Instituto Tecnolgico de Puebla

Materia:
Fundamentos de Investigacin

Profesor:
Jess Alberto Gmez Valdez

Carrera:
Ingeniera Electrnica

Integrantes del equipo:

Estrada Olaya Karla Paola
Hernndez Morales Valeria Abigail
Hernndez Estrada Jazmn
Chapul Huitzil Guadalupe

Trabajo a entregar:
Unidad 3

Fecha a entregar:
Lunes 12 de septiembre.

3.1 Normas y reglas ortogrficas y de puntuacin en la investigacin.

1

Introduccin
La ortografa no es un mero artificio que pueda modificarse con facilidad, un cambio ortogrfico representa una
alteracin importante para una lengua. La ortografa es el elemento que mantiene con mayor firmeza la unidad de
una lengua hablada por muchas personas originarias de pases muy alejados. Esto ocurre con el espaol, el rabe,
el ingls o el francs, por poner algunos ejemplos. Si la ortografa cambiara para ajustarse slo a criterios
fonticos, el espaol podra fragmentarse en tantas lenguas como regiones del mundo donde se habla, pues
poseen algunos hbitos articulatorios diferentes y, si se representaran en la escritura, apareceran con el paso del
tiempo graves problemas de incomunicacin por falta de un cdigo comn comprensible para todos. La ortografa
no es slo un hecho estrictamente gramatical, sino que tambin obedece a motivos claramente extra lingsticos.

Desarrollo

EMPLEO DE MAYSCULAS
Se escribe con mayscula inicial:
a. La letra inicial de un prrafo y la que va despus de punto.
b. La letra inicial de nombres propios y apellidos.
c. Los sustantivos y adjetivos que integren el nombre de alguna institucin o entidad, o de

SIGNOS DE PUNTUACIN
LA COMA

Significa una pausa breve y se utiliza:

a. Para separar enumeraciones de palabras anlogas.
b. En el caso de insertarse una interrogacin o una exclamacin en una frase.
c. Cuando en una oracin se introduce una frase explicativa o aclaratoria

EL PUNTO
Puede ser seguido o aparte. El primero se utiliza para terminar una oracin, detrs de la cual va otra
estrechamente ligada a ella. El punto y aparte indica que se ha terminado con un tema especfico en una oracin y
que se pasa a otro asunto.

PUNTO Y COMA
Indica una pausa ms larga que la coma, pero ms breve que el punto. Se utiliza para separar.
a. Enumeracin de palabras que no son anlogas, pero que tienen cierta relacin.
b. Para evitar confusiones con otras comas.

PUNTOS SUSPENSIVOS
Son nicamente tres puntos consecutivos que se utilizan:
a. En una cita textual, cuando queremos indicar que el texto ha sido cortado.
b. Cuando se cita una frase o refrn, pero no completo

SIGNOS DE ADMIRACIN E INTERROGACIN

En los dos casos deber utilizarse un signo que abre y otro que cierra. Cuando se escriban varias preguntas en un
mismo enunciado, se separarn por comas y slo la primera interrogacin llevar mayscula inicial. Lo mismo
aplica para los signos de admiracin.

PARNTESIS
Se utiliza para intercalar frases que aclaran un enunciado.

COMILLAS
Se utilizan comillas:
a. En la expresiones que tengan un sentido irnico.
b. En los ttulos de artculos en las fichas hemerogrficas.
c. Para citar en un escrito el nombre de algn captulo, ttulo, parte o divisin de una hoja.

EL GUIN
Se utiliza para:
a. Sealar la divisin de una palabra cuando no fue posible escribirla en el mismo rengln.
b. Separar adjetivos que slo ocasionalmente van juntos.

LOS DOS PUNTOS

Se utilizan:
a. Despus de las palabras a saber, verbigracia, ejemplo, etctera.
b. Para iniciar una enumeracin.

LA TILDE O ACENTO ORTOGRFICO

Llevan tilde o acento ortogrfico:
a. Las palabras agudas que terminan en vocal, n o s.
b. Las palabras graves cuando no terminan en vocal, n o s.

ACENTO DIACRTICO
Este acento se utiliza para diferenciar distintos significados de una misma palabra:
a. Aqul, aquella. Cuando son pronombres demostrativos
Aquel, aquella. Cuando son adjetivos demostrativos.}
b. An. Cuando significa todava.
Aun. Cuando significa inclusive e incluso.
c. Cmo. Cuando significa de qu modo, por qu motivo, interrogacin o admiracin.

