GRADO

GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

ECOLOGA I: MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD
2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2015-2016

Marta Moreno Gonzlez

GRADO EN SOCIOLOGA
GRADO EN CIENCIA POLTICA Y DE LA ADMINISTRACIN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

Ecologa I: Medio Ambiente y Sociedad

PLAN DE TRABAJO
Los materiales de referencia obligada que componen el temario de la asignatura 'Ecologa I: Medio
Ambiente y Sociedad' han sido extrados de algunos captulos del libro de Carlos Duarte publicado en
2009: Cambio global. Impacto de la actividad humana sobre el sistema Tierra, y de otros documentos,
todos ellos DISPONIBLES GRATUITAMENTE EN FORMATO PDF EN EL CURSO VIRTUAL. Como ya se
aclar en la primera parte de la gua, se advierte que la versin impresa del libro de Cambio global no
coincide exactamente con los contenidos de la versin digital. La que se tendr en cuenta para la
asignatura es la versin digital descargable desde Internet y a disposicin de los alumnos en el curso
virtual. Este libro de referencia es una publicacin reciente, elaborada por un equipo interdisciplinar, que
aborda con un lenguaje claro y asequible, pero sin renunciar al rigor cientfico, los procesos fundamentales
que regulan el funcionamiento del sistema Tierra, las mltiples dimensiones del cambio global, sus causas
y consecuencias. Es por ello que se ha considerado especialmente apropiado para introducir en esta
temtica a un alumno no necesariamente experto en el campo. Respecto a los documentos que completan
el temario, se han incluido trabajos sobre recopilaciones tericas y empricas e informes elaborados por
autoridades a nivel nacional e internacional, como el Ministerio de Medio Ambiente Rural y Marino (MARM),
la Agencia Europea de Medio Ambiente (AEMA) o el Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA), todos ellos fuentes ineludibles de documentacin para una formacin capacitada del
alumno. Se seala ahora la correspondencia entre los temas del programa de la asignatura y los captulos
y documentos mencionados.
TEMARIO DE LA ASIGNATURA Y CORRESPONDENCIA CON LOS DOCUMENTOS OBLIGADOS DE ESTUDIO
TEMARIO
BLOQUE I. Dimensiones de la crisis ambiental
Tema 1. La crisis ambiental: una visin de
conjunto
Tema 2. Perfil ambiental de Espaa
Tema 3. Medio ambiente en Europa
Tema 4. Cambio climtico
Tema 5. Escenarios
Tema 6. Impacto social del cambio global
BLOQUE II. Respuestas a la crisis ambiental
Tema 7. Cmo afrontar el cambio global?
Mitigacin y adaptacin
Tema 8. Conciencia y comportamiento ecolgicos

LIBRO CAMBIO GLOBAL

DOCUMENTOS

Captulo 3. Qu es el cambio global?

GEO 4. Captulo 1. Medio ambiente para el

desarrollo
MARM 2010. Perfil ambiental de Espaa
OSE 2009. Sostenibilidad en Espaa
Seales de la AEMA 2009
Informe general de actividades UE
(COMPLEMENTARIO)
Captulo 2. Cambio climtico
Informe GEO 4. Captulo 9. Escenarios

Captulo 4. La maquinaria de la Biosfera

Captulo 6. Cambio climtico
Captulo 7. Escenarios de cambio global
Captulo 8. Impacto social del cambio
global
Captulo 9. Cmo afrontar el cambio
global? Mitigacin y adaptacin al cambio
global

Tema 9. Protesta y poltica ambiental en Espaa

Tema 10. Movimientos medioambientales y

partidos verdes en Europa

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La conciencia ambiental: qu es y cmo

medirla
Actitudes de los espaoles ante los
problemas ambientales
(COMPLEMENTARIO)
La protesta ambiental en Espaa
(COMPLEMENTARIO)
Instrumentos de poltica ambiental en Espaa
Observatorio de polticas ambientales
(COMPLEMENTARIO)
Fichas tcnicas UE 2009. Captulo 4. Poltica
de medio ambiente: principios generales
(COMPLEMENTARIO)
El reverdecimiento del yo: el movimiento
ecologista
Ecologa poltica: gnesis, teora y praxis de
la ideologa verde

