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ROTEIRO DE ESTUDO

Prof Ezio Expedito F. Lima.


(CONSPIRAO SOCIALISTA/ OPOSIO ALTENATIVA)

LDB-9.394/96
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCACO
NACIONAL

TTULO I DA EDUCAO
Art.1 Trata da abrangncia do processo formativo.
Conceito amplo que se desenvolve desde o nascimento, na
vida familiar at as diversas manifestaes culturais e
sociais, institucional ou no.

. 1 Esta lei disciplina a educao escolar.

. 2 Reafirmar o vnculo da educao ao mundo do


trabalho e prtica social.

...
1

DOS PRINCPIOS E FINS DA EDUCACO


NACIONAL

Art.2- Dever da famlia e o do Estado (CF. art.205Estado/famlia)


Art.3- O ensino ser ministrado com base nos seguintes
princpios: (CF. art. 206)
I Igualdade de condies acesso e permanncia..
II -Liberdade de aprender e ensinar...
III- Pluralismo de idias e concepes pedaggicas.
(ex:construtivismo, escolanovismo, tradicional etc.);
IV- Respeito liberdade e apreo a tolerncia
V- Coexistncia de instituies pblicas e privadas de
ensino; (LDB: art.19 e CF 209)
VI-Gratuidade; (Obs: taxas da APM, uniformes etc.)
VII- Valorizao do profissional da educao escolar; (ir
p/ Art. 13 61 A 67)

At inciso XII
2

DO DIREITO EDUCAO E DO DEVER DE


EDUCAR
Art .4 - Trata sobre o dever do Estado, e as garantias
para desenvolver a educao pblica. (CF art.208)
I- Educao Bsica obrigatria e gratuita, dos 4 anos de
idade aos 17 anos ( Lei 12796/13)
Organizao:
a) Pr escola;
b) ensino fundamental
c) ensino mdio.
II educao infantil gratuita (at 5 anos de idade)
III- Educao especial: atendimento educacional
especializado todos os nveis, etapas e modalidades
preferencialmente na rede regular. (Lei 12796/13)
At Incisos at X
CF. art.208 I - ensino fundamental...

EDUCAO BSICA
Art. 5 O acesso a educao bsica direito pblico
subjetivo, podendo qualquer cidado, grupo de cidados,
associao comunitria, organizao sindical, entidade de
classe ou outra legalmente constituda, e, ainda, o
Ministrio Pblico, acionar o Poder Pblico para exigi-lo.
( Lei 12796/13).
1 O Poder pblico, dentro de sua esfera de
competncia dever: (Lei 12796/13).
I - recensear a populao (crianas, adolescentes,
jovens e adultos) para a educao bsica;
II - fazer-lhes a chamada pblica;
III - zelar, junto aos pais ou responsveis, pela
freqncia escola.
2 Em todas as esferas administrativas, o Poder
Pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao ensino
obrigatrio, nos termos deste artigo, contemplando em
seguida os demais nveis e modalidades de ensino,
conforme as prioridades constitucionais e legais.
3 Qualquer das partes mencionadas no caput deste
artigo tem legitimidade para peticionar no Poder
Judicirio, na hiptese do 2 do art. 208 da
Constituio Federal, sendo gratuita e de rito sumrio a
ao judicial correspondente.
4 Comprovada a negligncia da autoridade
competente para garantir o oferecimento do ensino
obrigatrio, poder ela ser imputada por crime de
responsabilidade.
4

5 Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de


ensino, o Poder Pblico criar formas alternativas de
acesso aos diferentes nveis de ensino, independentemente
da escolarizao anterior.

Art. 6. dever dos pais ou responsveis efetuar a


matrcula das crianas na educao bsica a partir dos 4
anos de idade._ (Lei 12796/13).

