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Teste 1

..

Teste 2

.. 10

Teste 3

.. 17

Teste 4

.. 24

Teste 5

.. 32

Teste 6

.. 40

Teste 7

.. 48

Teste de compreenso oral 1

... 54

Teste de compreenso oral 2

... 55

Teste de compreenso oral 3

... 56

Teste de compreenso oral 4

... 57

Teste de compreenso oral 5

... 58

Teste de compreenso oral 6

... 59

Teste de compreenso oral 7

... 60

Cenrios de resposta

.................... 61

Nota: Este livro de testes foi redigido conforme o novo Acordo Ortogrfico

GRUPO I
Parte A
L os textos seguintes.

A volta ao mundo em 80 livros parte 1


A volta ao mundo em 80 livros. Conhea aqui as escolhas de Afonso Cruz e Carlos Vaz Marques.

Afonso Cruz

Anatomia da Errncia, de Bruce


Chatwin

Um Brbaro na sia, de Henri


Michaux

O universo sobretudo espao entre as coisas. O motivo


bvio: o universo foi feito para viajar. H muitas estrelas, mas,
entre elas, h pouqussimos lugares para se ser sedentrio. H
uns planetas, verdade, onde se encontra a melhor hotelaria,
mas pouco mais. E nessa vastido anda tudo a errar, exceto
alguns homens que nunca viajam, nem para fora deles
mesmos, nem para dentro deles mesmos, so como aqueles
pssaros que no fogem quando lhes abrem a gaiola. sobre
isto que fala Kazantzakis.

Do Monte Sinai Ilha de Vnus,


de Nikos Kazantzakis
Dirios de Viagem, de Eduardo
Salavisa (org.)
O Caminho Estreito para o Longnquo
Norte, de Matsuo Basho

Carlos Vaz Marques

10

A Viagem dos Inocentes, de Mark


Twain
Jerusalm, Ida e Volta, de Saul
Bellow

15

Viagem de autocarro, de Josep Pla


Caminhar no Gelo, de Werner
Herzog
O Colosso de Maroussi, de Henry
Miller
20

Ao ser-me pedida uma lista de cinco livros de viagens de que


gosto especialmente, hesitei entre as viagens j realizadas e as
viagens ainda por fazer. Lembrei-me de imediato dos dez j
publicados na coleo que coordeno para a Tinta-da-china e de
como, por razes diferentes, gosto de cada um deles sua
maneira. Mas esses esto a disponveis para quem quiser
descobri-los. Sendo assim, a minha lista uma lista de viagens
futuras. Cinco livros de que tambm gosto particularmente e
que, mais tarde ou mais cedo (alguns deles, muito em breve),
vo ter edio portuguesa. Se tiver de destacar um, desculpem
o clich, mas o prximo. sempre o prximo. E o prximo
A Viagem dos Inocentes, com as gargalhadas que Mark Twain
nos faz dar at a respeito de ns prprios, os portugueses,
nesta extraordinria viagem Europa. O facto de 2010 ser ano
de centenrio de Twain acrescenta um aspeto comemorativo a
esta edio, naturalmente. Mas essencial descobrir como est
vivo (e nos faz sentir to vivos) este escritor extraordinrio que
morreu h precisamente cem anos.

Jornal de Letras, 24 de julho de 2012 (adaptado)

25

A volta ao mundo em 80 livros parte 2


Prosseguimos a volta ao mundo em 80 livros, recuperando o tema que publicmos no
vero de 2010. Conhea agora as escolhas de Hlia Correia e Jos Eduardo Agualusa.
At porque ler a melhor forma de viajar.

Hlia Correia

Caderno Afego e Oriente Prximo,


de Alexandra Lucas Coelho
5

Recollections of a tour made in


Scotland, de Dorothy Wordsworth
The Dictionary of Imaginary Places,
de Alberto Manguel e Gianni Guadalupi
Viagens com Garrett, de Isabel Lucas
e Paulo Alexandrino

10

O Colosso de Maroussi,
de Henry Miller

Jos Eduardo Agualusa

15

Deste conjunto destaco Vou l visitar pastores, de Ruy


Duarte de Carvalho, por ser uma mistura nica entre relato
de viagens, ensaio de antropologia e pura poesia. Creio
que um livro destinado a ser, daqui a 100 anos, um dos
grandes clssicos da literatura angolana, um livro
fundador, semelhana d'Os Sertes, de Euclides da
Cunha, ou de Casa Grande e Senzala, de Gilberto Freyre.

20

Jornal de Letras, 24 de julho de 2012 (texto adaptado)

Goa and the Blue Montains,


de Richard Burton
Longe de Manaus, de Francisco Jos
Viegas
Monglia, de Bernardo de Carvalho
Na Patagnia, de Bruce Chatwin
Vou l visitar pastores, de Ruy Duarte
de Carvalho

Na impossibilidade de recomendar o mais precioso livro de


viagens que existe na minha biblioteca Imagens da Grcia, de
Maria Madalena Monteiro, alis da dr. Maria Helena da Rocha
Pereira, em edio da autora de 1958 , por no estar acessvel
ao leitor, dedico umas palavras a um livro que converte o que
pareceria ser um simples itinerrio entre literatos numa invulgar
experincia espiritual. Numa das suas ltimas entrevistas, Miller
elegeu O Colosso de Maroussi como a sua obra mais amada.
Ele viajou para a Grcia nas vsperas da 2. a Guerra Mundial
com o intuito primeiro de visitar Lawrence Durrell (autor de
outras excelentes impresses do pas). O que h de
extraordinrio nestas pginas que o mais improvvel dos
peregrinos, um americano deslumbrado com Paris, tenha
entendido to profundamente a linguagem antiqussima do cho
grego.

1. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe


corresponde, de acordo com o sentido dos textos e de modo a identificares as
afirmaes de cada um dos autores.
Os nmeros podero ser usados mais do que uma vez.
Coluna A
a) Aluso a uma obra que poder tornar-se uma referncia literria
futura.
b) Listagem de viagens ainda por realizar.
c) Convico de que o nmero de seres humanos que nunca
viajaram, dentro ou fora de si prprios, muito reduzido.
d) Referncia ao centenrio da morte do autor de um livro de
viagens.
e) Livro em que o autor, apesar de estrangeiro, revela um profundo
conhecimento do pas para onde viajou.

Coluna B
1. Afonso
Cruz

2. Carlos Vaz
Marques

f) Meno explcita a um livro com caractersticas poticas.


g) Defesa da ideia de que o universo um vasto espao de viagem.
h) Obra ainda por publicar que, na opinio do crtico, provocar riso no
leitor.
i) Referncia ao autor que viajou para a Europa numa poca
politicamente conflituosa.
j) Obra que no est acessvel ao pblico em geral.

3. Hlia
Correia
4. Jos
Eduardo
Agualusa

2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1 a 2.4), a nica opo que permite
obter uma afirmao adequada ao sentido dos textos.
2.1 As opinies apresentadas a propsito dos livros de viagens tm em comum
o
facto
de
todas
inclurem
a) pelo menos duas referncias a autores estrangeiros.
b) apenas referncias a autores de lngua estrangeira.
c) pelo menos duas referncias a autores portugueses.
d) pelo menos uma referncia a um autor portugus.
2.2 A expresso alguns homens que nunca viajam, nem para fora deles
mesmos, nem para dentro deles mesmos, so como aqueles pssaros que no
fogem quando lhes abrem a gaiola (linhas 6-8 do primeiro texto ) contm
a) uma personificao.
b) uma adjetivao.
c) uma comparao.
d) uma anttese.

2.3 O autor cujas sugestes so predominantemente em lngua portuguesa


a) Hlia Correia.
b) Jos Eduardo Agualusa.
c) Carlos Vaz Marques.
d) Afonso Cruz.
2.4 Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo
com o sentido do primeiro texto.
a) O pronome que (linha 6) refere-se a homens.
b) O pronome lhes (linha 8) refere-se a aqueles pssaros.
c) -los (linhas 15-16) refere-se a esses.
d) que (linha 26) refere-se a este escritor extraordinrio.

3. Transcreve duas passagens que exprimam um ponto de vista crtico de dois


dos autores sobre os livros escolhidos.

4. Com base nos teus conhecimentos sobre os textos de imprensa, indica quais
as afirmaes falsas e quais as verdadeiras, apresentando uma alternativa
verdadeira para as frases falsas.
a) O interesse de uma notcia tem em conta fatores como a atualidade e a
proximidade.
b) O texto de imprensa onde predomina o discurso direto a entrevista.
c) A crnica est dependente da atualidade e a linguagem pode ser
subjetiva.
d) A reportagem um texto curto e utiliza uma linguagem objetiva.
e) Na crtica, visvel o ponto de vista do jornalista.
f) A publicidade tem uma funo exclusivamente comercial.

Parte B
L o excerto da crnica Um silncio refulgente.
Acho que a coisa mais importante que me aconteceu na vida foi uma viagem de cerca de um ms,
a Itlia, com o meu av. O meu av guiava e eu sentado ao lado dele, com um volante de plstico,
fingia que guiava tambm. O carro era um Nash encarnado. O meu volante de plstico tinha, ao
centro, uma bola de borracha. Apertando, a bola emitia um som que na minha fantasia era uma
buzina. O barulho do motor, arranjava-o com a boca, de forma que no havia dvidas de ser eu quem
conduzia o automvel. De vez em quando o meu av fazia-me uma festa no pescoo. engraado,
mas ainda sinto os dedos dele.

Durante os dois primeiros dias o cheiro da gasolina enjoou-me e vomitava para cartuchos de
papel. amos ficando em hotis pelo caminho. Lembro-me dos gelados que comi em Saragoa,
lembro-me de assistir a uma tourada em Barcelona com Luis Miguel Dominguin e ter ido ao teatro
ver Carmen Sevilha. Estive apaixonado por ela at aos doze anos, altura em que assisti a
Os dez Mandamentos e a troquei por Anne Baxter, a mulher do fara. Nem Carmen Sevilha nem
Anne Baxter me deram troco por a alm. As paixes demoravam a passar nesta poca, em que tudo
era lento. Dias compridssimos, desses que demoravam sculos a nascer. O meu padrinho dava-me
dinheiro por dentes de leite. Se eu fosse jacar estava rico.
Depois foi a Frana. A torre Eiffel pareceu-me uma coisa por acabar, que julgava que s existia
dentro dos pisa-papis. Voltava-se ao contrrio e um remoinho de palhetas doiradas esvoaava ao
redor daquilo. Talvez o meu av tivesse fora para voltar a de Paris mas por um motivo que me
escapa no o fez, e portanto no houve palhetas doiradas nenhumas. Ainda pensei em pedir-lhe.
Respeitei o seu desinteresse pelos pisa-papis e, dececionado, afastei o pescoo quando os dedos
vieram. J a seguir, claro, arrependi-me: se calhar o meu av ia voltar-me, a mim, ao contrrio, e eu
cercado de palhetas doiradas. Voltando a Portugal oferecia-me ao marido da costureira e iria ficar
lindamente em cima do rdio. Como me diziam sempre
To bonito, to loiro
cumpriria decerto, s mil maravilhas, uma vocao de bibel. Seguia-se a Sua onde, em Berna,
uma bicicleta me veio a atropelar, o que me pareceu uma falta de grandeza. O sujeito da bicicleta,
que cuidava pedalar um camio, desceu do selim para apanhar os meus restos. Para tranquilidade do
marido da costureira encontraram-me intacto. O suo
(h suos com alma)
partiu a pedalar, de calas presas com molas de roupa como ourives da feira de Nelas. Para os
imitar, amarelo de inveja, pinava molas nos cales antes de me instalar no triciclo, e a pensar no
triciclo cheguei a Pdua: com um volante de plstico e uma buzina de borracha alcana-se Itlia num
rufo. Itlia, de incio, pareceu-me o stio para onde os suos varriam o lixo deles, ou seja uma
espcie de Portugal com mais pedras e as construes que os romanos se esqueciam de completar:
umas colunas, um bocado de teto, umas pores de mosaico, mais ou menos o jardim dos meus pais
depois de eu ter andado por ali com uma fisga. Ao ver o Coliseu tive a certeza de que o meu irmo
Pedro j l estivera antes. Com um martelo. Explicaram-me haver sido construdo por um sujeito que
inventou o arco e no foi capaz de parar. O nosso objetivo, no entanto, era Pdua, para a primeira
comunho na igreja do Santo com o meu nome. A o meu av tocou no tmulo com a mo, e
mandou-me tocar no tmulo com a mo:
Promete-me que quando tiveres um filho o trazes aqui.
Foi a nica altura em que lhe vi os olhos cheios de lgrimas. Assim os dois sozinhos. Deu-me um
abrao, beijou-me, e nunca ningum me abraou e beijou como ele. Para quem olhasse de fora podia
ser um bocadinho esquisito: um homem a abraar uma criana e um volante de plstico. Para mim
foi o momento de mais intenso amor da minha vida.
Antnio Lobo Antunes, Segundo Livro de Crnicas, D. Quixote, 2002

Vocabulrio
Carmen Sevilha: atriz espanhola, cantora, danarina e apresentadora de TV, famosa na dcada de 50 do sculo XX.
2
Anne Baxter: atriz norte-americana, popular nas dcadas de 40 e 50, nomeada para diversos scares.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que


se seguem.
5. Indica o acontecimento que deu origem a esta crnica.
6. Identifica o tempo verbal predominante no primeiro pargrafo e justifica a
sua utilizao.
7. Explica de que modo visvel o entusiasmo do narrador durante a viagem
com o av.
8. Rel as seguintes palavras do narrador.
A torre Eiffel pareceu-me uma coisa por acabar, que julgava que s existia
dentro
dos
pisa
-papis.
Indica dois motivos atravs dos quais se torna evidente que o narrador uma
criana durante a viagem com o av, a partir das informaes presentes no
terceiro pargrafo.
9. Identifica, entre o stimo e o ltimo pargrafos, dois aspetos que contribuam
para
a
caracterizao
indireta do narrador enquanto criana.

Parte C
10. Depois de terem lido este texto na aula, a Eva e o Francisco fizeram os
comentrios seguintes:
Eva: Parece-me que este texto transmite uma mensagem sobre a
importncia do afeto.
Francisco: Quanto a mim, o texto contm uma mensagem sobre a
importncia da viagem na vida do ser humano.
Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120
palavras, em que, de entre os dois comentrios, defendas aquele que te
parece mais adequado ao sentido do texto da Parte B.
O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de desenvolvimento
e uma parte de concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando
os tpicos apresentados a seguir:
Indicao do comentrio que, na tua opinio, mais adequado ao sentido
do texto.
Justificao

da escolha desse comentrio atravs de uma transcrio que


evidencie a ideia que ests a defender.

Explicitao do ponto de vista do narrador em relao sua viagem com o


av.

Referncia s caractersticas psicolgicas do narrador e do av.

Apresentao do teu ponto de vista sobre a relao do narrador com o av


e a importncia da viagem a Itlia.

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero
conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2011/).

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que
te so dadas.
11. L a seguinte frase.
Voltando a Portugal oferecia-me ao marido da costureira e iria ficar
lindamente em cima do rdio. Como me diziam sempre
To bonito, to loiro
Na passagem transcrita, identifica:
a) os advrbios e seu valor;
b) uma locuo adverbial;
c) o adjetivo e respetiva subclasse;
d) dois nomes, bem como a sua subclasse, gnero, nmero e grau;
e) uma forma verbal no finita;
f) uma forma verbal finita, bem como o tempo, o modo e a pessoa em que se encontra
conjugada;
g) duas preposies simples e uma contrao de preposio.
12. L a frase seguinte.
Se eu fosse jacar estava rico.
Reescreve a frase, usando o adjetivo no grau superlativo absoluto analtico.
13. Identifica o grau em que se encontra o adjetivo presente na frase abaixo.
Dias compridssimos, desses que demoravam sculos a nascer.
14. Completa cada uma das frases seguintes com a forma do verbo apresentado
entre parnteses, no tempo e no modo indicados.
Escreve a letra que identifica cada espao, seguida da forma verbal correta.
a) Pretrito perfeito simples do indicativo
O narrador __________ (querer) que o av virasse a torre Eiffel ao contrrio.
b) Pretrito imperfeito do conjuntivo
Caso __________ (haver) outra oportunidade, o narrador voltaria a viajar
com o av.
c) Pretrito mais-que-perfeito do conjuntivo
Se o narrador __________ (ver) a bicicleta, teria evitado o acidente.
d) Pretrito perfeito composto do conjuntivo

Talvez o narrador j __________ (contar) a histria da viagem com o av aos


seus netos.
15. Rel a frase.
() se calhar o meu av ia voltar-me, a mim, ao contrrio, e eu cercado de
palhetas doiradas.
Conjuga o verbo destacado no presente do conjuntivo em todas as pessoas e
nmeros.
15.1 Classifica o verbo a que pertence a forma verbal destacada como
regular ou irregular e indica a respetiva conjugao.
16. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe
corresponde, de modo a identificares o tipo de sujeito presente em cada frase.
Coluna A
a) Estive apaixonado por ela at aos doze anos.
b) Nem Carmen Sevilha nem Anne Baxter me deram troco por
a alm.
c) O nosso objetivo, no entanto, era Pdua.
d) com um volante de plstico e uma buzina de borracha
alcana-se Itlia num rufo

Coluna B
1. Sujeito simples
2. Sujeito composto
3. Sujeito nulo
subentendido
4. Sujeito nulo
indeterminado

GRUPO III
Escreve um texto a partir de um dos temas propostos.
O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.

A
Como sabes, a crnica um texto com caractersticas diversificadas, que
apresenta o ponto de vista do seu autor em relao a um determinado assunto.
Escreve uma crnica que pudesse ser publicada no jornal da tua escola, a partir
de um acontecimento mais pessoal ou de um assunto de interesse mais geral.
Escolhe o registo principal da tua crnica:
narrativo, se optares por apresentar um ponto de vista pessoal sobre um
determinado acontecimento;
descritivo, se optares por apresentar um ponto de vista pessoal sobre as
caractersticas de um espao, um objeto, uma personagem.
Atribui um ttulo tua crnica.

B
semelhana dos autores mencionados na Parte A e do narrador na Parte B,
tambm j te marcou, com certeza, algum livro que leste ou filme que viste.
Tendo em conta a leitura ou o visionamento do filme, escreve um comentrio
crtico sobre esse objeto artstico que te marcou.
Em ambos os casos, o teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de
240 palavras.

FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240
palavras , h que atender ao seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois
pontos) do texto produzido

GRUPO I
Parte A
L a crnica de Maria Judite Carvalho A Gerao Lunar.
Era uma garotinha pequena de visita a um palcio, o da vila de Sintra, creio eu. Ou seria o de
Queluz? Um palcio real em todo o caso, daqueles de salas imensas, e mveis importantes, de museu,
agressivamente dignos, afetados, sados das mos de um autor conhecido, como os quadros e as
esttuas. Quem pode conviver com um mvel assim?
A menina parou, olhou, observou com ateno. Teria seis, sete anos. Depois de muito olhar, de por
assim dizer entrar ou tentar entrar no ambiente, voltou-se para os pais e disse, lamentando muito:
Como esta pobre gente vivia!
Os presentes sorriram e at riram com vontade. Com que ento aquela pobre gente! Com que
ento Pois claro, aquela pobre gente sem aparelho de rdio nem televiso, que aborrecimento
naquelas grandes salas doiradas, sem ir ao cinema sequer, naquela imensa cozinha sem mquinas. No,
aquilo j no servia para os sonhos de oito anos (ou sete). Isso era dantes, quando ns ramos crianas
e lidvamos com princesas e prncipes encantados. A miudinha, ali, era porm produto de uma
civilizao diferente, sem estpidos e velhos sonhos de palcio, com desejos mais modestos muito
mais confortveis e fabulosos, como estar sentado na sala de estar sem doirados nem mveis de autor, a
ver no pequeno ecr os homens a passear na Lua. Sim, sim, ela, a menina, tinha razo. Porque aquela
pobre gente nem sequer suspeitava. Para ali estava naquelas grandes salas luxuosas, sem nada saber de
uma prxima gerao lunar. Que ns ainda achamos maravilhosa. Que para a menina, ali, no palcio
real, to natural talvez como respirar. Como aquela pobre gente vivia.
Dirio de Lisboa, 26.01.71
Maria Judite de Carvalho, A Gerao Lunar, Este Tempo, Caminho, 2007

1. Seleciona, para responderes a cada item (1.1 a 1.4), a nica opo que
permite obter uma afirmao adequada ao sentido do texto.
1.1 Na perspetiva da cronista, expressa no primeiro pargrafo, os mveis
daquele museu caracterizavam-se por serem sobretudo
a) banais.
b) perfeitos.
c) nobres.
d) antigos.
1.2 Na expresso Quem pode conviver com um mvel assim? (linha 4),
est presente
a) uma frase interrogativa usada para fazer uma pergunta.
b) uma frase imperativa usada para fazer um pedido.
c) uma frase imperativa que corresponde a um chamamento.
d) uma frase interrogativa usada para exprimir um ponto de vista crtico.

