Sistema Universitario ANA G.

Mndez
Escuela Estudios Profesionales
Programa AHORA

Conceptos y Tabla Comparativa

Taller 2
Mara de los A. Reyes Garca

ETEL 601

Modelos de Adiestramiento Virtual

Profesora: Esther Rubio
10/14/2015

Definicin de Conceptos
Computer Based Training (CBT)
Este es un trmino que tambin quiere decir instruccin asistida por computador. Este
mtodo es esencial en la capacitacin a distancia. Esta enseanza es alternativa y este mtodo en
ocasiones suele ser ms efectivo que las practicas de enseanza-aprendizaje de forma presencial.
Con ste mtodo el alumno puede determinar cmo trabaja a qu ritmo y velocidad desea para
entonces poder utilizar las diversas herramientas y mtodos que existen para que pueda transferir
el conocimiento adquirido.
Si es en el caso de un adiestramiento el empleado podr requerir de tiempo necesario para
completar la instruccin y la ventaja de poder hacerlo en su mejor momento. Cuando se dice
basado en la computadora requiere de los participantes aunque sea un mnimo de conocimientos
ya que de ello depender su uso y destreza la cual aplicar en su aprendizaje.

Entornos Virtuales Cerrados

Se podran definir como herramientas que aunque se tenga la oportunidad de utilizarse y
accesibilidad se requiere acceso a las mismas. Las conocemos como (LMS) Learning Management
System. En estos entornos ya existen con un diseo predeterminado y elaborado por su diseador
o facilitador. Su interaccin se ven definidas por un proceso de gestin estipulado por un sistema
educativo o instruccin.
Puedo decir que en estos entornos los estudiantes tienen dentro de los mismos todo lo que
necesitan para aprender. Algunos ejemplos de LMS lo sera Blackboard una de las ms conocidas
por todos entre otras.

2|Mara de los A. Reyes

Web Based Training (WBT)

Esta metodologa es como diramos, dar y recibir, ya que se basa en la entrega y
comunicacin de la informacin y la recibimos de parte de otros ya que son totalmente en lnea.
No se podra clasificar en el mejor o el peor de las metodologas, porque el resultado es lo que va
a definir su efectividad o xito. Al elegir ste entrenamiento o ese mtodo de aprendizaje, es una
decisin estratgica que depende ms bien de la institucin o compaa. Se utiliza tambin para
adiestramientos virtuales, con la ventaja de uso de herramientas web.
Hay que observar el beneficio para el educando si es significativo o no, o si se puede hacer
con sta, el trabajo que se requiere. De igual manera los alumnos tienen apoyo en la diversidad
de opciones que todos nosotros podemos encontrar en la web. Existen sinnmeros de herramientas
para ser utilizadas de libre acceso o de cdigo abierto. Lo qu se requiere es su correcto uso y
utilizar la ms adecuada para la enseanza/ aprendizaje.

Entornos Virtuales de Fuente Abierta

Los entornos virtuales de fuente abierta mejor conocida como Open Sources, permiten el
acceso libre a alguna programacin. Esta a su vez deja que sus usuarios puedan hacer
modificaciones por parte de otros programadores. Otra caracterstica es que se descarga y se
distribuye de manera gratuita. Estas son herramientas excelentes para crear mdulos y disear
adiestramientos ya que facilitan el proceso y todos los participantes pueden tener acceso al mismo
durante los talleres ya que son colaborativos.
Uno de los entornos virtuales de fuente abierta lo es Open Office, este permite la creacin
de presentaciones, documentos, textos hojas de clculo, bases de datos y grficas adems de crear
su propio curso, entre otros.

3|Mara de los A. Reyes

Moodle, Ecollege, Blackboard

Estas tres plataformas las conocemos como Course Management System o tambin
podran ser (LMS). Lo que podra diferenciarlas una de la otra seria el uso que se pueda dar a las
mismas. Esta se utiliza para cursos totalmente en lnea o hbridos. Segn lo que he podido
comprobar es que Blackboard cuenta con un sistema sencillo en sus funciones bsicas y que no
requiere de mucha experiencia para su uso facilitando as su manejo. Co estas tres plataformas de
las que estamos hablando se pueden crear contenidos de cursos completos con un fcil acceso.