ORGANIZAO DA EDUCAO NACIONAL


Competncia, incumbncia e composio dos sistemas:
(CF art.211)
UNIO:
Art.8/9 Coordenao da poltica nacional (normatizar,
redistribuir e funo supletiva) Supervisionar e
credenciar as instituies de Educao Superior
(privadas) e tambm quelas mantidas pela Unio.
ESTADOS e D.F
Art. 10/17 Organizar, normatizar, supervisionar e
credenciar as instituies de seus sistemas de ensino
(pblica e privada) inclusive o ensino superior quando
mantidas pelo Estado ou DF.
VI ( art.10) assegurar o ENSINO FUNDAMENTAL e
5

oferecer como prioridade o ENSINO MDIO


MUNICPIOS
Art. 11/18 Organizar, manter e desenvolver seus
sistemas de ensino ( privado e pblica)
V (art.11) oferecer a educao infantil e com prioridade
o ensino fundamental, atender outros nveis somente
quando atendida plenamente sua rea de competncia
prioritaria e nunca com o recurso estabelecido (CF.LDB
:25%)

Da Composio dos Nveis Escolares


Art. 21. A educao escolar compe-se de:
I - educao bsica, formada pela educao infantil,
ensino fundamental e ensino mdio;
II - educao superior.
FINALIDADE
Art. 22. A educao bsica tem por finalidades
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao
comum indispensvel para o exerccio da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
6

ORGANIZAO ED. BSICA


Art. 23. A educao bsica poder organizar-se em sries
anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de
perodos de estudos, grupos no-seriados, com base na
idade, na competncia e em outros critrios, ou por
forma diversa de organizao, sempre que o interesse do
processo de aprendizagem assim o recomendar.
1 A escola poder reclassificar os alunos, inclusive
quando
se
tratar
de
transferncias
entre
estabelecimentos situados no Pas e no exterior, tendo
como base as normas curriculares gerais.
2 O calendrio escolar dever adequar-se s
peculiaridades locais, inclusive climticas e econmicas, a
critrio do respectivo sistema de ensino, sem com isso
reduzir o nmero de horas letivas previsto nesta Lei.

REGRAS COMUNS
Art. 24. A educao bsica, nos nveis fundamental e
mdio, ser organizada de acordo com as seguintes
regras comuns:
I - a carga horria mnima anual ser de oitocentas
horas, distribudas por um mnimo de duzentos dias de
efetivo trabalho escolar, excludo o tempo reservado aos
exames finais, quando houver;
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II - a classificao em qualquer srie ou etapa, exceto


a primeira do ensino fundamental, pode ser feita:
a) por promoo, para alunos que cursaram, com
aproveitamento, a srie ou fase anterior, na prpria
escola;
b) por transferncia, para candidatos procedentes de
outras escolas;
c) independentemente de escolarizao anterior,
mediante avaliao feita pela escola, que defina o grau de
desenvolvimento e experincia do candidato e permita
sua inscrio na srie ou etapa adequada, conforme
regulamentao do respectivo sistema de ensino;
III - nos estabelecimentos que adotam a progresso
regular por srie, o regimento escolar pode admitir
formas de progresso parcial, desde que preservada a
seqncia do currculo, observadas as normas do
respectivo sistema de ensino;
IV - podero organizar-se classes, ou turmas, com alunos
de sries distintas, com nveis equivalentes de
adiantamento na matria, para o ensino de lnguas
estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares;
V - a verificao do rendimento escolar observar os
seguintes critrios:
a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho
do aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo
sobre os de eventuais provas finais;
b) possibilidade de acelerao de estudos para
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alunos com atraso escolar;


c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries
mediante verificao do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concludos com xito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de
preferncia paralelos ao perodo letivo, para os casos de
baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas
instituies de ensino em seus regimentos;
VI - o controle de freqncia fica a cargo da escola,
conforme o disposto no seu regimento e nas normas do
respectivo sistema de ensino, exigida a freqncia
mnima de setenta e cinco por cento do total de horas
letivas para aprovao;
VII - cabe a cada instituio de ensino expedir histricos
escolares, declaraes de concluso de srie e diplomas
ou certificados de concluso de cursos, com as
especificaes cabveis.
Art. 25. Ser objetivo permanente das autoridades
responsveis alcanar relao adequada entre o nmero
de alunos e o professor, a carga horria e as condies
materiais do estabelecimento.
Pargrafo nico. Cabe ao respectivo sistema de ensino,
vista das condies disponveis e das caractersticas
regionais e locais, estabelecer parmetro para
atendimento do disposto neste artigo.
Art.26 Currculo Diretrizes
...
9

