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Taller Formativo N 01

TEXTO Y DISCURSO. Las inferencias

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Escuela
Fecha:

ACTIVIDAD 01.

Elabora un prrafo sobre un tema-problema libre, luego

contesta las preguntas que se formulan a continuacin y evalalo

segn la rbrica de prrafos.
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1. Qu propsito comunicativo te planteaste antes de escribir el

prrafo? Cul es el tema?
2. Cul fue el plan de redaccin? Cmo organizaste las ideas en el
prrafo?
3. Dnde ubicaste la idea temtica?
4. Qu lgica de pensamiento utilizaste para elaborar el prrafo?
5. Qu estrategia discursiva empleaste? Qu modo o tipo discursivo has
construido?
6. Cul es tu punto de vista y la intencionalidad comunicativa?

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Discurso 01

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La contaminacin es alterar nocivamente la pureza o las condiciones normales de una
cosa o un medio por agentes fsicos y qumicos. La capa de ozono acta como un potente filtro
solar evitando el paso de una pequea parte de la radiacin ultravioleta (UV) llamada B que se
extiende desde los 280 hasta los 320 nanmetros (nm). La radiacin UV-B puede producir dao
en los seres vivos, dependiendo de su intensidad y tiempo de exposicin; estos daos pueden
abarcar desde irritacin a la piel, conjuntivitis y deterioro en el sistema de defensas. Los
principales agentes de destruccin del ozono estratosfrico son, mayormente, el cloro y el
bromo libres, que reaccionan negativamente con ese gas.
El cloro, en las proporciones existentes, debe su presencia en la atmsfera a causas
antropogenias, especialmente desde la aparicin de los clorofluocarbonos (CFC) sintetizados
por el hombre para diversas aplicaciones industriales. Un tomo de cloro es capaz de destruir
hasta 100.000 molculas de ozono. Este proceso se detiene finalmente cuando este tomo de
cloro se mezcla con algn compuesto qumico que lo neutraliza. El dixido de carbono, agua,
ozono y nitrgeno forman una capa que permite el paso de los rayos del sol a la corteza
terrestre, pero impiden su salida cuando rebotan en la superficie de la tierra, produciendo un
calentamiento de la atmsfera ms cercana a la tierra.
El efecto Invernadero puede verse multiplicado por los gases contaminantes que
pueden elevar de forma alarmante la temperatura media ambiental de determinados puntos
de la corteza. Esto conllevara a la destruccin de los polos. El hielo se fundira y aumentara la
cantidad de agua, inundando las costas, los valles... El xido de nitrgeno y el dixido de
azufre emitidos por centrales elctricas, fbricas y vehculos que funcionan con carbn o
productos derivados del petrleo que son enviados a la atmsfera son los causantes del
fenmeno que provoca la lluvia cida al combinarse con la humedad del aire. La lluvia
convencional tiene un pH de 5,65, mientras que la lluvia cida tiene valores por debajo del pH
5 pudiendo alcanzar los niveles del vinagre inclusive.
Una vez devueltos a la tierra estos componentes causan variados efectos perjudiciales.
Al caer en el agua de lagos, mares y ros perjudica el desarrollo de la vida acutica; al caer en
zonas forestales afecta fuertemente a la vegetacin y destruye variedad de organismos,
adems de actuar como agente corrosivo en toda construccin. Para estimar el riesgo que un
agente o sustancia puede representar para la salud, es preciso conocer el grado de exposicin
y las relaciones dosis/respuesta a ese mismo agente o sustancia. Como los nios tienen ms
aos de vida futura, tambin tienen ms tiempo para desarrollar aquellas enfermedades
crnicas producto de la exposicin a contaminantes ambientales.
La salud de los seres humanos depende de la capacidad de desarrollar una relacin
armoniosa con el medio ambiente. Por ello, no solo hay que tener en cuenta el efecto de
ciertos agentes ambientales sobre la salud sino tambin las acciones necesarias para
mantener la integridad de estos ambientes naturales. Se calcula que, en la actualidad, a nivel
mundial, alrededor de 500 millones de personas estn expuestas diariamente a un aire
altamente contaminante en el hogar y que ms de 1500 millones de personas viven en reas
urbanas con niveles peligrosamente elevados de contaminacin del aire. En nuestro pas, la
contaminacin del aire en el hogar es un problema sumamente grave debido al uso de
materiales combustibles para cocinar o calentar la vivienda que son ineficientes y dejan humo
y partculas residuales en el medio ambiente.
Esta circunstancia puede conducir a un sin nmero de problemas de salud, como
trastornos respiratorios, alergias, enfermedades de los ojos y aun distintos tipos de cncer. La
regla del millar establece que un contaminante liberado en el interior de una casa tiene
1,000 veces ms posibilidades de llegar al pulmn de la persona que cuando es liberado en el
exterior. El desarrollo industrial moderno est asociado con la produccin de gases y otros
compuestos particulares que generan problemas de contaminacin del aire. Es importante

