COLEGIO PARTICULAR BILINGE FRANZ SCHUBERT

PLANIFICACION POR BLOQUES CURRICULARES

ANO LECTIVO 2014 - 2015

DATOS INFORMATIVOS
AMBITO: CIENTIFICO
NIVEL: 1 de Bachillerato

PARALELOS: A B

PROFESOR: Danilo Ypez Rivera

ASIGNATURA: FISICA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR.- Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo
natural y tecnolgico.
EJES DEL APRENDIZAJE.

Identificar situaciones o cuestiones cientficamente investigables

Comunicar las conclusiones de los fenmenos fsicos y qumicos.
Demostracin de los conocimientos cientficos.
Aplicaciones.

RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

BLOQUE CURRICULAR No 1: RELACION DE LA FISICA CON OTRAS CIENCIAS
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.Comprender, analizar y aplicar correctamente las herramientas matemticas que la Fsica tiene a su disposicin de tal forma que puedan unificar criterios sobre
los sistemas de medicin que la fsica requiere para desarrollar su metodologa de trabajo y como un mecanismo para interpretar mejor las situaciones
cotidianas, respetando siempre las fuentes y opiniones ajenas
PERIODOS DE CLASES: 4 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 15 de septiembre de 2014
FECHA DE FINALIZACION: 10 de octubre de 2014
EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente
DESTREZAS CON CRITERIO
PRECISIONES PARA LA ENSENANZA
RECURSOS
DE DESEMPEO
Y EL APRENDIZAJE
Describir
los
patrones
de Iniciar con el origen, evolucin e historia de Papelografo

longitud, masa y tiempo, desde la

la fsica, mediante un mapa conceptual para

Mapa
identificacin de las unidades del
que los estudiantes puedan comprender la
conceptual

SI, de sus relaciones con otros

importancia de la fsica y la relacin con
sistemas utilizados en nuestro
otras ciencias.

medio y del anlisis de valores A travs de medio audiovisual, mostrar la Proyector

clasificacin de las magnitudes con mltiplos
de` longitud, masa y tiempo
Instrumentos de
y submltiplos.
conocidos de nuestro universo.
medida
Analizar
los
componentes Realizar mediciones de varios cuerpos como
las de un celular, del chip, etc. rea de la
bsicos de la materia desde la
Microscopio

cancha de futbol o de bsquet, si es posible

descripcin de las partculas que
con el microscopio determinar el tamao de Texto de fsica
constituyen el tomo y de sus

una clula.
valores de carga y masa.
Relacionar cientficamente la Desarrollar ejercicios de transformacin de Calculadora
mediciones en notacin decimal a notacin
matemtica con la fsica, desde
cientfica y viceversa, as como de anlisis
la descripcin de procesos
dimensional y cifras significativas.
cuantitativos basados en el
anlisis
dimensional
y
de Establecer, mediante un dialogo explicativo,
las relacin de la fsica con la trigonometra,
situaciones problemicas acerca
sobre la estructura de un plano cartesiano
de
cifras
significativas,
definir y ubicar sistemas de referencia y
conversin de unidades de
desarrollar ejercicios trigonomtricos en los
medida, clculos de rdenes de
que
debern
calcular
componentes
magnitud, notacin matemtica,
rectangulares y ngulos que les permitirn
sistemas
de
coordenadas,

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION/INDICADORES DE LOGRO
Establece el objetivo del SI.
Reconoce los patrones SI de longitud, masa
y tiempo.
Reconoce los mltiplos y submltiplos de las
unidades.
Determina los componentes bsicos de la
materia.
Realiza eficiente y ordenadamente ejercicios
sobre anlisis dimensional, notacin cientfica
y equivalencias.
Maneja las reglas de redondeo y las leyes de
las cifras significativas en ejercicios prcticos.
Grafica eficientemente puntos en los
diferentes sistemas de coordenadas.

marcos
de
referencia
trigonometra aplicada.

desenvolverse con soltura en los captulos

siguientes.

BLOQUE CURRICULAR No 2: ANALISIS Y CLASIFICACION DE LOS MOVIMIENTOS DE LOS CUERPOS

OBJETIVO DEL BLOQUE.- Diferenciar los movimientos en una sola dimensin basndose en diferentes criterios, de igual forma, manejar situaciones
problemicas sobre el tema, con el logro de resultaos exitosos en donde se evidencie pulcritud, orden y metodologa coherentes
PERIODOS DE CLASES: 8 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 13 de octubre de 2014