Ecologa I: Medio Ambiente y Sociedad

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
ESQUEMA GENERAL
Se est lejos de contar con un cuerpo terico sobre la crisis medioambiental y sus consecuencias
ecolgicas y sociales, pero la idea de 'lo natural' y 'lo social' como dos mundos separados o incluso
antagnicos, ya no es posible, lo cual abre unas perspectivas importantes para los socilogos y politlogos
que trabajen en este campo. Algunos de los temas tratados incluyen los valores y las actitudes ecolgicas,
el movimiento verde, la valoracin del riesgo tecnolgico en cuanto a su impacto, la economa poltica del
medioambiente, las teorizaciones sobre la ecologa, los recursos naturales y el cambio social, los efectos
sociales diferenciales de los problemas medioambientales, los anlisis ecolgicos de las migraciones, la
ecologa social de la erosin de los suelos, el consumo de energa, el impacto de los factores ecolgicos en
los cambios tecnolgicos, los aspectos socioeconmicos de la degradacin del medio ambiente agrcola, o
las dimensiones humanas del cambio climtico global.
La asignatura 'Ecologa I: Medio Ambiente y Sociedad' aborda los cambios recientes que afectan al
funcionamiento de la biosfera y las repercusiones de estos cambios en la sociedad. Como el autor de la
obra propuesta comenta: estas cuestiones, fundamentales para la sociedad, no pueden encontrar
respuesta en una disciplina particular de la ciencia, requiriendo el concurso de la prctica totalidad de las
ciencias naturales as como las ciencias sociales, lo que da idea del carcter transversal de la problemtica
de este fenmeno. Con el fin de acercar al alumno a la comprensin de la complejidad que entraan los
cambios ambientales y las interacciones existentes entre estos sistemas y los sistemas sociales, se
presentan los datos empricos ms recientes, as como las incertidumbres, los escenarios posibles, y las
medidas tomadas a nivel individual, colectivo e institucional en los contextos local, regional y global.
En el primer tema se aborda el concepto de cambio global, su definicin, las caractersticas que explican
por qu este cambio es diferente de otros acontecidos en la historia de nuestro planeta y un acercamiento
a las causas que lo provocan. Un aspecto importante del cambio global, que lo diferencia sustancialmente
de otros cambios anteriores, es que se trata no de un cambio en los componentes del funcionamiento de la
biosfera (como la atmsfera), sino de un cambio en los mecanismos de regulacin de la misma (como el
clima). La difcil previsin de la evolucin de los cambios debido a la compleja interaccin entre los
sistemas biofsicos entre s, y entre stos y los sistemas sociales, la rapidez del cambio y nuestra especie
como motor del cambio, son otros de los aspectos decisivos que se presentan en este captulo. Asimismo
se analizan los progresos alcanzados desde que en el clebre informe de la Comisin Brundtland de 1987,
Nuestro Futuro Comn, se situ el desarrollo sostenible en un lugar destacado de la agenda poltica
internacional. Se repasan los avances y cambios institucionales que se han dado desde mediados de los
80 y se estudia la relacin entre medio ambiente, desarrollo y bienestar humano.
Los dos siguientes temas presentan la situacin ambiental de Espaa y Europa a travs de la informacin
documentada por el Observatorio de la Sostenibilidad en Espaa (OSE), el Ministerio de Medio Ambiente
Rural y Marino (MARM) y la Agencia Europea de Medio Ambiente (AEMA) respectivamente. En el caso
espaol, los informes se basan en la recopilacin espacio-temporal de datos sobre indicadores ambientales
y socioeconmicos que permiten analizar las tendencias del estado del medio ambiente y la incidencia de
los diferentes factores que lo condicionan. Para el acercamiento al caso europeo, se ha seleccionado una
publicacin, con varios temas de inters para el debate sobre poltica ambiental, que trata cuestiones
prioritarias relacionadas con el cambio climtico, la naturaleza y la biodiversidad, el uso de recursos
naturales y la salud.

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Ecologa I: Medio Ambiente y Sociedad