Reglas ortogrficas
Se escriben con B:
Las palabras en que precede a las consonantes R o L: brazo, cable.
3

Las palabras que comienzan por BU, BUR, BUS, CU, AB, ABS, SUB: bueno, burla, bsqueda, cuba, abscisa,
absuelto, suburbio.
Las palabras que comienzan por BI, BIS, BIZ: binacional, bisagra, bizarro.
Las formas verbales conjugadas que terminan en BA, BAS, BAMOS, BAIS y BAN de los verbos terminados en AR:
caminaba, cantabas, pasbamos, amabais, lloraban.
Las palabras que terminan en BIR, BIBILIDAD, UNDA y UNDO: subir, posibilidad, nauseabunda, vagabundo. Se
exceptan: vivir, servir, hervir, y las que en su raz llevan V, como civilidad, movilidad, etc.

Se escriben con V:
Las palabras que terminan en IVO, IVA: nativa, altivo. Se exceptan las formas conjugadas de los verbos
terminados en BIR: escribo, escriba, etc. Las palabras que comienzan por AD y OL: advertencia, olvido.
Las formas conjugadas de los verbos hervir, servir, ver, vivir: hervido, sirvo, viste, viven. Las formas conjugadas de
los verbos terminados en SERVAR: observando, conservaba, preservaste.

Uso de la H.
Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-, hiper- e hipo-.
Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-, hemi-, hepta- y hexa.
Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.
Se escriben con h los compuestos y derivados de las palabras que tienen h, excepto los derivados de hueso,
huevo, hueco y hurfano que no empiezan por el diptongo ue.

Uso de la G.
En los grupos gue, gui se emplea la diresis () cuando queremos que suenen todos los sonidos.
Se escriban con g las palabras que empiezan por geoSe escriben con g todos los verbos acabados en ger, -gir, menos tejer y crujir.
Se escriben con g casi todas las palabras que comienzan y acaban en gen.
Se escriben con g los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.

Uso de la J.
Se escriben con j las palabras que terminan en aje, -eje y jera. Se excepta ambages, que significa sin rodeos.
Se escriben con j las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivo ni g ni j.
Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la letra j.

Uso de la X.
Se escriben con x las palabras que tienen los prefijos ex y extra.
Uso de la Y y la LL.
Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y es inacentuada. Si est acentuada se escribe
con .
La conjuncin y se escribe siempre y.
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Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.

Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.

Uso de la R y RR.
El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre vocales.
El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no entre vocales.

Uso de la M.
Se escribe m antes de b y p.
Uso de la D y Z fi nales.

Se escriben con d las palabras que hacen el plural en des.

Se escriben con z las palabras que hacen el plural en ces.

Conclusin
El uso de las reglas y normas ortogrficas son indispensables para el desarrollo de cualquier documento de
investigacin, se debe tener buena ortografa y usar adecuadamente los signos de puntuacin. Adems las
personas desarrollan la habilidad de expresarse mejor y ms ordenadamente.

Cuestionario
1. Cules son los principales signos de puntuacin? El punto, coma, dos puntos, puntos
suspensivos, acento, acento diacrtico, comillas, parntesis, punto y coma etc.
2. De qu nos sirve utilizar las reglas y normas ortogrficas? Paro obtener un buen
desarrollo de las ideas, coherencia etc.
3. Qu consecuencias tiene un error ortogrfico? Un cambio drstico del sentido de la
oracin original

Bibliografa

Fernanda da villa. (s.f.). Obtenido de https://sites.google.com/site/fernandadavila19/unidad-3--herramientas-de-comunicacion-oral-y-escrita-en-la-investigacion/3-1---normas-y-reglasortograficas-y-de-puntuacion

Fundamentos de la investigacin. (s.f.). Obtenido de Fundamentos de la investigacin:
https://sites.google.com/site/jairorojashernandez/unidad-3-herramientas-de-comunicacion-oraly-escrita-en-la-investigacion/3-1-normas-y-reglas-ortograficas-y-de-puntuacion
Fundamentos de la Investigacin I. (s.f.). Obtenido de
https://sites.google.com/site/zazuetagabrielairene/unidad-3/3-3-caracteristicas-del-lenguajecientifico-objetividad-universalidad-y-verificabilidad
Luismecatronica. (3 de Noviembre de 2011). Obtenido de Luismecatronica:
https://luismecatronica.wordpress.com/2011/11/03/unidad-3-herramientas-de-comunicacionoral-y-escrita-en-la-investigacion/
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3.2 Tcnicas de redaccin (coherencia, cohesin, concordancia,

prrafo, conectores, claridad, sencillez y precisin).
Introduccin
La redaccin de los artculos cientficos hoy en da es un problema que, afecta a la mayora de los profesionales
cuando tienen que divulgar o comunicar los resultados de sus investigaciones, para mantener actualizada la
comunidad cientfica internacional de los nuevos descubrimientos.