EDUCAO INFANTIL
Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da educao
bsica, tem como finalidade o desenvolvimento integral
da criana at 5 anos de idade, em seus aspectos fsico,
psicolgico, intelectual e social, complementando a ao
da famlia e da comunidade. (Lei 12796/13).
Art. 30. A educao infantil ser oferecida em:
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianas de
at trs anos de idade;
II - pr-escolas, para as crianas de 4 quatro a 5 cinco
anos de idade. (Lei 12796/13).
Art. 31. A educao infantil ser organizada de
acordo com as seguintes regras comuns (Lei 12796/13).
I - avaliao sem objetivo de promoo;
II carga horria anual de 800 horas distribuda em 200
dias de trabalho educacional;
III- jornada 4 horas parcial e 7 horas integral;
IV- freqncia mnima de 60% (horas);
V- atestar o desenvolvimento e aprendizagem com
documentao;

...
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ENSINO FUNDAMENTAL
Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao
de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se
aos 6 (seis) anos de idade, ter por objetivo a formao
bsica
do
cidado,
mediante:
_
HYPERLINK
"http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11274.htm" \l "art3" _(Redao dada
pela Lei n 11.274, de 2006)_

I IV diretrizes curriculares
REGRAS ENSINO FUNDAMENTAL
1 facultado aos sistemas de ensino desdobrar o
ensino fundamental em ciclos.
2 Os estabelecimentos que utilizam progresso regular
por srie podem adotar no ensino fundamental o regime
de progresso continuada, sem prejuzo da avaliao do
processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas
do respectivo sistema de ensino.
3 O ensino fundamental regular ser ministrado em
lngua portuguesa, assegurada s comunidades indgenas
a utilizao de suas lnguas maternas e processos
prprios de aprendizagem.
4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o
ensino a distncia utilizado como complementao da
aprendizagem ou em situaes emergenciais.
5 O currculo do ensino fundamental incluir,
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obrigatoriamente, contedo que trate dos direitos das


crianas e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei no
8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto da
Criana e do Adolescente, observada a produo e
distribuio de material didtico adequado. _ HYPERLINK
"http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Lei/L11525.htm" \l "art1" _(Includo pela
Lei n 11.525, de 2007)._

6 O estudo sobre os smbolos nacionais ser includo


como tema transversal nos currculos do ensino
fundamental ( Lei 12.474/11)
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa,
constitui disciplina dos horrios normais das escolas
pblicas de ensino fundamental, assegurado diversidade
cultural religiosa, vedadas quaisquer formas de
proselitismo.
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental
incluir pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em
sala de aula, sendo progressivamente ampliado o perodo
de permanncia na escola.
1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das
formas alternativas de organizao autorizadas nesta
Lei.
2 O ensino fundamental ser ministrado
progressivamente em tempo integral, a critrio dos
sistemas de ensino.
...
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ENSINO MDIO
II - Art. 4 - Progressiva extenso da obrigatoriedade e
gratuidade ao ensino mdio;
Art. 35. O ensino mdio, etapa final da educao bsica,
com durao mnima de trs anos, ter como finalidades:
I - a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos
adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o
prosseguimento de estudos;
II - a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do
educando, para continuar aprendendo, de modo a ser
capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condies
de ocupao ou aperfeioamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa
humana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do pensamento crtico;
IV - a compreenso dos fundamentos cientficotecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a
teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina.
Art. 36 Currculo ...