FECHA DE FINALIZACION: 4 de diciembre de 2014

EJE TRANSVERSAL: La formacin de una ciudadana democrtica

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPENO
Describir el movimiento en una
dimensin con la identificacin e
interpretacin de las magnitudes
que lo caracterizan, como son: el
desplazamiento, la velocidad y la
aceleracin.
Analizar
diagramas
de
movimiento con la descripcin de
las relaciones existentes entre las
variables
dependientes
e
independientes
que
estn
establecidas en ellos.
Identificar las caractersticas del
movimiento unidimensional con
aceleracin constante desde la

PRECISIONES PARA LA ENSENANZA

Y EL APRENDIZAJE
Se debe comenzar con el anlisis de cuando
un cuerpo se mueve, cuando est en reposo,
conocimientos
de
desplazamiento,
velocidad, mediante mapas conceptuales
para que los estudiantes puedan clasificar
los movimientos de los cuerpos.
En el laboratorio con ayuda de un
flexometro, cronometro, rotulador, papel,
lpiz, registrar el tiempo que toma un
caminante,
recorrer una
determinada
distancia, tomando varios tiempos parciales
en distancias intermedias ya establecidas y
graficar los resultados obtenidos.
Mediante mapas conceptuales, establecer el
conocimiento del movimiento unidimensional

RECURSOS

Papelografo

Mapa conceptual
Proyector

Regla,
escuadra,

flexometro
Microscopio
Texto de fsica
Calculadora

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION/INDICADORES DE
LOGRO
Define movimiento unidimensional, sus
clases y conocimientos relacionados.
Analiza
graficas
del
movimiento
unidimensional
Encuentra ejemplos en el entorno
inmediato y resuelve ejercicios sobre el
tema.

descripcin de procedimientos
cotidianos
del
entorno,
la

interpretacin de grficas.

y definir las caractersticas y sus grficas.

Resolver problemas de aplicacin de M.R.U.
Mediante un mapa conceptual establecer las
caractersticas de la aceleracin constante y
la cada libre.
Resolver problemas de aplicacin de
M.R.U.V

BLOQUE CURRICULAR No 3: MOVIMIENTOS DE LOS CUERPOS EN DOS DIMENSIONES

OBJETIVO DEL BLOQUE.- Establecer las caractersticas del movimiento combinado y su importancia en la fabricacin de dispositivos que permitan realizar
movimientos en el plano con un margen de error muy pequeo, para determinar las aplicaciones tiles y beneficiosas de estos principios y caractersticas para la
humanidad
PERIODOS DE CLASES: 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 8 de diciembre de 2014

FECHA DE FINALIZACION: 30 de enero de 2015

EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPENO
Describir la utilidad de los
vectores en la representacin de
movimientos
en
dos
dimensiones, con la identificacin
de vectores y escalares, la
descripcin de las propiedades
de los vectores y de sus
componentes.
Analizar el movimiento de un
proyectil desde la interpretacin
del
comportamiento
de
la
velocidad y aceleracin en dos
dimensiones.
Explicar la velocidad relativa de
un cuerpo desde la interpretacin
de
dos
observaciones
en
distintos marcos de referencia.

PRECISIONES PARA LA ENSENANZA

Y EL APRENDIZAJE

Se sugiere trabajar con el anlisis de los

vectores,
importante
herramienta
matemtica, analizar su funcin, su
importancia, sus propiedades, sus elementos
constitutivos y su utilidad.
Mediante mapas conceptuales, establecer el
conocimiento del
movimiento en dos
dimensiones y definir las caractersticas y
sus graficas.
En la cancha de ftbol realizar una prctica
del de tiro del baln tomando e4l tiempo de
vuelo, el ngulo de lanzamiento, el alcance
mximo y en plenaria exponer las
conclusiones.
Resolver problemas de aplicacin de
movimiento de proyectiles.
Mediante
una
investigacin
virtual
ejemplificar los criterios de velocidad relativa
y socializarlo con sus compaeros.
Resolver el taller de ejercicios planteados.
Planificar una campana por la paz ahora que
ya conocen el movimiento de los proyectiles.

RECURSOS

Papelografo

Mapa conceptual
Proyector
Regla,
escuadra,
flexometro
Microscopio
Texto de fsica

calculadora

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION/INDICADORES DE
LOGRO
define
y
eje4mplifica
magnitudes
vectoriales y escalares y resuelve
ejercicios sobre el tema.
Define y representa los conocimientos
de velocidad y aceleracin en dos
dimensiones.
Explica la velocidad relativa de un
cuerpo desde la interpretacin de dos
observaciones en distintos marcos de
referencia.
Reconoce las caractersticas del tiro
parablico y las aplica en la resolucin
procesual de los ejercicios

BLOQUE CURRICULAR No 4: LEYES DEL MOVIMIENTO Y SU ROL EN CAMPOS COMO LA SEGURIDAD VEHICULAR
OBJETIVO DEL BLOQUE.- Explicar las leyes del movimiento utilizando ejemplos de la vida diaria y disear implementos que basados en estad leyes, puedan
ayudar a proteger la vida de los seres vivos
PERIODOS DE CLASES: 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 23 de enero de 2015

