Copia de Matriz Queros Daver

"Matriz para la elaboracin del PAT 2015.
"
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseado para ayudarte a formular, desde el diagnstico, metas ms objetivas de los Compromisos de Gestin Escolar del ao
2015. Est pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener informacin clara sobre el avance en cada
compromiso y, tambin, sobre aquello que puedas mejorar durante el ao. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una herramienta
til para tu gestin escolar del presente ao.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestin 1
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
de
de
de
de
de
de
de
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
rendimiento
en
en
en
en
en
en
en
ECE o ECELO
el nivel Inicial
el nivel Inicial (2)
el nivel Primaria
el nivel Primaria (2)
el nivel Secundaria
el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusin
Calendarizacin del ao escolar
Compromiso de Gestin 4, 5 y 6
Metas asociadas a la prctica pedaggica
Meta asociada a la gestin de conflictos
Matriz de diagnstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
El presente aplicativo es compatible con la versin de Office del ao 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisin ser til para que los
clculos sean ms exactos y el trabajo de completar la informacin no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a pginas o secciones de
este documento s pueden modificarse, debers tener cuidado de no eliminar su contenido.
Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisin ser til para que los
clculos sean ms exactos y el trabajo de completar la informacin no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a pginas o secciones de
este documento s pueden modificarse, debers tener cuidado de no eliminar su contenido.
Al inicio de las tablas presentadas, encontrars algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir ms precisiones al respecto, acudir
al manual del uso del aplicativo.
Esta matriz est pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 2 de los 3 niveles de EBR, en
algunas de las hojas de este excel, podrs ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrs encontrar informacin detallada.
Cmo ocultar filas o columnas en excel?
Compromiso de Gestin 1.
Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.
Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluacin Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).
Qu hacer?
Para completar las siguientes tablas tendrs que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los aos 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por
ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, debers escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos, podrs ver el progreso de tus resultados y, adems, en la columna de "Pronstico" aparecer automticamente el porcentaje que podras obtener en el 2015, si continas con la misma tendencia
de los aos anteriores. En relacin con esos valores pronosticados, podrs formular tus metas 2015.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuntos estudiantes tendran que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso estn los cuadros siguientes). Lo ideal es que la
meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronstico y el nmero de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.
Cules fueron mis resultados para el ao 2014?

Comprensin
Lectora
2012
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
0.0
10.0
90.0
2013
2015
2014
Meta IE*
% de estudiantes en cada nivel de logro

14.3
42.9
60.0
85.7
57.1
40.0
0.0
0.0
0.0
Pronstico**
Err:508
Err:508
Err:508
Matemtica
2012
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
100.0
0.0
0.0
2013
2015
2014
Meta IE*
% de estudiantes en cada nivel de logro

0.0
28.6
0.0
0.0
50.0
0.0
100.0
21.4
0.0
Pronstico**
Err:508
Err:508
Err:508
No hay datos
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el ao 2015.
** Pronstico: Es un porcentaje calculado en funcin de tus resultados anteriores. Esta columna no sumar 100%, pero sus valores te ayudarn a guiar tus Metas.
Cuntos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este
Para lograr tus metas en Comunicacin, el nmero de estudiantes en cada nivel
de logro debera ser
Nro
Para lograr tus metas en Matemtica el nmero de estudiantes en cada nivel

de logro debera ser
Nivel de logro en
Comunicacin
Nro de
estudiantes
Nivel alcanzado en
Matemtica
Nro de
estudiantes
Satisfactorio
En progreso
En inicio
0
0
0
Satisfactorio
En progreso
En inicio
0
0
0
Cmo se ven esos resultados grficamente?

En los grficos siguientes puedes ver cmo han variado tus resultados desde el ao 2012. Adems, te indica dnde estaran tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
Comprensin Lectora
100.0
90.0
80.0
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
Matemtica
120.0
100.0
80.0
60.0
40.0
20.0
0.0
Recuerda encontrar ms informacin sobre tus resultados en SICRECE
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

Qu hacer?
La siguiente tabla te servir para realizar un diagnstico de las notas de los aos anteriores y luego formular tus metas del ao 2015; por lo que debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada
calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada edad. Una vez que completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan; y, adems, tendrs el pronstico, en cada caso, segn los datos de los
aos anteriores.
Finalmente, tomando como referencia el pronstico, podrs formular tus metas para cada ao.
Esta formulacin de metas por ao premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automtica.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes segn
Nivel calificacin****
INICIAL
% de estudiantes segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
39
39
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
37
37
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
41
41
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2015
Meta**
Pronstico***
(reas de Comunciacin y Matemtica)
rea de Matemtica
40
37
3
0
92.5%
7.5%
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%

INICIAL
calificacin
2015
2012
2013
2014
39
39
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
37
37
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
41
41
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2012
2013
2014
A
B
C
A
B
C
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
14
14
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
17
0
0
100.0%
8.0%
0.0%
10
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
18
18
0
0
2.0%
0.0%
0.0%
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
18
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
40
0
0
del Nivel Inicial.
A
B
C
A
B
C
Meta**
Pronstico***
40
40
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
40
0
0
100%
0%
0%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Comunicacin
2013
2014
A
B
C
A
B
C
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
14
14
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
9
3
0
75.0%
25.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
18
18
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
18
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
4 aos
Nro de estudiantes segn