Una vez explorados los aspectos socioambientales esenciales de nuestro entorno, el temario afronta en
profundidad uno de los problemas ms caractersticos, sobre todo por ser uno de los ms prominentes
tanto en la agenda poltica como en los medios, como es el cambio climtico. Se presentan evidencias de
consenso cientfico para mantener que, a pesar de que el clima ha variado notablemente en pocas
pasadas, el cambio climtico actual ha alterado la variabilidad climtica natural por la emisin antrpica de
gases con efecto invernadero, provocando un aumento de la temperatura del aire y de la superficie de la
tierra y los ocanos. Se esbozan las incertidumbres, debidas a la falta de informacin, desacuerdos,
errores cuantificables en los datos, conceptos ambiguos o proyecciones inciertas de conductas humanas, y
se abordan como ejemplos el papel de los aerosoles y nubes, la composicin de la atmsfera y los
sumideros, el carcter no lineal del sistema climtico y el uso de modelos. Finalmente, el Informe de la
Unin Europea, en su captulo sobre el cambio climtico, da cuenta de las acciones ms recientes tomadas
en el mbito internacional. El captulo sobre la maquinaria de la biosfera muestra al alumno nociones
bsicas para entender el funcionamiento de los sistemas naturales a travs de la comprensin del clima, de
los ciclos del agua y de los elementos y del papel que juegan los organismos, y se repasan las causas
externas e internas al sistema climtico.
A continuacin el temario ampla la informacin descrita en captulos anteriores examinando cmo pueden
llegar a evolucionar las tendencias sociales, econmicas y ambientales actuales al tomar caminos de
desarrollo divergentes y las consecuencias que esto puede tener para el medio ambiente, el desarrollo y el
bienestar de las personas. Se exponen los datos publicados por el Panel Intergubernamental del Cambio
Climtico (IPCC) en su Informe Especial sobre Escenarios de Emisiones, que agrupa cuatro lneas
evolutivas condicionadas por fuerzas como: la poblacin, la economa, la tecnologa, la energa, la
agricultura y los usos del suelo. A escala global las proyecciones para las dos primeras dcadas del siglo
XXI son muy poco dependientes del escenario y modelo considerados, en cambio, para las dcadas finales
las proyecciones dependen fuertemente del escenario y modelo empleados. En todos los escenarios de
cambio global que afectan al clima, los ecosistemas terrestres y marinos, la biodiversidad que conllevan y
los servicios que proporcionan, se proyectan valores de cambio superiores a los observados en el siglo XX,
si bien se prevn variaciones regionales considerables. La dimensin temporal y la inercia de los cambios
son trascendentes porque afectan a la planificacin de las acciones, sin embargo la existencia de cambios
no lineales hace que muchos de ellos no sean predecibles. El captulo del libro se completa con un
documento procedente del informe GEO 4 en el que se emplean los argumentos narrativos y los datos
cuantitativos con los que se analizan los distintos enfoques polticos y opciones a nivel global y regional.
Existen numerosos ejemplos de ciudades y civilizaciones desaparecidas debido a cambios ambientales,
fundamentalmente por cambios climticos y degradacin por sobreexplotacin. Los cambios climticos
siguen propiciando grandes cambios sociales, que a pesar de la mayor estructuracin de las sociedades
modernas, producen consecuencias relevantes en todos los niveles de la actividad social. El tema 6 de la
asignatura explora los impactos en la base demogrfica en cuanto a la salud, la estructura demogrfica y
los flujos migratorios, en la base econmica en cuanto a los usos del territorio y los asentamientos
humanos, y en la organizacin social y la cultura en cuanto a la estructura social, la poltica, los conflictos,
las normas, los valores sociales y el patrimonio.
El estilo de vida que caracteriza a la civilizacin del siglo XXI genera cambios profundos, globalizantes y
acelerados de tal modo que ponen en cuestin la capacidad de adaptacin del ser humano y sus
instituciones. En la construccin de la capacidad adaptativa al cambio global, el tema 7 avanza en las
contribuciones de la ciencia, las tecnologas, la poltica, la educacin y sensibilizacin ambiental, los
medios de comunicacin y los ciudadanos. Y en el siguiente tema se trata en mayor detalle los niveles de
respuesta, individual colectivo e institucional, a la crisis ambiental. Un artculo de referencia sobre estudios
empricos de opiniones y actitudes ambientales afronta el tema de la conciencia ambiental, como respuesta

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Ecologa I: Medio Ambiente y Sociedad

individual, mediante las principales teoras sobre la preocupacin ambiental discutidas en las
aproximaciones sociolgicas. El reverdecimiento del yo de Manuel Castells analiza los diversos
componentes del ecologismo, el papel de la ciencia y la tecnologa y la construccin de nuevas identidades
en el movimiento ecologista. Y por su parte, Florent Marcellesi, nos habla de la ecologa poltica tanteando
si la ecologa poltica ha adquirido una autonoma como modelo ideolgico y poltico y puede llegar a
convertirse en un nuevo referente de movimiento transformador.
METODOLOGA PARA LA PREPARACIN DE LA ASIGNATURA
1.
2.

3.
4.
5.

