Escuelas criminolgicas

Introduccin
La Escuela Clsica
La Escuela Positiva
La Escuela Eclctica
Escuela Social
Escuela Anmmica
Escuela Ecolgica
Conclusin

Introduccin
HISTORIA DE LA CRIMINOLOGIA
La lucha del delito y la preocupacin cientfica de este fueron objetivos que
las ciencias normativas trataron de alcanzar y se dio durante la antigedad
y la edad media. Tal fue la importancia que se dio a esos problemas que
ilustres filsofos de la poca dieron su opinin al respecto del problema de
los delincuentes y el castigo que a estos se le debieran de aplicar, para
mencionar algunos de los filsofos tenemos por ejemplo a HESIODO,
PITAGORAS, HERACLICO, PROTAGORAS, SOCRATES, PLATON Y
ARISTOTELES.

Tenemos que las bases de la filosofa del derecho penal dadas por TOMAS
DE AQUINO en la escolstica le paso lo mismo que a la anterior, solo que
esta se dio en la poca medieval. Damos comienzo en la edad moderna ,
estimuladas por la ilustracin, pero con una verdadera intensidad solo en el
siglo XIX, es aqu que los fenmenos reales entran en investigacin, estos
fenmenos abarcaban tanto el plano fsico y psquico que estn en
conexin con el delito.

La criminologa, como podemos observar no se exterioriza de una manera

independiente, sistemticamente cultivada. Sino que se deriva de diversas
ramas de la investigacin humana, hasta que al final se llega a reunir todas
estas piezas dispersas y con ello se desarrolla una disciplina propia,
llamada criminologa.
Ahora como ramas ms importante de la criminologa podemos mencionar:
Las investigaciones medicas, con importancia en la Medicina Legal
La Antropologa
Psiquiatra
Biologa hereditaria, de las llamadas Psicologa medica y de la
caracterologa.

En su mayora tenemos que LOMBROSO es siempre o en la mayora de

los casos nombrado como fundador de la criminologa cientfica. Claro est
que al hacerlo no es justo dejar en lo oculto el que antes de el ya haban
sido elaborada la materia en los decenios anteriores a el por mucho
investigadores de numerosas ramas.

Tenemos por ejemplo a MOREL, que con investigaciones propias, hizo

reflexiones como las de LOMBROSO pero con la diferencia que se
permaneci en la oscuridad. Tambin, llevado por la fuerte intensin poltico
- criminal, JEREMIAS BENTHAN, propuso reformas al sistema legal y
penal ingls, mientras su compaero de ciencia, HOWAR con su obra
States of Prisons in England and Wales de 1777, impulso a los
movimientos de reformas. ( El Estado de las prisiones en Inglaterra y
Gales).

El crimen era una determinada forma de degeneracin hereditaria en el

individuo o incluso en su familia, esta teora esta apoyada por MOREL.
Los crneos de los criminales tenan particularidades, y estas fueron
halladas por el neurlogo y patlogo BROCA. En 1869 se hizo
investigaciones sobre 464 crneos de criminales las cuales las hizo
WILSON, y el medico de prisin escocs THOMSOM en 1870 publico en el
Journal of Mental Science el resultado de sus observaciones sobre ms de
5,000 presos.

La tesis de la locura moral (Schwachsinn) , fue publicada por PRICHARD

en 1835. NICOLSON entre 1873 y 1875 publico sus trabajos sobre la vida
psquica del criminal y su tendencia a la locura, imbecilidad y ausencia de
sensibilidad. Otros que proporcionaron fundamento para la doctrina de
LOMBROSO fueron obras como las de P. J. CABANIS, Ph. PINEL,
ESQUIROL, GRIESINGER, J. J. MOREAU de TOUR y sobre todo,
MOREL, quienes entre otros se ocuparon de los problemas de la
psiquiatra forense.

Tenemos que las ciencias del espritu eran las que dominaban las tomas de
posicin ante hechos criminolgicos, aunque tambin se dio el caso que en
los cien aos anteriores a LOMBROSO tambin se daba una importancia,
aunque de una manera menos expresiva de la toma de posicin de los
hechos criminolgicos, pero con aspiraciones por un camino Emprico.
Gracias a los investigadores de Antropologa Medica, Psiquiatra, como
Psicologa Temprana y Sociologa, se ocuparon de los planteamientos
criminolgicos.

