Anlisis 8

Clasificacin de cuadrilteros
Tomo V Vol. I Pgs. 58-74

Anlisis
En la primera actividad retoma el tema
de rectas paralelas y
perpendiculares,diferenciando cada uno
con un color diferente. El tema comienza
cuando se le pide al nio que identifique
los cuadrilteros que se forman a base
de estas lneas, para posteriormente
clasificarlos

El primer subtema es el de
Trapecios, en base a la
clasificacin de la segunda
actividad el nio identificar la
diferencia de cada uno de ellos
por sus caractersticas.
Nos indica una caracterstica
principal, y ejercicios de
identificacin de la figura.

El
segundo
cuadriltero
es
el
Paralelogramo, su identificacin es
muy semejante al rectngulo, por lo
que
sus
actividades
son
ms
detalladas que las del trapecio. Da una
caracterstica principal, identificacin
de estas figuras en su entorno y el
trazo de ellas

Comprueban que en un paralelogramo,

los lados opuestos tienen la misma
longitud y los ngulos diagonalmente
opuestos tienen la misma medida, en
base a este dato se le pide al nio la
construccin de un paralelogramo con 3
de
sus
lados
ya
trazados.
Da dos ejemplos de como hacerlo, con
comps y/o transportador.

En este apartado se sugiere como

primera instancia que el alumno observe
y compare las longitudes de la figura que
se muestra:
Posteriormente se da la definicin dentro
de una caja de dilogo de la figura antes
mencionada; la cual corresponde a un
rombo.
Dado lo anterior, explica paso a paso la
forma correcta para trazar un rombo en
la cual el alumno debe hacer uso de su
comps; en esta actividad, se pretende
que el alumno desarrolle competencias
concernientes
al
anlisis,
la
observacin,la comprobacin, etc.

Acorde a los trazos realizados previamente,

se retoman temas anteriores como por
ejemplo los ngulos: tipos y medidas.
Nos presenta una sntesis de las principales
caractersticas de un rombo; este con la
finalidad de que el alumno al realizarlo y
obtener informacin del tema construya su
conocimiento de forma terica (al revisar
propiedades) y emprica (al trazarlo).
Para poner en prctica el tema y continuar
trabajando con el trazado y medida de
ngulos pide al alumno que construya un
rombo con medidas especficas tratndose
de lados y ngulos.

Diagonales de un cuadriltero
Se pide unir con lneas rectas los
vrtices opuestos de un cuadriltero
para adquirir el conocimiento de que
lneas son llamadas diagonales.
Luego nos dan caractersticas para
continuar trazando cuadrilteros por
medio de las caractersticas de las
diagonales.

En base a los conocimientos

adquiridos
se
pide
realizar
patrones repetitivos con la
utilizacin de paralelogramos,
rombos y trapecios.
Se pide que se busque en el
entorno
patrones
repetitivos
como el que ser elaborado
anteriormente.

En la pgina 70 se presentan una serie

de ejercicios con la cual se pretende
reforzar los conocimientos (tericos y
prcticos) adquiridos; en este caso la
dinmica es diferente:
Terico: Se presentan los cuadros en
los cuales se debe colocar el
nombre de los cuadrilteros, dando
pie a que el alumno observe y
analize las figuras para responder
segn sea el caso.
Prctico: El alumno duplica las figuras
que se muestran acorde a las
medidas que se le dan utilizando
herramientas de trazo y medida
como el comps y la regla.

Al igual que en los ejercicios

realizados en la pgina anterior
se pretende que los alumnos
realicen los problemas con el
objetivo
de
reforzar
los
conocimientos
adquiridos
y
resolver dudas que pudiesen
presentarse, ya que en esta
pgina se maneja todo lo
concerniente a los cuadrilteros:
Nombres
Caractersticas
Trazado
Adems de retomar temas
anteriores como ngulos y lneas
paralelas y perpendiculares.

Con este ejercicio se pretende

que el alumno logre la
identificacin de cuadrilteros
por medio de trazos haciendo
la unin de determinados
puntos en una circunferencia.

Ejercicio de Repaso
Las ltimas actividades de la
leccin muestra un repaso de
las lneas perpendiculares y
paralelas,
ngulos
y
cuadrilteros.-