Desarrollo
* Coherencia: Es la unidad de sentido del texto, constituida por la relacin apropiada entre los sentidos
parciales de cada oracin y los de cada prrafo. En consecuencia, a menos que se avise
convenientemente al lector del cambio de tema, respetando el encadenamiento lgico entre las ideas y
los hecho.
*Cohesin: Es el enlazamiento formal adecuado de una palabra con otra, de modo que los enunciados no
parezcan entrecortados, truncados o desligados.
*Concordancia: Es un medio gramatical de relacin interna entre palabras. Existen dos tipos de
concordancia, la concordancia entre el sustantivo y el adjetivo que consiste en la igualdad de gnero y el
nmero de estas dos categoras gramaticales. La concordancia entre el verbo de una oracin y el
sustantivo ncleo del sintagma nominal.
*Prrafo: es una unidad de discurso en texto escrito que expresa y desarrolla una idea o un argumento,
que presenta una informacin de manera organizada y coherente. . Es un componente del texto que en
su aspecto externo inicia con una mayscula y termina en un punto y aparte.
Conectores: Se denomina conector a una palabra o un conjunto de palabras que une partes de un
mensaje y establece una relacin lgica entre ellas. Permite la adecuada unin de los enunciados en un
texto.
*Claridad: Corresponde al cdigo. Hay que escribir con un mximo de sencillez para que el cdigo no
haga de filtro, sino que permita el paso del mensaje.
*Sencillez: Debemos recordar que se escribe para los dems, no para uno mismo. Por ello, utilizar
palabras de dominio comn facilita an ms la comprensin del texto para el lector y la redaccin para el
autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar de ignorante o de abusar de erudito.
6

* Precisin: Es la expresin de cada idea con la palabra exacta y ms conveniente. No emplee la palabra
bueno en la frase un libro bueno si puede usar otra ms precisa: interesante, entretenido,
La precisin se refiere a que en cada texto se escriban las palabras correctas y apropiadas conforme a
lo referido es decir emplear las palabras que satisfagan las acciones de determinado texto para que este
tenga un buen entendimiento y el lector no tenga confusin.
Conclusin.
El artculo cientfico constituye el medio comunicativo por excelencia de la comunidad cientfica.
Para redactar un buen artculo cientfico hay que escribir con apego a las normas del idioma, pero tambin se
deben tener presente las peculiaridades del lenguaje cientfico, atender el proceso de escritura y cumplir los tres
principios bsicos de la redaccin: precisin, claridad y brevedad del lenguaje.

Cuestionario
1.

Por qu es importante la cohesin? Porque sin ella parecera que estamos hablando
entrecortadamente o sin sentido.
2. Cules son los elementos que necesita una buena redaccin? Coherencia, cohesin, concordancia,
divisin de prrafos, precisin, conectores, claridad y sencillez.
3. Por qu es importante la sencillez al redactar? Porque no es correcto dar demasiadas vueltas al
objetivo de la redaccin.

Bibliografa
Fernanda da villa. (s.f.). Obtenido de https://sites.google.com/site/fernandadavila19/unidad-3--herramientas-de-comunicacion-oral-y-escrita-en-la-investigacion/3-1---normas-y-reglasortograficas-y-de-puntuacion
Fundamentos de la investigacin. (s.f.). Obtenido de Fundamentos de la investigacin:
https://sites.google.com/site/jairorojashernandez/unidad-3-herramientas-de-comunicacion-oraly-escrita-en-la-investigacion/3-1-normas-y-reglas-ortograficas-y-de-puntuacion
Fundamentos de la Investigacin I. (s.f.). Obtenido de
https://sites.google.com/site/zazuetagabrielairene/unidad-3/3-3-caracteristicas-del-lenguajecientifico-objetividad-universalidad-y-verificabilidad
Luismecatronica. (3 de Noviembre de 2011). Obtenido de Luismecatronica:
https://luismecatronica.wordpress.com/2011/11/03/unidad-3-herramientas-de-comunicacionoral-y-escrita-en-la-investigacion/

