de acuerdo con la
lengua y tambin dependiendo de la posicin en la slaba. A continuacin un ejemplo del ingls en posicin de
slaba inicial:

VOT: Corto=sonoro Largo=sordo

Aspiracin: Presencia de aspiracin=sorda ausencia = sonora

Lugar de articulacin: Varias claves son importantes para la percepcin del lugar de articulacin de una
consonante. Entre estas encontramos:

Estructura espectral: La frecuencia del punto espectral ms alto es ms baja si el lugar de articulacin es
ms posterior (velar, uvular). [t] y [s] tienen frecuencias ms altas que [k] y [x]
Transicin de los formantes: Las frecuencias de resonancia de los formantes de una vocal cambian al lado
de una consonante. Se convierten en positivas (aumenta la frecuencia) o negativas (disminuye la
frecuencia).
F1 negativo
F2 negativo
F3 negativo

Bilabial

F1 negativo
F2 neg/pos
F3 neg/pos

Alveolar (F2 negativo con vocales anteriores y positivo con vocales posteriores).

F1 negativo
F2 Positivo
F3 negativo

Velar

Bibliografa
Ashby, M. and Maidment, J. (2005) Introducing phonetic science. Cambridge: Cambridge University Press. (Captulo 11)

43

LECTURA DE ESPECTROGAMAS
A continuacin encontrar algunas claves que le servir de ayuda para identificar y segmentar sonidos en un
espectrograma:

I.

Vocales

La mejor manera de caracterizar vocales es observando sus dos primeros formantes y su duracin. Entonces:

Si F1 es menor a 500Hz, entonces una vocal alta es probable.

Si F1 es mayor a 500Hz, entonces una vocal a baja es probable.

Si F2 es menor a 1500Hz, entonces una vocal posterior es probable.

Si F2 es mayor a 1500Hz, entonces una vocal anterior es probable.

Si F1 es aproximadamente de 500Hz y F2 de 1500Hz entonces es probable que

se trate de las vocales medias centrales [e] o [o].

II.

Consonantes
Aproximantes: Este grupo incluye las consonantes laterales, semivocales, rticas y nasales. Acsticamente los
sonidos aproximantes son muy parecidos a las vocales pero presentan formantes ms dbiles (menos
intensidad/energa=tono de grises ms claro). A continuacin algunos factores que nos ayudan a identificar y
clasificar estos sonidos en un espectrograma.

Las consonantes nasales presentan una banda de resonancia (energa alta) entre la base y los 500 Hz la
cual difiere de los formantes de vocales adyacentes. Frecuentemente, no hay energa por encima del
rango de los 1000 Hz; sin embargo, algunas veces se visualiza un formante falso a aproximadamente 2000
o 2500 Hz.

Las consonantes laterales usualmente muestran formantes a 1200 y 2500 Hz, los cuales son ms dbiles
que los formantes de las vocales pero ms fuertes que los formantes de las nasales. Usualmente hay una
ausencia de energa entre formantes. Por ltimo, para las consonantes laterales se observa una banda de
energa entre 3000 y 4000 Hz que no es visible en las consonantes nasales.

Las semivocales son acsticamente muy similares a las vocales. /j/ es y muy similar a /i/ y /w/ es muy
similar a /u/. La diferencia entre una y otra yace en que las vocales son estables mientras que las
semivocales son dinmicas en articulacin y esto se ve reflejado en el espectrograma por los movimientos
de F2.

Las consonantes rticas presentan formantes ms intensos en comparacin con las laterales. Presentan
movimientos de F2 y F3. Al igual que las semivocales, las consonantes rticas son dinmicas en
comparacin con las vocales rotizadas. Entonces, // es muy similar a // y la diferencia yace en que la
vocal es estable en su articulacin y la consonante es ms dinmica. Esto es evidente en el espectrograma
por los movimientos de F2 y F3.

44

LECTURA DE ESPECTROGAMAS PRCTICA

1.