En la sociedad siempre se busca el estudio del crimen y los criminales y

esto le concierne a la criminologa, buscando la delincuencia juvenil y las
causas del delito. Hasta llegar a la teora de que la interrelaciones de las
personas, grupos y la sociedad en la cual viven y funcionan son las
principales causas de que se cometa un delito.

Como decamos anteriormente en la antigedad se pensaba que el delito,

se le atribuan a los defectos fsicos y mentales y que era l producto de los
rasgos hereditarios. Pero no hay de que preocuparse puesto que tales
afirmaciones hoy en da no son tomadas como positivas sino ms bien son
rechazadas. Llegada a esta conclusin por que el delito se aprende y
no se hereda. Las explicaciones sociolgicas son las que se oponen a la
creencia del delito hereditario.

La criminologa es una ciencia muy nueva y de la cual podemos ver que se

basa en dos reas de bsquedas, que son distintas pero estn
relacionadas entre si, la primera esta el estudio de la naturaleza del delito
dentro de la sociedad y la segunda es el estudio de los delincuentes desde
un punto de vista psicolgico. Ambas de estas teoras son ms descriptivas
que analticas.

Los eruditos de la materia estudian el comportamiento humano desde una

perspectiva clnica y sino desde una perspectiva legalistica por esa razn
es una ciencia que no es exacta. La ley utilizando estas perspectiva llegan
a la conclusiones que conductas son criminales y cuales no, de all es que
los cientficos tratan de formular sus razones de porque ciertas personas
violan la ley.

Se ha llegado ha comparar el estudio de un delito con el de la moda o

hasta con algo mucho ms siniestro como por ejemplo el poder econmico.
Pero hay que tener en cuenta que dependiendo de los diferentes
comportamientos, as sern las diferentes causas del delito.

En Hispanoamrica, podemos mencionar como un gran criminlogo a

JOSE INGENIEROS, puesto que fue el primero en Hispanoamrica.
Para una mejor comprensin de la criminologa entraremos al estudio de
las escuelas jurdico penales, puesto que los conceptos puramente
jurdicos van entrelazados con los criminologicos y de all se parte del
anlisis de los problemas normativos.

El rpido desarrollo de las escuelas jurdico penales en el siglo XX, se

debi a las continuas confrontaciones, algunas de violencia, de las diversas
escuelas jurdico penales.

La Escuela Clsica
En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales, como por
ejemplo los mercaderes, banqueros y los hombres de negocio (los
burgueses), llamada esta poca como la Era de las Luces. El esfuerzo de
mucho trabajo, el pensamiento racional fueron causas que hizo que la Etica
Protestante despertara para que las personas alcanzaran su xito personal.
Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar, alcanzando
un auge las ciencias en la bsqueda de las normas legales y desplazando
los errneos caminos de Dios. Gracias a esto se dieron cuenta que el
hombre a travs de la razn experimento los dolores y placeres, por tal
motivo el Estado dejo de ser observado como una entidad divina, que
impona sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino que se exigi
que siguiera los dictados de la razn.

La reforma clsica tuvo sus inicios en la ltima mitad del siglo XVIII en
Inglaterra e Italia y se extendi a Europa Occidental y ha EUA de all en
adelante. Teniendo en cuenta que lo ms importante es que la Escuela
Clsica no existi como tal desde el punto de vista histrico, sino que
gracias a ENRRICO FERRI, que comenz a llamarle clsicos a los juristas
prepositivistas y posteriores a BECCARIA.

BECCARIA en 1764 escribi una obra con el nombre de

Delitos y

Castigos, esta obra fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 aos de
edad. El trataba de encontrar la igualdad de todos los ciudadanos ante la
ley, Escribir las leyes para que pudiera ser comprendida por todos los
individuos y no solo por mximos juristas y sobre todo que la interpretacin
de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los juristas
o jueces y por ltimo el de limitar el mbito de las leyes penales al mnimo
necesario para minimizar el delito.

Podemos decir que gracias a la Escuela Clsica se dio la terminacin

de la barbarie y la injusticia que el derecho penal representaba,
procuro la humanizaron por medio del respeto a la ley, del
reconocimiento a las garantas individuales y de la limitacin al poder
absoluto del Estado.
Al hablar de los representantes de la Escuela Clsica concordamos que fue
gracias a:

BECCARIA, sentando los principios de esta gran corriente el "

DIVINO MARQUEZ " .

