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SECRETARA DE EDUCACIN Y CULTURA

INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE DEL EDO.


DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
Rafael Ramrez Castaeda
TRABAJO:
PROYECTO DIDACTICO

NOMBRE DEL ALUMNO(A):


Esquer Mendvil Gpe. Magdalena
Gonzlez Austin Mara Jose
Murillo Nieblas Dennise Melissa
Nieblas Morales Claudia A. Nieblas
Ortega palomares Ma. Andrea

NOMBRE DEL MAESTRO(A):


Adan Perez
MATERIA:
Ciencias Naturales
3 SEMESTRE A
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
NAVOJOA, SONORA; A DICIEMBRE DEL 2014

INTRODUCCIN:
El presente trabajo tiene el propsito de disear un proyecto didctico, donde se
trataran puntos como: caractersticas del bixido de carbono, historia y sus
principales usos, impacto del dixido de carbono en el agua y la atmosfera,
generacin de dixido de carbono en diferentes actividades humanas, riesgos y
posibles consecuencias y dixido de carbono como agente directo del efecto de
invernadero.
El objetivo principal de este proyecto es por medio de las creaciones didctica
elaboradas por el docente en formacin estimulen su creatividad mediante la
elaboracin de lo anteriormente mencionado. Como equipo planearemos como
crear situaciones didcticas en el saln de clases con los temas mencionados. Se
busca hacer de la temtica algo ms amena y fcil de llevar como: usar los juegos,
salidas de campo, experimentar con los fenmenos de la naturaleza y las
reacciones que hay en el planeta.
Este proyecto nos ayudar bastante y ms refirindonos a temas relacionados con
las ciencias sociales, Quin no recuerda los experimentos que realizamos en
estas clases? Desde el botecito con el frijolito donde veamos como creca una
ramita en cuestin de das, as como tambin el volcancito que al unir el
bicarbonato y vinagre entre muchos ms, de seguro te dejaron una gran
enseanza de la vida real, esto es lo que se espera del proyecto buscar y crea
actividades dinmicas donde el aprendizaje sea significativo tanto para nosotros
como para a quien se le impartir el tema (en este caso nios).

DIXIDO DE CARBONO
El dixido de carbono, tambin denominado
xido de carbono (IV), gas carbnico y anhdrido
carbnico, es un gas cuyas molculas estn
compuestas por dos tomos de oxgeno y uno
de carbono. Su frmula molecular es CO2. Es
una molcula lineal y no polar, a pesar de tener
enlaces polares. Esto se debe a que, dada la
hibridacin del carbono, la molcula posee una
geometra lineal y simtrica. Su representacin
por estructura de Lewis es: O=C=O.
Como parte del ciclo del carbono, plantas, algas y cianobacterias usan la energa
lumnica del Sol para fotosintetizar carbohidratos a partir del dixido de carbono y
el agua, expulsando oxgeno como desecho de la reaccin.2 Sin embargo, las
plantas no pueden hacer la fotosntesis por la noche o en oscuridad,
desprendiendo una cantidad menor de dixido de carbono debido a la respiracin
celular.3 No solo las plantas, la mayora de los organismos en la Tierra que
respiran expulsan dixido de carbono como desecho del metabolismo, incluyendo
al ser humano. El dixido de carbono es producido tambin por la combustin del
carbn y los hidrocarburos, y es emitido por volcanes, giseres y fuentes
volcnicas.
Los efectos ambientales del dixido de carbono atmosfrico generan un creciente
inters. Actualmente existe una fuerte controversia sobre el calentamiento global y
la relacin que el CO2 tiene con ste. El dixido de carbono es un importante gas
que regula el calentamiento global de la superficie de la Tierra, adems de ser la
primera fuente de carbono para la vida en la Tierra. Su concentracin en la
atmsfera se ha mantenido constante desde el final del Precmbrico hasta la
Revolucin Industrial, pero debido al crecimiento desmesurado de la combustin
de combustibles fsiles la concentracin est aumentando, incrementando el
calentamiento global y causando un cambio climtico antropognico. Sin embargo,
los opositores a esta teora se basan en la falta de evidencias cientficas
significativas que soporten el argumento de que el dixido de carbono es el
principal causante del calentamiento global, o incluso, tenga alguna relacin con
sta.
Ciclo del carbono
Ciclo entre auttrofos y hetertrofos. Los auttrofos pueden utilizar dixido de
carbono (CO2) y agua para formar oxgeno y compuestos orgnicos complejos,

