La lectura

Texto expositivo. Estructura

Tcnicas de expresin oral y escrita

2015-2

Tcnicas de expresin oral y escrita

La lectura
Texto expositivo. Estructura
ESTRUCTURA TEXTUAL
Segn Van Dijk (1983, p.55), la macroestructura es una representacin abstracta de la estructura
global de significado de un texto. En otras palabras, es una estructura que expresa el significado total del
texto, puesto que transforma y sintetiza coherentemente toda la informacin del mismo. Este contenido
global puede ser representado mediante una frase nominal denominada tema.
EL TEMA
El tema es la unidad textual que permite la articulacin de todas las ideas de un texto. Esta unidad refleja
el contenido global.

Ejemplo 1:

I. principal 1: Definicin
TEMA:

Circuito elctrico

I. principal 2: Clasificacin

I. principal 3: Beneficios

Ejemplo 2:

I. principal 1:

TEMA:
Camin minero

I. principal 2:

I. principal 3:

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IDEA PRINCIPAL
Las relaciones entre las ideas presentes en el texto nos permiten apreciar que una de ellas se impone
sobre las otras. A esta se le denomina idea principal o macroproposicin. La idea principal es la parte
medular de todo texto; la que intenta sintetizarlo conceptualmente. La idea principal de un texto es aquella
que expone su contenido ms importante: es la idea base de la cual se derivan o desprenden las dems
ideas que conforman el texto (sean principales en relacin con un apartado particular o sean secundarias).
La idea principal se distingue de las otras ideas que conforman el texto, porque, si la excluimos, las dems
quedaran desvinculadas, sin demasiado sentido o direccin, motivo por el cual est fuertemente ligada al
tema del texto.

CARACTERSTICAS DE LA IDEA PRINCIPAL

Se formula como oracin.

Puede afirmar o negar algo.
Tiene autonoma.
Posee jerarqua; si suprimiramos la idea, no se entendera el texto.
Puede estar escrita literalmente en el texto o se puede inferir. Si la idea principal no estuviera
explcita, es necesario abstraerla y darle la forma oracional.

LAS IDEAS SECUNDARIAS

Las ideas secundarias expresan informacin especfica en torno a la idea principal, complementndola
(para fundamentarla y explicarla); es decir, las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar y
desarrollar la idea principal.
IDEAS TERCIARIAS
Son aquellas que contemplan la idea secundaria.
Surgen a partir de la idea secundaria.
Sirven para ilustrar, ampliar o detallar la idea secundaria.
De qu trata el texto?

Tema general del texto

Cul es la idea ms importante que el autor pretende explicar en

relacin con el tema?

Idea central del texto

Qu ideas importantes giran en torno a la idea central del texto y

ayudan a desarrollarla?

Idea principal del prrafo

Qu ideas desarrollan o explican las ideas principales de cada

prrafo?

Ideas secundarias del prrafo

Qu ideas ilustran o amplan las ideas secundarias de cada

prrafo?

Ideas terciarias del prrafo

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Ejemplo de identificacin de la jerarqua entre las ideas del prrafo

Idea principal

Los efectos de la violencia domstica en

la mujer, segn destaca el DIB, son
devastadores. En lo personal, (porque
implica daos fsicos y psquicos a veces
irreparables). En trminos econmicos y
sociales (porque redunda en altos costos
en materia de salud y laborales, por
aumento del ausentismo y disminucin
de la productividad de las mujeres
golpeadas).

Idea secundaria
(Idea terciaria)
Idea secundaria
(Idea terciaria)

La violencia domstica
Los efectos de la violencia domstica en la mujer, segn destaca el DIB, son devastadores. En lo
personal, porque implica daos fsicos y psquicos a veces irreparables. En trminos econmicos y
sociales porque redunda en altos costos en materia de salud y laborales, por aumento del ausentismo y
disminucin de la productividad de las mujeres golpeadas.
Para enfrentar este mal es preciso que se tome la decisin social y poltica de asumir el tema como
una prioridad.
Por eso, amn, de que se creen mecanismos giles capaces de proporcionar proteccin efectiva a las
mujeres golpeadas y a sus hijos, hace falta educar para que la subordinacin y el maltrato de las
mujeres en los hogares deje de ser aceptado como un rasgo natural de la cultura y se vea como lo
que es: un delito injustificable

Extracto de Mujer y violencia, problema social - Editorial Diario El Clarn

Ejercicios
I.

Aplique lo aprendido en el siguiente texto.