BETHAM, aporto con su obra " TEORIA DE LAS PENAS Y DE LAS

RECOMPENSAS " (1840)

ROMAGNOSI, con " GENESIS DEL DIRITTO PENALE " en 1837.

El profesor de Bolonia, Ginebra y Pars que es asesinado por sus

pensamiento polticos, fue el que escribi el primer gran clsico reconocido
por todos, fue el, profesor PELLEGRINO ROSSI ( 1787 - 1848 ).
ROSSI consideraba que exista un orden moral que todos los seres libres e
inteligentes debamos de seguir, pensando as que estos ordenes deban
aplicarse en la sociedad, puesto que todos los individuos estamos hechos
para vivir en sociedad. Dando as que gracias a esto surja un orden
obligatorio para toda una sociedad y del cual se derivaran todos los
derechos y obligaciones.

Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos

trata de explicar que el castigo que se le impone a un criminal por el delito
que cometi no se hace con el nimo de tomar una venganza sino la de
prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos semejantes, este
ilustre representante fue profesor de Pisa, y en sus Elmenta iuris criminalis
hace la necesidad del orden social como la fuente y de la ley moral como el
lmite.

Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al

superior pero no niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede
juzgar por igual, para ROSINI el fundamento del derecho de castigar es el
eterno principio de la justicia. Y este autor el que sienta bases para la

Escuela Clsica, con su obra Filosofa del Diritto escrita en 1839 por
ANTONIO ROSINI. Dentro de los escritores clsicos ms destacados
tenemos a FRANCISCO CARRARA ( 1805 - 1888 ), que en 1859 escribi
Programa di Diritto Criminale, lo cual llevo a su verdadera esencia jurdica
al Derecho Penal y son tan importantes porque cuando se hace referencia
a la Escuela Clsica son las doctrinas de CARRARA las que se someten a
exmenes.

POSTULADOS DE LA ESCUELA CLASICA

La Escuela Positiva
Esta es todo lo contrario a la Escuela Clsica, la Escuela Positiva si tuvo
una existencia real, con un grupo de juristas que retaron a otros
juristas del campo para poder imponer sus ideas. Una clase de
intelectuales que hacen de LOMBROSO un jefe y sus conocimientos una
doctrina.

FERRI nos dice que " LA ESCUELA POSITIVA CONSISTE EN LO

SIGUIENTE: ESTUDIAR AL DELITO, PRIMERO EN SU GENESIS
NATURAL, Y DESPUES EN SUS EFECTOS JURIDICOS, PARA ADAPTAR
JURIDICAMENTE A LAS VARIAS CAUSAS QUE LO PRODUCEN LOS
DIVERSOS

REMEDIOS,

QUE

POR

CONSIGUIENTES

SERAN

EFICASES"

Debido a los excesos de la Escuela Clsica, nace la Escuela Positiva. Todo

se debi al abuso de la dogmtica, al olvido del hombre delincuente a sus
creencias de haber de haber agotado la problemtica jurdico-penal.

El principal medio de difusin de esta escuela fue la revista "Archivi di

psichiatria, scienze penali e antropologa criminale". La vida de esta
escuela ha sido agitada y fecunda, llena de aciertos y de errores tambin,
as como ha tenido muchos que la apoyan tambin estn los que la
contradicen.

Dentro de los representantes de esta escuela, tenemos a LOMBROSO,

FERRI Y GAROFALO, esto no quiere decir que sean todos sino que con
ellos son con los cuales se marca el principio de una corriente que llegara
con fuerza hasta nuestros das.
POSTULADOS
Son:

Ius puniendi. El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a

titulo de defensa social.

Mtodo. El mtodo es inductivo experimental. La escuela Positiva

se caracteriza por su mtodo cientfico.

Delito. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse

como un ente real, actual y existente.

Delincuente. El delincuente es aquella persona que comete delitos

por influencias del medio en que vive. Busca la readaptacin del
delincuente. Y para estos establece los Sustitutivos Penales.

Determinismo. La voluntad del hombre no juega ninguna papel en

sus actos. El hombre no tiene libre albedro. El ser humano esta
determinado a cometer delitos.