...
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EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS


Art. 37. A educao de jovens e adultos ser destinada
queles que no tiveram acesso ou continuidade de
estudos no ensino fundamental e mdio na idade prpria.
1 Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente
aos jovens e aos adultos, que no puderam efetuar os
estudos na idade regular, oportunidades educacionais
apropriadas, consideradas as caractersticas do alunado,
seus interesses, condies de vida e de trabalho, mediante
cursos e exames.
2 O Poder Pblico viabilizar e estimular o acesso e a
permanncia do trabalhador na escola, mediante aes
integradas e complementares entre si.
3 A educao de jovens e adultos dever articular-se,
preferencialmente, com a educao profissional, na
forma do regulamento. _ Art. 38. Os sistemas de ensino
mantero
cursos
e
exames
supletivos,
que
compreendero a base nacional comum do currculo,
habilitando ao prosseguimento de estudos em carter
regular.
1 Os exames a que se refere este artigo realizar-seo:
I - no nvel de concluso do ensino fundamental,
para os maiores de quinze anos;
II - no nvel de concluso do ensino mdio, para os
maiores de dezoito anos.
2 Os conhecimentos e habilidades adquiridos
pelos educandos por meios informais sero aferidos e
reconhecidos mediante exames.
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EDUCAO ESPECIAL
Art. 58. Entende-se por educao especial, para os
efeitos desta Lei, a modalidade de educao escolar,
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino,
para educandos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao.
(Lei 12.796/13)
1 Haver, quando necessrio, servios de apoio
especializado, na escola regular, para atender s
peculiaridades da clientela de educao especial.
2 O atendimento educacional ser feito em classes,
escolas ou servios especializados, sempre que, em funo
das condies especficas dos alunos, no for possvel a
sua integrao nas classes comuns de ensino regular.
3 A oferta de educao especial, dever constitucional
do Estado, tem incio na faixa etria de zero a seis anos,
durante a educao infantil.
Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos educandos
com deficincia, transtornos globais do desemvolvimento
e altas habilidades ou superdotao (Lei 12.796/13)
I - currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos
e organizao especficos, para atender s suas
necessidades;
II - terminalidade especfica para aqueles que no
puderem atingir o nvel exigido para a concluso do
ensino fundamental, em virtude de suas deficincias, e
acelerao para concluir em menor tempo o programa
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escolar para os superdotados;


II - professores com especializao adequada em nvel
mdio ou superior, para atendimento especializado, bem
como professores do ensino regular capacitados para a
integrao desses educandos nas classes comuns;
IV - educao especial para o trabalho, visando a sua
efetiva integrao na vida em sociedade, inclusive
condies adequadas para os que no revelarem
capacidade de insero no trabalho competitivo,
mediante articulao com os rgos oficiais afins, bem
como para aqueles que apresentam uma habilidade
superior nas reas artstica, intelectual ou psicomotora;
V - acesso igualitrio aos benefcios dos programas
sociais suplementares disponveis para o respectivo nvel
do ensino regular.
Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino
estabelecero critrios de caracterizao das instituies
privadas sem fins lucrativos, especializadas e com
atuao exclusiva em educao especial, para fins de
apoio tcnico e financeiro pelo Poder Pblico.
Pargrafo nico. O Poder Pblico adotar, como
alternativa preferencial, a ampliao do atendimento aos
educandos para educandos com deficincia, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotao. (Lei 12.796/13) na prpria rede pblica
regular de ensino, independentemente do apoio s
instituies previstas neste artigo.
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DOCENTES -

FORMAO -

VALORIZAO

Art.13 Competncia dos Docentes


I- Participar da elaborao da proposta pedaggica...
II- Elaborar e cumprir plano de trabalho...
III- Zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV- Estabelecer estratgias de recuperao...
V- Ministrar os dias letivos e horas-aula
VI- Colaborar com as atividades de articulao da escola
com a comunidade
Dos Profissionais da Educao
Art. 61. Consideram-se profissionais da educao escolar
bsica os que, nela estando em efetivo exerccio e tendo
sido formados em cursos reconhecidos, so:(Lei n 12.014, de 2009)_
I professores habilitados em nvel mdio ou superior
para a docncia na educao infantil e nos ensinos
fundamental e mdio;( Lei n 12.014, de 2009)_
II trabalhadores em educao portadores de diploma
de pedagogia, com habilitao em administrao,
planejamento, superviso, inspeo e orientao
educacional, bem como com ttulos de mestrado ou
doutorado nas mesmas reas;( Lei n 12.014, de 2009)_
III trabalhadores em educao, portadores de diploma
de curso tcnico ou superior em rea pedaggica ou
afim. (Lei n 12.914, de 2009)_
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Pargrafo nico. A formao dos profissionais da