Lectura del esquema general (apartado anterior) para conocer el programa cubierto por los materiales
de referencia para el estudio.
Lectura del esquema-resumen del tema (disponible en el curso virtual) para ayudarle a componer un
mapa del contenido de cada tema (captulo/s del libro y/o documentos complementarios), de su
desarrollo y articulacin.
Lectura atenta y detenida del tema (captulo/s del libro y/o documentos complementarios), cotejando su
lectura con el esquema-resumen.
Respuesta a las cuestiones que figuran al final de cada esquema-resumen. Si es capaz de comprender
y responder bien a estas cuestiones, no debera tener problemas para superar la asignatura.
Lectura posterior para retener las cuestiones relevantes.

Para facilitar la comprensin del texto y dado que, en muchos casos, los alumnos de la asignatura
carecern de una formacin ambiental previa, se incluye un glosario de trminos. Tambin se incluye una
bibliografa complementaria seleccionada que permitir al alumno que lo desee ampliar sus
conocimientos. Otros materiales de apoyo al estudio como materiales multimedia, programacin
radiofnica y enlaces web estarn disponibles en la plataforma aLF.
El alumno debe tener en cuenta que los resmenes y otros materiales de esta gua didctica no pueden
sustituir en modo alguno los textos bsicos de la asignatura. Tampoco es aconsejable el uso de los
clsicos apuntes como principal elemento de estudio, puesto que tienden a extraer de su contexto los
argumentos, eliminando, en aras de la brevedad, ejemplos que ilustran decisivamente los conceptos
tratados, etc., de modo que la visin final de la asignatura queda claramente mermada. Todo lo cual tiene
su correspondencia tanto en lo que el alumno incorpora como resultado de su trabajo en la asignatura,
como en su evaluacin.
El libro y los documentos de la asignatura proporcionan abundante informacin emprica -en forma de
datos elaborados en tablas o grficos- que resulta imprescindible para entender adecuadamente las
exposiciones y explicaciones que desarrollan los autores. Se aclara aqu que no se va a exigir la
memorizacin de dato alguno. Lo importante, ms bien, es que el estudiante comprenda y retenga los
argumentos que estn detrs de las cifras y datos que proporciona el texto y que, a la finalizacin del
curso, est en condiciones de interpretar otros datos y cifras similares.
En las pruebas de examen el estudiante debe acreditar que:

domina el repertorio conceptual de la materia,

ha asimilado la informacin sustantiva que contienen los captulos y documentos obligados, y
est en condiciones de interpretar adecuadamente la informacin emprica bsica que resulta
relevante para el anlisis de las relaciones entre medio ambiente y sociedad.

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ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES
Las actividades formativas que sern desarrolladas en esta materia se distribuyen entre las siguientes
actividades:
A) TRABAJO AUTNOMO / INDIVIDUAL DE LOS ESTUDIANTES
A.1) Lectura de la gua de estudio de la asignatura, que se encuentra disponible en el correspondiente
curso virtual, y estudio de los temas propuestos por el equipo docente mediante el manual de la asignatura
y los documentos complementarios obligados.
A.2) Realizacin de pruebas de autoevaluacin automatizadas (es decir, no supervisadas por los equipos
docentes ni por los profesores tutores) a travs del curso virtual. Estas pruebas estn diseadas para que
los estudiantes se familiaricen con los conceptos principales de la materia y detecten las cuestiones que les
plantean ms dificultades de comprensin.
A.3) Realizacin de pruebas de evaluacin continua, PEC, no presenciales. El objetivo de este tipo de
pruebas es facilitar que los estudiantes profundicen en la adquisicin de las competencias especficas
adscritas a esta materia, as como en las competencias genricas que el Grado de Sociologa marca como
objetivo acadmico. En concreto, se han diseado actividades de varios tipos:

Extraccin de informacin de pginas web recomendadas por el equipo docente sobre el estado
actual del medio ambiente y comentario mediante preguntas dirigidas de los resultados en
relacin con los contenidos tericos y empricos.
Lectura y comentario de textos propuestos por el equipo docente mediante preguntas dirigidas.
Elaboracin propia de preguntas y respuestas de tipo test.
Interpretacin de tablas y grficos que presentan resultados relacionados con la crisis ambiental,
proporcionados por el equipo docente.
Redaccin de ensayos sobre temas sustantivos de la materia propuestos por el equipo docente.