1.3 A frase Como esta pobre gente vivia! (linha 7) apresenta o ponto de
vista
a) da cronista.
b) dos pais da menina.
c) da menina.
d) dos outros visitantes do museu.
1.4 Na expresso Com que ento () (linha 8) o uso das reticncias
pretende
a) exprimir dvida.
b) manifestar surpresa.
c) interromper uma ideia.
d) indicar que a frase no terminou.
2. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe
corresponde, de acordo com o sentido do texto e de modo a identificares o
valor semntico do advrbio destacado.
Coluna A

Coluna B

a) () mveis importantes, de museu,


agressivamente dignos, afetados, sados das mos
de um autor conhecido, como os quadros
e as esttuas.

1. Valor de quantidade e
grau

b) () voltou-se para os pais e disse, lamentando


muito

3. Valor de tempo

c) No, aquilo j no servia para os sonhos de oito


anos ()

4. Valor de excluso

d) Que ns ainda achamos maravilhosa.

5. Valor de modo

2. Valor de negao

3. Classifica cada uma das afirmaes seguintes (3.1 a 3.5) como verdadeira ou
falsa, apresentando uma alternativa verdadeira para as frases falsas.
3.1 Apesar da estranheza relativamente ao espao, a menina tentou integrarse no ambiente.
3.2 Os visitantes do museu sorriram face ao uso adequado do adjetivo.
3.3 Esta crnica apresenta os pontos de vista de duas geraes diferentes.
3.4 Para a gerao da cronista, as viagens Lua so perspetivadas como um
facto usual.
3.5 Segundo a cronista, a estranheza da menina deveu-se ao facto de as salas
do palcio serem imensas e vazias.
4. Identifica o antecedente do pronome sublinhado na frase: Que ns ainda
achamos maravilhosa (linha 17).
5. Indica duas caractersticas que permitam classificar este texto como uma
crnica.

6. A partir do ponto de vista da cronista, indica uma consequncia do avano da


tecnologia.
Transcreve uma expresso onde esteja presente a ironia utilizada pela cronista
para referir este facto.

Parte B
L o texto de Ea de Queirs. Em caso de necessidade, consulta o
vocabulrio apresentado no final.
Ao fundo, e com um altar-mor, era o gabinete de trabalho de Jacinto. A sua cadeira, grave e abacial 1,
de couro, com brases, datava do sculo XIV, e em torno dela pendiam numerosos tubos acsticos, que,
sobre os panejamentos de seda cor de musgo e cor de hera, pareciam serpentes adormecidas e suspensas
num velho muro de quinta. Nunca recordo sem assombro a sua mesa, recoberta toda de sagazes e subtis
instrumentos para cortar papel, numerar pginas, colar estampilhas2, aguar lpis, raspar emendas,
imprimir datas, derreter lacre3, cintar documentos, carimbar contas! Uns de nquel4, outros de ao,
rebrilhantes e frios, todos eram de um manejo laborioso e lento: alguns com as molas rgidas, as pontas
vivas, trilhavam e feriam: e nas largas folhas de papel watman em que ele escrevia, e que custavam
quinhentos reis, eu por vezes surpreendi gotas de sangue do meu amigo. Mas a todos ele considerava
indispensveis para compor as suas cartas (Jacinto no compunha obras), assim como os trinta e cinco
dicionrios, e os manuais, e as enciclopdias, e os guias, e os diretrios, atulhando uma estante isolada,
esguia, em forma de torre, que silenciosamente girava sobre o seu pedestal, e que eu denominara o Farol.
O que porm mais completamente imprimia quele gabinete um portentoso5 carter de civilizao eram,
sobre as suas peanhas6 de carvalho, os grandes aparelhos, facilitadores do pensamento a mquina de
escrever, os autocopistas7, o telgrafo Morse, o fongrafo8, o telefone, o teatrofone9, outros ainda, todos
com metais luzidios, todos com longos fios. Constantemente sons curtos e secos retiniam no ar morno
daquele santurio. Tic, tic, tic! Dlim, dlim, lim! Crac, crac, crac! Trrre, trrre!... Era o meu amigo
comunicando. Todos esses fios mergulhavam em foras universais. E elas nem sempre, desgraadamente,
se conservavam domadas e disciplinadas! Jacinto recolhera no fongrafo a voz do conselheiro Pinto
Porto, uma voz oracular10 e rotunda11, no momento de exclamar com respeito, com autoridade:
Maravilhosa inveno! Quem no admirar os progressos deste sculo?
Pois, numa doce noite de S. Joo, o meu supercivilizado amigo, desejando que umas senhoras
parentas de Pinto Porto (as amveis Gouveias) admirassem o fongrafo, fez romper do bocarro do
aparelho, que parece uma trompa, a conhecida voz rotunda e oracular:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
Mas, inbil ou brusco, certamente desconcertou alguma mola vital porque de repente o
fongrafo comea a redizer, sem descontinuao, interminavelmente, com uma sonoridade cada vez
mais rotunda, a sentena o conselheiro:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
Debalde, Jacinto, plido, com os dedos trmulos, torturava o aparelho. A exclamao
recomeava, rolava, oracular e majestosa:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
Enervados, retirmos para uma sala distante, pesadamente revestida de panos de arrs 12. Em vo!
A voz de Pinto Porto l estava, entre os panos de Arrs, implacvel e rotunda:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
Furiosos, enterrmos uma almofada na boca do fongrafo, atirmos por cima mantas, cobertores
espessos, para sufocar a voz abominvel. Em vo! sob a mordaa, sob as grossas ls, a voz
rouquejava, surda mas oracular:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
As amveis Gouveias tinham abalado, apertando desesperadamente os xailes sobre a cabea.
Mesmo cozinha, onde nos refugimos, a voz descia, engasgada e gosmosa:
Quem no admirar os progressos deste sculo?
Fugimos espavoridos para a rua.
Era de madrugada.
Ea de Queirs, Civilizao, Contos, Livros do Brasil, 2000

Vocabulrio
1

Abacial: como a cadeira de um abade (superior religioso).


Estampilhas: selos.
3
Lacre: mistura de uma substncia resinosa com matria corante que serve para fechar e selar cartas.
4
Nquel: moeda feita com este metal.
5
Portentoso: assombroso.
6
Peanhas: bases ou pedestais em que esto colocados objetos.
7
Autocopistas: aparelhos prprios para autocopiar.
8
Fongrafo: instrumento que fixa e reproduz os sons.
9
Teatrofone: aparelhagem que transmitia diretamente de teatros, por meio de um telefone e de um microfone, peas
musicais em exibio.
10
Oracular: proftica, que antev o futuro.
11
Rotunda: sonora.
12
Arrs: tapearia antiga para ornar paredes de salas ou galerias.
2

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se


seguem.
7. No primeiro pargrafo, o narrador descreve o gabinete de trabalho da
personagem Jacinto.
Indica os trs aspetos do gabinete do amigo que mais causaram admirao no
narrador.
8. Na perspetiva do narrador, os grandes aparelhos tinham uma funo
determinada.
Identifica essa funo e transcreve uma expresso que evidencie o ponto de
vista do narrador.
9. A partir de determinado momento visvel uma alterao na ao narrada.
Descreve o acontecimento que determina essa alterao.
10. A frase repetida que provm do fongrafo provoca reaes nas personagens.
Indica as aes encadeadas das personagens a partir deste acontecimento.
10.1 Identifica trs adjetivos que traduzam o estado de esprito das
personagens
perante
o
inslito acontecimento.
11. Classifica o narrador deste excerto quanto presena e posio,
justificando.
12. Identifica, no excerto, exemplos de narrao, descrio e monlogo.

Parte C
13. L os excertos dos contos A galinha, de Verglio Ferreira e A aia, de Ea
de Queirs.

Responde, de forma completa e bem estruturada, apenas a um dos itens,


13.1 ou 13.2.

Texto A
A galinha
Minha me trouxe, pois, as duas galinhas na carroa do Antnio Capador, e a minha tia ficou. E quando
tarde ela voltou da feira, foi logo buscar a sua. Minha me j a tinha ali, embrulhada e tudo como
minha tia a deixara, e deu-lha. Mas minha tia olhou a galinha de minha me, que j estava exposta
no aparador, e, ao dar meia volta, quando se ia embora, no resistiu:
Tu trocaste mas foi as galinhas.
Disse isto de costas, mas com firmeza, como quem se atira de cabea. E minha me pasmou, de
mos erguidas ao cu:
Louvado e adorado seja o Santssimo Nome de Jesus! Ento eu toquei l na galinha! Ento a
galinha no est ainda conforme tu ma entregaste? Ento tu no vs ainda o papel dobrado? Ento
no estars a ver o n do fio
Estavam s as duas e puderam desabafar.
Trocaste, trocaste. Mas fica l com a galinha, que no fico mais pobre por isso.
Verglio Ferreira, Contos, Bertrand, 1991

13.1 Aps lerem o conto A galinha, a Mafalda e o Antnio fizeram os


comentrios seguintes.
Mafalda: Na minha opinio, o conto contm uma importante mensagem
sobre determinados comportamentos humanos.
Antnio: Quanto a mim, este conto contm uma mensagem sobre a relao
entre as pessoas.
Escreve um texto de opinio, com um mnimo de 70 e um mximo de 120
palavras, em que, de entre os dois comentrios, defendas aquele que te parece
mais adequado ao sentido do conto.
O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de
desenvolvimento e uma parte de concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando
os tpicos apresentados a seguir:
Indicao do comentrio que, na tua opinio, mais adequado ao sentido
do texto.

Referncia ao motivo da zanga entre as duas irms.

Caracterizao da evoluo da zanga e respetivas consequncias.

Explicitao do ponto de vista do narrador em relao ao conflito e


indicao do teu ponto de vista.

Apresentao da inteno crtica do autor e da moralidade do conto.


Caso respondas ao item 13.1, no respondas ao item 13.2

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como
uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2011/).

Texto B
A Aia
Foi um espanto, uma aclamao. Quem o salvara? Quem? L estava junto do bero de marfim
vazio, muda e hirta, aquela que o salvara! Serva sublimemente leal! Fora ela que, para conservar a vida
ao seu prncipe, mandara morte o seu filho Ento, s ento, a me ditosa, emergindo da sua alegria
exttica, abraou apaixonadamente a me dolorosa, e a beijou, e lhe chamou irm do seu corao
E de entre aquela multido que se apertava na galeria veio uma nova, ardente aclamao, com splicas de
que fosse recompensada, magnificamente, a serva admirvel que salvara o rei e o reino.
Ea de Queirs, Contos, Livros do Brasil, 2004

13.2. Aps lerem o conto A aia, a Mariana e o Tiago fizeram os comentrios


seguintes.
Mariana: Na minha opinio, a palavra que melhor caracteriza a atitude da
aia perante a sua condio de escrava humildade.
Tiago: Quanto a mim, a palavra que melhor caracteriza a atitude da aia
perante a sua condio de escrava resignao.
Escreve um texto de opinio, com um mnimo de 70 e um mximo de 120
palavras, em que, de entre os dois comentrios, defendas aquele que te
parece mais adequado ao sentido do conto.
O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de
desenvolvimento e uma parte de concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando
os tpicos apresentados a seguir:
Indicao do comentrio que, na tua opinio, mais adequado ao sentido
do texto.

Justificao da escolha desse comentrio, atravs da transcrio de uma


expresso que evidencie o carter da aia.

Descrio da atitude da aia e explicitao da sua inteno.

Referncia a duas caractersticas psicolgicas da aia.

Identificao de um recurso expressivo presente no excerto e explicitao


do seu significado.
Apresentao do teu ponto de vista sobre a opo da aia, e respetiva
justificao.

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero
conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2011/).

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que
te so dadas.
14. L as frases seguintes.
a) Quem no admirar os progressos deste sculo?
b) Uns de nquel, outros de ao, rebrilhantes e frios, todos eram de um
manejo laborioso e lento: alguns com as molas rgidas, as pontas vivas,
trilhavam e feriam
c) Ao fundo, e com um altar-mor, era o gabinete de trabalho de Jacinto.

d) Mas a todos ele considerava indispensveis para compor as suas cartas


(Jacinto no compunha obras), assim como os trinta e cinco dicionrios, e
os manuais, e as enciclopdias, e os guias, e os diretrios
Justifica o uso da pontuao destacada em cada uma das frases.
15. Constri duas frases onde utilizes a vrgula com cada uma das seguintes
funes:
a) Isolar o vocativo.
b) Separar a orao subordinada da orao subordinante.
16. Reescreve em discurso indireto a fala seguinte.
Maravilhosa inveno! Quem no admirar os progressos deste sculo?

17. De entre as palavras destacadas, identifica os pronomes, os determinantes e


os quantificadores.
a) Eram vrios os aparelhos facilitadores do pensamento.
b) O mais original era o teatrofone.
c) O fongrafo, cujo som assustou as Gouveias, estava avariado.
d) Quem no admirava os progressos daquele sculo?
e) Ao fundo, via-se um escritrio, que era a diviso mais organizada.
17.1 Indica as subclasses dos pronomes e determinantes que identificaste.
18. L a frase abaixo e indica o advrbio a presente.
() os diretrios, atulhando uma estante isolada, esguia, em forma de
torre, que silenciosamente girava sobre o seu pedestal ()
19. Indica o tempo e o modo das formas verbais destacadas na passagem
seguinte.
Pois, numa doce noite de S. Joo, o meu supercivilizado amigo, desejando
que umas senhoras parentas de Pinto Porto (as amveis Gouveias)
admirassem o fongrafo, fez romper do bocarro do aparelho, que parece
uma trompa, a conhecida voz rotunda e oracular
19.1 Classifica o verbo a que pertencem essas formas verbais como regular
ou irregular e indica a respetiva conjugao.
20. Classifica o sujeito da passagem seguinte.
Todos esses fios mergulhavam em foras universais.

GRUPO III
A frase que encerra o excerto do conto Civilizao, de Ea de Queirs, na
Parte B do Grupo II, pode ser um incio de uma outra narrativa, agora
imaginada por ti.
Escreve um texto narrativo, correto e bem estruturado, com um mnimo de 180
e um mximo de 240 palavras, iniciado pela frase: Era de madrugada.
Na tua narrativa, deves incluir uma descrio de um espao e um momento de
dilogo.
No final, rev o teu texto para verificares a ortografia, a pontuao, a estrutura
das frases e dos pargrafos e a coerncia.

FIM
Observaes relativas ao Grupo III:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240
palavras , h que atender ao seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at
dois pontos) do texto produzido.

GRUPO I
Parte A
L o texto seguinte.
Comunicaes. O primeiro SMS da histria foi enviado h 20 anos, a 3 de dezembro de 1992.
Tornou-se um dos mais populares servios de comunicao de sempre e dever continuar a crescer
em trfego e receitas apesar da concorrncia de outros meios, nomeadamente aplicaes gratuitas
para smartphones. A consultora Informa Telecoms prev que os SMS representem 98 mil milhes de
euros de receitas em 2016.
SMS FAZ 20 ANOS
A msg q mudou o mundo
Ana Rita Guerra

A nica coisa que Neil Papworth queria era testar se o servio de mensagens escritas funcionava
fora do laboratrio. O engenheiro britnico de apenas 22 anos na altura, em dezembro de 1992, usou
um computador pessoal para enviar a mensagem Feliz Natal ao engenheiro da Vodafone Richard
Jarvis. O texto apareceu num telefone Orbitel 901 a meio da festa de Natal da operadora no Reino
Unido, usando a sua rede GSM.
Um ano depois, em 1993, a Nokia lanou os modelos 2110 que permitiam a troca de SMS sigla de
Short Message Service e a operadora finlandesa Radiolinja foi a primeira a oferecer o servio, ainda
nesse ano. S muito mais tarde se percebeu quem tinha sido o inventor da tecnologia, o finlands Matti
Makkonen, que nos anos 70 teve a ideia e a levou s discusses dos standards GSM. Nunca patenteou
nada nem recebeu um cntimo pela inveno.
Mas a novidade demorou a ser bem-sucedida: em 1995, os clientes de telemveis enviavam
apenas 0,4 mensagens por ms. S no incio da dcada de 2000 a adeso s mensagens curtas se
tornou viral, medida que a tecnologia melhorou e o telemvel se massificou.
At hoje, mantido o limite de caracteres por SMS, algo que foi definido em 1985 por Friedhelm
Hillebrand, da Deutsche Telekom. Era um dos engenheiros responsveis pela definio de standards
GSM nos anos 80 e trabalhou com o francs Bernard Ghillebaert. Porqu 160 caracteres? A largura
da rede analgica era limitada e Hillebrand usou a referncia dos caracteres que se podiam escrever
num postal ou numa mensagem de telex. O standard permite 140 bytes de informao e a
codificao de sete bytes por carter gerou ento o limite de 160.
O grande salto do SMS acabou por se dar h dez anos. Em 2002, foram enviados 250 mil milhes de
SMS, de acordo com os dados da consultora Informa Telecoms & Media, e em 2012 devero ser
enviados 6,7 bilies de SMS, um aumento de 13,6% face a 2011. A analista Pamela Clark-Dickson, da
Informa, sublinha que existem dvidas sobre a sobrevivncia do SMS a longo prazo devido s novas
tecnologias a que os consumidores aderiram. O SMS est a lutar pela sobrevivncia em alguns
mercados, onde v o seu papel de comunicao mvel a ser usurpado por servios gratuitos como o
WhatsApp, iMessage, Viber, KakaoTalk e Facebook, diz. De facto, o envio de SMS est a diminuir em
vrios pases, como o caso da Holanda, da Espanha, da China, da Coreia do Sul e das Filipinas. A
Informa acredita que sero os pases emergentes, com pouco acesso a computadores, a manter o sucesso
da inveno.

Dirio de Notcias, 1 de dezembro de 2012 (adaptado)

1. As afirmaes a) a g) baseiam-se em informaes do texto A msg q mudou o


mundo.
Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas
informaes aparecem no texto. Finaliza a tua sequncia com a letra g).
a) O servio de mensagens de texto corre o risco de ser substitudo a longo
prazo por novas tecnologias.
b) O envio de SMS comeou por uma experincia de um engenheiro britnico.
c) O criador das mensagens escritas enviadas atravs de telemvel de
nacionalidade finlandesa.
d) O nmero mximo de caracteres a utilizar em cada SMS mantm-se desde
o surgimento desta forma de comunicao.
e) O primeiro SMS surgiu durante o sculo XX, na dcada de noventa.
f) A partir do incio do sculo XXI, generalizou-se o uso do telemvel.
g) A expedio de SMS apresenta, na atualidade, uma reduo em diversos
pases.
2. Seleciona, para responderes a cada item (2.1 a 2.4), a nica opo que
permite obter uma afirmao adequada ao sentido do texto.
2.1 Pela leitura do texto, pode afirmar-se que
a) a comunicao por SMS teve um sucesso imediato.
b) a adeso em massa s mensagens escritas atravs do telemvel
coincidiu com o aperfeioamento da tecnologia.
c) o trfego de SMS parar de crescer a curto prazo.
d) o SMS est a ser substitudo por outros servios que so
disponibilizados pelas empresas de comunicao, com custos para o
consumidor.
2.2 Na frase A Informa acredita que sero os pases emergentes, com pouco
acesso a computadores, a manter o sucesso da inveno., o vocbulo
emergentes (linhas 28-29) poderia ser substitudo pela expresso
a) subdesenvolvidos.
b) desenvolvidos.
c) em desenvolvimento.
d) estagnados.
2.3 A palavra Mas (linha 11) indica que, em relao ao segundo, o terceiro
pargrafo apresenta
a) uma concluso.
b) um acrscimo.

c) uma explicao.
d) um contraste.

3. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o


sentido do texto.
a) que (linha 1) refere-se a a nica coisa.

b) que (linha 6) refere-se a Nokia.


c) que (linha 9) refere-se a o finlands Matti Makkonen.
d) que (linha 17) refere-se a caracteres.