educao, de modo a atender s especificidades do
exerccio de suas atividades, bem como aos objetivos das
diferentes etapas e modalidades da educao bsica, ter
como fundamentos: _( Lei n 12.014, de 2009)_
I a presena de slida formao bsica, que propicie o
conhecimento dos fundamentos cientficos e sociais de
suas competncias de trabalho; _ (Lei n 12.014, de 2009)_
II a associao entre teorias e prticas, mediante
estgios supervisionados e capacitao em servio (Lei n
12.014, de 2009)_

III o aproveitamento da formao e experincias


anteriores, em instituies de ensino e em outras
atividades. _ (Lei n 12.014, de 2009)_
FORMAO
Art. 62. A formao docente para atuar na educao
bsica far-se- em nvel superior, em curso de
licenciatura, de graduao plena, em universidades e
institutos superiores de educao, admitida, como
formao mnima para o exerccio do magistrio na
educao infantil e nos 5 anos do ensino fundamental, a
oferecida em nvel mdio na modalidade Normal.(Lei
12.796/13)_ HYPERLINK "http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D3276.htm"
_(Regulamento)_

1 Unio, DF, Estados e Municpios promovero


cursos de formao inicial, continuada e capacitao
para os profissionais (Lei 12.056/09)

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2 Utilizao de EAD Formao continuada e


capacitao; (Lei 12.056/09)
3 presencial para formao inicial (preferencialmente)
(Lei 12.056/09)
4 adotaro mecanismo de acesso e permanncia para
formao nvel superior. .(Lei 12.796/13)_
5 Bolsa de iniciao para estudantes em cursos de
licenciatura; (IES) .(Lei 12.796/13)_
Pargrafo nico: formao continuada tambm no local
de trabalho; .(Lei 12.796/13)_
VALORIZAO
Art.67 - Os sistemas de ensino promovero a valorizao
dos profissionais da educao, assegurando-lhes,
inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de
carreira do magistrio pblico:
I - ingresso exclusivamente por concurso pblico de
provas e ttulos;
II - aperfeioamento profissional continuado,
inclusive com licenciamento peridico remunerado para
esse fim;
III - piso salarial profissional;
IV - progresso funcional baseada na titulao ou
habilitao, e na avaliao do desempenho;
V - perodo reservado a estudos, planejamento e
avaliao, includo na carga de trabalho;
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VI - condies adequadas de trabalho.


1o A experincia docente pr-requisito para o
exerccio profissional de quaisquer outras funes de
magistrio, nos termos das normas de cada sistema de
ensino._
HYPERLINK
"http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20042006/2006/Lei/L11301.htm" \l "art1" _(Renumerado pela Lei n 11.301, de 2006)_

2 Para os efeitos do disposto no 5 do art. 40 e no


8 do art. 201 da Constituio Federal, so consideradas
funes de magistrio as exercidas por professores e
especialistas em educao no desempenho de atividades
educativas, quando exercidas em estabelecimento de
educao bsica em seus diversos nveis e modalidades,
includas, alm do exerccio da docncia, as de direo de
unidade escolar e as de coordenao e assessoramento
pedaggico. _
HYPERLINK
"http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato20042006/2006/Lei/L11301.htm" \l "art1" _(Includo pela Lei n 11.301, de 2006)_

GESTO DEMOCRTICA

VIII - Art.3 - Gesto democrtica do ensino a cargo dos


sistemas;
Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas da
gesto democrtica do ensino pblico na educao
bsica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme
os seguintes princpios:

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I - participao dos profissionais da educao na


elaborao do projeto pedaggico da escola;
II - participao das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades
escolares pblicas de educao bsica que os integram
progressivos graus de autonomia pedaggica e
administrativa e de gesto financeira, observadas as
normas gerais de direito financeiro pblico.
FINANCIAMENTO
Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de
dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios,
vinte e cinco por cento, ou o que consta nas respectivas
Constituies ou Leis Orgnicas, da receita resultante de
impostos,
compreendidas
as
transferncias
constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do
ensino pblico. (CF. art.212 )
Art. 70. Considerar-se-o como de manuteno e
desenvolvimento do ensino as despesas realizadas com
vistas consecuo dos objetivos bsicos das instituies
educacionais de todos os nveis, compreendendo as que se
destinam a:
I - remunerao e aperfeioamento do pessoal
docente e demais profissionais da educao;
II - aquisio, manuteno, construo e
conservao de instalaes e equipamentos necessrios ao
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ensino;
III uso e manuteno de bens e servios vinculados
ao ensino;
IV - levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas
visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade
e expanso do ensino;
V - realizao de atividades-meio necessrias ao
funcionamento dos sistemas de ensino;
VI - concesso de bolsas de estudo a alunos de
escolas pblicas e privadas;(CF. art.213 verbas
p/ens.priv.)
VII - amortizao e custeio de operaes de crdito
destinadas a atender ao disposto nos incisos deste artigo;
VIII - aquisio de material didtico-escolar e
manuteno de programas de transporte escolar.
Art. 71. No constituiro despesas de manuteno e
desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:
I - pesquisa, quando no vinculada s instituies de
ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de ensino,
que no vise, precipuamente, ao aprimoramento de sua
qualidade ou sua expanso;
II - subveno a instituies pblicas ou privadas de
carter assistencial, desportivo ou cultural;
III - formao de quadros especiais para a
administrao pblica, sejam militares ou civis, inclusive
diplomticos;
IV - programas suplementares de alimentao,
assistncia
mdico-odontolgica,
farmacutica
e
psicolgica, e outras formas de assistncia social;
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas
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para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar;


VI - pessoal docente e demais trabalhadores da
educao, quando em desvio de funo ou em atividade
alheia manuteno e desenvolvimento do ensino.
INCUMBNCIAS
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as
normas comuns e as do seu sistema de ensino, tero a
incumbncia de:
I - elaborar e executar sua proposta pedaggica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e
financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horasaula estabelecidas;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de
cada docente;
V - prover meios para a recuperao dos alunos de
menor rendimento;
VI - articular-se com as famlias e a comunidade, criando
processos de integrao da sociedade com a escola;
VII - informar os pais e responsveis sobre a freqncia e o rendimento dos alunos, bem como
sobre a execuo de sua proposta pedaggica.

VII - informar pai e me, conviventes ou no com seus


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filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a


frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a
execuo da proposta pedaggica da escola; _ HYPERLINK
"http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Lei/L12013.htm" \l "art1" _(Redao dada
pela Lei n 12.013, de 2009)_

VIII notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao


juiz competente da Comarca e ao respectivo
representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos
que apresentem quantidade de faltas acima de cinqenta
por cento do percentual permitido em lei._ HYPERLINK
"http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/LEIS_2001/L10287.htm" _(Inciso includo pela Lei n
10.287, de 20.9.2001)_

OUTROS - FORMAO

Art. 63. Os institutos superiores de educao mantero: _


HYPERLINK "http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/D3276.htm" _(Regulamento)_

I - cursos formadores de profissionais para a


educao bsica, inclusive o curso normal superior,
destinado formao de docentes para a educao
infantil e para as primeiras sries do ensino
fundamental;
II - programas de formao pedaggica para
portadores de diplomas de educao superior que
queiram se dedicar educao bsica;
III - programas de educao continuada para os
profissionais de educao dos diversos nveis.
Art. 64. A formao de profissionais de educao para
administrao, planejamento, inspeo, superviso e
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orientao educacional para a educao bsica, ser feita


em cursos de graduao em pedagogia ou em nvel de
ps-graduao, a critrio da instituio de ensino,
garantida, nesta formao, a base comum nacional.
Art. 65. A formao docente, exceto para a educao
superior, incluir prtica de ensino de, no mnimo,
trezentas horas.
Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio
superior far-se- em nvel de ps-graduao,
prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por
universidade com curso de doutorado em rea afim,
poder suprir a exigncia de ttulo acadmico.

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