Los estudiantes en su portal de entrada a la Web disponen de una informacin en forma de preguntas
frecuentes en la que se detallan las funciones de los equipos docentes y de los tutores respecto a la
atencin del curso virtual y la evaluacin continua. En cualquier caso, se seala aqu que todas estas
pruebas debern ser entregadas por los alumnos a travs de la plataforma aLF mediante la herramienta
Tareas y que sern evaluadas y comentadas por los profesores tutores en la plataforma. El formato de
entrega preferente es el .doc, por ser el que pueden abrir la mayor parte de los usuarios. Cuando el tutor
encargado de la correccin est en el mismo Centro Asociado, los estudiantes podrn entregar adems
una copia en papel, de lo enviado a la plataforma al tutor, para facilitar la correccin.
A.4) Realizacin de las pruebas presenciales (exmenes finales) en los Centros Asociados. Para la prueba
presencial los estudiantes debern preparar los temas del 1 al 10, tendr una duracin de noventa minutos
y constar, en cada una de las convocatorias, de cinco preguntas de respuesta corta y un tema de
desarrollo a elegir entre dos propuestos sobre el contenido del programa. Cada pregunta corta
correctamente contestada tendr una valoracin positiva de 1,5 puntos, mientras que el tema de desarrollo
se valorar con 2,5 puntos. Las preguntas errneas y las no contestadas no tendrn puntuacin. Para
superar la prueba habr que obtener una puntuacin mnima de 5 puntos.
En la asignatura 'Ecologa I: Medio Ambiente y Sociedad' la prueba presencial valdr:

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Ecologa I: Medio Ambiente y Sociedad

El 100% de la calificacin final para los estudiantes que no realicen las pruebas de evaluacin
continua (PEC). No realizar las PEC no ser impedimento para obtener la mxima calificacin
(10) en la asignatura si slo se realiza la prueba presencial.
El 90% de la calificacin final para los estudiantes que realicen las pruebas de evaluacin
continua (PEC), con las que se podr obtener el restante 10% (hasta 1 punto de la calificacin
final), que se sumar a la nota obtenida en la prueba presencial siempre que tal prueba se
haya superado con una calificacin mnima de 5 (sobre 10 puntos). Los estudiantes que
deseen conseguir hasta 1 punto de la calificacin final a travs de las PEC realizarn un
ejercicio y lo remitirn en las fechas fijadas por el equipo docente a su profesor/a-tutor/a para
su evaluacin.

B) INTERACCIN CON EQUIPOS DOCENTES Y TUTORES

A cada estudiante se le asignar un profesor tutor que ser el encargado de corregir y evaluar las pruebas
de evaluacin continua (PEC) que fije el equipo docente. Asimismo, los profesores tutores se ocuparn de
comentar y revisar los resultados de estas pruebas con los estudiantes en las tutoras presenciales de los
centros asociados o virtualmente. El equipo docente de la Sede Central se encargar de atender las
consultas sustantivas sobre el contenido de la asignatura a travs de los foros creados a tal efecto en el
curso virtual, a travs del telfono o del correo electrnico.

C) INTERACCIN CON OTROS ESTUDIANTES (TRABAJO EN GRUPO)

Participacin en foros de discusin de temas propuestos por el equipo docente. El equipo docente iniciar,
en el curso virtual, debates sobre cuestiones de actualidad relacionadas con el estudio de las relaciones
entre medio ambiente y sociedad (por ejemplo, la presentacin de datos ambientales de inters, la
introduccin de cambios en la poltica ambiental y sus posibles efectos en el medio ambiente, etc.). Las
discusiones podrn ser moderadas por los profesores tutores o por los profesores de la sede central,
dependiendo del volumen de estudiantes que deseen participar en la actividad.

GLOSARIO
El glosario ofrece una pista muy til sobre cules son los conceptos clave de la asignatura. Ahora bien,
debe quedar claro que dicho glosario no agota el catlogo de conceptos y definiciones que hay que
conocer para superar la asignatura. Por tanto, animamos al estudiante a que se confeccione un glosario
propio, de elaboracin personal, aadindose al bsico que aparece en el manual. En cualquier caso, a la
hora de estudiar un captulo una posibilidad es:

identificar los conceptos clave correspondientes a cada captulo en el glosario

volver al texto y buscar los puntos donde se tratan y definen dichos conceptos
comparar las definiciones en el texto con las del glosario

Bajo ningn concepto esto significa aprender el glosario de memoria. Ms bien, se trata de usar el glosario
como gua para comprobar que se han aprendido los conceptos fundamentales de la asignatura. Lo
importante es que el estudiante se familiarice con las principales explicaciones de los procesos y
problemas ambientales. En este sentido hay que asimilar la informacin que proporcionan el libro de
referencia y los documentos, tanto en trminos tericos como empricos.

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