EJE TRANSVERSAL: El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPENO

FECHA DE FINALIZACION: 3 de abril de 2015

Relacionar el movimiento de un
cuerpo con las fuerzas que
actan sobre l, desde la
identificacin,
descripcin
e
interpretacin de las leyes de
Newton para el movimiento y
desde
la
observacin
de
procesos experimentales.
Analizar reflexivamente algunas
aplicaciones de las leyes de
Newton desde la descripcin de
situaciones cotidianas.
Relacionar la fuerza de friccin
entre un bloque y una superficie
horizontal con la fuerza aplicada
a dicho bloque, desde la
descripcin
e
interpretacin
lgico

matemtica
de
diagramas de cuerpo libre

PRECISIONES PARA LA ENSENANZA

Y EL APRENDIZAJE

Se sugiere trabajar con un video sobre

movimientos de vehculos y determinar
conjuntamente si esos movimientos son
espontaneas o se producen gracias a
fuerzas que actan sobre ellos.
Mediante mapas conceptuales, establecer el
conocimiento de las leyes de Newton.
Explicar la forma de construir diagramas de
cuerpo rotulando las fuerzas que deben
estar representadas en ellos, y para
desarrollar ejercicios cotidianos sobre el
tema,
utilizando
las
unidades
S.I.
adecuadas.
Planificar y desarrollar una campaa de
educacin vial dentro de la comunidad
educativa, ahora que los estudiantes ya
conocen la interaccin entre las fuerzas y los
movimientos de los cuerpos, de esta forma
integrar la fsica con la comunidad.
Utilizando material reciclado y equipo de
laboratorio, construir pistas de diferentes
materiales y deslizar sobre ellos objetos para
observar, interpretar y analizar la influencia
de las fuerzas de rozamiento en el

RECURSOS

Papelografo

Mapa conceptual
Proyector
Regla,
escuadra,
flexmetro
Microscopio
Texto de fsica
calculadora

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION/INDICADORES DE
LOGRO
relaciona entre el movimiento de un
cuerpo y las fuerzas que actan sobre
l.
Encuentra en el entorno, aplicaciones de
las Leyes de Newton y resuelve
ejercicios cualitativos y cuantitativos
sobre estas aplicaciones.
Relaciona la fuerza de friccin entre un
bloque y una superficie horizontal con la
fuerza aplicada a dicho bloque.
Realiza e interpreta diagramas de
cuerpo libre.
Resuelve problemas de aplicacin
correctamente

movimiento de los objetos utilizados.

Resolver ejercicios de aplicacin de las leyes
de Newton

BLOQUE CURRICULAR No 5: ENERGIA ES CIENCIA Y TAMBIEN DIVERSION

OBJETIVO DEL BLOQUE.- Comprender los conceptos de trabajo, energa y potencia, sus tipos y transformaciones y resolver situaciones problemicas
relacionadas con ellos, para proponer formas de aprovechar mejor la energa de nuestro entorno.
PERIODOS DE CLASES: 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 6 de bril de 2015

EJE TRANSVERSAL: la educacin sexual en los jvenes

DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPENO

FECHA DE FINALIZACION: 8 de mayo de 2015

Relacionar trabajo y energa desde

la interpretacin de sus conceptos,
de la relacin entre la energa
cintica y el teorema del trabajo y
de la descripcin de la energa
potencial, las fuerzas conservativas
y no conservativas, la conservacin
de la energa mecnica y la energa
potencial almacenada en un
resorte.
Relacionar
las
fuerzas
no
conservativas y el teorema del
trabajo y la energa cintica.
Explicar que la conservacin de la
energa, es un principio universal,
con la descripcin de situaciones
cualitativas
y
cuantitativas
relacionadas con la fsica y con la
biologa y qumica.
Describir
potencia
desde
la
interpretacin lgica o matemtica
de situaciones cualitativas y
cuantitativas del entorno.
Entender la conservacin del

PRECISIONES PARA LA ENSENANZA

Y EL APRENDIZAJE

Mediante mapas conceptuales, establecer el

conocimiento de trabajo y energa y sus
tipos, sus representaciones matemticas,
sus unidades S.I. y sus relaciones.
Mediante dialogo hacer nfasis en la
importancia de la energa potencial, y sus
implicaciones dentro del mundo de la fsica,
como por ejemplo en el estudio de los
resortes.
En equipos de trabajo cooperativo,
establecer las relaciones entre las fuerzas no
conservativas y el teorema del trabajo y la
energa cintica.
Mediante ejemplificaciones establece los
conocimientos
de
potencia
y
sus
aplicaciones.
Mediante una investigacin de campo
determinar el costo de un kilovatio hora,
hacer clculos sobre el costo del consumo
de una semana, por ejemplo y hacer una
proyeccin del posible costo mensual.
Organizar una campana sobre el ahorro de
energa, ahora que los estudiantes conocen
la difcil situacin actual por la que atraviesa