La responsabilidad penal. Sustituye la responsabilidad moral por la

responsabilidad social, puesto que el hombre vive en sociedad y
ser responsablemente social mientras viva en sociedad. El hecho
de que si no hay responsabilidad moral, no quiere decir que se
pueden quedar excluido del derecho.

La Pena. El concepto de Pena se sustituye por el de sancin. La

sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal. Las sanciones

deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente, y por eso

son de duracin indeterminada.

Proporcionalidad de la pena. Busca la proporcionalidad de la pena,

no se debe castigar conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que
tiene que haber Sustitutivos Penales. P.ej., menor que comete
asesinato no se lo puede sancionar con 30 aos de reclusin (CP,
252) antes debe estudiar sus antecedentes, las causa porque
cometi tal acto, las atenuantes, etc., Antes se debe buscar su
readaptacin.

Substitutivos penales. Mas importante que las penas son los

substitutivos penales.

Tipos de delincuentes. Acepta "tipos" criminales.

Legislacin penal . La legislacin penal debe estar basada en los

estudios antropolgicos y sociolgicos.

La ley penal. La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que

tiene por misin la de combatir la criminalidad considerada como
fenmeno social.

REPRESENTANTES
FERRI, Enrico,
Enrico Ferri como fundador de la Escuela Sociolgica, en Sociologa
Criminal da una oracin fnebre al Derecho Penal clsico. Indica que el
Derecho Penal solamente investiga el delito, es decir, solo hace
Criminalstica y castiga al delincuente con lo que dice el Cdigo Penal, no
examina las causas del delito. Debe buscar las causas por las cuales se
cometen delitos.

Tomo como propias el mtodo inductivo experimental. Utiliza este mtodo

para llegar a establecer las causas del delito, en consecuencia ataca al
hombre como causa fundamental.
Otra conocimiento que FERRI nos explica es: "LA ESCUELA CRIMINAL
POSITIVANO

CONSISTE

ANTROPOLOGICO

DEL

UNICAMENTE,
CRIMINAL,

PUES

EN

EL

ESTUDIO

CONSTITUYE

UNA

RENOVACION COMPLETA, UN CAMBIO RADICAL DE METODO

CIENTIFICOEN EL ESTUDIO DE LA PATOLOGIA SOCIALCRIMINAL, Y
DE LOS QUE HAY DE MAS EFICAZ ENTRE LOS REMEDIOS SOIALES Y
JURIDICO QUE NOS OFRECE. LA CIENCIA DE LOS DELITOS Y DE LAS
PENAS ERA UNA EXPOSICION DOCTRINAL DE SILOGISMOS, DADOS
A LUZ POR LA FUERZA EXCLUSIVA DE LA FANTASIA LOGICA;
NUESTRA ESCUELA HA HECHO DE ELLO UNA CIENCIA DE
OBSERVACION

POSITIVA,

QUE,

FUNDNDOSE

EN

LA

ANTROPOLOGIA, LA PSICOLOGIA Y LA ESTADISTICA CRIMINAL, Y ASI

DE COMO EL DERECHO PENAL Y LOS ESTUDIOS PENITENSIARIOS,
LLEGA HA SER LA CIENCIA SINTETICA QUE YO MISMO LA LLAMO
SOCIOLOGIA CRIMINAL, Y ASI ESTA CIENCIA, APLICANDO EL
METODO POSITIVO AL ESTUDIO DEL DELITO, DEL DELINCUENTE Y
DEL MEDIO, NO HACE OTRA COSA QUE LLEVAR A LA CIENCIA
CRIMINAL CLASICA EL SOPLO VIVIFICADOR DE LAS ULTIMAS E
IRREFRAGABLES CONQUISTAS HECHAS POR LA CIENCIA DEL
HOMBRE Y DE LA SOCIEDAD, RENOVADA POR LAS DOCTRINAS
EVOLUCIONISTAS " .

LOMBROSO, Ezequiel Cesare,

Ezequiel Cesare Lombroso es el principal expositor de la Escuela Positiva
italiana juntamente con Enrico Ferri (Socilogo) , y Rafael Garfalo (jurista)
fundan la Escuela Positiva.
Utiliza con el mtodo experimental inductivo mediante la observacin.