principalmente a travs del proceso de fotosntesis. Todos los organismos pueden


usar tales compuestos para formar nuevamente CO2 y agua a travs de la
respiracin celular.
El ciclo del dixido de carbono comprende, en primer lugar, un ciclo biolgico
donde se producen unos intercambios de carbono (CO2) entre la respiracin de
los seres vivos y la atmsfera. La retencin del carbono se produce a travs de la
fotosntesis de las plantas, y la emisin a la atmsfera, a travs de la respiracin
animal y vegetal. Este proceso es relativamente corto y puede renovar el carbono
de toda la Tierra en 20 aos.
En segundo lugar, el ciclo del dixido de carbono comprende un ciclo
biogeoqumico ms extenso que el biolgico y que regula la transferencia entre la
atmsfera y los ocanos y el suelo (litosfera). El CO2 emitido a la atmsfera, si
supera al contenido en los ocanos, ros, etc., es absorbido con facilidad por el
agua, convirtindose en cido carbnico (H2CO3). Este cido dbil influye sobre
los silicatos que constituyen las rocas y se producen los iones bicarbonato
(HCO3). Los iones bicarbonato son asimilados por los animales acuticos en la
formacin de sus tejidos. Una vez que estos seres vivos mueren, quedan
depositados en los sedimentos calcreos de los fondos marinos. Finalmente, el
CO2 vuelve a la atmsfera durante las erupciones volcnicas, al fusionarse en
combustin las rocas con los restos de los seres vivos. Los grandes depsitos de
piedra caliza en el lecho del ocano as como en depsitos acotados en la
superficie son verdaderos reservorios de CO2. En efecto, el calcio soluble
reacciona con los iones bicarbonato del agua (muy solubles) del siguiente modo:

Ca2+ + 2 HCO3 = CaCO3 + H2O + CO2

HISTORIA
El dixido de carbono fue uno de los
primeros gases en ser descritos como una
sustancia distinta del aire. En el siglo XVII,
el qumico flamenco Jan Baptist van
Helmont observ que cuando se quema
carbn en un recipiente cerrado, la masa
resultante de la ceniza era mucho menor
que
la
del
carbn
original.
Su
interpretacin fue que el carbn fue
transformado en una sustancia invisible
que l llam un "gas" o "espritu silvestre"
(spiritus sylvestre).

Estructura cristalina del hielo seco.

Las propiedades del dixido de carbono


fueron estudiadas con mayor profundidad en
1750 por el mdico escocs Joseph Black,
quien encontr que la piedra caliza (carbonato
de calcio) al calentarse o tratarse con cidos
produca un gas que llam "aire fijo". Observ
que el aire fijo era ms denso que el aire y que no sustentaba ni las llamas ni a la
vida animal. Black tambin encontr que al burbujear a travs de una solucin
acuosa de cal (hidrxido de calcio), se precipitaba carbonato de calcio.
Posteriormente se utiliz este fenmeno para ilustrar que el dixido de carbono se
produce por la respiracin animal y la fermentacin microbiana. En 1772, el
qumico ingls Joseph Priestley public un documento titulado Impregnacin de
agua con aire fijo en el que describa un proceso de goteo de cido sulfrico (o
aceite de vitriolo, como Priestley lo conoca) en tiza para producir dixido de
carbono, obligando a que el gas se disolviera; agitando un cuenco de agua en
contacto con el gas, obtuvo agua carbonatada. Esta fue la invencin del agua
carbonatada.
El dixido de carbono se licu primero (a presiones elevadas) en 1823 por
Humphry Davy y Michael Faraday. La primera descripcin de dixido de carbono
slido fue dada por Charles Thilorier, quien en 1834 abri un recipiente a presin
de dixido de carbono lquido, solo para descubrir que el enfriamiento producido
por la evaporacin rpida del lquido produjo "nieve" de dixido de carbono slido
(nieve carbnica).

USOS
Se utiliza como agente extintor enfriando el fuego (en
forma de nieve carbnica) y dificultando el contacto
de las llamas con el oxgeno del aire.
En la industria alimentaria, se utiliza en bebidas
carbonatadas para darles efervescencia.