Televisin y Radio Educativa

La radio y televisin siempre han sido instrumentos de poder tanto en el gobierno como en
las instituciones. Hoy da sigue siendo parte importante en la educacin por sus recursos
audiovisuales y auditivos con acceso adems a casi toda la poblacin. El impacto social de la radio
y la televisin educativa, hacen que se puedan utilizar los mismos para impartir una enseanza,
presentar mdulos y llevar mensajes audiovisuales por medio de las telecomunicaciones.
Una de los propsitos de la radio y televisin educativas lo es, mantener informado al
educando o a la poblacin, estimular la imaginacin y en el caso del E- Learning, ambos recursos
acortan las distancias haciendo que todos puedan tener acceso al conocimiento que se desea
impartir o ensear.

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Tabla Comparativa de Entornos Abiertos y Cerrados

Entornos virtuales de fuente abierta
Estos son un entorno que permite el acceso libre
y gratuito a las fuentes de informacin,
permitiendo la descarga gratuita del material.
SE DIFERENCIAN EN:
Este entorno se centra la mayora del tiempo en
el estudiantado.
Su uso es ilimitado en relacin a los
participantes.
El sistema permite su libre acceso a uso, copia y
distribucin del contenido.

Entornos virtuales de fuente cerrada

Estos son un entorno con un diseo
predeterminado y requiere cdigo de acceso
para su utilizacin.
SE DIFERENCIAN EN:
Este entorno se centra la mayora del tiempo
en la enseanza preparada por el docente o
facilitador.
Tiene limitado el grupo de participantes.

En este entorno se controla como se da ese

aprendizaje. Los mdulos, los cursos y los
talleres estn controlados o estandarizados.

En este entorno el aprendizaje es libre. Es

estudiantado puede modificar cierta informacin
Se desarrolla y distribuye libremente. Estos
entornos lo preparan programadores o personas
especializadas en el desarrollo del mismo.

En estos entornos, se requiere contrasea para

poder tener acceso a la programacin.
Esta herramienta sirve para tener
comunicacin e interaccin con el
estudiantado con uno o varios. Su fin es
meramente educativo.
Estos entornos contienen las herramientas que
Sus herramientas principales son videos,
ms se utilizan en la tecnologa.
libros o mdulos segn desee el facilitador.
Puede ser modificado y promueve la creacin de Se trabaja directamente dentro del entorno
otros materiales educativos promueve el arte y la con los recursos ya disponible.
imaginacin.
SE ASEMEJAN EN:
Son colaborativas
Estimulan la interaccin entre los participantes
Se centran en transmitir conocimientos.
Pueden ser utilizadas tanto sincrnicas y asincrnicas.
Se requiere de un tutor, docente, profesorado o facilitador, para guiar la educacin.
Pueden utilizarse en clases hbridas
EJEMPLOS DE ENTORNOS CODIGO ABIERTO
Open Office, Youtube, Blogger, Google, SlideShare, Moxilla, Audacity
EJEMPLOS DE ENTORNOS CODIGO CERRADO
Blackboard, WebCt, Moodle, Tunes, Photoshop, Windows movie maker

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Referencias:
Blackboard (2011)Cul camino debe seguir la enseanza? Recuperado de
http://latinoamerica.blackboard.com/
ECollege (2015) Break Through. A Pearson Company. Recuperado de
http://www.ecollege.com/index.php
Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa (2015) TV y Radio Educativas:
EDUSAT Latinoamrica. Recuperado de http://www.ilce.edu.mx/programas-regionales/tvy-radio-educativas-edusat-latinoamerica
Moodle. (2015) Impulsado por la comunidad, soportado globalmente. Recuperado de
https://moodle.org/?lang=es
Quiroz, J. (2011). Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Recuperado de Diseo y
Moderacin de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Barcelona, UOC, pp 63-71
Televisin Educativa. (2015) La Educacin ms cerca de ti. Recuperado de
http://tveducativa.gob.do/

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