En su enfoque antropobiolgico establece:

Los delincuentes con delitos graves se asemejan. Ya que tienen taras
genticas como
protuberancia en la frente
pmulos salientes
ojos achinados
protuberancias en el crneo

El criminal nace con diferencias del sujeto normal por causas gentico
hereditarias.
Rompimiento de los frenos inhibitorios. Los individuos determinados para el
delito sobrepasan los frenos inhibitorios que tienen las personas normales.
Establece una tipologa-no obstante que la Escuela Positiva no la acepta
tipologasde delincuentes:
Atvico o nato. Persona que esta determinada a cometer delitos por causas
hereditarias. Es imputable.

La crtica a Cessare Lombroso le hace notar que no hay criminal nato, por
ejemplo los rasgos rudos y fuertes un campesino no pueden hacer pensar
que es de por s un criminal, mas al contrario, hay personas con rasgos
finos que son criminales mas avezados
Epilptico Individuo que sufre de epilepsia y comete a causa de esta
enfermedad un delito. Es inimputable.

Habitual. Persona que observa un gnero de vida delictiva al extremo de

llegar a constituir un tipo permanente de personalidad criminal. Es
imputable.
Loco. Aquel en que el delito es la manifestacin o revelacin de una
anomala mental, de su individualidad psquica anormal. Es inimputable.
Loco-moral. Estado psicopatolgico que impide o perturba la normal
valoracin de la conducta desde el punto de vista moral, pero dejando
subsistente la capacidad cognoscitiva y volitiva. Es imputable.
Ocasional. Persona, casi siempre normal, aunque de escasa energa
volitiva, que delinque por sugestin del ambiente o por motivo pasajero
sentimental o externo. Es imputable.
Dentro de este tipo de delincuente estn el pseudocriminal (Es ocasional,
no es un criminal, las circunstancias hacen que cometa el delito) y el
criminaloide (Persona que esta empezando a delinquir por sugestin del
ambiente).
Pasional. Aquel en que el delito prorrumpe tempestuosamente, como un
huracn psquico, anulando la voluntad e impidiendo la sana y normal
recepcin de los acontecimientos. Para su imputabilidad o inimputabilidad
requiere en todo caso un atento anlisis psicolgico.
Profesional. Es el que participa regularmente y como medio normal de vida,
en una cultura criminal perfeccionada y dotada de un cuerpo de aptitudes y
conocimientos especializados. Es imputable.
La Reforma Blattman Al Cdigo Penal Boliviano De 1973 (Ley 1768 10
marzo 1997) elimina la regulacin de delincuencia habitual y delincuencia
profesional que estaba normado por el articulo 42por su imprecisin y
ambigedad y permitir la aplicacin de medidas de seguridad de
duraciones indeterminadas sin que sea necesario que el autor hubiera

cumplido pena por un delito anterior, como se exige para el caso de

reincidencia

La Escuela Eclctica
Esta escuela tiene su fundamento terico basado en el mismo que el de la
Escuela Clsica, que es el contrato social. Esta escuela no es una escuela
en si, sino la reunin de varias escuelas reunida en esta corriente. La
diferencia entre la escuela Clsica y Positiva esta en que estas tenan una
serie de normas que si no estabas de acuerdo con una, rompas todas las
dems. Era un esquema casi perfecto y el objetivo de la escuela Eclctica
era la de romper con esas reglas o esquemas monolticos y crear algo
diferente.

El presupuesto operante de esta es la igualdad material y como en la

Escuela clsica, radica su responsabilidad en lo individual, pero le agrega
el concepto de situacin, referente al medio fsico y social. Como
consecuencia

de

la

introduccin

del

concepto

situacin

en

la

responsabilidad individual, la escuela eclctica logra la atencin punitiva

por razones subjetivas, y conserva, dicha disminucin por razones

objetivas.

La integracin entre derecho penal y criminologa requiere entre todo una

gran madurez en ambas disciplinas., se recalca sobre la madurez de estas
ciencias, porque el derecho penal en aquella poca estaba falto de
madurez y la criminologa empezaba sus primeros pasos.