Texto 1
El maltrato en el Per est incorporado en las pautas de crianza de los padres y en la disciplina de la
escuela que ignora al nio como persona humana y utiliza la violencia como medida de control. Este
es un crculo en el que, en muchos casos, los adultos reproducen las formas de castigo que recibieron
en su propia infancia, cuando el maltrato y la violencia formaban parte de su vida cotidiana.
Un 70 y 80% de padres que fueron maltratados en su infancia, reproducen la violencia contra sus
propios hijos y permiten que esta situacin se perpete. En el Per, de acuerdo con un reciente
estudio publicado por el INEI (2006), el 41% de mujeres reconocan seguir siendo golpeadas por sus
parejas. En efecto, una de las ms graves caractersticas del maltrato infantil es su carcter
intergeneracional.
Adaptado de: http://www.unicef.org/peru/_files/notas_prensa/carpetasinformativas/proteccion_de_la_infancia.pdf

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Tema:
Idea principal 1:

Idea principal 2:

II.

Lea el texto, luego reconozca el tema, la idea principal y las secundarias.

Texto 2:
El clima mundial contina calentndose a un ritmo ms rpido que en el pasado, de hecho,
durante los ltimos 10 aos, la temperatura global registrada cada mes habra superado el
promedio del siglo XX, segn un grupo de expertos.
El dixido de carbono es el gas de efecto invernadero que ms se acumula en el aire. Este
gas, el de mayor incremento en el siglo XXI y motivo fundamental de la aceleracin del
calentamiento global, registr un aumento en 2,60 partes por milln en la atmsfera en el 2010,
lo cual es ms del incremento promedio anual desde 1980 al 2010.Las condiciones ms clidas
del clima son motivados por el CO2 , desde condiciones locales a patrones y tendencias
climticas globales como olas de calor y lluvias extremas; sin embargo, es ms difcil realizar
una conexin directa con cosas como desencadenamiento de tornados.
Adaptado de: http://elcomercio.pe/planeta/833668/noticia-efecto-invernadero-se-acelera-mundo-continua-calentandose

Tema: _______________________________________________________________________________
Idea principal: ________________________________________________________________________
Idea secundaria: _________________________________________________________________

Texto 3:
El habla es un hecho tan familiar de la vida diaria que raras veces nos preocupamos por
definirla. El hombre la juzga tan natural como la facultad de caminar y casi tan natural como la
respiracin, pero solo hace falta un momento de reflexin para convencernos de que esta
naturalidad del habla es una impresin ilusoria.
El proceso de adquisicin del habla es, en realidad, algo totalmente distinto al proceso de
aprender a caminar. En este ltimo caso, la cultura o en otras palabras, el conjunto tradicional
de hbitos sociales no entra propiamente al juego. Cada nio est preparado, por el complejo
conjunto de factores que llamamos herencia biolgica, para realizar todas las adaptaciones
musculares y nerviosas que producen el acto de caminar. No as el lenguaje. Est claro, desde
luego, que en cierto sentido el individuo est predestinado a hablar; sin embargo, esto se debe a
la circunstancia de que ha nacido no solo en medio de la naturaleza, sino tambin en medio de
una sociedad que est segura, y con toda razn, de hacer adoptar sus tradiciones.
Adaptado de: http://www.estebansaporiti.com.ar/sapir.pdf
Tema: _______________________________________________________________________________
Idea principal: _______________________________________________________________________

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Actividad 1
Lea e identifica el tema, la idea central y del segundo prrafo de desarrollo la idea principal, las ideas
secundarias y terciarias del siguiente texto.
Efectos del consumo de marihuana
Marihuana es el nombre que reciben las hojas y las flores secas de la planta del
camo, Cannabis sativa. El ingrediente psicoactivo de la marihuana, el
tetrahidrocannabinol (THC), se concentra en el centro de las flores, y es depresor y
perturbador del sistema nervioso central. Por lo general, la marihuana se fuma, aunque,
a veces, se ingiere en forma de productos de repostera. A continuacin, se explicarn
los principales efectos de esta droga en el consumidor.
Por un lado, el consumo de marihuana produce efectos inmediatos. A los pocos
minutos de inhalar el humo de esta droga, el corazn comienza a latir ms rpido, los
pasajes bronquiales se relajan y se ensanchan, y los vasos sanguneos en los ojos se
dilatan, lo que hace que los ojos se vean rojosCuando el THC llega al cerebro, el
usuario se siente eufrico, porque este acta sobre el sistema de gratificacin cerebral y
estimula las clulas cerebrales para que liberen una sustancia qumica llamada
dopamina. As, el usuario de marihuana puede experimentar sensaciones placenteras;
los colores y sonidos le parecen ms intensos; y el tiempo le parece transcurrir muy
lentamente. Siente la boca seca y repentinamente tiene mucha hambre o mucha sed.
Tambin le pueden temblar las manos y las puede sentir fras. La euforia pasa despus
de un tiempo y, entonces, el usuario puede sentir sueo o depresin. A veces, el uso de
marihuana produce ansiedad, temor, desconfianza o pnico.