3.3 Caractersticas del lenguaje cientfico (objetividad, universalidad y

verificabilidad)
Introduccin
Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos, utiliza el lenguaje cientfico. Igualmente, cuando
los alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o realizan un trabajo escolar de investigacin
en cualquier disciplina, manejan el lenguaje cientfico. En una revista de divulgacin se utiliza tambin este
lenguaje, aunque matizado en sus elementos ms crpticos por condicionantes periodsticos. En un prospecto de
medicinas, en un manual de instrucciones, en un libro de texto, en una revista especializada, en la lista de
7

ingredientes de una lata de fabada asturiana, en el informe de un radilogo; en todos estos textos, y en muchos
ms, se utiliza alguna variedad de lenguaje tcnico o cientfico.

Desarrollo
Objetividad
La objetividad se consigue diluyendo la importancia del sujeto, destacando los hechos y los datos, y determinando
las circunstancias que acompaan a los procesos. Para ello, los escritos cientficos suelen utilizar recursos como
los siguientes:

Oraciones enunciativas. Presencia casi exclusiva de la funcin referencial.

Construcciones impersonales y pasivas, tanto pasivas reflejas como perifrsticas, que ocultan o hacen
desaparecer al agente. Utilizacin espordica de la voz media.

Preferencia especial por las construcciones nominales sobre las verbales: Diluyo el polvo en agua y tomo una
pequea cantidad con una pipeta (lengua comn) > Disolucin del polvo en agua y toma de muestras con una
pipeta (lenguaje cientfico). Esta nominalizacin de oraciones elimina los morfemas de persona, con lo que se
desvanece el inters por el agente, y utiliza un sustantivo postverbal abstracto que transforma la accin en un
hecho ya realizado.

Adjetivos casi exclusivamente especificativos, generalmente pospuestos, que delimitan y concretan la extensin
semntica del sustantivo.

Con idntica funcin que los adjetivos, utilizacin profusa de otros adyacentes del SN: proposiciones de relativo
especificativas, y complementos del nombre (SN precedidos de preposicin).

Uso predominante del indicativo como modo de la realidad.

Estructuras oracionales que comienzan con una construccin de infinitivo, gerundio o participio.

CC que sitan las circunstancias de los hechos, tanto SN precedidos de preposicin, como subordinadas
adverbiales, especialmente causales y finales.

Universalidad
Algunos rasgos que muestran la universalidad del texto cientfico son:

Uso del artculo con valor generalizador. Atribuye a la especie lo que se dice del individuo: el len es uno de los
mayores depredadores de la selva.
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Presente cientfico. Al ser el presente de indicativo o subjuntivo el tiempo no marcado, el tiempo cero, es el ms
indicado para designar la universalidad de los hechos.

Utilizacin de sustantivos abstractos que confieren a lo material un valor mental y universal.

Uso de tecnicismos, fcilmente traducibles a cualquier lengua y, por tanto, auxiliares inestimables para contribuir
a la universalidad del texto cientfico.

Para conseguir universalidad, se utilizan tambin muchos rasgos no lingsticos como grficos, frmulas,
demostraciones matemticas, smbolos convencionales... que, adems, contribuyen a la verificabilidad de los
hechos.

Verificabilidad
La ciencia, tiene entre sus objetivos, la demostracin de los saberes, necesita que sus investigaciones, y los
resultados de ellas derivados aporten pruebas suficientes para justificar su veracidad.

Conclusin
Una misma lengua no se emplea siempre igual. Hay circunstancias que hacen que aparezcan rasgos
especiales, siendo la misma lengua.
Cuando un cientfico o un tcnico hablan o escribe sobre su rea de conocimiento no usa una lengua distinta
de la que emplea cuando habla de asuntos cotidianos. La diferencia est en que utiliza trminos especficos
de la materia de la que habla y tambin con frecuencia, trminos de la lengua ordinaria con un sentido
especial cuyos significados vienen exigidos por la materia tratada. El rasgo lxico especial de los textos
cientficos y tcnicos, en tanto que tales, es la terminologa (palabras de significado propio de una rama del
saber).
En esta variedad de uso no tienen que ver ni el sentimentalismo ni la mera opinin personal, por lo cual todo
rasgo subjetivo est ausente y no hay connotacin. La ciencia y la tcnica necesitan de un objetividad
extrema y de un lenguaje que evite toda posible ambigedad. De ah la necesidad de claridad y precisin
expresivas, para evitar confusiones en la comprensin de lo que se dice.