Escuela Social
Esta apoyada por el filosofo DURKHEIM, esta escuela no tiene su
fundamento en el contrato sino en la dialctica. Esta escuela tiene

antecedentes en la Lyon, en especial en Lacassagne, en la cartogrfica y

en la de intersicologia con Tarde. Son famosas las sentencias lapidarias de
Lacassagne: "Las sociedades tienen los criminales que se merecen y el
medio social es el caldo del cultivo de la criminalidad mientras que el
microbio es el criminal" 7.
Para la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad
material y la divisin del trabajo, y no el de la igualdad del contrato.
La responsabilidad penal es individual, pero requiere una depuracin de las
fuerzas sociales.

Su sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio
poltico que busca la comprensin y mejoras sociales. Tratndose del
delincuente, la escuela social realiza los estudios de estos bajo un enfoque
sociolgico., la patologa se desplaza del campo individual al social. Esta
escuela introduce el estudio de la motivacin en el delincuente y hace la
medicin punitiva con base en factores objetivos y subjetivos., desde luego
la lista de factores subjetivos la amplia, y a mas de esto, no solo reconoce
la atenuacin punitiva derivada de ambas factores sino que llega tambin a
admitir la exclusin de responsabilidad. La escuela social fue la primera en
hacer la distincin entre lo patolgico y lo no patolgico, con nfasis en lo
no patolgico.

La clasificacin de delito y delincuente, Esta escuela nos dice que es

normal, quedando a salvo la anormalidad biolgica y psicologa del
delincuente. Tiene una interpretacin legal Psicosociojuridica. Esta escuela
permite un fuerte avance de la criminologa, y con el favorece la
maduracin de la misma hacia una ulterior integracin, todava inexistente,
con el derecho penal.

El mrito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de

"funcin social del derecho", en el cual, la ley aparece como el mejor
mecanismo para lograr una justa composicin y un equitativo desarrollo de
la sociedad. Este concepto de funcin social a su vez introdujo cambios de
la mayor importancia en el derecho privado y en el derecho publico, por
ejemplo, con las figuras del abuso del derecho y de la expropiacin,
respectivamente y dio comienzo a la eliminacin de la arraigada separacin
tajante entre lo privado y lo publico, divisin sobre la cual se basan todos
los sistemas jurdicos.

Escuela Anmmica
Su fundamento terico esta basado en la anomia, situacin en la cual el
desarrollo social desborda al control institucional. El presupuesto operandi
esta fundamentado en la desigualdad material y una mayor divisin del
trabajo. Sigue la responsabilidad en el campo individual pero aparece la
tendencia a socializarla.

La finalidad del sistema jurdico esta basado en el hallazgo del nivel natural
en la meritocracia. El enfoque es sociolgico y se dirige a la contracultura,
pero no a la cultura. Solo el proletario aparece representado en las
estadsticas de criminalidad. Desde luego la escuela anomica no hace caso

omiso de la motivacin en el delincuente, pero, en verdad, tampoco hace

de este aspecto su principal punto de meditacin, puesto que la motivacin
importante no esta en el individuo sino en la sociedad.

Al centrar el foco eruptivo de la delincuencia en la sociedad y no en el

individuo, la medicin punitiva en si pierde importancia pues resulta de
poca utilidad en el tratamiento de la delincuencia mantenida errneamente
dentro de rigurosos esquemas individuales. Empieza otro tipo de
cuestionamiento en derredor de la facultad punitiva.

EL principal aporte fue el punto vctima de las peores criticas y rechazos:

interpretacin

de

la

delincuencia

proletaria,

estadsticamente

muy

representada en las cifras policiales de criminalidad.

Existe cierta desigualdad material por ello hay que proceder a una divisin
del trabajo que sea mucho ms correcta, y as de esta forma se pueda
empezar a socializar un poco ms a los individuos que forman parte de la
sociedad.

Es decir, esta escuela es de naturaleza puramente social, para ella el

sistema jurdico tiene que estar dirigido a todo aquello que es contracultura,
es decir, que est en contra de toda la cultura que pueda existir en la
sociedad humana. La clase social predominante que va delinquir va ser el
proletario, es la que aparece en todas las estadsticas de la criminalidad.

La criminalidad va surgir de la propia sociedad y no del individuo, es decir,

el individuo movido por la sociedad y por todo lo que en ella vive y en ella
experimenta, va ser movido a delinquir y a entrar en el mundo de la
delincuencia. Por esto, la pena no tiene que tener un enfoque puramente
individual, hay que saber bien que tratamiento hay que dar a la misma.

