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EXPERINCIAS EM EJA NO BRASIL

TAMAROZZI, Edna; COSTA, Renato, P. Histria da Alfabetizao de Adultos no


Brasil. 2. Ed. Curitiba: IESDE Brasil S.A, 2008.
Com o intuito de reduzir os ndices de analfabetismo no pas, o Conselho da
Comunidade Solidria do governo brasileiro, em 1997, criou o Programa de
Alfabetizao Solidria (PAS). Diversas aes foram realizadas e os resultados
obtidos, de acordo com o IBGE, no censo de 2000, apontou que em cinco anos, com
o PAS, 2,4 milhes de jovens e adultos em 1578 municpios foram atendidos, Assim,
o PAS contribuiu efetivamente para diminuir os ndices de analfabetismo entre
jovens e adultos na dcada de 90. Essa reduo representou cerca de 32,3% no
ndice nacional de analfabetismo do grupo composto por jovens e adultos acima de
15 anos de idade.
A autora desta que essa reduo de analfabetismo ocorreu nas regies Norte
e Nordeste, onde se encontrava a maioria dos municpios atendidos pelo PAS. O
Funcionamento deste programa se dava da seguinte forma: durava seis meses,
sendo um ms para treinamento e 5 para o desenvolvimento da alfabetizao. O
PAS propunha uma ao conjunta entre governo federal empresas, municpios e
universidades.
No que diz respeito a formao e professores, a autora afirma que neste texto
no pretende propor um modelo de formao, mas sugerir princpios que possam
contribuir para aprimorar o processo de formao dos professores. Com isso, ela
sugere alguns pressupostos: o primeiro compromisso, o segundo o
envolvimento, o terceiro a humildade e a dedicao e o quarto e ltimo
pressuposto a reflexo.
Por meio da experincia vivenciada com formao de professores no Rio
Grande do Norte, a autora apresenta alguns princpios para aprimorar um processo
de formao de professores. O primeiro princpio que o formador no s aquele
que ensina, ele tambm aprende. O segundo princpio ode reconhecer a
importncia das experincias e da valorizao da diversidade dos formandos. O
terceiro princpio refere-se ao resgate da autoestima dos professores.

CONSIDERAES SOBRE FORMAO DE PROFESSORES NO RIO


GRANDE DO NORTE

No decorrer do texto a autora faz algumas consideraes sobre formao de


professores no Rio Grande do Norte, mostrando como se deu o trabalho dos
professores do PAS neste estado.
O curso de formao e professores antecede ao inicio dos mdulos das
turmas de alfabetizao de Jovens e Adultos. Essa formao ocorre em um
momento inicial de 40 horas e 4 encontros mensais, destinado a avalio e das
atividades desenvolvidas no PAS. No encontro final feito a coleta final de dados
relacionados a aprendizagem dos alfabetizandos.
Esse curso de formao ocorreu nos anos de 2004 e 2005, objetivando fazer
com que os alfabetizadores compreendessem a alfabetizao na perspectiva do
letramento, ou seja, os alfabetizando no s deveriam se apropriar do cdigo
alfabtico, mas aprenderem as prticas sociais da leitura e escrita, utilizando-as em
situaes reais.
A autora destaca ainda que os textos utilizados pretendiam resgatar a histria
daquela regio. So textos que faziam parte da realidade dos alunos e professores.
A autora cita um dos textos trabalhados, mostrando as metodologias sugeridas para
os alfabetizadores utilizarem esse texto e outros em suas aulas.
Enfim, esse texto relevante, trazendo informaes que enriquecem o nosso
aprendizado a respeito do EJA. Por meio dele, a autora nos mostra o que o PAS
(Programa de Alfabetizao Solidria), como e onde ocorreu, a sua contribuio
para a reduo dos ndices de analfabetismo no pas, tratando tambm da formao
dos professores alfabetizadores para aturarem nas salas de aulas do EJA.