Parte B
L o excerto do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Em caso de
necessidade, consulta o vocabulrio.
Fidalgo

A estoutra barca me vou.


Hou da barca! Para onde is?
Ah, barqueiros! No me ouvis?
Respondei-me! Houl! Hou!
(Par Deos, aviado1 estou!
Quanta isto j pior
Que giricocins2, salvanor3!
Cuidam que sam4 eu grou5?)

Anjo
Fidalgo

Que quers?
Que me digais,
pois parti to sem aviso6,
se a barca do Paraso
esta em que navegais.
Anjo
Esta ; que demandais7?
Fidalgo Que me leixeis embarcar.
Sou fidalgo de solar8,
bem que me recolhais.
Anjo

No se embarca tirania
neste batel divinal.
Fidalgo No sei porque haveis por mal
que entre a minha senhoria
Anjo
Pera vossa fantesia9
mui estreita esta barca.
Fidalgo Pera senhor de tal marca
nom h aqui mais cortesia?

Anjo

Venha prancha e atavio10!


Levai-me desta ribeira!
No vindes vs de maneira
pera ir neste navio.
Essoutro vai mais vazio:
a cadeira entrar
e o rabo caber
e todo vosso senhorio11.
Vs irs mais espaoso
com fumosa12 senhoria,
cuidando na tirania
do pobre povo queixoso;
e porque, de generoso13,
desprezastes os pequenos,
achar-vos-s tanto menos 14

quanto mais fostes fumoso.


Diabo
barca, barca, senhores!
Oh! que mar to de prata!
Um ventezinho que mata
e valentes remadores!
Diz, cantando:
Vs me veniredes15 a la mano,
a la mano me veniredes.
Fidalgo

Ao Inferno todavia!
Inferno h i pera mi?
triste! Enquanto vivi
no cuidei que o i havia.
Tive16 que era fantasia17;
folgava ser adorado;
confiei em meu estado18
e no vi que me perdia.

Venha essa prancha! Veremos


esta barca de tristura.
Diabo Embarq a vossa doura,
que c nos entenderemos
Tomars um par de remos,
veremos como remais,
e, chegando ao nosso cais,
todos bem vos serviremos.
Fidalgo Esperar-me-s vs aqui,
tornarei outra vida
ver minha dama querida
que se quer matar por mi.
Diabo Que se quer matar por ti?
Fidalgo Isto bem certo o sei eu.
Diabo namorado sandeu19,
o maior que nunca vi!
Fidalgo

Como podr isso ser,


que mescrivia mil dias?
Diabo Quantas mentiras que lias
e tu morto de prazer!
Fidalgo Pera que escarnecer20,
que nom havia mais no bem21?
Diabo Assi vivas tu, amen,
como te tinha querer22!
Fidalgo Isto quanto ao que eu conheo
Diabo Pois estando tu espirando,
se estava ela requebrando
com outro de menos preo23.

Fidalgo D-me licena, te peo,


que v ver minha mulher.
Diabo
E ela, por no te ver,
despenhar-se- dum cabeo24.
Quanto ela hoje rezou,
antre seus gritos e gritas,
foi dar graas infinitas
a quem a desassombrou25.
Fidalgo Quanto ela26, bem chorou!
Diabo Nom h i choro de alegria?
Fidalgo E as lstimas27 que dezia?
Diabo Sua me lhas ensinou.
Entrai! Entrai! Entrai!
Ei-la prancha! Ponde o p
Fidalgo Entremos, pois que assi .
Diabo Ora, senhor, descansai,
passeai e suspirai.
Entanto vinr mais gente.
Fidalgo barca, como s ardente!
Maldito quem em ti vai!
Gil Vicente, Auto da barca do Inferno, Fixao do texto a partir das edies seguintes:
As obras de Gil Vicente, dir. cientifica de Jos Cames, INCM, 2002; Teatro de Gil Vicente,
apresentao e leitura de Antnio Jos Saraiva, Portuglia, s.d.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se


seguem.
4. Justifica a afirmao do Fidalgo Par Deos, aviado estou! (v. 5),
caracterizando a sua atitude ao chegar barca do Anjo.
5. Confrontado com a presena do Fidalgo, o Anjo defende uma opinio.
Explicita a posio do Anjo, apresentando os argumentos usados pela
personagem para a fundamentar.
6. Rel a afirmao do Diabo.
Oh! Que mar to de prata! / Um ventezinho que mata / e valentes
remadores (vv. 42-43)
Identifica o recurso expressivo presente no verso destacado e explicita a
intencionalidade comunicativa da personagem.
7. Identifica trs argumentos usados pelo Fidalgo perante a evidncia de que teria
de embarcar na barca infernal e trs contra-argumentos apresentados pelo
Diabo.

8. Identifica os tipos de cmico presentes neste excerto, explicitando os objetivos


com que so utilizados.
9. L o comentrio seguinte.
As personagens da barca do Inferno so tipos sociais e profissionais do Portugal quinhentista em
trnsito para o seu destino, que julgam ser o Paraso.
Ana Paula Dias, Para uma leitura de Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, Editorial Presena, 2002

A partir do teu conhecimento da personagem do Fidalgo, e com base no excerto


apresentado, defende ou contradiz esta afirmao.

Parte C
A cena efetivamente representa a margem de um rio o rio do outro mundo com duas barcas
prestes a partir: uma delas, conduzida por um anjo, leva ao Paraso; a outra, conduzida por um diabo,
leva ao inferno. Uma srie de personagens vo chegando praia.
Paul Tessyer, Gil Vicente, o autor e a obra, Biblioteca Breve, Instituto de Cultura e Lngua Portuguesa, 1985

10. Para alm do Fidalgo, so diversas as personagens que vo chegando ao cais e


aguardam o destino final.
Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120
palavras, no qual apresentes uma outra personagem da pea de Gil Vicente.
O teu texto deve incluir uma parte
desenvolvimento e uma parte de concluso.

introdutria,

uma

parte

de

Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando


os tpicos apresentados a seguir:
Classe/grupo social representado pela personagem.
Smbolo(s) cnico(s) associado(s) personagem e respetivo significado.
Percurso cnico da personagem.
Argumentos utilizados pela personagem perante o Diabo ou o Anjo.
Destino final da personagem e sua justificao.
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero
conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2011/).

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que
te so dadas.
11 Classifica as formas verbais presentes na frase seguinte indicando pessoa,
nmero e modo.
Entrai! Entrai! Entrai! (v. 96)
11.1 Reescreve a frase na forma negativa, fazendo as alteraes necessrias.

12. Identifica quatro arcasmos presentes no texto da Parte B, justificando a tua


escolha.
13. L a frase seguinte.
Inferno h i pera mi? (v. 49)
As palavras destacadas deram origem a trs palavras presentes no vocabulrio
do portugus atual. Indica-as.
13.1 Refere os processos fonolgicos ocorridos na evoluo das palavras
destacadas.
14. Indica o processo de formao das palavras seguintes.
a) angelical

c) teocracia (Gr. Thos, Deus + Gr. Kratos, governo)

b) embarcar
15. Seleciona, para responderes a cada item (15.1 a 15.3), a nica opo que
permite obter uma afirmao correta.
15.1 A frase que inclui um pronome pessoal com a funo sinttica de sujeito

a) Assi vivas tu, amen?


b) No me ouvis?.
c) Respondei-me! Houl! Hou!
d) Sou fidalgo de solar, bem que me recolhais.
15.2 Na frase todos bem vos serviremos, a expresso destacada desempenha
a funo sinttica de
a) complemento indireto.

c) complemento direto.

b) complemento oblquo.

d) sujeito.

15.3 Na frase Esperar-me-s vs aqui, tornarei outra vida, a expresso


destacada desempenha a funo sinttica de
a) complemento direto.

c) modificador do grupo verbal.

b) complemento indireto.

d) complemento oblquo.

GRUPO III
Entre a escrita das cartas pela mulher do Fidalgo e as trocas de mensagem por
SMS decorreu um longo perodo de tempo, em que as formas de comunicao se
alteraram significativamente.
Escreve um texto argumentativo, que pudesse ser publicado num jornal
escolar, no qual apresentes as vantagens da escrita para comunicar, tentando
convencer
os
jovens
da
importncia
de
sabermos exprimir-nos por escrito.

O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras e no


deves assin-lo.

FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240
palavras , h que atender ao seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois
pontos) do texto produzido.

GRUPO I
Parte A
L o texto seguinte.

Um priplo horripilante, de crimes e fantasmas, pelas ruas


de Lisboa
Catarina Duro Machado

Uma empresa de animao d a conhecer uma capital diferente. Em vez de guias, so atores
que se encarregam de liderar o caminho por entre histrias de uma Lisboa de outros tempos.
Arco da Rua Augusta, 21h30. Ouvem-se as solas dos sapatos marcando a calada. Mas a cidade
est quase silenciosa, a imaginao que compe um cenrio de suspense: os efeitos dos focos de luz
vindos do cho, junto ao arco, iluminam os queixos dos transeuntes, e h quem passe com a gola do
sobretudo virada para cima. O vento no sopra, o frio suporta-se. So as sombras e os silncios que
incomodam quem no est habituado a observar este tipo de noite em Lisboa.
Esta uma histria de fantasmas, para quem acredita neles. Para quem no acredita, ento esta
uma histria de teatro, onde o palco so as ruas inclinadas do centro histrico da capital, os
espetadores so os clientes e os transeuntes ocasionais. H um ator principal, vestido de capa preta
com capuz e lanterna na mo. Os atores secundrios, esses, so os fantasmas.
O contador de capa preta tem como funo fazer ressuscitar os mortos de que fala, com o foco da
lanterna na cara ou apontando-o para os edifcios onde eles, os mortos, tero vivido. Foi aqui que
viveu uma assassina, conta o narrador do passeio noturno, dirigindo a luz janela de um prdio
devoluto. A histria assume contornos de filme policial e os caminhantes escutam com ateno.
Finda a narrativa, o priplo percorrido de um flego, sem parar. E no fim, o contador grita ou
sussurra um sigam-me. E o grupo segue-o, pois claro.
Crimes e lendas
assim que a Ghost Tours trabalha (www.ghost-tours-portugal.pt). noite, para portugueses ou
estrangeiros, fugindo da confuso do dia, onde turistas e lisboetas se atropelam numa cidade cada
vez mais concorrida. De inverno, o cenrio fica mais carregado, o frio agua a imaginao, e at em
dias de chuva Lisboa parece ficar mais assustadora. O motivo do passeio so crimes e criminosos,
lendas e acontecimentos horripilantes da Histria de Lisboa.
O contador leva o grupo pela colina do Castelo acima e, na S, no obstante os gritos
incomodados de um sem-abrigo, a atmosfera macabra adensa-se. O cu est mesmo preto e a
catedral profundamente amarela, a Lua cheia a um canto.
O contador est entusiasmado e lembra o dia em que um bispo foi lanado da torre da S, em
pleno sculo XIV. Conta-se que os seus restos mortais foram arrastados pela cidade e comidos
pelos ces, vocifera. Os improprios do sem-abrigo persistem, mas o contador no desmancha o seu
papel. A sua voz colocada e parece ecoar no silncio da rua. No admira que incomode os que j
dormem, apesar de no passar das dez da noite.

A subida acentua-se, desfilam fantasmas de assassinos, h muito falecidos, e das suas vtimas. E
no Ptio do Carrasco, a caminho de Santa Luzia, que o ambiente chega a gelar. De repente, o grupo
transporta-se para um trio quadrangular do sculo XIX, com casinhas baixas e janelas pequenas,
carreiros interminveis de plantas e vasos, roupa estendida nos varais, capachos porta e gente que,
embora ali viva, no vem espreitar, mas respira do outro lado da parede. A histria a de Lus Negro
e o nome do ptio diz tudo. Adiante.
Sangue, suor e gargalhadas
O contador segue agora o fantasma de Manuela de Zamora, uma ladra, pelas Escadinhas de So
Crispim. Mais uma vez, ningum vem janela, por mais que o contador berre os feitos da mulher. O
grupo arfa da subida, mas constata, com surpresa, que no conhecia aquele trajeto que desemboca
porta do Chapit. A ladra ficou para trs, mas, uns minutos frente, encontra-se uma outra,
Giraldinha, agora nas Escadinhas de So Cristvo.
As pinturas murais alusivas ao fado acompanham a narrativa, enquanto um grupo de raparigas
passa e estaca, olhando o contador com curiosidade. Querem seguir as palavras que captaram no ar,
mas o mensageiro j voa pela Rua de Santa Justa, com a capa a ondular.
Com a Praa da Figueira no horizonte, o grupo de caminhantes exibe alguma expectativa, agora
que comea a entrar em territrio mais conhecido. Com o Castelo de So Jorge pendurado no cu,
numa faixa amarelada de muralhas, o contador aproveita para lembrar que Lisboa tem lendas
fundadoras, e que Ulisses protagonizou uma delas.
A histria perde dramatismo, mas ganha romance e fantasia, para contrabalanar a slaba tnica
dada aos crimes e assassnios. Em torno, vislumbram-se rostos da noite, habituados, porventura, a
homens de capa preta. Rapazes deslizando em skates, aos ps do mestre de Avis. O contador persiste
no fito de aterrorizar transeuntes: senhoras e casais a passear, ou espera de qualquer coisa ao p do
carro, turistas deambulantes. Os sustos so genunos e parece que o contador j ter mesmo
provocado gritos de pavor que tero acordado meia Baixa Pombalina. No entanto, a maioria destes
sustos acaba por transformar-se em gargalhadas bem-dispostas.
Tempo para aterrorizar um pouco mais os caminhantes, com os fantasmas dos cristos-novos
massacrados no Rossio. A luz da lanterna incide sobre a porta fechada da Igreja de So Domingos.
Os pormenores violentos das mortes provocam esgares de reprovao nos rostos. J houve quem
tivesse reclamado contra o sadismo que o contador emprega ao relatar o Massacre dos Judeus de
1506, mas esse o propsito, afirmar, mais tarde, o narrador.
O priplo termina da pior maneira. Junto esttua de D. Pedro, no Rossio, o contador apresenta a
escrava Catarina Maria, que foi acusada de ser bruxa pela Inquisio. A imaginao dos espetadores
arde com o relato da sua tortura e da sua morte, em auto-de-f, numa fogueira anormalmente lenta.
Histrias de outros tempos, mas que se tornam reais quando se olha para uma das fontes da praa e,
em vez dela, se distingue claramente uma pira ardente e uma mulher que morre sufocada com o
fumo e o pnico.
Despindo a capa
A noite continua enigmtica, uma hora e meia depois. A Lua cheia rodeia-se de uma nvoa
escura e o som das solas dos sapatos persiste no horizonte auditivo. No Rossio, o contador sorri, pela
ltima vez, e, sem que diga sigam-me, desaparece, rodando sobre si, como se, na verdade, nunca
tivesse existido.
Afinal, o contador no desapareceu. Deu a volta esttua de D. Pedro e regressou, sem a capa.
Pblico, 2 de dezembro de 2012 (adaptado)

1. As afirmaes a) a g) referem-se a informaes do texto sobre uma viagem


especial pelas ruas de Lisboa.
Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem cronolgica dos
acontecimentos, do mais antigo ao mais recente. Comea a sequncia pela
letra a).
a) Junto ao arco da Rua Augusta, o incio da aventura noturna marcado por
um
ambiente
silencioso e expectante.
b) A luz da lanterna foca uma igreja, em plena baixa pombalina.
c) O percurso finda na praa do Rossio junto esttua de D. Pedro.
d) O priplo horripilante conduzido por um ator, que guia o grupo pela
colina do Castelo.
e) A verdadeira caminhada comea nas ruas ngremes da capital portuguesa.
f) Entre as Escadinhas de So Crispim e as de So Cristvo, um grupo de
jovens para, embalado pelas palavras do contador.
g) A voz de um sem-abrigo ouve-se no silncio da noite, junto S.
2. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe
corresponde, de acordo com o sentido do texto.
Coluna A
a) Personagem condenada por feitiaria pela Inquisio, queimada
num auto-de-f.
b) Personagem coletiva, massacrada por motivos
religiosos.
c) Protagonista de uma queda, cujo corpo foi devorado
por animais.
d) Personagem famosa pelos roubos cometidos.
e) Figura ligada ao mito portugus da fundao.
f) Homem do sculo XIX, cuja histria associada ao
Ptio do Carrasco.

Coluna B
1. Ulisses
2. Um bispo
3. Cristosnovos
4. Lus Negro
5. A escrava Catarina
Maria
6. Manuela de
Zamora

3. Seleciona, para responderes a cada item (3.1 a 3.3), a nica opo que
permite obter uma afirmao adequada ao sentido do texto.
3.1 Pela leitura do texto, pode afirmar-se que o tema deste percurso
a) os principais monumentos da cidade de Lisboa.
b) as labirnticas ruas de Lisboa.
c) as misteriosas lendas ligadas s ruas da baixa pombalina.
d) as figuras histricas associadas capital portuguesa.
3.2 A expresso De inverno, o cenrio fica mais carregado, o frio agua a
imaginao, e at em dias de chuva Lisboa parece ficar mais assustadora
(linhas 19-20 ) contm
a) uma anttese e uma metfora.
b) uma dupla adjetivao e uma hiprbole.
c) um eufemismo e uma comparao.
d) uma metfora e uma personificao.

3.3 Com a expresso o ambiente chega a gelar (linha 31), ilustra-se a ideia
de que
a) o clima de suspense aumentara devido s histrias assustadoras.
b) o grupo sentia medo porque a escurido aumentara.
c) estava muito frio porque o vento soprava.
d) o frio se tinha acentuado, visto j ser noite profunda.
4. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o
sentido do texto.
a) A palavra neles (linha 6) refere-se a fantasmas.
b) A palavra o (linha 11) refere-se a foco da lanterna.
c) A palavra me (linha 15) refere-se a o contador.
d) A palavra sua (linha 63) refere-se a bruxa.
4.1 Transforma a afirmao falsa, de forma a torn-la verdadeira, de acordo com
o sentido do texto.

Parte B
L o excerto do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente. Em caso
de necessidade, consulta o vocabulrio.
Tanto que o Frade foi embarcado, veio a Alcouveteira, per nome Brsida Vaz, a qual,
chegando barca infernal, diz desta maneira:
Brsida Vaz
Diabo
Brsida Vaz
Diabo

Hou l da barca, hou l!


Quem chama?
Brsida Vaz.
E aguarda-me, rapaz
como nom vem ela j?
Companheiro Diz que nom h de vir c
sem Joana de Valds1.
Diabo
Entrai vs, e remars.
Brsida Vaz Nom quero eu entrar l.
Diabo
Que sabroso arrecear!
Brsida Vaz No essa barca que eu cato2.
Diabo
E trazs vs muito fato3?
Brsida Vaz O que me convm levar.
Diabo
Que o quhavs dembarcar?
Brsida Vaz Seiscentos virgos postios4
e trs arcas de feitios
que nom podem mais levar.
Trs almrios5 de mentir,
e cinco cofres de enlheos6,
e alguns furtos alheos,
assi em joias de vestir,

guarda-roupa dencobrir,
enfim casa movedia7;
um estrado de cortia
com dous coxins8 dencobrir.

Diabo
Brsida Vaz
Diabo
Brsida Vaz

A mor crrega que :


essas moas que vendia.
Daquesta mercaderia9
trago-a eu muito, bof10!
Ora ponde aqui o p
Hui! e eu vou pera o Paraso!
E quem te dixe a ti isso?
L hei dir desta mar.
Eu s a mrtela11 tal,
aoutes tenho levados
e tormentos soportados
que ningum me foi igual.
Se fosse fogo infernal,
l iria todo o mundo!
A estoutra barca, c fundo,
me vou, que mais real12.

Barqueiro mano, meus olhos,


prancha a Brsida Vaz!
Anjo
Eu no sei quem te c traz
Brsida Vaz Peo-vo-lo de giolhos13!
Cuidais que trago piolhos,
anjo de Deos, minha rosa?
Eu s aquela preciosa
que dava as moas14 a molhos,
a que criava as meninas15
pera os cnegos16 da S
Passai-me, por vossa f,
meu amor, minhas boninas17,
olho de perlinhas finas!
E eu som apostolada,
angelada e martelada,
e fiz cousas mui divinas18.
Santa rsula nom converteo
tantas cachopas como eu:
todas salvas polo meu,
que nenha se perdeo.
E prouve quele do Co
que todas acharam dono.
Cuidais que dormia sono?
Nem ponto se me perdeo!