Esta escuela fue duramente criticada por sus comentarios de que la clase
proletaria era la que principalmente delinqua en la sociedad basndose
simplemente en posibles estadsticas, por ello es una de las escuelas
menos importantes con muchos rechazos haca la misma.

Escuela Ecolgica
Su fundamento terico es el que la formacin de la sociedad es orgnica y
no contractual. El presupuesto operandi esta basado en la desigualdad
material y muy grande divisin del trabajo. Su responsabilidad deja de ser
individual y se convierte en social y grupal. El hallazgo del equilibrio biticosocial es la finalidad del sistema jurdico.

El principal aporte de esta Escuela Ecolgica, con sede en Chicago y

producto de las inmigraciones incontroladas de europeos, es la
interpretacin de la delincuencia de la mafia.

Entre los precursores de esta corriente esta Adolfo Quetelet con su

Estadstica Moral Y Guerry. Quetelet da las pautas para la fundacin de la
escuela de sociologa criminal. Quetelet hablaba de la estadstica criminal
de la incidencia de los determinados delitos en ciertos lugares geogrficos.

El objeto es el estudio de la Escuela de Chicago es el rea de mayor

delincuencia. La inmigracin hacia los EE.UU. trae como consecuencia la
formacin de subculturas y la formacin de ghettos, como fueron en sus
inicios las llamadas Little Italia o tambin la Chinatown. Fueron barrios
marginados, que se han desarrollado subculturas sin tocar ni mezclarse
con la cultura dominante, o sea la sociedad norteamericana. La
criminalidad tiene taza incidencia en estos grupos de inmigrantes.
Al margen de esto, otro factor que causa este aislamiento es tambin el
idioma, las costumbres, etc. Estos factores va a redundar en un problema
psquico y por los cuales puede existir una conducta desviada.

El enviroment o se el medio ambiente que rodea al individuo hace que se

agrupen en algo parecido a ghettos. Porque? Porque tienen las mismas
costumbres, hablan el

mismo idioma, la misma religin, etc. Y es de

observar que, por ejemplo en la ciudad de Panam la criminalidad era alta

en el lado panameo, pero no as en el lado norteamericano.
Esta ecologa social humana preocupa ante todo a los procesos de
interaccin de los inmigrantes con la sociedad norteamericana. De esta
manera nace un afn de establecer relaciones y estudiar el medio ambiente
social.

REPRESENTANTES
Entre los representantes de la Escuela de Chicago o Ecolgica estn:

ANDERSON, Nels.

BURGESS, Ernest W.

McKENZIE, R. D.

PARK, Robert Ezra.

SHAW, Clifford R.

SIMMEL, Georg.

THOMAS, William I.

WEBER, Max.

ZNANIECKI, Florian.

APORTACIN DE LA ESCUELA DE CHICAGO

Investigacin de campo desde

dentro de las reas de la

delincuencia.

Desde el punto de vista criminolgico se ha resaltado que el ndice

de criminalidad son alto en las reas pobres y deterioradas
econmicamente.

Resalta tambin que en estas zonas no hay un control social

efectivo.

Conclusin
Como hemos podido observar, LOMBROSO, padre de la Criminologa, tuvo
el reconocimiento de que fue el de la idea de sistematizar una serie de
conocimientos, teoras e investigaciones, que se encontraban totalmente
dispersas.

Todos sabemos que LOMBROSO no es original en su teora, puesto que

antes de el ya existan filsofos que mostraban una inquietud, pero eran un
poco tmido con sus ideas. Pero en mi opinin nadie es en la criminologa,
es totalmente original por la novedad, o mejor dicho por el auge que esta
teniendo ahora esta ciencia o este futuro derecho penal. De los errores, no
se que decir. Pero nadie es perfecto y el que se considera como tal,
tenemos que es el ms imperfecto de todos los seres humanos.

Pero con todos estos contratiempos, LOMBROSO ha llegado ha surgir de

las pelumbras una nueva ciencia. La cual en mi opinin le veo un gran
porvenir, por la gran variedad de corrientes que ha tenido en su camino. As
que dmosle la bienvenida a la nueva ciencia la cual esperemos en un
futuro pueda esta ser mas profundizada, LA CRIMINOLOGIA.