Tambin se puede utilizar como cido inocuo o poco contaminante. La acidez


puede ayudar a cuajar lcteos de una forma ms rpida y por tanto barata, sin
aadir ningn sabor, y en la industria se puede utilizar para neutralizar residuos
alcalinos sin aadir otro cido ms contaminante como el sulfrico.
En agricultura, se puede utilizar como abono. Aunque
las plantas no pueden absorberlo por las races, se
puede aadir para bajar el pH, evitar los depsitos de
cal y hacer ms disponibles algunos nutrientes del
suelo.
Tambin en refrigeracin se utiliza como una clase de
lquido refrigerante en mquinas frigorficas o
congelado como hielo seco. Este mismo compuesto se
usa para crear niebla artificial y apariencia de hervor
en agua en efectos especiales en el cine y los
espectculos.
Otro uso que est incrementndose es como agente extractor cuando se
encuentra en condiciones supercrticas, dada su escasa o nula presencia de
residuos en los extractos. Este uso actualmente se reduce a la obtencin de
alcaloides como la cafena y determinados pigmentos, pero una pequea revisin
por revistas cientficas puede dar una visin del enorme potencial que este agente
de extraccin presenta, ya que permite realizar extracciones en medios anxidos,
lo que permite obtener productos de alto potencial antioxidante.
Es utilizado tambin como material activo para generar luz coherente (Lser de
CO2).

Junto con el agua, es el disolvente ms empleado en procesos con fluidos


supercrticos.

IMPACTO DEL DIXIDO DE CARBONO


Efectos en el medio ambiente
El dixido de carbono es esencial para la supervivencia de plantas y animales. No
obstante, demasiada cantidad puede provocar el fin de la vida en la Tierra. No solo
las plantas y animales necesitan ingerir dixido de carbono, pero tambin
dependen de l para mantener el calor, ya que es un componente esencial en la
atmsfera terrestre.
El dixido de carbono y su impacto en el cambio climtico
El cambio climtico es la mayor amenaza ambiental del siglo XXI, con
consecuencias econmicas, sociales y ambientales de gran magnitud. Todos sin
excepcin; los ciudadanos, las empresas, las economas y la naturaleza en todo el
mundo estn siendo afectadas.
Trafico contaminante
El clima siempre ha variado, es dinmico, no permanece estable y siempre han
existido variaciones. El problema del cambio climtico es que en el ltimo siglo el
ritmo de estas variaciones se ha acelerado mucho, y la tendencia es que esta
aceleracin va a ser exponencial si no se toman medidas que lo controlen. El ritmo
desbocado de esta modificacin climtica tendr como consecuencia grandes
alteraciones fsicas, como la elevacin del nivel del mar, enormes deterioros
ambientales y serias amenazas para la humanidad, as como extensin de
enfermedades, daos por acontecimientos climticos violentos, prdida de
cosechas, disminucin de los recursos hdricos, entre otros problemas
Al buscar la causa de esta aceleracin se encontr que existe una relacin directa
entre el calentamiento global o cambio climtico y el aumento de las emisiones de
gases de efecto invernadero provocado por las sociedades humanas tanto
industrializadas como en desarrollo. El nivel de emisiones de dixido de carbono
(CO2) ha aumentado un 31%; el metano (CH4) se ha incrementado un 145% y el
xido nitroso (N2O) un 15%. Se sabe que las concentraciones de dixido de
carbono (CO2) en la atmsfera en la actualidad superan las alcanzadas en el
ltimo medio milln de aos, y probablemente en los ltimos 20 millones de aos.
Adems, la atmsfera est recibiendo otros gases que no existan:
Clorofluorcarbonados y compuestos perfluorados.

Qu consecuencias tiene que aumenten las concentraciones de dixido de


carbono (CO2) en la atmsfera?
La temperatura media de la superficie terrestre se ha incrementado a lo largo del
siglo XX en 0,6 C. En el siglo XXI se prev que la temperatura global se
incremente entre 1 y 5C.
1. En el Siglo XXI el nivel del mar subir entre 9 y 88 cm, dependiendo de los
escenarios de emisiones considerados.
2. Incremento de fenmenos de erosin y salinizacin en reas costeras.
3. Aumento y propagacin de enfermedades infecciosas.
4. Desplazamiento de las especies hacia altitudes o latitudes ms fras,
buscando los climas a los que estn habituados. Aquellas especies que no
sean capaces de adaptarse ni desplazarse se extinguirn.
5. Aumento en frecuencia e intensidad de los fenmenos meteorolgicos
extremos.