Anjo

Ora vai l embarcar,


no ests emportunando.
Brsida Vaz Pois estou-vos eu contando
o porque me havs de levar.
Anjo
No cures de emportunar,
que nom podes ir aqui.
Gil Vicente, Auto da barca do Inferno, Fixao do texto a partir das edies seguintes:
As obras de Gil Vicente, dir. cientifica de Jos Cames, INCM, 2002; Teatro de Gil Vicente,apresentao
e leitura de Antnio Jos Saraiva, Portuglia, s.d.

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se


seguem.
5.

Caracteriza a atitude de Brsida Vaz ao chegar


fundamentando as tuas afirmaes com expresses do texto.

barca

infernal,

6. Identifica o recurso expressivo utilizado para indicar os smbolos da


Alcoviteira, explicitando o valor dos mesmos, tendo em conta o grupo que o
principal alvo de crtica nesta cena.
7. Rel a afirmao seguinte:
Eu s a mrtela tal (v. 33)
A partir deste verso, a personagem feminina apresenta diversos argumentos
para justificar a sua entrada no Paraso.
Apresenta dois desses argumentos e refere o trao de carter evidenciado
pelas suas palavras.
8. Explica o sentido da expresso Se fosse fogo infernal, l iria todo o mundo! (vv.
37-38), referindo a crtica inerente a estas palavras.
9. L o comentrio seguinte.
Pela leitura das falas do Anjo, percebe-se que ele no vai permitir que
Brsida Vaz embarque na barca da glria.
Apresenta dois argumentos a favor deste comentrio, considerando as falas do
Anjo ao longo do texto.

Parte C
10. Escreve um texto expositivo-argumentativo sobre a prtica teatral de Gil
Vicente, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras.
Deves partir da afirmao e tentar valid-la, recorrendo a argumentos e
exemplos que a clarifiquem.
O mundo s avessas da tradio popular estava ainda muito vivo no Portugal do primeiro
tero do sculo XVI. Era tolerado pelo rei e pela Igreja. Foi essa tolerncia que permitiu a Gil
Vicente, fiel servidor do Monarca na sua qualidade de poeta de corte, passar alm da ordem
estabelecida sem provocar escndalo.
Paul Tessyer, Gil Vicente, o autor e a obra, Biblioteca Breve, Instituto de Cultura e Lngua Portuguesa, 1985

O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de


desenvolvimento e uma parte de concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando
os tpicos apresentados a seguir:
o teatro na poca de Gil Vicente;
a relao do dramaturgo com a corte;
as diversas funes que desempenhou no contexto teatral;
a compilao das obras organizadas pelo filho.

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que
te so dadas.
11. Seleciona, para responderes a cada item (11.1 a 11.3), a nica opo que
permite obter uma afirmao correta.
11.1 A frase que contm uma interjeio com valor de chamamento :
a) Hou l da barca, hou l!
b) Nom quero eu entrar l.

c) Hui! e eu vou pera o Paraso!


d) Ora vai l embarcar

11.2 A frase onde est presente um advrbio interrogativo :


a) L hei de ir desta mar.
b) E aguarda-me, rapaz / como nom vem ela j?
c) Diz que nom h de vir c / sem Joana de Valds.
d) No cures de importunar / que no podes vir aqui.
11.3 A frase onde a palavra a uma preposio :
a) Emprestei uma pea de teatro minha prima mas ainda no a fui
buscar.
b) Consultei uma biografia e encontrei dados sobre a vida de Gil Vicente.
c) A ltima personagem a embarcar no batel infernal foi o Enforcado.
d) O Pajem trazia a cadeira do Fidalgo, mas o Diabo no a deixou
embarcar.
12. Rel o ttulo do texto da Parte A.
Um priplo horripilante, de crimes e fantasmas, pelas ruas de Lisboa
Indica o processo de formao da palavra priplo (Gr. peri, em torno de +
Gr. plos, navegao) e apresenta um sinnimo para a mesma, tendo em
conta o contexto da frase.
12.1 Reescreve a frase, substituindo o adjetivo presente por um sinnimo.
13. Associa cada expresso destacada da coluna A ao nico elemento da
coluna B que lhe
corresponde, de modo a identificares a funo sinttica desempenhada pela
expresso
destacada em cada frase.
Coluna A
a) Diz que no h de vir c.
b) Nom quero eu entrar l.
c) Ora ponde aqui o p.
d) Cuidais que dormia sono? Nem ponto se me
perdeo!

Coluna B
1. Sujeito
2. Complemento
direto
3. Complemento
indireto
4. Complemento

oblquo
5. Modificador do grupo verbal

14. Indica, para cada um dos itens (14.1 e 14.2), a funo sinttica que a
expresso destacada
desempenha em cada uma das frases.
14.1 Aps o embarque do frade, chegou a Alcoviteira ao cais.
14.2 Aps o embarque do frade, encontraram a Alcoviteira no cais.
15. Utiliza modificadores do grupo verbal com os valores indicados para
completares as frases
15.1 a 15.3.
15.1 A Alcoviteira chegou ao cais (valor de modo).
15.2 O Frade cantava o tordio (valor de tempo).
15.3 A Moa Florena tambm embarcou (valor de lugar).
16. Identifica na cena da Alcoviteira:
a) uma frase imperativa e afirmativa que corresponda a uma interpelao;
b) uma frase imperativa usada para fazer um pedido.

GRUPO III
L atentamente o pargrafo extrado do texto da Parte A, assim como as
palavras e expresses apresentadas a seguir.
Esta uma histria de fantasmas, para quem acredita neles. Para quem no acredita, ento
esta uma histria de teatro, onde o palco so as ruas inclinadas do centro histrico da capital
(). H um ator principal, vestido de capa preta com capuz e lanterna na mo.
luz

silnci
o

cu

Lu
a

fant
asm
a

Escreve a continuao da narrativa por ele iniciada, onde integres as


palavras apresentadas acima.
Define o assunto da tua narrativa, o ambiente recriado, a sequncia dos
acontecimentos, as personagens, o tempo e o espao.
Escreve o teu texto:
usando expresses diversificadas para assinalares a passagem do tempo e para
situares os acontecimentos no espao;
incluindo uma sequncia descritiva, em que caracterizes uma personagem, e
uma sequncia descritiva, em que caracterizes o espao.
Rev o teu texto para verificares a ortografia, a pontuao, a estrutura das
frases e dos pargrafos e a coerncia.
O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.

FIM
Observaes relativas ao Grupo III:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240
palavras , h que atender ao seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois
pontos) do texto produzido.

GRUPO I
Parte A
L o texto sobre a exposio da Gulbenkian As Idades do Mar.

A Idade dos Mitos


Ilustram-se aqui algumas das narrativas matriciais do universo e da humanidade, fontes conservadas
atravs de tradies transpostas para a escrita e suporte permanente do imaginrio visual. A mitologia
clssica divulgou o universo dos deuses e heris eternizados nos textos gregos atribudos a Homero e nos
romanos de Virglio e Ovdio Odisseia, Eneida e Metamorfoses. Os seus mares agitados so povoados
por divindades de referncia humana, como Vnus, deusa nascida da espuma das ondas, ou Neptuno e
Anfitrite, casal que governa os mares. A tambm vivem fantsticos seres, como nereidas, trites e
sereias.
Referido na Bblia em vrios episdios, o mar tambm cenrio nos milagres de santos na Europa
catlica em mitos fomentados pela Contra-Reforma, como os episdios da vida de S. Francisco Xavier.

A Idade do Poder
O mar foi cenrio de jogos de poder determinados por ambies econmicas e polticas que obrigaram
formao de grandes esquadras confrontando-se para o seu domnio. Multiplica-se a representao de
conjuntos poderosos de navios pertencentes s potncias martimas europeias, tanto em circulaes
comerciais como em batalhas. Tal figurao desenvolve-se sobretudo a partir da poca das grandes
navegaes ocenicas, quando o conhecimento cientfico substitui as vises medievais geradas pela
imaginao.
Ao princpio, concedia-se representao de navios a funo de cenrio para temticas religiosas.
Mas as Provncias Unidas protestantes desenvolveram uma pintura ostentatria, laica, que pretendia
ilustrar e divulgar os seus sucessos no mar contra o domnio dos Habsburgos da Espanha catlica. Em
meados do sculo XVII, os motivos preferenciais da afirmao de poder pela Holanda so os
confrontos com a Inglaterra, a nova potncia naval europeia.

A Idade do Trabalho
Trabalhos relacionados com o mar apontam atividades continuadas de resposta a necessidades
fundamentais, tanto as de sobrevivncia material (a pesca como fonte de alimento) como as das
comunicaes com outras terras (os comrcios que implicam o movimento dos portos como lugares de
abrigo e trnsito de pessoas, bens, servios e culturas).
Os areais e os lodos junto ao mar tambm guardam meios de subsistncia, que por vezes
evidenciam a dureza da sobrevivncia humana, em contraponto com a representao do negcio. A
pesca prolonga-se no comrcio, feito nas lotas ou nos centros urbanos, onde chegam s populaes os
alimentos do mar. Fecha-se assim o ciclo do trabalho.

Idade das Tormentas


A morfologia dos mares agitados e dos acontecimentos meteorolgicos a eles associados, matria
de assombro e pavor que os pintores foram registando, relativiza a dimenso humana perante a sua
violncia destruidora.

Num jogo entre objetivos documentais e representaes cenicamente fantasiadas, estas pinturas
centram-se tanto no motivo das tormentas como no dos naufrgios que delas resultam, numa luta entre
a fora monumental da Natureza e a audcia humana para nela navegar.
O sentimento trgico acentuado na representao dos naufrgios, com o desaparecimento das
embarcaes e das pessoas e bens. O cenrio do mar pode assim propiciar reflexes ticas e polticas sobre
o drama social da perda do pescador enquanto sustento da famlia e suscita tambm meditaes
transcendentes sobre a vida dos homens como povo ou sobre a definitiva solido existencial do indivduo.

A Idade Efmera
A partir de finais do sculo XIX, o mar pretexto para explorao pictrica autnoma, pelas matrias
resultantes da pincelada que restituem realidades sensorialmente mais intensas. O mar como objeto
preferencial de contemplao gera mimetismos entre os estados anmicos do espetador e o mar nos
seus diferentes tempos, originando muitas vezes o impulso da partida e da viagem. A praia estabelecese como lugar de passeio das gentes burguesas, cuja circulao o caminho de ferro facilita. A moda das
grandes temporadas de veraneio massifica-se durante o sculo XX, por impulsos sociais e lgicas
sanitrias que levam vulgarizao dos banhos de mar.
http://www.museu.gulbenkian.pt/ (adaptado)

1. As afirmaes a) a h) referem-se a informaes do texto.


Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas
informaes surgem no texto. Comea a sequncia pela letra e).
a) Determinadas provncias protestantes usam a pintura para difundir os seus
xitos no mar.
b) As imagens criadas pela imaginao na poca medieval so substitudas
por outras influenciadas pelo conhecimento cientfico.
c) Os quadros passam a representar, por exemplo, o comrcio nas lotas ou nos
centros das cidades.
d) O mar referido nos textos bblicos como cenrio de milagres.
e) Algumas das lendas fundadoras do universo e do ser humano so alvo de
ilustrao.
f) O mar objeto de contemplao e desperta sensaes no espetador.
g) O cenrio do mar desencadeia reflexes sobre os dramas sociais e o sentido
da vida humana.
h) O registo pictrico da violncia destrutiva do mar acentua o poder das
foras da natureza.
2. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe
corresponde, de
acordo com o sentido do texto.
Coluna A
a) Era representada nas pinturas como um tempo de
confronto entre o Homem e o poder do universo que o
rodeava.
b) poca em que o mar se destaca como fonte de recursos
essenciais e veculo de comunicao.

Coluna B
1 Idade dos Mitos
2. Idade do Trabalho
3. Idade do Poder
4. Idade das Tormentas

c) Perodo que valoriza o mar sobretudo como espao de fuga


e recreio.
d) Etapa em que o mar representado como um lugar
habitado por divindades e seres fantsticos.
e) poca de afirmao das grandes potncias martimas.

5. Idade Efmera

3. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o


sentido
a) O pronome que (linha 7) refere-se a Neptuno e Anfitrite.
b) O pronome que (linha 17) refere-se a uma pintura ostentatria.
c) O pronome que (linha 26) refere-se a meios de subsistncia.
d) O pronome que (linha 31) refere-se a matria de assombro e pavor .

Parte B
L o excerto de um episdio de Os Lusadas. Em caso de necessidade,
consulta o vocabulrio apresentado no final.
19
J no largo Oceano1 navegavam,
As inquietas ondas apartando;
Os ventos brandamente respiravam,
Das naus as velas cncavas inchando;
Da branca escuma os mares se mostravam
Cobertos, onde as proas vo cortando
As martimas guas consagradas2,
Que do gado de Prteo3 so cortadas,
20
Quando os Deuses no Olimpo luminoso,
Onde o governo est da humana gente,
Se ajuntam em conslio4 glorioso,
Sobre as cousas futuras do Oriente.
Pisando o cristalino Cu fermoso,
Vem pela Via Lctea juntamente,
Convocados, da parte do Tonante5,

23
Em luzentes assentos, marchetados 13
De ouro e de perlas, mais abaixo estavam
Os outros Deuses todos, assentados
Como a Razo e a Ordem concertavam14:
Precedem os antiguos, mais honrados,
Mais abaixo os menores se assentavam;
Quando Jpiter alto assi dizendo,
Cum tom de voz comea grave e horrendo:
24
Eternos moradores do luzente,
Estelfero plo15 e claro assento16:
Se do grande valor da forte gente
De Luso17 no perdeis o pensamento,
Deveis de ter sabido claramente
Como dos Fados grandes certo intento
Que por ela se esqueam os Humanos
De Assrios, Persas, Gregos e Romanos.
25
J lhe foi, bem o vistes, concedido,
Cum poder to singelo e to pequeno,
Tomar ao Mouro forte e guarnecido
Toda a terra que rega o Tejo ameno.
Pois contra o Castelhano to temido
Sempre alcanou favor do Cu sereno.
Assi que sempre, em fim, com fama e glria,
Teve os trofus pendentes da vitria18.
26
Deixo, Deuses, atrs a fama antigua
Que coa gente de Rmulo19 alcanaram,
Quando, com Viriato, na inimiga
Guerra Romana tanto se afamaram.
Tambm deixo a memria que os obriga

Pelo neto gentil do velho Atlante6.


21

A grande nome, quando alevantaram


Um por seu capito, que, peregrino,
Fingiu na cerva esprito divino20.

Deixam dos sete cus7 o regimento8,


Que do poder mais alto lhe foi dado,
Alto poder, que s co pensamento
Governa o Cu, a Terra e o Mar irado.
Ali se acharam juntos, num momento,
Os que habitam o Arcturo congelado9
E os que o Austro tem10, e as partes onde
A Aurora nasce e o claro Sol se esconde.
22
Estava o Padre11 ali, sublime e dino,
Que vibra os feros raios de Vulcano 12,
Num assento de estrelas cristalino,
Com gesto alto, severo e soberano
Do rosto respirava um ar divino,
Que divino tornara um corpo humano;
Com a coroa e ceptro rutilante,
De outra pedra mais clara que diamante.
27
Agora vedes bem que, cometendo21
O duvidoso mar, num lenho leve22,
Por vias nunca usadas, no temendo
De frico e Noto23 a fora, a mais se atreve:
Que, havendo tanto j que as partes vendo
Onde o dia comprido e onde breve24,
Inclinam seu propsito e perfia
A ver os beros onde nasce o dia25.
28
Prometido lhe est do Fado eterno,
Cuja alta lei no pode ser quebrada,
Que tenham longos tempos o governo
Do mar que v do Sol a roxa entrada26.
Nas guas tem passado o duro Inverno;
A gente vem perdida e trabalhada27.

29
E, porque, como vistes, tem passados
Na viagem to speros perigos,
Tantos climas e cus experimentados,
Tanto furor de ventos inimigos,
Que sejam, determino, agasalhados28
Nesta costa Africana como amigos.
E, tendo guarnecida a lassa frota,
Tornaro a seguir sua longa rota

J parece bem feito que lhe seja


Mostrada a nova terra que deseja.

Lus de Cames, Os Lusadas, edio de A. J.


da Costa Pimpo, 2003

Vocabulrio
1

Largo Oceano: oceano ndico.

Consagradas: sagradas.

Gado de Prteo: peixes (Prteo era o


deus que guardava os peixes do Oceano).

Conslio: conselho, assembleia.

Tonante: Jpiter, deus do trovo.

Neto gentil do velho Atlante: Mercrio,


mensageiro dos deuses.

Sete cus: referncia ao sistema de


Ptolomeu (astrnomo, matemtico e
gegrafo grego, c. 85-160 d.C.), segundo
o qual a Terra se encontrava no centro,
rodeada por sete esferas imaginrias
giratrias, s quais estavam fixos os astros
seguintes: Lua, Mercrio, Vnus, Sol,
Marte, Jpiter e Saturno.

Regimento: governao.

Arcturo congelado: Norte gelado


(Arcturo uma das estrelas mais
brilhantes no cu terrestre e pertence a
uma constelao do hemisfrio norte).

10

Os que o Austro tem: os que habitam o


Sul (o Austro o vento que sopra de
Sul).

20

Vulcano: deus do fogo, filho de Jpiter e


de Juno, que fabricava os raios para o
seu pai.

Um por seu capito, que, peregrino, /


Fingiu na cerva esprito divino:
referncia a Sertrio, general romano
dissidente de Roma que chefiou os
lusitanos aps a morte de Viriato e que
fez a cora que trazia consigo passar por
intrprete da deusa Diana.

11

Padre: Jpiter, pai dos deuses.

12

21

Cometendo: desafiando.

13

Marchetados: embutidos, ornamentados.

22

Lenho leve: pequena embarcao.

14

Concertavam: determinavam.

23

15

Estelfero polo: cu estrelado.

frico e Noto: ventos do sudoeste e do


sul.

24
16

Claro assento: trono resplandecente.

17

Gente/De luso: portugueses


(descendentes de Luso, que era, por sua
vez, suposto filho ou companheiro de
Baco).

Onde o dia comprido e onde breve:


referncia diferente durao dos dias e
das noites nos hemisfrios norte e sul.

25

Beros onde nasce o dia: oriente.

26

Trofus pendentes da vitria: colunas


onde pendiam os despojos dos vencidos.

Mar que v do Sol a roxa entrada:


oceano ndico.

27

Trabalhada: cansada.

Gente de Rmulo: romanos.

28

Agasalhados: recebidos como amigos.

18

19

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se


seguem.
4. Insere as estncias de Os Lusadas na estrutura externa e na estrutura interna
da obra.
5. Caracteriza a viagem descrita na estrofe 19, destacando o uso expressivo de
duas formas verbais.
6. Transcreve das estrofes 19 e 20 as duas expresses que introduzem
temporalmente os dois planos narrativos e indica a relao que se estabelece
entre estes.

7. Diversas divindades comparecem no Conslio.


Indica as etapas percorridas at ao incio da reunio, referindo a forma como se
organizavam os deuses antes de Jpiter comear o seu discurso.
8. Transcreve a expresso que indica o motivo da convocatria enviada por
Jpiter, explicando o seu sentido por palavras tuas.
9. Na estrofe 22, descrito o pai dos deuses.
Sintetiza as caractersticas de Jpiter, recorrendo a dois adjetivos tua escolha
que no estejam presentes na estrofe.
10. Rel os seguintes versos da estncia 22.
Com a coroa e ceptro rutilante,
De outra pedra mais clara que diamante.
Identifica o recurso expressivo presente nos versos transcritos e indica a sua
funo.
11. Relaciona o motivo deste conslio e o discurso de Jpiter com a inteno
glorificadora do heri.
12. Comprova que Jpiter utiliza uma perfrase para se dirigir ao auditrio no
incio do discurso e indica o valor deste recurso.
13. Explicita trs argumentos utilizados por Jpiter para convencer os deuses do
valor dos nautas portugueses.

Parte C
14. L as estrofes 30 a 33 do Canto I de Os Lusadas, a seguir transcritas, e responde,
de forma completa e bem estruturada, ao item 13. Em caso de necessidade,
consulta o vocabulrio apresentado.
30
Estas palavras Jpiter dezia,
Quando os Deuses, por ordem respondendo,
Na sentena um do outro difiria,
Razes diversas dando e recebendo.
O padre Baco1 ali no consentia2

32
V que j teve o Indo6 sojugado
E nunca lhe tirou Fortuna ou Caso
Por vencedor da ndia ser cantado
De quantos bebem a gua de Parnaso7.
Teme agora que seja sepultado
Seu to clebre nome em negro vaso
Dgua do esquecimento, se l chegam
Os fortes Portugueses que navegam.