RECURS
OS

Papelografo
Mapa
conceptual
Proyector
Regla,
escuadra,
flexmetro
Microscopio
Texto de fsica
calculadora

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION/INDICADORES DE
LOGRO
establece relacin entre el trabajo y la
energa.
Reconoce los tipos de energa que existen.
Discrimina la importancia de la energa
potencial en el estudio de los resortes.
Define que son las fuerzas conservativas y no
conservativas y como se relacionan con el
teorema del trabajo y la energa cintica.
Define que es la energa mecnica.
Demuestra cualitativa o cuantitativamente el
principio de conservacin de la energa en
procesos fsicos, qumicos o biolgicos.
Aplica el principio de conservacin de la
energa mecnica en la resolucin de
problemas.
Define el concepto potencia, establece sus
unidades de medida, adems resuelve
ejercicios

movimiento por efecto del impulso

y cantidad de movimiento.

el planeta en temas energticos.

Desarrolla algoritmos en la resolucin de
problemas de trabajo, potencia, energa

BLOQUE CURRICULAR No 6: LA FISICA Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO DE LAS PARTICULAS DE LOS NUCLEOS ATOMICOS
OBJETIVO DEL BLOQUE.- Comprender los principios de la fsica cuntica y nuclear y describir el comportamiento de las partculas atmicas, desde el anlisis
de las formas en las que la energa atmica puede ser aprovechada para beneficio de la humanidad.

PERIODOS DE CLASES: 4 SEMANAS

FECHA DE INICIO: 11 de mayo de 2015
FECHA DE FINALIZACION: 5 de junio de 2015
EJE TRANSVERSAL: La educacin sexual en los jvenes
DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPENO

Analizar la importancia de la
fsica nuclear desde la relacin
entre las dinmicas de las
reacciones
qumicas
ordinarias y las reacciones
nucleares.
Clasificar
las
partculas
nucleares del tomo desde la
observacin de diagramas y
de la diferenciacin de sus
caractersticas.
Reconocer isotopos desde la
descripcin de las estructuras
de tomos de un mismo
elemento.
Explicar la escala fsica de
masas atmicas desde la
observacin e interpretacin
de la estructura de la tabla
peridica

PRECISIONES PARA LA ENSENANZA Y

EL APRENDIZAJE

Realizar una investigacin virtual sobre la

importancia de la fsica nuclear en el desarrollo
de la tecnologa y en la bsqueda de soluciones
para los problemas de ndole energtica que
enfrenta nuestro planeta.
Mediante un mapa conceptual establecer las
diferencias ms importantes de las reacciones
qumicas y las reacciones nucleares.
El docente explicara los conocimientos de los
isotopos y la utilidad de la escala fsica de
masas atmicas y promover la resolucin de
ejercicios de aplicacin.
Mediante explicacin magistral por parte del
docente, se definir energa de ligadura de un
tomo y se realizara ejercicios de aplicacin.
Planificar conjuntamente con el departamento
mdico institucional, una campaa de
prevencin de las radiaciones solares y sus
consecuencias en la salud

RECUR
SOS

Papelografo
Mapa
conceptual
Proyector
Regla,
escuadra,
flexmetro
Microscopio
Texto
de
fsica
calculadora

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION/INDICADORES DE LOGRO

Explica sobre la importancia de la fsica nuclear en

el mundo tecnolgico actual.
Emite juicios de valor sobre las consecuencias que
podra traer el uso irresponsable de la energa
nuclear.
Establece las diferencias que existen entre la
dinmica de una reaccin qumica ordinaria y una
reaccin qumica nuclear.
Representa isotopos y los define.
Explica la utilidad de escala fsica de masas
atmicas y resuelve ejercicios sobre el tema.
Define energa de ligadura de un tomo y realiza
clculos.
Respeta y debate sobre las informaciones
provenientes de diversas fuentes otorgndoles a
cada una de ellas su real importancia.
Promueve actividades que permitirn que la
comunidad educativa interiorice la importancia del
cuidado de la radiacin solar.
Explica los usos beneficiosos de la energa
atmica

-----------------------------------------Tlgo. Danilo Ypez Rivera

Docente

----------------------------------------------Tlgo. Danilo Ypez Rivera

Coordinador del Area

---------------------------------------------Lic. Hortencia Len

Vicerrectora