GENERACIN DE DIOXIDO DE CARBONO EN DIFERENTES


ACTIVIDADES
HUMANAS,
RIESGOS
Y
POSIBLES
CONSECUENCIAS.

El dixido de carbono (CO2) ha estado ingresando en la atmsfera proveniente de


diversas fuentes durante millones de aos. Una de estas fuentes, la combustin
de combustibles fsiles realizada por los seres humanos, comenz con la
Revolucin Industrial. Ahora es una gran fuente de dixido de carbono y ejerce un
importante efecto en el equilibrio del ciclo del carbono.

Muchas de las actividades asociadas con la emisin de gases son ahora


esenciales para la economa mundial y forman una parte fundamental de la vida
moderna.
El dixido de carbono resultante de la combustin de combustibles fsiles es la
principal fuente de emisiones de gases de efecto invernadero generadas por la
actividad humana.

Las actividades humanas influyen en el flujo de CO 2 hacia y fuera de la atmsfera.


En los ltimos 150 aos, estos efectos aumentaron significativamente.

Combustin de combustibles fsiles

El carbn es casi carbono puro y el petrleo y el gas


natural (hidrocarburos) son en su mayor parte
carbono. Los quemamos con oxgeno (del aire) para
producir energa para obtener calor, luz y transporte.
La combustin de combustibles fsiles actualmente
libera alrededor de 26 mil millones de toneladas
mtricas (28,7 mil millones de toneladas americanas) de CO 2 en la atmsfera por
ao.

Produccin de cemento
Alrededor del 5% del CO2 relacionado con el
hombre liberado en la atmsfera proviene de la
produccin

de

cemento,

que

comprende

la

trituracin y coccin de rocas carbonticas como la


piedra caliza y la creta. Estas rocas tambin son
utilizadas en la produccin de hierro y acero y en
otros procesos industriales.
Deforestacin
Durante siglos, la gente quem bosques para
desmontar tierras para destinarlas a la agricultura.
Esto afecta al equilibrio del CO2 de dos formas.
Primero, la combustin libera CO2 en la atmsfera.
Segundo, se reduce la cantidad de rboles que
pueden eliminar CO2 mediante la fotosntesis. Es verdad que la tierra cultivable
tambin es un sumidero de CO2, pero no tan eficaz como los bosques.
Tambin hay una importante deforestacin como resultado del corte de rboles
para obtener madera. Esto no agrega CO 2 a la atmsfera porque los rboles no
son quemados, pero se reduce el sumidero de CO 2proporcionado por la cubierta
boscosa.

ESTADISTICAS
En la grfica siguiente nos indica de las
tendencias

ms

alarmantes

de

la

economa moderna.

La ms grande preocupacin que se desprende tras la generacin de dixido de


carbono es que al quemarse se produce la conversin de este carbn, el cual se
diluye en la atmosfera, lo que produce un incremento en los niveles del dixido de
carbono atmosfrico, que refuerza el efecto invernadero y contribuye al
calentamiento global de la Tierra. La relacin entre el incremento de dixido de
carbono y el calentamiento global esta aceptado casi universalmente, a pesar de
que los productos de combustible fsil replican vigorosamente a estos resultados.
Del incremento de estos gases depende en gran medida actualmente el bienestar
de la sociedad, ya que poco a poco se han ido desencadenando ciertas
complicaciones causadas inicialmente por el calentamiento global y el efecto
invernadero. Principalmente, afecta al medio ambiente provocando serias
contaminaciones de distintos tipos, causa enfermedades en la poblacin y produce
fuertes cambios de clima en el planeta.

Da con da se recomienda que cuidemos al planeta, que mejoremos nuestros


hbitos para contribuir con el cuidado del medio ambiente, que tanto lo necesita.