No que Jpiter disse, conhecendo


Que esquecero seus feitos no Oriente
Se l passar a Lusitana gente.
31

33

Ouvido tinha aos Fados que viria

Sustentava contra ele Vnus8 bela,

a gente fortssima de Espanha3

Afeioada gente Lusitana,

Pelo mar alto, a qual sujeitaria

Por quantas qualidades via nela

Da ndia tudo quanto Dris4 banha,

Da antiga to amada sua Romana:

E com novas vitrias venceria

Nos fortes coraes, na grande estrela

A fama antiga, ou sua ou fosse estranha.

Que mostraram na terra Tingitana9,

Altamente lhe di perder a glria

E na lngua, na qual quando imagina,

De que Nisa5 celebra inda a memria.

Com pouca corrupo cr que a Latina.

34
Estas causas moviam Cyterea10,
E mais, porque das Parcas11 claro entende
Que h de ser celebrada a clara Dea 12,
Onde a gente belgera13 se estende.
Assi que, um, pela infamia14 que arrecea,
E o outro, polas honras que pretende,
Debatem e na perfia15 permanecem;
A qualquer seus amigos favorecem

Vocabulrio
1
Baco: deus do vinho, conquistador da
ndia e adorado no Oriente.
2
No consentia: discordava.
3
Espanha: Pennsula Ibrica.
4
Dris: Ttis, deusa do mar, aqui
designada pelo nome da sua me.
5
Nisa: lugar lendrio onde Baco teria nascido.
6
Indo: habitante da ndia.

Quantos bebem a gua de Parnaso: os


poetas, que eram quem bebia a gua da
montanha de Parnaso, na Grcia, que
dava inspirao potica.

Vnus: deusa do amor e da beleza.

Lus de Cames, Os Lusadas,edio de


A. J. da Costa Pimpo, 2003

amor, cuja equivalente romana Vnus.


11
Parcas: Deusas que determinavam o
destino dos homens.
12
Dea: Deusa.
13
Belgera: guerreira.
14
Infamia: infmia, desonra.
15
Perfia: porfia, obstinao.

Terra Tingitana: antiga provncia romana.

10

Cyterea: nome dado a Afrodite, deusa


grega da fecundidade, da beleza e do

Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120


palavras, no qual explicites o contedo das estrofes 30 a 34.
O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de desenvolvimento
e uma parte de concluso.
Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os
tpicos apresentados a seguir:
Identificao do episdio a que pertencem as estrofes e referncia aos
intervenientes.
Apresentao da opinio dos deuses e referncia a um argumento de defesa
utilizado por cada um.

Referncia a duas caractersticas dos deuses em dilogo.


Indicao de duas figuras de estilo utilizadas e transcrio dos versos
correspondentes.
Apresentao do teu ponto de vista sobre a posio dos deuses, justificando a
tua opinio.

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que
te so dadas.
15. Identifica e classifica as oraes subordinadas nas frases seguintes.
a) Os argumentos que Marte usou convenceram-me.
b) J li este episdio tantas vezes, que j o conheo de memria.
c) Disseste que tinhas um dicionrio de mitologia?
d) Embora no tenha acabado a leitura, estou fascinada com a descrio
dos deuses.

16. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando
conjunes e locues conjuncionais das subclasses indicadas entre
parnteses. Faz as alteraes necessrias.
a) Baco silenciou-se.
Vnus apresentou os seus argumentos.
(locuo subordinativa temporal)
b) Os portugueses chegaro ndia.
Os portugueses alcanaro o estatuto de heris.
(conjuno subordinativa condicional)
c) Marte discursava de um modo to convicto.
Todos o ouviam atentamente.
(conjuno subordinativa consecutiva)
17. Seleciona, para responderes a cada item (17.1 a 17.6), a nica opo que
permite obter uma afirmao correta.
17.1 No verso Estava o Padre ali, sublime e dino, / Que vibra os feros raios de
Vulcano, a palavra destacada
a) uma conjuno coordenativa explicativa. c) uma conjuno
subordinativa completiva.
b) uma conjuno subordinativa causal.d) um pronome relativo.
17.2 A orao subordinada introduzida pela palavra destacada em Estava o
Padre ali, sublime e dino, / Que vibra os feros raios de Vulcano
a) subordinada adjetiva relativa.
completiva.

c) subordinada substantiva

b) subordinada adverbial causal.

d) coordenada explicativa.

17.3 Nos versos J parece bem feito que lhe seja / Mostrada a nova terra
que deseja., a palavra destacada
a) um pronome relativo.
b) uma conjuno subordinativa completiva.
c) uma conjuno coordenativa conclusiva.
d) uma conjuno subordinativa causal.
17.4 A orao subordinada introduzida pela palavra destacada em J parece
bem feito que lhe seja / Mostrada a nova terra que deseja.
a) subordinada adjetiva relativa.
completiva.

c) subordinada substantiva

b) subordinada adverbial causal.

d) coordenada conclusiva.

17.5 A frase Quem viajou nas naus viveu uma experincia inesquecvel
contm uma orao
a) subordinada substantiva relativa.
restritiva.

c) subordinada adjetiva relativa

b) subordinada adjetiva relativa explicativa. d) subordinada substantiva


completiva.
17.6 A frase que inclui uma conjuno coordenativa explicativa

a) Como ainda temos tempo, vamos melhorar o trabalho.


b) L o episdio do Adamastor, pois a personagem imponente.
c) J acabei esta parte, portanto posso ajudar-te.
d) No encontrei a informao sobre Baco, porque emprestei o
dicionrio de mitologia.

18. Transcreve a orao subordinada que integra a frase complexa que se segue.
Todos os alunos que leram este episdio ficaram curiosos.
19. Associa cada elemento da coluna A ao nico elemento da coluna B que lhe
corresponde, de modo a identificares a subclasse dos verbos.
Coluna A

Coluna B

a) Estava o Padre ali, sublime e dino.


b) Que vibra os feros raios de Vulcano.
c) Os ventos brandamente respiravam.
d) Vem pela Via Lctea juntamente
e) Tomar ao Mouro forte e guarnecido / Toda a
terra

1 Verbo transitivo direto


2. Verbo transitivo
indireto
3. Verbo transitivo direto
e
indireto
4. Verbo
copulativo.
5. Verbo
intransitivo

20. Identifica as funes sintticas dos constituintes destacados nas frases


seguintes.
a) Vnus continuava a favor dos portugueses.
b) Um desafio foi colocado pelos deuses a Jpiter.
c) Jpiter ficou impressionado com a interveno de Marte.
21. Reescreve as frases seguintes na passiva ou na ativa.
a) Na Proposio, Cames apresenta o assunto e o heri do seu canto.
b) Diversos argumentos foram apresentados por Baco aos deuses reunidos.
c) Todas as divindades ouviam atentamente as palavras de Jpiter.
d) A partir dali, o futuro dos navegadores portugueses seria decidido pelo pai dos
deuses.

GRUPO III
Nos livros, nos filmes, nas bandas desenhadas ou mesmo na nossa famlia ou no
nosso ciclo de amigos conhecemos personagens que nunca esquecemos e que,
frequentemente, passamos a considerar heris.
Escreve um texto argumentativo em que apresentes a tua posio
relativamente importncia dos heris na nossa vida e no nosso crescimento.
O teu texto deve incluir:
Introduo apresentao do teu ponto de vista sobre este tema.
Desenvolvimento apresentao dos teus argumentos e de eventuais
exemplos.
Concluso reforo da tua opinio.
Rev cuidadosamente o teu texto.

FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras ,
h que atender ao seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at
dois pontos) do texto produzido.

GRUPO I
Parte A
L o texto. Em caso de necessidade consulta o vocabulrio no final.

Partida
Despachadas as cousas todas, o Governador se embarcou e se fez vela meado maro, indo ele
embarcado na nau So Thom. Em a qual frota, alm de gente ordenada para a navegao das
naus, iriam at mil e quinhentos homens de armas, todos gente limpa, em que entravam muitos
fidalgos e moradores da casa de el-rei, os quais iam ordenados para ficar na ndia, e por regimento
que el-rei ento fez eram obrigados a servir l trs anos contnuos.
Despachada a bagagem dita de poro, embarcmos aos trinta dias de novembro num avio sem
nome de santo mas dotado do dom de trespassar os cus a altas velocidades. Alm da tripulao e
dos outros passageiros, ramos cerca de trs dezenas de gente limpa em que entravam alguns antigos
e atuais moradores da casa da governao do Estado, e no nos esperavam meses e meses sem fim
no mar at ndia, nem l ficaramos trs anos contnuos.
ndia: o que nos traz esta palavra? Mahatma Gandhi 1, Ganges2, Gama, Goa, Buda, guru3, Vedas4,
Ayurveda5, karma6, Kama Sutra7, Mahabharata8, encantadores de cobras, faquires, elefantes, tigres de
Bengala, vacas sagradas, fogueiras crematrias, yoga 9, mantra10, dharma11, castas12, prias13, Taj
Mahal14, Akbar15, palcios de rajs, turbantes e joias, pedras preciosas, diamantes rosa, colares,
pingentes, braceletes, sesdas, saris16, caxemiras17, aafro18, Assam19, Darjeeling20, caril, gergelim21,
hindusmo22, Hightech23, Meca24, Calcut25, Bollywood26, Bombaim27, Benares28...
A Bombaim contvamos chegar na noite seguinte. Chegar a meio da noite a uma cidade que no
se conhece pode tornla mais estranha ainda. As primeiras pessoas avistadas, as primeiras palavras
ouvidas, o ar leve ou pesado, a brisa, caso a haja, carregada de rudos prximos ou longnquos, que
no se sabe de onde vm e intrigam mais por isso, tudo adquire uma importncia inusual. Num misto
de curiosidade e de cansao, adivinho em vez de ver, a fadiga alertame os sentidos, os ouvidos
tornamse mais atentos, as narinas mais sensveis, reparo melhor em cada ser, em cada som ou
cheiro, sem saber se fico mais consciente de mim mesmo ou se o esprito do lugar toma conta de
mim e me dissolvo nele.
Suspeito, sem nenhum fundamento, que em certos lugares somos assaltados de modo enigmtico
pelo difuso pulsar de existncias passadas, pela memria acumulada daqueles que antes de ns ali
passaram. Lembro-me de descer de noite do comboio em Veneza num longnquo novembro,
caminhar ao longo da gare quase vazia, sair do trio da estao e deparar com as luzes mortias na
outra margem do canal, junto a uma igreja iluminada. Os nossos passos em direo ao cais dos
vaporetti pareciam ser o nico som naquele silncio, at que adivinhmos ao longe a vibrao de um
barco a motor crescendo por cima do marulhar das guas, embatendo contra os degraus de pedra da
praceta, contra as fatigadas fachadas dos palcios, e tive a sensao de reconhecer o desconhecido,
de j ter ali estado.
No senti isto na madrugada deste outro novembro ao sair do avio em Bombaim, alis Mumbai,
cidade babilnica cuja insnia produz coisas espantosas, misturando o mais arcaico da humanidade
com o presente mais catico, num caldo em que se confunde e explode tudo o que antagnico.

Salman Rushdie, nascido em Mumbai no ano da independncia da ndia, chamalhe filha mestia
de um casamento lusobritnico: aqui a ndia encontrou o que no era ndia, aquilo que veio vindo
por cima das guas sombrias do mar.
Almeida Faria, O Murmrio do Mundo, A ndia Revisitada, Tinta-da-china, 2012
Vocabulrio
1
Mahatma Gandhi: (1869-1948) lder espiritual e pacifista, defensor causa independentista indiana. Foi assassinado a tiro
por um fantico da religio hindu.
2
Ganges: rio da ndia.
3
Guru: lder religioso budista ou hindu.
4
Vedas: cada um dos quatro livros sagrados dos Hindus, escritos em snscrito.
5
Ayurveda: um dos livros sagrados Hindu.
6
Karma: destino.
7
Kama Sutra: tratado indiano sobre a arte de amar.
8
Mahabharata: texto pico indiano, com mais de 74 000 versos em snscrito.
9
Yoga: disciplina tradicional hindu que visa a libertao e a unio com o absoluto atravs de prticas espirituais e
corporais.
10
Mantra: meditao.
11
Dharma: lei que rege a realidade moral e social, indicando ao indivduo a forma correcta de agir, de acordo com a sua
casta e posio dentro da sociedade.
12
Castas: grupo social hereditrio e fechado, em que os membros pertencem mesma etnia, profisso ou religio.
13
Prias: indiano que, segundo o antigo sistema de castas, pertencia casta mais baixa, sendo segregado pela sociedade e
privado de todos os direitos religiosos.
14
Taj Mahal: mausolu, o mais conhecido monumento da ndia.
15
Akbar: terceiro imperador mongol da ndia.
16
Saris: traje tpico das mulheres indianas.
17
Caxemiras: fazenda fina fabricada a partir de l de cabra da regio de Caxemira.
18
Aafro: planta cujos estigmas so empregados para tingir de amarelo, como tempero e usados em medicina como
remdio
19
Assam: um dos estados da ndia.
20
Darjeeling: cidade internacionalmente famosa pela sua indstria do ch.
21
Gergelim: planta muito cultivada nalgumas regies tropicais devido ao leo que se extrai das suas sementes.
22
Hindusmo: religio indiana
23
Hightech: alta tecnologia associada cidade indiana de Bangalore devido existncia de muitas empresas de software.
24
Meca: cidade natal do profeta Maom; o local mais sagrado de reunio a religio islmica.
25
Calcut: capital e maior cidade do estado de Bengala Ocidental, na ndia.
26
Bollywood: nome dado indstria de cinema de lngua hindi, a maior indstria de cinema indiana.
27
Bombaim: maior e mais importante cidade da ndia.
28
Benares: cidade indiana.

1. Classifica cada uma das afirmaes seguintes (1.1 a 1.7), como verdadeira ou
falsa, apresentando uma alternativa verdadeira para as frases falsas.
1.1 Os viajantes referidos no texto em epgrafe partiram na mesma altura do
ano em que embarcaram as personagens do texto narrativo principal.
1.2 visvel a presena de uma hierarquia social nos passageiros das naus.
1.3 O narrador chega a Bombaim a meio da noite e na data prevista.
1.4 Quando chega a Bombaim, o ambiente desperta o sentido visual do
narrador.
1.5 Segundo o narrador, os lugares que visitamos ao viajar permitem-nos
confrontar-nos com as memrias do passado.
1.6 No percurso at ndia, o narrador faz escala em Veneza.
1.7 A cidade de Bombaim distingue-se das outras cidades da ndia devido
influncia portuguesa e inglesa.

2. Rel a expresso seguinte: num avio sem nome de santo mas dotado do
dom de trespassar os cus a altas velocidades. (linhas 6-7). Explica o sentido
da expresso, tendo em conta a comparao com o texto em epgrafe.
3. Seleciona, para responderes a cada item (3.1 a 3.7), a nica opo que
permite
obter
uma
afirmao adequada ao sentido do texto.
3.1 As duas viagens narradas tm em comum o
a) destino.
b) meio de transporte.
c) nmero de passageiros.
d) tempo de estada.
3.2 Em relao ao texto em epgrafe, o texto principal foi redigido numa data
a) anterior.
b) posterior.
c) simultnea.
d) muito anterior.
3.3 Nas linhas 11 a 16, a enumerao destaca
a) a diversidade de elementos encontrados pelo narrador na ndia.
b) tudo o que o narrador desejava encontrar na ndia.
c) referncias ndia, feitas por um amigo.
d) muitas das palavras que o vocbulo ndia evoca.
3.4 Relativamente ndia, o narrador do texto reala
a) o exotismo e a cor.
b) a modernidade e o rudo.
c) o movimento e o exotismo.
d) a cor e a modernidade.
3.5 O ponto de vista do narrador quando chega a Bombaim influenciado
pelo facto de
a) avistar poucas pessoas.
b) ouvir uma lngua diferente.
c) ser de noite.
d) estar atento aos rudos prximos.
3.6 A palavra antagnico na linha 36 pode ser substituda por
a) estranho.
b) desconhecido.
c) catico.
d) contrrio.
3.7 Na linha 34, a palavra alis introduz a ideia de
a) contraste.
b) explicao.
c) alternativa.

d) concluso.
4. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o
sentido do texto.
a) O pronome la (linha 18) refere-se a uma cidade.
b) O pronome a (linha 19) refere-se a a brisa.
c) O pronome que (linha 20) refere-se a rudos.
d) O advrbio aqui (linha 38) refere-se a Mumbai.

Parte B
L o excerto de um episdio de Os Lusadas. Em caso de necessidade,
consulta o vocabulrio apresentado no final.
70

74

Mas, neste passo, assi prontos estando1,


2

Os ventos eram tais que no puderam

Eis o mestre , que olhando os ares anda,

Mostrar mais fora de mpeto cruel,

O apito toca. Acordam, despertando,

Se pera derribar ento vieram

Os marinheiros da e doutra banda.

A fortssima torre de Babel13.

E, porque o vento vinha refrescando,

Nos altssimos mares, que cresceram,

Os traquetes das gveas tomar manda.

A pequena grandura dum batel

Alerta, disse, estai, que o vento crece

Mostra a possante nau, que move espanto

Daquela nuvem negra que aparece.

Vendo que se sustm nas ondas tanto

71

75

No eram os traquetes bem tomados,

A nau grande14, em que vai Paulo da Gama,

Quando d a grande e sbita procela4.

Quebrado leva o masto15 pelo meio,

Amaina5, disse o mestre a grandes brados,

Quasi toda alagada; a gente chama

Amaina, disse, amaina a grande vela!

Aquele que a salvar o mundo veio.

No esperam os ventos indinados

No menos gritos vos16 ao ar derrama

Que amainassem, mas, juntos dando nela,

Toda a nau de Coelho17, com receio,

Em pedaos a fazem cum rudo

Com quanto teve o mestre tanto tento

Que o Mundo pareceu ser destrudo.

Que primeiro amainou que desse o vento.

72

76

O cu fere com gritos nisto a gente,

Agora sobre as nuvens os subiam

Cum sbito temor e desacordo6;

As ondas de Neptuno furibundo;

Que, no romper da vela, a nau7 pendente

Agora a ver parece que deciam

Toma gro suma de gua pelo bordo.

As ntimas entranhas do Profundo18.

Alija8, disse o mestre rijamente,

Noto, Austro, Breas, quilo19, queriam

Alija tudo ao mar, no falte acordo9!

Arruinar a mquina do Mundo;

Vo outros dar bomba, no cessando.

A noite negra e feia se alumia

bomba, que nos imos alagando! .

Cos raios em que o Plo20 todo ardia!

73

77

Correm logo os soldados animosos

As Alcineas aves21 triste canto

A dar bomba; e, tanto que chegaram,

Junto da costa brava levantaram,

Os balanos que os mares temerosos

Lembrando-se de seu passado pranto22,

Deram nau, num bordo os derribaram.

Que as furiosas guas lhe causaram.

Trs marinheiros, duros e forosos,

Os delfins23 namorados, entretanto,

A menear10 o leme no bastaram;

L nas covas martimas entraram,

Talhas11 lhe punham, da e doutra parte,

Fugindo tempestade e ventos duros,

Se aproveitar dos homens fora e arte12.

Que nem no fundo os deixa estar seguros.

Lus de Cames, Os Lusadas, edio de A. J. da Costa Pimpo, 2003


Vocabulrio
1
Mas, neste passo, assi prontos
estando: ouvindo a narrativa de Ferno
Veloso sobre os Doze de Inglaterra, uma
histria de cavalaria.
2
Mestre: comandante de barco, arrais.
3
Traquetes das gveas: velas junto das
plataformas colocadas a uma certa altura
dos mastros.
4
Procela: tormenta no mar, tempestade.
5
Amaina: colhe as velas.
6
Desacordo: delrio, perturbao.
7
Nau: referncia nau S. Gabriel.
8
Alija: lana carga ao mar.
9
Acordo: ateno, presena de
esprito.
10
Menear: manobrar.
11
Talhas: cordas que se atam cana do
leme para governar melhor em alturas
de tempestade.