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C O M Uy Nestacionarias
I C A T I V O T E X T O enY este
D I Scontexto,
C U R S O entre
. L a fuentes
s
distinguir,
mviles (vehculos de transporte)
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(industrias) de contaminacin ambiental.

Arnao, M. (2012). Red Capea y formacin para el cuidado ambiental. Mlaga: UMA, p. 83.

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ACTIVIDAD 02.

1. Lee el discurso anterior en forma global, realizando el subrayado semntico y

estructural.
2. Elabora un organizador del conocimiento: mapa conceptual.
3. Utilizando como mnimo cuatro prrafos, de no menos de cinco oraciones cada
uno,

elabora

un

resumen-comentario,

tratando

de

responder

las

siguientes preguntas:
a. Qu caractersticas tiene el problema de la contaminacin? Cules son sus
causas y efectos?
b. Qu sostienen los que han estudiado el problema? Ctalos y comenta las
citas. Puedes apoyar tus argumentos con teoras, documentales, pelculas,
noticias, etc.
c. Cmo afecta la contaminacin a la vida humana?
d. Crees t que vivimos en un mundo contaminado? Argumenta tu respuesta
con casos, ejemplos, estadsticas o citas textuales.
e. Narra un caso en donde alguien de tu entorno social haya contribuido a la
contaminacin ambiental.
f. Ests de acuerdo con los puntos de vista y la intencin comunicativa del
autor?
g. Cul es tu punto de vista y opinin sobre los planteamientos expuestos? A
qu conclusiones llegas?
ACTIVIDAD 03.

Observa con minuciosidad la siguiente imagen y luego

desarrolla las actividades que te solicitan:

Discurso 02

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i n falgunas
e r e n c i primeras
a s
4. Seala
ideas base que te sugiere el discurso

a)
....

b)
....

c)
....

d)
....

5. Elabora un discurso con secuencias de diferentes tipos o modos

discursivos (no menos de un prrafo por cada una de ellas). No olvides
colocar un ttulo general.

Descriptiva. Qu se observa en la imagen? Describe las caractersticas.

Narrativa. Cuenta una historia o un caso referido a la imagen.

Argumentativa. Cul es el problema que plantea la imagen? Argumenta.

Expositiva. Identifica en la imagen un problema sociocultural y luego

describe Qu es? Cmo es? Cules son sus tipos? Cmo se presenta en
la sociedad?

ACTIVIDAD 04.

Escucha estos vdeos y toma nota de las ideas que

consideres ms relevantes para ser aplicadas en tu formacin

personal y profesional.
Discurso 03
Claves para entender el desarrollo sostenible en
las empresas

https://www.youtube.com/watch?
v=uROTgFSU5k4

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C O M U N I C A T I V O http://www.youtube.com/watch?v=VPVaFvFfAyk
I N V E S T I G A T I V A

E X T O Y Michael
D I S C U
R S O . L a s
EarthTsong.
Jackson.
i n f e r e n c i a s
Cancin sobre la contaminacin ambiental

Clase

Creando conciencia

http://www.youtube.com/watch?v=zU585VVZlIg
https://www.youtube.com/watch?v=LSAy2FA6bw

1.

2.

3.

4.

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ACTIVIDAD 05.

Elabora

un

resumen-comentario,

en

no

menos

de

10

prrafos, con la informacin de las actividades 02, 03, 04 y con la

lectura propuesta1. Elabora adems un organizador grfico de
informacin. No olvides colocar las referencias bibliogrficas.

1 Ministerio del Ambiente. Poltica nacional de educacin ambiental. Lima: Ministerio de Educacin, 2012.
<http://www.minam.gob.pe/wpcontent/uploads/2013/10/politica_nacional_educacion_ambiental_amigable_11.pdf> (22 de agosto
2014).

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