Tema:

Idea central del texto:

Segundo prrafo
Idea principal:

Ideas secundarias:

Por otro lado, aunque an no se conocen totalmente, el consumo regular de marihuana

produce efectos a largo plazo. En primer lugar, la marihuana puede causar cncer,
porque contiene, a veces en mayores concentraciones, algunos de los mismos
elementos cancergenos que se encuentran en los cigarrillos. Los estudios muestran que
una persona que fuma cinco cigarrillos de marihuana a la semana consume la misma
cantidad de qumicos carcingenos que una persona que fuma un paquete de cigarrillos
al da. En segundo lugar, existen estudios en animales y humanos que muestran que la
droga impide la funcin normal de las clulas T, cuando el sistema respiratorio trata de
combatir ciertos tipos de infecciones. Por ltimo, el uso continuo de la marihuana
puede resultar en un funcionamiento anormal de los pulmones y las vas respiratorias.
Se ha encontrado evidencia de que el humo de la marihuana puede destruir o daar el
tejido pulmonar.
En sntesis, la marihuana, tambin llamada camo ndico, se usa como estupefaciente
en muchos lugares. La forma de consumirla consiste en fumar o ingerir las hojas o las
flores secas. Esta droga puede traer consecuencias negativas en el consumidor tanto a
corto como a mediano plazo.1
[Adaptado de Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los
derechos y http://www.nida.nih.gov/ResearchReports/Marihuana/marihuana3.html]

Ideas terciarias:

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Texto 2

Segn la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), uno de cada tres nios y adolescentes entre 6 y
17 aos tiene una ocupacin. Esta cifra tambin refleja que en el pas el 70% del trabajo infantil se da
en el campo.
El socilogo Luis Manrique, de la Universidad Catlica, explica que, en el sector rural, el trabajo
infantil no es considerado como tal. En el campo, las actividades relacionadas con la agricultura o
ganadera son consideradas una forma de enseanza y hasta un juego, tanto por los padres como los
nios. Sin embargo, s existen formas de explotacin infantil, como en los campos de recoleccin de
algodn, en los que se prefiere a las nias porque sus manos pequeas no daan la planta, agreg.
En el mbito urbano, ocurre algo muy diferente. La pobreza es la que obliga a los padres a hacer
trabajar a sus hijos. En algunos casos, esto no representa mayor peligro para la salud o el bienestar de
los menores, como por ejemplo, en la atencin en una bodega. Sin embargo, otros, como el trabajo
callejero o nocturno, son sumamente peligrosos.
Adaptado de: http://elcomercio.pe/lima/637517/noticia-lima-solo-estan-registrados-500-102000-menores-que-trabajan_1

2. .1 Idea principal del primer prrafo de desarrollo:

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Ideas secundarias del primer prrafo de desarrollo:
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Ideas terciarias del primer prrafo de desarrollo:
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2.2 Idea principal del segundo prrafo de desarrollo:

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Ideas secundarias del segundo prrafo de desarrollo:

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Ideas terciarias del segundo prrafo de desarrollo:
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2.3 Idea principal del tercer prrafo de desarrollo:
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Ideas secundarias del tercer prrafo de desarrollo:

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Ideas terciarias del tercer prrafo de desarrollo:
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_____________________________________________________________________________
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____________________________________________________________________________
3. Identifica la idea principal, las ideas secundarias y terciarias del siguiente prrafo.

Existen nuevas tendencias en la msica contempornea. El caso ms sobresaliente es

el del reggaetn, que se ha vuelto popular entre los jvenes. Por otro lado, est la
msica electrnica que se ha generalizado, sobre todo, en las discotecas. Finalmente, el

latin pop, otro gnero musical nuevo, ha atrapado, incluso, desde hace aos, a adultos.

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Idea principal del prrafo de desarrollo:

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Ideas secundarias del prrafo de desarrollo:
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Ideas terciarias del prrafo de desarrollo:
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Bibliografa segn APA

Braslavsky, B. (2005). Ensear a entender lo que se lee: la alfabetizacin en la familia y en la escuela.
Buenos Aires: FCE.

Cassany, D., et l. (2004). Ensear lengua. Barcelona: GRA.

El subrayado. Fundacin Instituto de Ciencias del Hombre. [en lnea]. En: oposicionesprofesores.com.
[fecha de consulta: 11 agosto 2010].
Disponible
en:
http://www.oposicionesprofesores.com/aulaexito/tallertectrabajointelec/EL%20SUBRAYADO.pdf

Van Dijk, T. (1984). La ciencia del texto. 4. ed. Barcelona: Paids.

Vivaldi, Martn actualizado por: Snchez, Arsenio. (2000). Curso de Redaccin: Teora y Prctica de la
Composicin y del Estilo. 33. ed. Espaa: Paraninfo.