12

Se aproveitar dos homens fora e


arte: a ver se ajudava a fora e a
habilidade dos homens.
13
Torre de Babel: segundo a narrativa
bblica no Gnesis, foi uma torre
construda pelos descendentes de No,
na Babilnia (Mesopotmia), com o
objetivo de chegarem ao cu, sendo que
Deus os castigou confundindo-lhes as
lnguas e lanando ventos tremendos
para a derrubar.
14
Nau grande: nau S. Rafael, capitaneada
por Paulo da Gama.
15
Masto: mastro.
16
Vos: inteis.
17
Nau de Coelho: a caravela Brrio,
capitaneada por Nicolau Coelho.
18
Profundo: inferno.

19

Noto, Austro, Breas, quilo: ventos


do Sul (Noto e Austro) e ventos do
Norte (Breas e quilo).
20
Plo: cu.
21
Alcineas aves: aves marinhas
(maaricos), que piavam
lamentosamente.
22
Passado pranto: referncia ao mito
grego, segundo o qual Alcone, filha de
olo, rei dos Ventos, se atirou ao mar por
ver o corpo do esposo morto nas ondas,
aps um naufrgio; Alcone e o seu
esposo, Cece, filho da Estrela da manh,
transformaram-se ento em alcones.
23
Delfins: golfinhos

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se


seguem.
5. Insere as estncias de Os Lusadas na estrutura externa e na estrutura interna
da obra.

6. Caracteriza a atitude do comandante da nau antes do incio tempestade.


Transcreve um verso que ilustre as tuas afirmaes.
7. Rel as estncias 71 e 72.
Indica a primeira consequncia da tempestade.
8. Identifica o recurso expressivo utilizado para referir os ventos na estrofe 71 e
indica o seu valor.
9. Indica a reao dos ocupantes da nau nas estncias 72 e 73.
10. Elabora uma parfrase das estncias 75 e 76, ou seja, rescreve-as por
palavras tuas.
11. Identifica a reao de dois elementos da natureza perante a fora da
tempestade.
12. Seleciona de entre as duas opinies abaixo aquela que melhor se adequa ao
sentido
deste
episdio.
Ana: Neste episdio evidente a fora da natureza.
Pedro: Nestas estrofes indiscutvel a capacidade de resistncia dos
navegadores.
Justifica a tua opinio, fundamentando-a na leitura do texto.

Parte C
13. L as estrofes 120 a 123 do Canto III de Os Lusadas, transcritas abaixo, e
responde, de forma completa e bem estruturada.

120

122

Estavas, linda Ins, posta em sossego,

De outras belas senhoras e Princesas

De teus anos colhendo doce fruito,

Os desejados tlamos enjeita,

Naquele engano da alma, ledo e cego,

Que tudo, em fim, tu, puro amor, desprezas

Que a Fortuna no deixa durar muito,

Quando um gesto suave te sujeita.

Nos saudosos campos do Mondego,

Vendo estas namoradas estranhezas,

De teus fermosos olhos nunca enxuito,

O velho pai sesudo, que respeita

Aos montes insinando e s ervinhas

O murmurar do povo, e a fantasia

O nome que no peito escrito tinhas.

Do filho, que casar-se no queria,

121

123

Do teu Prncipe ali te respondiam

Tirar Ins ao mundo determina,

As lembranas que na alma lhe moravam,

Por lhe tirar o filho que tem preso,

Que sempre ante seus olhos te traziam,

Crendo co sangue s da morte indina

Quando dos teus fermosos se apartavam;

Matar do firme amor o fogo aceso.

De noite, em doces sonhos que mentiam,

Que furor consentiu que a espada fina

De dia, em pensamentos que voavam.

Que pde sustentar o grande peso

E quanto, enfim, cuidava e quanto via

Do furor Mauro, fosse alevantada

Eram tudo memrias de alegria.

Contra a fraca dama delicada?


Lus de Cames, Os Lusadas, edio de A. J. da Costa Pimpo, 2003

Elabora um reconto sucinto, com um mnimo de 100 e um mximo de 120


palavras, no qual explicites o contedo das estrofes 120 a 123, referentes ao
episdio de Ins de Castro.
O teu reconto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento
e uma parte de concluso.

Organiza a informao de forma a resumires os acontecimentos mais


importantes, excluindo os elementos que no so determinantes para a
compreenso da informao essencial.

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que
te so dadas.
14. Identifica e classifica as oraes destacadas nas frases seguintes.
a) Mas, neste passo, assi prontos estando, / Eis o mestre, que olhando os
ares anda, / O apito toca.
b) Alerta, disse, estai, que o vento crece.
c) Alerta, disse, estai, que o vento crece / Daquela nuvem negra que
aparece.

15. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando
conjunes e locues conjuncionais das subclasses indicadas entre
parnteses. Faz as alteraes necessrias.
a) A tempestade ainda no tinha chegado.
O mestre deu ordem de alerta
(conjuno coordenativa adversativa)
b) O vento era cada vez mais forte.
Os navegadores pareciam amedrontados.
(conjuno subordinativa causal)
c) O mestre dava ordens convictas.
O mestre comandava a nau.
(pronome relativo)
16. Seleciona, para responderes a cada item (16.1 a 16.3), a nica opo que
permite obter uma afirmao correta.
16.1 Na frase Os ventos, assustadores e violentos, pareciam arruinar a
mquina do mundo a expresso destacada desempenha a funo
sinttica de
a) sujeito.
b) modificador de nome apositivo.
c) modificador de nome restritivo.
d) vocativo.
16.2 A frase que inclui um modificador de nome restritivo
a) A epopeia de Cames canta a glria da ptria.
b) Os Lusadas, obra do renascimento, obedecem aos moldes
clssicos.
c) Tgides, dai-me uma inspirao grandiosa disse Cames.
d) O episdio da tempestade, que parece verdico, realmente
impressionante.
16.3 Na frase Durante a tempestade o mestre da nau foi prudente e
determinado., a expresso destacada desempenha a funo sinttica
de
a) modificador de nome apositivo.
b) predicativo do sujeito.
c) modificador de nome restritivo.
d) complemento direto.
17. Classifica os verbos sublinhados nas frases.
a) Ins parecia feliz e apaixonada.
b) O rei determina tirar Ins ao mundo.

18. Reescreve a frase seguinte na passiva.


Na Proposio, Cames apresenta o assunto e o heri do seu canto.

19. Reescreve as frases, substituindo as expresses destacadas por formas dos


pronomes pessoais.
a) No canto III, Vasco da Gama contar a Histria de Portugal ao Rei de
Melinde.
b) Ttis fez um pedido a Vasco da Gama.
c) Vnus ajudaria os portugueses, sempre que estivessem em perigo.
d) Cames dedicou Os Lusadas a D. Sebastio.

GRUPO III
Tendo em conta os diversos passos de Os Lusadas que estudaste, escreve um
comentrio crtico com 200 a 250 palavras sobre o modo como o Poeta
procede glorificao do seu heri.
O teu texto deve incluir:
Introduo apresentao do teu ponto de vista sobre este tema.
Desenvolvimento apresentao dos teus argumentos e de eventuais
exemplos da obra.
Concluso reforo da tua opinio.
Rev cuidadosamente o teu texto.

FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240
palavras , h que atender ao seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at
dois pontos) do texto produzido.

GRUPO I
Parte A
L o seguinte texto de Lucrcio, autor latino que viveu no sculo I a.C., e a
respetiva introduo, escrita por Rmulo de Carvalho. Em caso de
necessidade, consulta o vocabulrio apresentado no final.
Lucrcio, poeta romano que nasceu h mais de dois mil anos, escreveu um longo poema, cujo
ttulo, em portugus, poderia ser Sobre a Natureza das Coisas. Lucrcio acreditava que a matria
fosse constituda por pequenssimos corpsculos 1, mas compreendia que as outras pessoas no
acreditassem, em virtude de esses corpsculos serem invisveis. Ento, para convencer os seus
leitores de que isso no era razo bastante para no acreditarem, mostrou-lhes, do modo que se
segue, como decorrem certos processos naturais:
Se pendurares as tuas roupas na margem onde as ondas vm bater, vers como ficam hmidas;
se as estenderes ao sol ficaro secas. Entretanto ningum v como que a gua entrou nelas nem
como saiu delas, e isso s foi possvel desde que a gua se tivesse dividido em partculas que os
nossos olhos no distinguem de maneira nenhuma.
O anel que trazemos nos dedos vai-se, com o tempo, adelgaando pelo lado de dentro; as gotas de
gua que caem repetidas vezes fazem covas nas pedras; o ferro curvo da charrua embota-se 2
insensivelmente ao cavar o sulco na terra; as pedras que calam as ruas gastam-se com os passos da
multido; e as esttuas de bronze colocadas entrada das habitaes apresentam as mos gastas
pelos beijos dos transeuntes3 que lhes prestam culto. Reconhecemos que todos estes objetos se
gastam pelo uso. E que partculas so estas que se perdem constantemente?
A Natureza encobriu-nos esse espetculo. A nossa vista no pode perceber o que a Natureza
acrescenta aos corpos, pouco a pouco, para os fazer crescer gradualmente, nem os nossos olhos
percebem aquilo que o tempo vai arrancando aos corpos medida que envelhecem.
Os rochedos que se erguem acima do mar esto sempre a ser rodos pelo sal das guas e a
sofrerem desgastes que no conseguimos ver.
assim, por intermdio de corpos invisveis, que a Natureza realiza a sua obra.
Rmulo de Carvalho, A Natureza Corpuscular da Matria,
Cadernos de Iniciao Cientfica, S da Costa Editora, 1989
Vocabulrio
1
Corpsculos: pequenas partculas.
2
Embota-se: gasta-se.
3
Transeuntes: pessoas que circulam na rua.

1. As afirmaes a) a h) baseiam-se em informaes do texto.


Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas
informaes aparecem no texto. Inicia a tua sequncia com a letra d).

a) Lucrcio autor de um poema sobre a natureza das coisas.


b) A maioria das pessoas no acreditava na existncia dos corpsculos por estes
serem invisveis.
c) O poeta interroga-se sobre as partculas que se vo desgastando com o
tempo.
d) Lucrcio viveu h mais de dois mil anos.
e) O poeta defende que a gua se divide em partculas invisveis ao olhar
humano.
f) Para defender a sua teoria sobre a natureza das coisas, Lucrcio escreveu
um texto.
g) Lucrcio tinha a convico de que a matria era constituda por pequenas
partculas.
h) A Natureza tem processos invisveis ao olhar.
2. Classifica as afirmaes como verdadeiras ou falsas, apresentando uma
alternativa verdadeira para as frases falsas.
a) O autor expe o facto a ser explicado a partir de vrios exemplos do
quotidiano.
b) O autor opta por dar a explicao para o fenmeno logo no incio do texto.
c) O autor nunca se interroga.
d) O autor apresenta uma concluso.
3. Seleciona, para responderes a cada item (3.1 a 3.4), a nica opo que
permite obter uma afirmao adequada ao sentido do texto.
3.1 Na expresso Se pendurares as tuas roupas na margem onde as ondas
vm
bater
(linha
7),
a palavra destacada exprime uma
a) possibilidade.
b) explicao.
c) condio.
d) oposio.
3.2 A vrgula presente na frase seguinte Se pendurares as tuas roupas na
margem onde as ondas vm bater, vers como ficam hmidas tem a
funo de
a) isolar o vocativo.
b) separar a orao subordinada da subordinante.
c) separar uma orao coordenada iniciada por conjuno coordenada
adversativa.
d) separar os elementos de uma enumerao.
3.3 No terceiro pargrafo o recurso expressivo predominante a
a) adjetivao.

b) hiprbole.
c) comparao.
d) enumerao.
3.4 No ltimo pargrafo do texto, Lucrcio conclui que
a) a gua se divide em partculas.
b) existem processos impercetveis ao olhar na Natureza.
c) o tempo desgasta a matria.
d) a natureza acrescenta e arranca elementos aos corpos.

Parte B
L o poema de Jos Gomes Ferreira.

Aquela nuvem
parece um cavalo
Ah! se eu pudesse mont-lo!
Aquela?
Mas j no um cavalo,
uma barca vela.
No faz mal.
Queria embarcar nela.
Aquela?
Mas j no um navio,
uma Torre Amarela
a vogar no frio
onde encerraram uma donzela.
No faz mal.
Quero ter asas
para espreitar da janela.
V lancem-me ao mar
donde voam as nuvens
para ir numa delas
tomar mil formas
com sabor a sal
labirinto de sombras e de cisnes
no cu de gua-sol-vento-luz concreto e irreal
Jos Gomes Ferreira, Poeta militante II, Moraes Editores, 1983

Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se


seguem.
4. No poema, o sujeito potico levanta vrias hipteses, s quais associa um
desejo.
Indica as hipteses levantadas pelo sujeito e identifica os desejos associados a
cada uma.

5. Refere o valor expressivo das reticncias no segundo verso.


6. Identifica a caraterstica das nuvens evidenciada nas estrofes 3 e 5 e indica a
expresso
que intensifica essa caraterstica.
7. Caracteriza a atitude do sujeito potico ao observar as nuvens.
8. Indica trs recursos que evidenciam o entusiamo do sujeito, medida que vai
observando as nuvens. Explicita o objetivo da sua utilizao.
9. Identifica o pedido do sujeito potico na ltima estrofe, justificando-o.
10. Observa os versos seguintes e explicita o seu significado.
labirinto de sombras e de cisnes
no cu de gua-sol-vento-luz concreto e irreal
11. Classifica as estrofes do poema quanto ao nmero de versos.
11.1 Apresenta um exemplo de rima cruzada.
11.2 Faz a escanso do primeiro verso da ltima estrofe e classifica-o.

Parte C
12. L o excerto do texto de Sophia de Mello Breyner Andresen.
Pois a poesia a minha explicao com o universo, a minha convivncia com as coisas, a minha
participao no real, o meu encontro com as vozes e as imagens. Por isso o poema no fala duma
vida ideal mas sim duma vida concreta: ngulo da janela, ressonncia das ruas, das cidades e dos
quartos, sombra dos muros, apario dos rostos, silncio, distncia e brilho das estrelas, respirao
da noite, perfume da tlia e do orgo.
esta relao com o universo que define o poema como poema
Sophia de Mello Breyner Andresen, Obra Potica, Caminho, 2010

Aps a leitura do poema Aquela nuvem e do excerto do texto de Sophia de


Mello Breyner, um professor props aos alunos a criao de uma antologia
potica. Tendo em conta que o texto de Sophia de Mello Breyner Andresen e o
poema de Jos Gomes Ferreira seriam os primeiros textos a integrar essa
antologia, os alunos propuseram trs ttulos para a compilao.
O olhar do poeta

Poesia das coisas Poesia do universo

Em qual destas antologias incluirias os textos propostos?


Justifica a tua opo, apresentando trs argumentos que a justifiquem e
fundamentando-a com elementos dos dois textos.
Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 150
palavras.

O teu texto deve incluir uma parte de introduo, uma parte de desenvolvimento
e uma parte de concluso.

GRUPO II
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que
te so dadas.
13. Identifica, nas palavras apresentadas, as seguintes sequncias de sons:
sombras

noite

navio

a) ditongo
b) hiato
c) grupo consonntico
14. Classifica os ditongos presentes nas palavras seguintes:
a) espreitar
b) no
15. Indica a vogal e a semivogal de cada ditongo.
16. Classifica as palavras seguintes quanto ao nmero de slabas e posio da
slaba tnica.
a) apario

c) orgo

b) imagens

d) silncio

e) real

17. Identifica o tipo de relao estabelecida entre as palavras de cada par.


a) vela / barco

c) encerrar / prender

b) sombra / claridade d) cisne / ave


17.1 Classifica essas palavras, tendo em conta o tipo de relao que
estabelecem entre si.
18. Identifica o modificador do nome presente nos versos seguintes.
V lancem-me ao mar
donde voam as nuvens
19. Indica e classifica o modificador do nome presente em cada frase.
a) Os meninos que observam os cus so surpreendidos pelas formas das
nuvens.
b) As nuvens, brancas, leves e suspensas, parecem cavalos, cisnes ou
barcos vela.
20. Escreve uma frase em que a palavra nuvem tenha um significado diferente
do que lhe atribudo no poema.
20.1 Classifica a palavra nuvem, tendo em conta o facto de ter mais de um
significado.

GRUPO III
Numa passagem do texto da Parte B, o sujeito observa o espao que o rodeia e
que desperta a sua imaginao. Imagina-te no papel de sujeito observador e
escreve uma carta a uma pessoa tua amiga, real ou imaginria. Na tua carta,
relata-lhe um episdio relacionado com um espao da natureza ou um elemento
do universo que gostasses de partilhar.
Respeita os aspetos formais da carta.
Escreve um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.
No assines a carta com o teu nome, mas com a expresso Um amigo ou
Uma amiga.
No indiques a localidade em que te encontras.
Toma ateno s instrues que se seguem.
Organiza as ideias de forma coerente.
Rev o texto com cuidado e, se necessrio, corrige-o.

FIM

Observaes relativas ao Grupo III:


1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em
branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta
como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240
palavras , h que atender ao seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at
dois pontos) do texto produzido.

udio
Faixa 23
TSF
Dois homens, a mesma viagem, um sculo depois

Antes de iniciares a audio da notcia Dois homens, a mesma viagem, um


sculo depois
l o questionrio. Em seguida, ouve atentamente a informao e responde s
perguntas.
1. Completa as afirmaes, selecionando a alternativa correta.
1.1 No incio da notcia, a jornalista afirma que a aventura narrada
decorre num lugar
a) pouco hospitaleiro.
b) inesperado.
c) desrtico.
surpreendente.
1.2 A primeira aventura at este local passou-se h cerca de
a) 60 anos.
b) cem anos.
c) meio sculo.
meio.
1.3 O percurso at ao destino feito
a) por terra plana.
b) pelo mar.

d)

d) um sculo e

c) por montanhas.

d) pelo ar.

1.4 A maior diferena entre a viagem efetuada no passado e a viagem atual


consiste no facto de
a) o percurso ser hoje mais acessvel.
b) o nmero de exploradores ter sido menor no passado.
c) atualmente existirem meios tecnolgicos disponibilidade dos
exploradores.
d) as condies climatricas serem diferentes.
1.5 Os exploradores desta aventura so de nacionalidade
a) australiana e americana.
b) inglesa e americana.
c) finlandesa e australiana.
d) irlandesa e australiana.
1.6 O objetivo da primeira aventura na Antrtida era
a) chegar at l.
b) atravessar esse local.
c) ficar ali nove meses.
d) permanecer ali cinco
meses.
1.7 Durante a primeira aventura comandada por Ernest Shacleton,
a) tudo decorreu sem percalos.
c) a equipa perdeu-se.
viver no gelo.

b) o barco afundou-se.
d) ficaram 5 meses a

1.8 Em 1916, Ernest Shacleton conseguiu chegar ilha Elefante com a sua
equipa
a) no mesmo barco que os levara at Antrtida.
barco.
c) no barco de uma outra equipa.
pelo gelo.

b) num pequeno
d) a p, caminhando

1.9 Tim Jarvis ir tentar repetir a viagem


a) fazendo o mesmo percurso, mas com condies totalmente
diferentes.
b) repetindo a parte final da viagem nas mesmas condies de
sobrevivncia.
c) repetindo a parte final da viagem com condies totalmente diferentes.
d) fazendo o mesmo percurso nas mesmas condies de sobrevivncia.
2. Esta segunda viagem tem um novo objetivo. Identifica-o.

udio
Faixa 24
TSF
Fongrafo

1. De acordo com a informao que ouviste, classifica cada afirmao como


verdadeira
ou falsa, apresentando uma alternativa verdadeira para as frases falsas.
1.1 O fongrafo foi inventado no sculo XX.
1.2 Quando surgiu, o fongrafo foi uma inovao
moderadamente a forma de ouvir msica.

que

alterou

1.3 A finalidade do fongrafo era gravar e reproduzir som.


1.4 A partir do aparecimento do fongrafo, os amantes de msica
passaram a no estar dependentes dos contextos de emisso.
1.5 A primeira reproduo feita atravs do fongrafo foi efetuada por
uma atriz.
1.6 Uma das grandes vantagens do fongrafo foi a divulgao mundial
das msicas dos diversos pases.
1.7 Em Portugal, as primeiras gravaes foram feitas na capital, no incio
do sculo XX.
1.8 O som do fongrafo mais apreciado por especialistas por ser mais
limpo do que o som do CD.
1.9 Pode considerar-se que o fongrafo o aparelho pioneiro no que diz
respeito a processos de gravao musical.
1.10 Alguns colecionadores consideram o fongrafo o mais fidedigno
reprodutor de som.

udio
Faixa 25
TSF
Histrias Assim Mesmo A Lenda da Pata do Diabo

Antes de iniciares a audio da narrativa A lenda da Pata do Diabo, l o


questionrio. Em seguida, ouve atentamente o texto e responde s perguntas.
1. Completa as afirmaes, selecionando a alternativa correta.
1.1 Na origem desta lenda est
a) uma personagem religiosa.

c) um acontecimento real.

b) um acontecimento fantstico. d) um fenmeno natural.