Cuestionario
1. Cuales son las caractersticas del lenguaje cientfico?
La universalidad, objetividad,
verificabilidad.
2. A qu se refiere la objetividad? A destacar los hechos y datos de la investigacin
cientfica
3. Que es la universalidad? Hacer el reporte cientfico entendible y de fcil traduccin a
cualquier lengua

Bibliografa
Fernanda da villa. (s.f.). Obtenido de https://sites.google.com/site/fernandadavila19/unidad-3--herramientas-de-comunicacion-oral-y-escrita-en-la-investigacion/3-1---normas-y-reglasortograficas-y-de-puntuacion
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Fundamentos de la investigacin. (s.f.). Obtenido de Fundamentos de la investigacin:

https://sites.google.com/site/jairorojashernandez/unidad-3-herramientas-de-comunicacion-oraly-escrita-en-la-investigacion/3-1-normas-y-reglas-ortograficas-y-de-puntuacion
Fundamentos de la Investigacin I. (s.f.). Obtenido de
https://sites.google.com/site/zazuetagabrielairene/unidad-3/3-3-caracteristicas-del-lenguajecientifico-objetividad-universalidad-y-verificabilidad
Luismecatronica. (3 de Noviembre de 2011). Obtenido de Luismecatronica:
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3.4 Tipologa de textos Acadmicos como medios de difusin del

conocimiento cientfico (Monografa, ensayo, reseas, reportes, tesis,
protocolo e informe de investigacin)
Introduccin
Actualmente ha habido un aumento gradual por la bsqueda del conocimiento cientfico, que ha sido necesario
desarrollar con el paso del tiempo tipos de textos en los que se redacten y plasmen las investigaciones que se
realizan y para verificar si ests son verdicas. Gracias a varias personas que han investigado tenemos acceso al
conocimiento cientfico de las cosas que nos rodean y es de suma importancia que el alumno aprenda redactar
varios tipos de documentos.
Desarrollo

MONOGRAFA
10

Una monografa es un tipo de ensayo sobre un tema especfico donde la informacin de investigaciones u
opiniones autorizadas respaldan cada punto importante (se apoya principalmente de citas bibliogrficas). Es la
redaccin de un tema especfico de una ciencia o campo del conocimiento.

Caractersticas de la monografa:
A) Seleccin del tema
El tema no debe ser tan largo que no puedas terminar la monografa en el tiempo disponible porque hay
demasiada informacin, pero no tan restringido que no puedas localizar suficiente informacin.
b) Lectura
Debes leer sobre el tema, especialmente Si no lo conoces bien, para saber lo que abarca. Se debern seleccionar
bibliografas de libros en general y de gran apoyo al tema.
Esencialmente, una monografa es un tipo de ensayo sobre un tema especfico donde la informacin de
investigaciones u opiniones autorizadas respaldan cada punto importante. El autor de la monografa respalda cada
uno de los puntos importantes con citas de unas 20 o ms fuentes de informacin y termina haciendo un listado de
las fuentes que us como la bibliografa

ENSAYO
El ensayo es un trabajo escrito, por comn breve, sobre temas muy diversos. No lo define el objeto sobre el cual se
escribe sino la actitud del escritor ante el mismo. El ensayo es una afirmacin o intento por el que se reconoce un
terreno nuevo, inexplorado, tiene como objetivo persuadir a una audiencia sobre la validez e importancia de tus
ideas en relacin a un tema.

Caractersticas del ensayo:

A) Variedad y libertad temtica es decir, que no solo en su origen se trat de un gnero eminente literario, hoy la
variedad y la libertad para abordar toda clase de temas le confieren la autonoma necesaria para ser un gnero,
que al partir de citas, lecturas y de la observacin permite que las ideas tengan variedad y libertad temtica.
B) Desarrollo de un argumento o planteamiento mediante el uso integrado de hechos, razonamientos propios y,
ocasionalmente, aportaciones de otros autores. Consiguientemente, el ensayo supone, ante todo, capacidad de
anlisis y reflexin.