EL DIXIDO DE CARBONO COMO AGENTE DIRECTO DEL


EFECTO DE INVERNADERO
Primeramente comenzaremos con decir que es el efecto invernadero, este es el
papel que desempea la atmsfera en el calentamiento de la superficie terrestre.
Se origina porque la energa que llega del Sol, al proceder de un cuerpo es de
muy elevada temperatura. Es pues el fenmeno por el cual determinados gases,
que son componentes de la atmsfera planetaria, retienen parte de la energa que
el suelo emite por haber sido calentado por la radiacin solar. Afecta a todos los
cuerpos planetarios dotados de atmsfera. De acuerdo con el actual consenso
cientfico, el efecto invernadero se est viendo acentuado en la Tierra por la
emisin de ciertos gases, como el dixido de carbono y el metano, debida a la
actividad econmica humana.
Este fenmeno evita que la energa solar recibida constantemente por la Tierra
vuelva inmediatamente al espacio, produciendo a escala planetaria un efecto
similar al observado en un invernadero. Por lo tanto, cuanto ms gas de efecto
invernadero haya ms caliente estar la tierra. Es decir, cuando la luz del sol
alcanza La Tierra, una parte es transformada en calor. Los gases invernadero
absorben parte del calor y lo retienen cerca de la superficie terrestre, de forma que
La Tierra se calienta.

El dixido de carbono es pues un gas de efecto invernadero, es el contaminante


que est causando en mayor medida el calentamiento de la Tierra. Si bien todos
los seres vivos emiten dixido de carbono al respirar, ste se considera por lo
general contaminante cuando se asocia coches, aviones, centrales elctricas y
otras actividades humanas que requieren el uso de combustibles fsiles como la
gasolina y el gas natural. Durante los ltimos 150 aos, estas actividades han
enviado a la atmsfera una cantidad de dixido de carbono suficiente para
aumentar los niveles de este por encima de donde haban estado durante cientos
de miles de aos.

El aumento del contenido de dixido de carbono que se verifica actualmente es un


componente del cambio climtico global, y posiblemente el mejor documentado.
Desde mediados del siglo XIX hasta hoy, el aumento ha sido de 80 ppm.
El anlisis de gases retenidos en muestras de hielo obtenidas a distintas
profundidades en Antrtica y Groenlandia, ha permitido conocer la concentracin
de dixido de carbono atmosfrico, y de otros gases del llamado efecto
invernadero, durante por lo menos ltimos 150 000 aos. Estas concentraciones
bajas durante los perodos glaciales (temperaturas bajas) y relativamente altas
durante los perodos interglaciares (temperaturas altas), con transiciones rpidas
tanto en la variacin de la temperatura como de la concentracin de dixido de
carbono. Se ha discutido si este aumento del contenido de dixido de carbono
atmosfrico corresponde o no a estas fluctuaciones naturales, dado que
transitamos por un perodo postglacial. A partir de la misma fuente de informacin,
las burbujas de gas retenidas en hielos de diferentes edades, se ha comprobado

que el actual incremento de la concentracin de dixido de carbono se superpone


a la variacin esperaba del mismo y los niveles alcanzados superan a los registros
en el pasado, siendo el aumento sustancial y acelerado durante los ltimos 160
aos e indudablemente causado por la actividad humana.
Se estima que este aumento es causado por una concurrencia de factores entre
los cuales el uso de combustibles fsiles (carbn, petrleo y derivados, gas) y las
quemas con fines agrcolas pueden sealarse como los ms significativos. Se
calcula que este aumento del nivel de dixido de carbono ocasione cambios
climticos considerables.

CONCLUSIN

En la educacin existen temas que para los nios son en parte tediosos o difciles,
es por eso que los docentes, desde que estamos en formacin debemos idear
estrategias las cuales nos permitan abordar este tipo de temticas de una manera
dinmica, la cual resulte significativa y provechosa para todos los alumnos a
nuestro cargo. En esta ocasin la redaccin de un proyecto didctico, nos ha lleva
a idear estrategias mediante las cuales nosotros impartiramos distintos temas,
empleando distintas actividades las cuales nos ayuden a reafirmar los
conocimientos que abordemos en cada temtica.
Ciencia naturales es una de las materias que ms se presta para la realizacin ya
sea de experimentos o de distintas actividades donde se utilicen recursos
llamativos e interesantes para que los alumnos se interesen por s mismo y ansen
la imparticin de la materia, adems de que de igual manera le ayuda y hace ms
practico e interesante para el docente su trabajo.
La creacin de un proyecto didctico es de suma utilidad en la educacin, es una
herramienta practica y novedosa para captar la atencin e inters de los alumnos,
y hacer que la escuela y el estudiar no sean un castigo si no un placer para
nuestros alumnos.