1.2 O Diabo atormentava a populao
a) esporadicamente.

c) casualmente.

b) permanentemente.

d) frequentemente.

1.3 A ideia de construir uma igreja partiu


a) de toda a populao.

c) do padre da aldeia.

b) de um aldeo.

d) do diabo.

1.4 Na aldeia de Alij, a marca que est gravada na fraga parece


a) a pata de um Diabo.

c) uma cruz.

b) a pegada de um homem.

d) a pata de uma cabra.

1.5 Quando se iniciaram as obras da igreja, o Diabo


a) manteve o comportamento anterior. c) aumentou o tormento dos
habitantes.
b) desapareceu de imediato.

d) pregou um susto ao padre.

2. De acordo com a informao que ouviste, classifica cada afirmao como


verdadeira ou falsa.
Reescreve as frases falsas de modo a transform-las em verdadeiras.
2.1 A populao encontrou uma soluo imediata para afugentar o Diabo.
2.2 A demora na construo da igreja deveu-se ao mau tempo.
2.3 O Diabo assustou-se devido cruz carregada pelos habitantes.
3. Na tua opinio, o provrbio O feitio volta-se contra o feiticeiro pode
aplicar-se a esta lenda? Justifica a tua resposta.

udio
Faixa 26
TSF
Portugal passado Gil Vicente

1. De acordo com a informao que ouviste, classifica cada afirmao como


verdadeira
ou falsa, apresentando uma alternativa verdadeira para as frases falsas.
1.1 Em Lisboa vivia-se um perodo de abundncia e os fidalgos eram
nobres e honrados.
1.2 No sculo XVI, a prosperidade do reinado portugus devia-se s
riquezas oriundas do Oriente.
1.3 H consenso quanto ao local de nascimento de Gil Vicente.
1.4 Por volta de 1502, Gil Vicente frequenta a corte e mais tarde ser
mentor de D. Manuel.
1.5 Segundo o locutor, Branca Bezerra desconfia de que Gil Vicente
abandonar a arte da ourivesaria.
1.6 Gil Vicente escreve O monlogo do vaqueiro em honra de D. Manuel.
1.7 O monlogo do vaqueiro foi escrito em verso por Gil Vicente.
1.8 Gil Vicente apresenta a sua primeira pea, de um nico ator, no dia
do nascimento do herdeiro do trono.
1.9 Segundo o locutor, as personagens de Gil Vicente tinham nome
prprio.
1.10 Gil Vicente no interferia em questes religiosas nem tentava
influenciar o rei.

udio
Faixa 27
TSF
D. Sebastio

Antes de iniciares a audio, l o questionrio. Em seguida, ouve atentamente a


narrativa
e responde s perguntas.
1. Completa as afirmaes, selecionando a alternativa correta.
1.1 No incio da narrativa, D. Catarina de Bragana parece ansiosa
devido ao facto de
a) o neto j ter nascido.
b) no saber se o parto j comeara.
c) querer saber como estava a correr o parto.
d) no saber onde se encontrava a aia.
1.2 D. Sebastio nasceu durante o
a) outono do sculo XV.
b) inverno do sculo XVI.
c) outono do sculo XVI.
d) inverno do sculo XV.
1.3 O pai de D. Sebastio
a) desaparecera.
b) morrera h mais de seis meses.
c) morrera h exatamente um ms.
d) morrera h menos de um ms.
1.4 D. Sebastio era chamado o desejado porque
a) os pais ansiavam um filho.
b) era o primeiro neto.
c) seria o herdeiro do trono.
d) a me no poderia ter mais filhos.
1.5 Seria a primeira vez na Histria de Portugal que
a) o filho abdicava do trono.
b) o herdeiro do trono no conheceria o pai.
c) seria um neto a herdar o trono.
d) o trono ficaria sem herdeiro.
2. Responde s questes de forma breve.
2.1 Por que razo herdaria D. Sebastio o trono?

2.2 Qual foi a atitude tomada perante a ausncia de leite de D. Joana de


ustria?
2.3 Indica trs caractersticas das amas da poca.

udio
Faixa 28
TSF
Adote uma pradaria marinha

Antes de iniciares a audio da entrevista, l o questionrio. Em seguida, ouve


atentamente
a gravao e responde s perguntas.
1. Completa as afirmaes, selecionando a alternativa correta.
1.1 O ttulo do projeto anunciado nesta entrevista uma frase
a) declarativa, com a funo de dar uma informao.
b) imperativa, com o objetivo de fazer um apelo.
c) interrogativa, com a funo de chamar a ateno para um
problema.
d) imperativa, com o objetivo de dar uma ordem.
1.2 Inicialmente, a reao do pblico perante a possibilidade de adotar
uma pradaria marinha de
a) aceitao imediata.
c) incredibilidade.
b) estranheza.
1.3 Este projeto coordenado
a) por uma universidade.
b) pelo Ministrio da Cincia.
Mar

d) euforia.
c) por uma escola.
d) pelo Instituto de Cincias do

1.4 A especificidade das pradarias marinhas reside no facto de serem


constitudas por plantas
a) mveis, que produzem flores e frutos.
b) fixas no local, que no produzem flores e frutos.
c) mveis, que no produzem flores e frutos.
d) fixas no local, que produzem flores e frutos.
2. Indica qual a nica frase falsa de acordo com a entrevista.
a) Os pais adotivos so obrigados a angariar outros associados.
b) Quem adota uma pradaria marinha tem o dever de alertar as
autoridades competentes.
c) Para proteger as pradarias necessrio que as populaes as
conheam.
d) Este projeto tem uma importncia fundamental para a proteo
da biodiversidade marinha.
3. Responde s questes de forma breve.

3.1 Por que razo positivo o facto de as pessoas no saberem


imediatamente o que uma pradaria marinha?
3.2 O tema deste projeto suscita curiosidade. Porqu?
3.3 A que concluso chegaram os cientistas aps um primeiro projeto
com pradarias marinhas

udio
Faixa 29
TSF
A Pedra do Alves

Antes de iniciares a audio, l o questionrio. Em seguida, ouve atentamente a


informao
e responde s perguntas.
1. De acordo com a informao que ouviste, classifica cada afirmao como
verdadeira ou falsa, apresentando uma alternativa verdadeira para as
frases falsas.
1.1 Um dos objetivos do concurso Praias de Portugal incentivar a
proteo da qualidade ambiental.
1.2 Este concurso poder ter consequncias na escolha de Portugal
como rumo turstico.
1.3. Do conjunto de praias portuguesas foram eleitas sete pr-finalistas.
1.4 As praias sero eleitas por um jri internacional.
1.5 Suave mar uma das praias referidas pelo locutor.
1.6 Raul Brando observou os pescadores numa praia para escrever um
livro.
1.7 As praias da costa portuguesa inspiraram poetas e escritores.
1.8 As palavras Vive-se extasiado e embebido em azul, no meio do mar
azul, no meio do mar verde, no meio do mar dramtico. so da
autoria do locutor.
1.9 A praia cantada por Zeca Afonso foi a praia do Baleal.
1.10 Em Esposende, Ruy Belo escreveu A morte da gua.
2. Responde s questes de forma breve.
2.1 Qual foi o primeiro aspeto das Berlengas que atraiu Raul Brando?
2.2 Indica uma razo pela qual Raul Brando elegeu a praia do Baleal
como a mais linda praia portuguesa.
2.3 Que cores do mar so destacadas pelo locutor?
2.4 Indica duas categorias dentro do concurso Sete maravilhas praias
portuguesas referidas pelo locutor.
2.5 No final, o locutor quer procurar algo numa das praias. Indica o objeto
dessa procura.

2.6 Por que razo quer o locutor encontrar esse objeto?

Teste 1 (pginas 2 a 9)
Parte A

GRUPO I

1. a) 4; b) 2; c) 1; d) 2; e) 3; f) 4; g) 1; h) 2; i) 3; j) 3.
2.1 a).
2.2 c).
2.3 b).
2.4 a).
3. Cinco livros de que tambm gosto particularmente e que,
mais tarde ou mais cedo (alguns deles, muito em breve), vo
ter edio portuguesa.;
Na impossibilidade de recomendar o mais precioso livro de
viagens que existe na minha biblioteca - Imagens da Grcia, de
Maria Madalena Monteiro ().
4. a) Verdadeira; b) Verdadeira; c) Falsa. A crnica no est
dependente da atualidade, pois no tem como objetivo
informar, e a linguagem pode ser subjetiva; d) Falsa. A
reportagem um texto longo e a linguagem por vezes
subjetiva; e) Verdadeira; f) Falsa. A publicidade pode ter
uma funo comercial ou institucional.

Parte B

5. A crnica foi motivada por uma viagem de cerca de um


ms a Itlia, realizada pelo narrador e pelo seu av, que se
tornou o acontecimento mais importante da sua vida.
6. Pretrito imperfeito do indicativo: guiava, fingia,
fazia. O narrador transporta-nos atravs do pensamento para
uma poca passada, descrevendo o que ento era presente.
Tambm pode ser considerado o uso do imperfeito com valor
afetivo, para relatar acontecimentos que permanecem na
memria.
7. O entusiamo do narrador sobretudo visvel atravs do
detalhe com que relata todos os passos da viagem, presente,
por exemplo, na forma como relata a conduo imaginria do
carro do av com o seu volante de plstico.
8. Em primeiro lugar, neste pargrafo evidente que se trata de
uma criana porque imagina que seria possvel o av virar a torre
Eiffel com a mesma facilidade com que viraria um pisa-papis.
Em segundo lugar, quando receia que o castigo por ter afastado
o av fosse oferec-lo ao marido da costureira como bibel.
9. O facto de o narrador fazer uma viagem imaginria de
triciclo at Pdua revela a sua criatividade. Por outro lado, o
modo como narra o abrao do av, afirmando que nunca
ningum o abraara assim, traduz o seu carter afetivo.

Parte C

10. Resposta pessoal.

GRUPO II

11. a) lindamente valor de modo; sempre valor de tempo;


to valor de intensidade e grau; b) em cima; c) loiro adjetivo
qualificativo; d) Portugal nome prprio, masculino, singular;
marido nome comum, masculino singular, grau normal; e)
Voltando gerndio; ficar: infinitivo; f) oferecia-me terceira
pessoa do singular do pretrito imperfeito do indicativo; iria
primeira pessoa do singular do condicional; diziam terceira
pessoa do plural do pretrito imperfeito do indicativo; g) a, em
preposies simples; ao, do contraes de preposio.
12. Se eu fosse jacar estava muito rico.
13. Compridssimos grau superlativo absoluto sinttico.
14. a) quis; b) houvesse; c) tivesse visto; d) tenha contado.
15. Eu v, tu vs, ele v, ns vamos, vs vades, eles vo.
15.1 Verbo irregular ir, terceira conjugao.
16. a) 3; b) 2; c) 1; d) 4.

GRUPO III

Resposta pessoal.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a
correo da prova final de 3. ciclo.

Teste 2 (pginas 10 a 16)


Parte A

GRUPO I

1.1 c).
1.2 d).
1.3 c).
2. a) 5; b) 1; c) 2; d) 3.
3.1 Verdadeira.

1.4 b).

3.2 Falsa. Os visitantes do museu sorriram devido ao facto


de a menina usar o adjetivo pobre para referir
personalidades da nobreza.
3.3 Verdadeira.
3.4 Falsa. Para a gerao da cronista, as viagens Lua so
perspetivadas como um facto ainda invulgar / maravilhoso.
3.5 Falso. A estranheza da menina deveu-se ausncia de
tecnologia naquelas salas.
4. O antecedente uma prxima gerao lunar.
5. Trata-se de um texto publicado num peridico, o Dirio de
Lisboa, em que a autora apresenta o seu ponto de vista sobre
as perspetivas to diferentes das geraes anteriores
(representadas pelas personagens palacianas, pelos visitantes
do museu e por ela prpria) e a gerao atual (representada
pela menina).
6. Do ponto de vista da autora da crnica, a atual gerao no
valoriza o espao da imaginao, onde habitavam princesas e
prncipes, vivendo obcecada pela tecnologia, e exprime essa
opinio atravs de uma ironia: A miudinha, ali, era porm
produto de uma civilizao diferente, sem estpidos e velhos
sonhos de palcio, com desejos mais modestos muito mais
confortveis e fabulosos ().

Parte B

7. Os inmeros instrumentos usados por Jacinto para escrever


as suas cartas (corta-papis, agua lpis, carimbos, folhas de
papel watman); os diversos livros que enchiam a estante em
forma de torre; todos os grandes aparelhos facilitadores de
pensamento como a mquina de escrever, os autocopistas, o
telgrafo morse
8. Os aparelhos tinham como funo principal facilitar o
pensamento e permitir que Jacinto comunicasse com o
exterior
(os
grandes
aparelhos,
facilitadores
do
pensamento, Era o meu amigo comunicando.).
9. Uma noite, Jacinto quis mostrar o fongrafo s primas de
Pinto Porto, as amveis Gouveias, mas este avariou-se,
ouvindo-se a frase do Conselheiro repetidamente, com uma
sonoridade cada vez mais assustadora, apesar das tentativas
frustradas do dono da casa para silenciar o aparelho.
10. As personagens retiraram-se para uma sala distante;
tentaram tapar a boca do fongrafo com uma almofada,
mantas e cobertores; refugiaram-se na cozinha e, por fim,
fugiram para a rua.
10.1 enervados, furiosos e espavoridos.
11. O narrador participante/presente, pois participa na ao,
narrando os acontecimentos por vezes na primeira pessoa (eu
por vezes surpreendi gotas de sangue do meu amigo);
subjetivo, pois faz comentrios e toma partidos (Mas, inbil ou
brusco, certamente desconcertou alguma mola vital - porque
de repente o fongrafo comea a redizer, sem descontinuao,
interminavelmente, com uma sonoridade cada vez mais
rotunda).
12. Narrao: Debalde Jacinto, plido, com os dedos trmulos,
torturava o aparelho.; Furiosos, enterramos uma almofada na
boca do fongrafo, atirmos por cima mantas, cobertores
espessos, para sufocar a voz abominvel.
Descrio: A sua cadeira, grave e abacial, de couro, com
brases, datava do sculo XIV, e em torno dela pendiam
numerosos tubos acsticos, que, sobre os panejamentos de seda
cor de musgo e cor de hera, pareciam serpentes adormecidas e
suspensas num velho muro de quinta.
Nunca recordo sem assombro a sua mesa, recoberta toda de
sagazes e subtis instrumentos para cortar papel, numerar
pginas, colar estampilhas, aguar lpis, raspar emendas,
imprimir datas, derreter lacre, cintar documentos, carimbar
contas!
Monlogo: Maravilhosa inveno! Quem no admirar os
progressos deste sculo?

Parte C

13.1 Tpicos importantes para a resposta:

A me do narrador compra uma galinha de barro que a irm


inveja, acabando por comprar uma tambm. A tia convencese de que a sua galinha tem um defeito, acabando por
provocar a troca das galinhas.
A tia desconfiada e conflituosa, uma vez que cobia de
imediato a galinha da irm, pois considera-a mais perfeita,
apesar de o objeto ser exatamente igual. Inicia-se ento uma
discusso, acabando a me do narrador por condescender,
pois mais amvel e no gosta de conflitos.
A zanga acaba por alastrar-se a toda a aldeia, provocando
uma diviso entre os habitantes, o que de certo modo
evidencia o ridculo da situao, uma vez que tudo comeou
a partir de uma galinha de barro.
O narrador defende a atitude dos pais por considerar que a
mais tolerante. Essa posio compreensvel porque a tia
revela-se ainda mais mesquinha quando, no final do conto,
aps a morte da me do narrador, pede ao sobrinho que troque
as galinhas, mas volta a considerar que ficaria a perder com a
troca, e acaba por levar a mesma galinha que trouxera.
Atravs de uma linguagem irnica e divertida, este conto
encerra uma moral, pois critica a avareza e a mesquinhez
dos seres humanos que originam, por vezes, conflitos longos
e desnecessrios e perturbam a paz e a concrdia.
13.2 Tpicos importantes para a resposta:
Comentrio da Mariana: Serva sublimemente leal;
Comentrio do Tiago: L estava . Muda e hirta.
A aia troca os bebs, colocando o seu filho no bero
magnfico do prncipe e o herdeiro do reino no bero pobre
de verga do escravozinho, ato que permitiria salvar o reino.
A aia determinada, corajosa, leal.
Por exemplo: a interrogao retrica Quem o salvara?
Quem? que transmite o espanto da populao

GRUPO II

14. a) travesso: introduzir a fala da personagem;


ponto de interrogao: assinalar a admirao da
personagem;
b) dois pontos: introduzir uma explicao;
c) vrgulas: separar os modificadores do grupo verbal;
d) parnteses: introduzir uma informao adicional sobre a
personagem; vrgulas: separar uma enumerao.
15. Exemplos:
a) Jacinto, desliga o fongrafo.
b) Quando as amveis Gouveias fugiram, o som era
insuportvel.
16. O conselheiro Pinto Porto dizia que aqueles aparelhos
eram uma maravilhosa inveno e perguntava (tambm)
quem no admiraria os progressos daquele sculo.
17. a) vrios quantificador; os determinante; b) o
pronome; c) cujo determinante; d) Quem pronome;
daquele determinante; e) um determinante; que
pronome.
17.1 a) os determinante artigo definido; b) O pronome
pessoal; c) cujo determinante relativo; d) Quem pronome
interrogativo; daquele determinante demonstrativo; e) um
determinante artigo indefinido; que pronome relativo.
18. silenciosamente - valor de modo.
19. desejando gerndio; admirassem pretrito imperfeito
do conjuntivo; fez pretrito perfeito do indicativo.
19.1 desejar verbo regular, 1.a conjugao;
admirar verbo regular, 1.a conjugao;
fazer - verbo irregular, 2.a conjugao.
20. Sujeito simples.

GRUPO III

Resposta pessoal.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a
correo da prova final de 3. ciclo.

Teste 3 (pginas 17 a 23)


Parte A

GRUPO I

1. e), b), c), f), d), a), g).


2.1 b).
2.2 c).
2.3 d).

3. b).
Parte B
4. Atravs de uma atitude marcada pela altivez e arrogncia,
o Fidalgo revela receio de embarcar no batel do Diabo, pois o
Anjo no lhe responde e ele est convencido de que merece
ser conduzido ao destino desejado.
5. O Anjo no permite a entrada da personagem na sua barca.
Para defender a sua posio, apresenta como argumentos a
tirania demonstrada pelo Fidalgo perante os mais
desfavorecidos (cuidando na tirania/ do pobre povo
queixoso.., vv. 35-36) e a vaidade evidenciada ao longo da
vida (a cadeira entrar/ e o rabo caber / e todo o vosso
senhorio, vv. 30-32). Assim, mostra que o Fidalgo no se
pautou, ao longo da vida, por princpios como a generosidade e
a humildade, essenciais para quem quer ser recebido no
Paraso.
6. O recurso expressivo presente na fala do Diabo um
eufemismo. Ironicamente, o Diabo pretende indicar o destino
do Fidalgo, o Inferno.
7. O Fidalgo apresenta como argumentos para impedir o
embarque no batel do Diabo a dedicao amorosa da sua
amante, os lamentos perante a sua morte e as cartas que
lhe escrevia. O Diabo contra-argumenta apresentando o
amor dedicado como uma mentira, referindo a traio
conjugal e a hipocrisia da falsa prtica religiosa.
8. De entre os trs tipos de cmico apresentados na
resposta, pretende-se que o aluno identifique dois.
utilizado o cmico de linguagem, por exemplo, quando o
Fidalgo chega barca do Anjo (Que giricocins, salvanor!,
v. 7) ou quando o Anjo afirma e o rabo caber (v. 31). Por
outro lado, surge o cmico de carter, que evidenciado
pelos elementos materiais que acompanham o Fidalgo,
referidos pelo Anjo. Por ltimo, o cmico de situao gera-se
devido relutncia do Fidalgo em entender o seu destino,
apesar de todas as evidncias.
9. Tal como as outras personagens, o Fidalgo corresponde a um
tipo social, representando a nobreza, cujos smbolos so a
cadeira, o pajem e o manto. Convencida de que mereceria o
paraso com base no seu estatuto social, esta classe representa
a tirania, a vaidade e o desprezo pelos desfavorecidos.