Identifique y marque F1 y F2 para las vocales cardinales 1 a 8 a continuacin. Nota: F1 y F2 para las vocales
cardinales 5 8 son difciles de separar porque estn ubicados uno muy cerca del otro.

2.

Describa las razones que tuvo en cuenta para marcar F1 y F2 en cada una de las vocales representadas en el
anterior espectrograma.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

45

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
3.

A continuacin encontrar dos espectrogramas muy similares.

a) Segmente.
b) Identifique los posibles sonidos y encuentre cules son las diferencias entre 1 y 2.
c) Determine la duracin aproximada de las vocales en milisegundos.

Espectrograma 1

Espectrograma 2

46

4.

A continuacin encontrar dos espectrogramas muy similares.

a) Segmente.
b) Identifique los posibles sonidos y encuentre cules son las diferencias entre 1 y 2.
c) Determine la duracin aproximada de las vocales en milisegundos.

Espectrograma 3

Espectrograma 4

47

5.

A continuacin encontrar dos espectrogramas muy similares.

a) Segmente.
b) Identifique los posibles sonidos y encuentre cules son las diferencias entre 1 y 2.
c) Determine la duracin aproximada de las vocales en milisegundos.

Espectrograma 5

Espectrograma 6

48

EJERCICIOS DE PRCTICA
1.

Produccin y discriminacin
Para la prctica de articulacin y discriminacin de consonantes y vocales les recomiendo el siguiente link:
http://www.yorku.ca/earmstro/ipa/

2.

All encontrarn los sonidos clasificados de la misma forma que en el AFI. Poniendo el cursor sobre cada
categora fontica; por ejemplo: plosive; para consonantes o front; para vocales, aparecer, en primer lugar, una
descripcin articulatoria de ese tipo de sonidos, dando clic podr escuchar cada uno de los sonidos. En cuanto a
consonantes, dando clic a cada segmento escucharn tres producciones de ste, las cuales se dan en los siguientes
contextos: VCV, VC y CV. Para las vocales, escucharn dos producciones: una alargada y otra corta.
.
Acstica
a) Oclusivas: En el programa PRAAT abra el archivo de audio llamado <oclusivas>. All encontrar una
produccin de la siguiente secuencia fnica: [apakatabadaa]. Para cada oclusiva tome las siguientes
medidas:
Fase de
mantenimiento (ms)

VOT (ms)

Pico ms alto de la
explosin (Hz)

p
t
k
Promedio oclusivas sordas

Promedio oclusivas sonoras

Cules son las principales diferencias acsticas y articulatorias entre:
I.

Las oclusivas sordas y sonoras

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II.

Las oclusivas en diferentes lugares de articulacin

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49

b) Fricativas: En el programa PRAAT abra el archivo de audio llamado <fricativas>. All encontrar una
produccin de la siguiente secuencia fnica: [afaasaaha]. Para cada fricativa tome las siguientes
medidas:
Duracin de la fricacin
(ms)

Concentracin de
energa(Hz)

f
s

h
Cules son las principales diferencias acsticas entre las consonantes fricativas de acuerdo con su punto
de articulacin?
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c)

Nasales y aproximantes: En el programa PRAAT abra el archivo de audio llamado <aproximantes>. All
encontrar una produccin de la siguiente secuencia fnica: [analaja]. Para cada segmento tome las
siguientes medidas:
Duracin (ms)

Frecuencia de F1 en
punto medio

Frecuencia de F1 en
punto medio

n
l
j
Cules son las principales diferencias acsticas entre las consonantes fricativas de acuerdo con su punto
de articulacin?
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ANEXOS

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Anexo 1 Alfabeto fontico internacional

El alfabeto fontico internacional (AFI) est constituido por una serie de caracteres alfabticos y un conjunto de diacrticos
que permiten representar todos los sonidos del habla humana en forma unvoca y asociados a sus caractersticas
articulatorias.

52

53

Anexo 2 International Phonetic Alphabet

54