RESEA
Es un escrito breve que intenta dar una visin panormica y, a la vez, crtica, sobre algo. En que se usa -.En revista
y peridicos aparezcan reseas de libros, pelculas, exposiciones y otros eventos que aproximan a los lectores, al
pblico y a los espectadores hacia el objeto descrito. As, las reseas sirven para motivar el inters de las personas
o para persuadirnos.

REPORTE
Un reporte de investigacin es un documento donde se presenta el resultado de un estudio en torno a un tema
especfico. Dicho estudio pretende dar respuesta a una pregunta de indagacin y con ello ampliar el conocimiento
respecto a dicho tema.
El reporte contiene informacin recabada de diferentes fuentes de informacin a travs de diversos medios como
pueden ser: entrevistas, encuestas, observaciones, medio electrnico etc. Dicha informacin aparece organizada,
relacionada de una manera que deja ver aspectos nuevos o distintos sobre la temtica abordada.

El reporte se utiliza a menudo como tcnica para estudiar un texto. Leer es muy importante en el
aprendizaje, pues la mayor parte de lo que se aprende se hace por medio de la lectura.
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TESIS
Una tesis es un postulado que, luego de un proceso de investigacin, puede sostenerse como una verdad factual,
o incluso cientfica, dependiendo del mbito y alcance del trabajo. Usualmente se realizan tesis a fin de obtener.
Es un trabajo final que tienes que hacer, donde quedan demostrados todos tus conocimientos aprendidos a lo largo
de la carrera. Se evala, si el resultado es bueno sers un nuevo profesional.
PROTOCOLO
Es un documento cientfico que formaliza la propuesta de investigacin y sus condiciones. Est formado por una
secuencia sistematizada de apartados, abarca toda una serie de informacin relevante y describe el proceso
dinmico por cumplir por los investigadores, o por terceros.
INFORME DE INVESTIGACIN
Es un texto escrito en prosa cientfica, tcnica o comercial con el objetivo de comunicar informacin dirigida,
generalmente, a personas o entidades capacitadas para tomar decisiones. En ellos se presentan hechos obtenidos
o verificados por el autor. Pueden contener la solucin a un problema, los mtodos y procedimientos mediante los
cuales hemos obtenido los datos para hallar esa solucin y las recomendaciones que juzguemos conveniente
hacer con respecto al problema que nos ocupa.
Caractersticas:
Es el resultado de una solicitud de un suscriptor o un cliente. El destinatario es una persona o un grupo de
personas determinado que tiene la obligacin de leerlo y evaluarlo.
Se realiza para buscar una informacin especfica o para servir de base en la toma de una decisin. General
contiene tablas, cuadros, grficos y otros elementos que sirven para la organizacin, clasificacin y presentacin
de los datos.
Un informe de investigacin es un resumen de lo que descubres en base a lo que buscabas escrito en forma
precisa y concisa.
Conclusin.
Podemos decir que gracias a estos textos acadmicos se difunde el conocimiento cientfico, se puede comprender
ms el entorno en el que vivimos, se debe tener estos documentos para que las personas tengan acceso al
conocimiento cientfico.
Cuestionario
1. Cules son algunos de los textos de difusin del conocimiento? La monografa, el ensayo, tesis,
protocolo, reporte, resea e informe de investigacin
2. Para qu sirven estos textos? Para difundir el conocimiento correctamente y sin errores
3. Cul es el ms complejo? La tesis porque necesita de mas investigacin, experimentos de ser
necesario y de originalidad sin caer en plagios.

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Bibliografa
Fernanda da villa. (s.f.). Obtenido de https://sites.google.com/site/fernandadavila19/unidad-3--herramientas-de-comunicacion-oral-y-escrita-en-la-investigacion/3-1---normas-y-reglasortograficas-y-de-puntuacion
Fundamentos de la investigacin. (s.f.). Obtenido de Fundamentos de la investigacin:
https://sites.google.com/site/jairorojashernandez/unidad-3-herramientas-de-comunicacion-oraly-escrita-en-la-investigacion/3-1-normas-y-reglas-ortograficas-y-de-puntuacion
Fundamentos de la Investigacin I. (s.f.). Obtenido de
https://sites.google.com/site/zazuetagabrielairene/unidad-3/3-3-caracteristicas-del-lenguajecientifico-objetividad-universalidad-y-verificabilidad
Luismecatronica. (3 de Noviembre de 2011). Obtenido de Luismecatronica:
https://luismecatronica.wordpress.com/2011/11/03/unidad-3-herramientas-de-comunicacionoral-y-escrita-en-la-investigacion/

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