Parte C

10. Resposta pessoal.

GRUPO II

11. 2.a pessoa do plural do imperativo.


11.1 No entreis.
12. Exemplos: As palavras estoutra, leixeis, pera,
nom so arcasmos porque so expresses antigas j em
desuso.
13. i a, pera para; mi mim.
13.1 i > a prtese
pera> para assimilao / mi> mim paragoge
14. a) derivao por sufixao; b) composio
morfossinttica;
c) composio morfolgica.
15.1 a).
15.2 c).
15.3 d).

GRUPO III

Resposta pessoal.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a
correo da prova final de 3. ciclo.

Teste 4 (pginas 24 a 31)


Parte A

GRUPO I

1. a) d), e), g), f), b), c).


2. a) 5; b) 3; c) 2; d) 6; e) 1; f) 4.
3.1 c).
3.2 d).
3.3 a).
4. d).
4.1 sua refere-se a a escrava Catarina Maria.

Parte B

5. A Alcoviteira mostra-se determinada a no entrar na


barca do Diabo e revela arrogncia na forma como responde

ao arrais do inferno (Nom quero eu entrar l, v. 8; O que


me convm levar., v. 12)
6. O recurso expressivo utilizado para indicar os smbolos que
acompanham a personagem a enumerao (Trs almrios
de mentir, e cinco cofres de enlheos e alguns furtos alheos, assi
em joias de vestir, guarda-roupa dencobrir, vv. 17-21). Os
objetos que acompanham Brsida Vaz simbolizam os pecados
da classe profissional que esta representa, as alcoviteiras, isto
, o engano, a mentira, a feitiaria, a intriga, o roubo e a
prostituio.
7. Exemplos: o facto de ter suportado muitos tormentos e o
facto de converter raparigas, que entregava aos padres. Neste
momento, a personagem mostra-se sedutora e lisonjeira, de
forma a convencer o Anjo e atingir os seus objetivos.
8. Atravs destas palavras, a Alcoviteira tenta apresentar um
argumento para no embarcar no batel do Diabo,
desvalorizando os seus pecados e utilizando os erros dos outros
como forma de fuga. Assim, a crtica generaliza-se sendo
evidente o principal alvo de Gil Vicente, a sociedade da sua
poca.
9. Desde o incio notria a atitude determinada do Anjo em
rejeitar a presena da Alcoviteira quando afirma Eu no sei
quem te c traz (v. 43). Por outro lado, o Anjo direto,
utilizando frases imperativas, de modo a deixar bem claro que
Brsida Vaz no merecedora de ser recebida na sua barca
(Ora vai l embarcar; que nom podes ir aqui, vv. 65 e
70).

Parte C

10. Tpicos importantes para a resposta:


Gil Vicente caracterizava nas suas peas as contradies da
sua poca.
Trabalhava para a corte, e as peas respondiam a solicitaes
efetuadas pelos reis, sendo pago para tal, numa poca em que
a expanso martima incentivava ao cosmopolitismo e ao luxo
na sociedade portuguesa.
As peas eram apresentadas na corte ou em espaos
ligados s casas reais, assim como em locais religiosos, e
assinalavam acontecimentos importantes.
O dramaturgo desempenhava mltiplas funes dentro da
rea teatral, pois, para alm de escrever as peas,
organizava-as, encenava-as e participava como ator.
O texto da Copilaam das obras de Gil Vicente pelo seu filho
e as edies posteriores sofreram alteraes significativas, se
forem comparados com folhetos publicados durante a vida de
Gil Vicente. Esta censura ao texto foi provavelmente fruto do
estabelecimento da Inquisio em Portugal.

GRUPO II

11.1 a).
11.2 b).
11.3 c).
12. Palavra composta morfologicamente / composio
morfolgica. Priplo neste contexto sinnimo de percurso.
12.1 Um priplo arrepiante, amedrontador, terrvel,
medonho, etc.
13. a) 2; b) 1; c) 4; d) 3.
14.1 Sujeito.
14.2 Complemento direto.
15.1 com determinao. 15.2 constantemente. 15.3 no
batel infernal.
16. a) Hou l da barca, hou l!
b) Ora ponde aqui o p

GRUPO III

Resposta pessoal.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a
correo da prova final de 3. Ciclo.

Teste 5 (pginas 32 a 39)


Parte A

GRUPO I

1. e); d); b); a); c); h); g); f.


2. a) 4; b) 2; c) 5; d) 1; e) 3.
3.1 a).

Parte B

4. Canto I Estrofe 19: incio da narrao (plano da viagem,


quando a armada j se encontra a navegar no Oceano

ndico); Estrofes 20 a 29: narrao (plano mitolgico,


episdio do Conslio dos Deuses, descrio da organizao
da reunio e discurso direto de Jpiter).
5. A viagem encontrava-se j a meio (J no largo Oceano
navegavam, est. 19). A jornada corria tranquilamente e as
naus navegavam em pleno oceano ndico, cortando os
mares com o auxlio dos ventos que faziam inchar as velas.
As formas verbais no gerndio e no pretrito imperfeito do
indicativo
(apartando,
inchando
e
cortando;
navegavam, respiravam e mostravam) sugerem o
prolongamento da ao.
6. As palavras so j e quando e estabelecem uma
relao de simultaneidade entre os dois planos narrativos.
7. Em primeiro lugar, os deuses so convocados por Jpiter
atravs do mensageiro dos deuses, Mercrio. Em segundo
lugar, deslocam-se ao mesmo tempo pela Via Lctea,
abandonando o governo dos sete cus; seguidamente pisam o
cu formoso e cristalino e, por fim, todos se renem no mesmo
espao.
J no Olimpo os deuses esto organizados de forma
hierrquica. Jpiter preside sesso, identificando-se em
seguida os deuses antigos, mais honrados, e mais abaixo
dos deuses mais jovens.
8. Sobre as cousas futuras do Oriente, est. 20, significa
aquela reunio tinha como tema o futuro dos portugueses
no Oriente, isto , os deuses iriam decidir se a armada de
Vasco da Gama, que j navegava no oceano ndico,
chegaria, ou no, ao seu destino, a ndia.
9. Por exemplo: poderoso, magnfico, honrado, sublime,
notvel, srio, rigoroso, magnificente.
10. O recurso a comparao e pretende destacar o brilho
e a magnificncia (grandeza, valor) da coroa e do ceptro de
Jpiter.
11. O facto de Jpiter convocar uma reunio no Olimpo para
discutir o futuro dos nautas portugueses e a forma como
determina que estes sejam acolhidos como amigos na ndia
confere um estatuto especial ao heri.
12. Perfrase: Eternos moradores do luzente, / Estelfero plo e
claro assento. Refere-se por vrias palavras o que poderia ser
mencionado de forma mais breve, para apresentar os deuses,
destacando o seu poder e divindade.
13. Jpiter utiliza os seguintes argumentos para justificar o
valor do heri:
determinao do destino (fados), que previa que o povo
portugus superaria os feitos dos heroicos povos da antiguidade
(Assrios, Persas, Gregos e Romanos.);
os feitos passados dos portugueses, nomeadamente as
conquistas aos mouros ou aos castelhanos;
a fama alcanada por Viriato na guerra contra os romanos;
a coragem revelada no presente ao enfrentarem o mar,
rumo ndia, em embarcaes pouco seguras. ()

Parte C

14. Tpicos possveis de resposta:


Episdio Conslio dos Deuses; Baco e Vnus.
Os dois deuses defendem posies opostas: Baco contra a
empresa portuguesa visto que a fama lusitana faria desaparecer
o culto e a glria que o povo de Nisa dedicava ao deus do
vinho. Vnus a favor da chegada dos portugueses porque
reconhecia neste povo as qualidades do povo romano e porque
a lngua portuguesa derivava do latim..
Baco revela-se argumentativo e determinado mas tambm
ambicioso; Vnus bela, afetiva e protetora.

GRUPO II

15. a) que Marte usou orao subordinada adjetiva relativa


restritiva; b) que j o conheo de memria orao
subordinada adverbial consecutiva; c) que tinhas um
dicionrio de mitologia orao subordinada substantiva
completiva; d) Embora no tenha acabado a leitura orao
subordinada adverbial concessiva.
16. Exemplos:
a) Logo que (Assim que) Baco se silenciou, Vnus apresentou
os seus argumentos; b) Se os portugueses chegarem ndia,

alcanaro o estatuto de heris. /Caso os portugueses


cheguem ndia; c) Marte discursava de um modo to
convicto que todos o ouviam atentamente.
17.1 d).
17.2 a).
17.3 b).
17.4. c).
17.5 a).
17.6 b).
18. que leram este episdio
19. a) 4; b) 1; c) 5; d) 2; e) 3.
20. a) e c) predicativo do sujeito; b) complemento agente
da passiva.
21. a) O assunto e o heri do seu canto so apresentados por
Cames na Proposio; b) Baco apresentou diversos argumentos
aos deuses reunidos; c) As palavras de Jpiter eram ouvidas
atentamente por todas as divindades; d) A partir dali, o pai dos
deuses decidiria o futuro dos navegadores portugueses.

GRUPO III

Resposta pessoal.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a
correo da prova final de 3. Ciclo.

Teste 6 (pginas 40 a 47)


Parte A

GRUPO I

1.1 Falsa. Os viajantes referidos no texto em epgrafe partiram a


meio do ms de maro e as personagens do texto narrativo
principal embarcaram a 30 de novembro.
1.2 Verdadeira.
1.3 Falsa. O narrador chega a Bombaim uma noite antes da
data prevista.
1.4 Falsa. Quando chega a Bombaim, o ambiente desperta
no narrador a audio e o olfato.
1.5 Verdadeira.
1.6 Falsa. Quando est em Bombaim, o narrador recorda
uma viagem que fizera a Veneza muito tempo antes.
1.7 Verdadeira.
2. A expresso reala o facto de o avio no ter o nome de um
santo, como acontecia com a nau So Thom, referida no texto
em epgrafe. Destaca-se tambm a diferena entre os meios de
transporte do passado e os do presente, muito mais velozes
devido ao desenvolvimento tecnolgico. Tambm pode destacarse o peso da religio no passado, nomeadamente na poca das
descobertas.
3.1 a).
3.2 b).
3.3 d).
3.4 a).
3.5 c).
3.6
d).
3.7 b).
4. c).
Parte B
5. Canto VI Estrofes 70 a 77: plano da viagem. Incio do
episdio da Tempestade martima, antes da chegada ndia.
6. A atitude do mestre da nau muito cautelosa porque, ao
observar o cu para ver o estado do tempo, repara numa
nuvem negra e no vento que estava mais forte.
Consequentemente, d uma ordem de alerta e todos os
marinheiros aparecem para recolher as velas ( - Alerta,
disse, estai, que o vento crece / Daquela nuvem negra que
aparece., est. 70).
7. A primeira consequncia da tempestade a destruio
da vela principal pelos ventos: No esperam os ventos
indinados / Que amainassem, mas, juntos dando nela, / Em
pedaos a fazem cum rudo, est 71).
8. O recurso expressivo utilizado a personificao (No
esperam os ventos indinados/ Que amainassem, mas, juntos
dando nela), que exprime a fora aterradora do vento.
9. Os ocupantes da nau acordam assustados porque a
quebra do mastro alagara toda a nau. Os soldados correm
para tirar a gua, mas so derrubados pela fora dos
balanos. Trs marinheiros tentavam manobrar o leme com
a utilizao de cordas.
10. A nau de S. Rafael tinha o mastro quebrado ao meio e estava
repleta de gua. Os marinheiros pediam ajuda a Deus. Ouviamse gritos desesperados vindos da caravela Brrio devido ao
medo. No entanto, o mestre fora muito prudente, pois ordenara
que se recolhesse a vela antes de chegarem os ventos fortes.

As ondas furiosas de Neptuno ora faziam as naus subir, ora


descer aos infernos (o movimento das naus assustador).
Parecia que os ventos queriam arruinar a natureza. No cu,
viam-se inmeros raios a iluminar a noite.
11. As aves marinhas cantaram tristemente e levantaram
voo. Os golfinhos esconderam-se nas covas martimas.
12. Resposta pessoal.

Parte C

13. Resposta pessoal.

GRUPO II

14. a) orao coordenada adversativa; b) orao


subordinada adverbial causal; c) orao subordinada
relativa restritiva.
15. Exemplos:
a) A tempestade ainda no tinha chegado mas o mestre deu
ordem de alerta.
b) Os navegadores estavam amedrontados porque o vento era
cada vez mais forte.
c) O mestre, que comandava a nau, dava ordens convictas.
16.1 b).
16.2 a).
16.3 b).
17. a) verbo copulativo; b) verbo transitivo direto.
18. O assunto e o heri do seu canto so apresentados por
Cames na Proposio.
19. a) cont-la-; b) f-lo; c) ajud-los-ia; d) dedicou-lhos.

GRUPO III

Resposta pessoal.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a
correo da prova final de 3. ciclo.

Teste 7 (pginas 48 a 53)


Parte A

GRUPO I

1. d), a), g), b), f), e), c), h).


2. a) Verdadeira; b) Falsa. A explicao surge no 3. pargrafo,
depois da questo colocada ao destinatrio; c) Falsa. O autor
coloca-se a seguinte questo:
E que partculas so estas que se perdem constantemente?;
d) Verdadeira.
3.1 c).
3.2 b).
3.3 d).
3.4 b).

Parte B

4. O sujeito potico levanta as seguintes hipteses


acerca da aparncia das nuvens, associando-lhes os
seguintes desejos:
a nuvem parece um cavalo e desejaria mont-lo;
a nuvem assemelha-se a um barco vela e desejaria
embarcar nele;
a nuvem transformou-se numa torre amarela que encerra
uma donzela e o sujeito deseja ter asas para poder espreitar
essa torre.
5. As reticncias marcam a suspenso da frase, deixando
em aberto a associao de outras formas s nuvens
observadas pelo sujeito.
6. A caracterstica das nuvens evidenciada a mutabilidade
(ou capacidade de estar sempre a mudar de forma), que
intensificada pela expresso j no .
7. A atitude do sujeito marcada pela curiosidade e
capacidade imaginativa.
8. O entusiamo do sujeito evidenciado atravs:
da interjeio Ah! (v. 3), que confere emotividade e
serve para formular um desejo;
das interrogaes, que traduzem a curiosidade face forma
das nuvens;
da repetio da expresso Aquela?, que acentua o
entusiamo perante as diversas formas que as nuvens
aparentam.
9. O sujeito potico deseja que o lancem ao mar, donde
voam as nuvens, para ir numa delas porque quer tomar mil
formas com sabor a sal.
10. Exemplo de resposta:
As nuvens so refgio de seres imaginrios devido s suas
formas, ou seja, so elementos do real que despertam a
imaginao.

11. O poema constitudo por dois dsticos, um monstico,


dois tercetos, uma quintilha e uma stima.
11.1. A rima cruzada est presente na quintilha.
11.2. V / lan / cem/ -me ao/ mar redondilha menor.

Parte C

12. Resposta pessoal

GRUPO II

13. a) ditongo: oi; b) hiato: io; c) grupo consonntico: br.


14. a) ei ditongo oral, decrescente; b) o ditongo nasal
decrescente.
15. ei: vogal e, semivogal i; o: vogal , semivogal o.
16. a) polisslabo, palavra aguda; b) trisslabo, palavra
grave;
c) trisslabo, palavra grave; d) polisslabo, palavra
esdrxula; e) disslabo, palavra aguda.
17.a) parte/todo; b) oposio; c) equivalncia; d)
hierarquia.
17.1 a) mernimo/holnimo; b) antnimos; c) sinnimos;
d) hipernimo, hipnimo.
18. donde voam as nuvens.
19. a) que observam os cus: modificador do nome
restritivo.
b) brancas leves e suspensas: modificador do nome
apositivo.
20. Por exemplo:
Hoje estou nas nuvens. / Vejo uma nuvem de preocupao
no ar.
20.1 Palavra polissmica.

GRUPO III

Resposta pessoal.
Nota: Sugere-se a utilizao dos critrios propostos para a
correo da prova final de 3. Ciclo.

Teste de compreenso oral 1 (pgina 54)


1.1 b). 1.2 b). 1.3 b). 1.4 c). 1.5 d). 1.6 b).
d). 1.8 b). 1.9 b).
2. Documentar o impacto das alteraes climticas.

1.7

Teste de compreenso oral 2 (pgina 55)


1.1 Falsa. Foi inventado no sculo XIX.
1.2 Falsa. Alterou totalmente a forma de ouvir msica.
1.3 Verdadeira.
1.4 Verdadeira.
1.5 Falsa. Foi efetuada pelo inventor do aparelho. / por
Thomas Edison.
1.6 Verdadeira.
1.7 Falsa. Foram feitas no final do sc. XIX, no Porto.
1.8 Falsa. Por ser mais original.
1.9 Verdadeira.
1.10 Verdadeira.

Teste de compreenso oral 3 (pgina 56)


1.1 c).
1.2 b).
1.3 c).
1.4 d).
1.5 a).
2.1 Falsa. A populao foi pedir uma opinio ao padre da
aldeia.
2.2 Falsa. A demora na construo da igreja deveu-se falta de
dinheiro.
2.3 Verdadeira.
3. Sim, o provrbio adequa-se na medida em que o Diabo
assustava constantemente os habitantes da aldeia e, ao ver
a cruz, assustou-se de tal modo que deixou a marca da pata
na fraga e desapareceu para sempre.

Teste de compreenso oral 4 (pgina 57)


1.1 Falsa. onde habitavam fidalgos de pacotilha / grosseiros /
sem honra.
1.2 Verdadeira.
1.3 Falsa. H referncia a trs locais possveis para o
nascimento de Gil Vicente: Guimares, um local perto de
Mangualde e vora.
1.4 Verdadeira.
1.5 Verdadeira.
1.6 Falsa. Gil Vicente escreve O monlogo do vaqueiro por
ocasio do nascimento de D. Joo III.
1.7 Verdadeira.
1.8 Verdadeira.
1.9 Falsa. Segundo o locutor, as personagens de Gil Vicente
eram tipos sociais.
1.10 Falsa. Gil Vicente tenta interferir junto do rei para
impedir a instaurao da Inquisio em Portugal.

Teste de compreenso oral 5 (pgina 58)


1.1 c).
1.2 b).
1.3 d).
1.4 c).
1.5 c).
2.
2.1 Porque os nove filhos de D. Joo III e D. Carlota Joaquina
tinham falecido, inclusive o pai de D. Sebastio.
2.2 Procuraram uma ama para amamentar o infante.
2.3 Robusta, me recente, que iria transferida para a corte a
fim de amamentar o futuro rei.

Teste de compreenso oral 6


1.1 b).
1.2 b).
1.3 a).
1.4 d).
2. a).
3.1 um mote para iniciar a conversa.
3.2 As pessoas esto habituadas a ouvir falar de adoo de
animais, mas no de plantas no fundo do mar. / As pessoas
conhecem as algas, mas no as pradarias marinhas.
3.3 Chegaram concluso que todas as pradarias da costa
portuguesa estavam a desaparecer ou j tinham
desaparecido.

Teste de compreenso oral 7


1.1 Verdadeira.
1.2 Verdadeira.
1.3 Falsa. Foram pr-selecionadas 70 praias.
1.4 Falsa. Sero eleitas por voto popular.
1.5 Verdadeira.
1.6 Falsa. Raul Brando foi observando as praias para
escrever o seu livro Os Pescadores.
1.7 Verdadeira.
1.8 Falsa. So uma citao do escritor Raul Brando.
1.9 Foi a praia de Odeceixe.
1.10 Verdadeira.
2.1 Aquelas trs nuvens pousadas sobre o mar.
2.2 Porque rocha desligada da costa / a rocha uma
ossada, que parece o ltimo vestgio da Atlntida / porque
sai do mar azul a escorrer azul / porque est presa terra
por um fio de areia
2.3 Azul e verde.
2.4 Praias urbanas, praias desportivas, praias de arribas, praias
selvagens.
2.5 A pedra do Alves.
2.6 Para, a partir dali, observar o mar e o cu em todo o seu
esplendor.