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
2015
2012
Meta**
Pronstico***
rea de Matemtica
12
Nro. estudiantes*
12
0
0
3 aos
100.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
calificacin
10
Nro estudiantes*
10
0
0
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
calificacin
18
Nro estudiantes*
18
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5 aos

calificacin****
calificacin
2015
Meta**
Pronstico***
12
12
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
10
10
1
0
100.0%
10.7%
0.0%
18
30
0
0
165.3%
0.0%
0.0%
* Nro de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el
nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Qu hacer?
Como habrs observado, esta tabla te servir para realizar la misma operacin anterior considerando otras reas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
39
39
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
37
37
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
41
41
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2015
Meta**
Pronstico***
(Ciencia y Ambiente, Personal Social)
rea de Personal Social
40
40
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
del Nivel Inicial.
Nro. estudiantes*
40
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2012
2013
2014
39
39
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
37
37
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
41
41
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2012
2013
2014
15
15
0
0
100.0%
0.0%
14
14
0
0
100.0%
0.0%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
6
6
0
0
100.0%
0.0%
17
17
0
0
100.0%
0.0%
17
17
0
0
100.0%
0.0%
18
18
0
0
100.0%
0.0%
6
6
0
0
100.0%
0.0%
15
15
0
0
100.0%
0.0%
2015
Meta**
Pronstico***
40
40
28
40
100.0%
70.0%
100.0%
40
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

rea de Ciencia y
Ambiente
2013
2014
A
B
C
A
B
C
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
14
14
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
9
9
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
17
17
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
18
18
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
6
6
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
15
15
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
18
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
Nro. estudiantes*
4 aos

calificacin****
calificacin
Nro. estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
2015
2012
Meta**
Pronstico***
12
Nro. estudiantes*
12
0
0
3 aos
100.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
calificacin
10
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
10
0
0
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
calificacin
18
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
18
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2015
Meta**
Pronstico***
12
12
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
100.0%
0.0%
10
10
10
10
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
100.0%
0.0%
18
18
18
18
100.0%
0.0%
0.0%
18
0
100.0%
0.0%
* Nro. de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

Qu hacer?
Debers empezar a ingresar datos en las tablas del histrico de notas y formulacin de metas 2015, segn grado. Una vez que completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico
en cada caso segn los datos de los aos anteriores. Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para grado.
Esta formulacin de metas por grado te premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

rea de Comunicacin
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
71
0
62
0
9
0.0%
87.3%
0.0%
12.7%
75
0
74
0
1
0.0%
98.7%
0.0%
1.3%
76
3
63
0
10
3.9%
82.9%
0.0%
13.2%
AD
Nro. de estudiantes
A
B
segn calificacin****
Nivel
C
PRIMARIA
AD
% de estudiantes segn A
B
calificacin
C
2015
Meta**
44
37
0
0
54.5%
45.5%
0.0%
0.0%
Pronstico***
81
4
69
0
8
5.3%
85.2%
0.0%
9.5%
(Comunicacin y Matemtica)
rea de Matemtica
del Nivel Primaria.

2015
2012
2013
2014
AD
Nro. de estudiantes
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
71
0
62
0
9
0.0%
87.3%
0.0%
12.7%
75
0
74
0
1
0.0%
98.7%
0.0%
1.3%
76
5
61
0
10
6.6%
80.3%
0.0%
13.2%
rea de Matemtica
2012
2013
2014
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
10
0
0
33.3%
66.7%
0.0%
0.0%
12
0
8
0
4
0.0%
66.7%
0.0%
33.3%
10
0
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
19
0
14
0
5
0.0%
73.7%
0.0%
26.3%
4
0
3
0
57.1%
0.0%
42.9%
0.0%
20
0
15
0
5
0.0%
75.0%
0.0%
25.0%
11
0
10
0
1
0.0%
90.9%
0.0%
9.1%
12
0
11
0
1
0.0%
91.7%
0.0%
8.3%
14
5
0
0
73.7%
26.3%
0.0%
0.0%
11
0
11
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
16
0
16
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
5
3
0
4
41.7%
25.0%
0.0%
33.3%
8
7
0
0
54.5%
45.5%
0.0%
0.0%
10
0
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
17
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
12
0
10
0
10
0
Nro. estudiantes*
Meta**
44
34
3
0
54.5%
41.8%
3.7%
0.0%
Pronstico***
81
7
66
0
8
8.8%
81.7%
0.0%
9.5%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado.

2015
rea de Comunicacin
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
5
10
0
0
33.3%
66.7%
0.0%
0.0%
12
0
8
0
4
0.0%
66.7%
0.0%
33.3%
10
0
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
19
0
14
0
5
0.0%
73.7%
0.0%
26.3%
4
3
0
0
57.1%
42.9%
0.0%
0.0%
20
0
15
0
5
0.0%
75.0%
0.0%
25.0%
11
0
10
0
1
0.0%
90.9%
0.0%
9.1%
12
1
10
0
1
8.3%
83.3%
0.0%
8.3%
14
5
0
0
73.7%
26.3%
0.0%
0.0%
11
0
11
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
16
0
16
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
2
6
0
4
16.7%
50.0%
0.0%
33.3%
8
7
0
0
54.5%
45.5%
0.0%
0.0%
10
0
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
17
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
12
0
10
0
10
0
AD
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
AD
Meta**
Pronstico***
15
0
15
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
6
0
1
0.0%
87.1%
0.0%
12.9%
19
2
17
0
0
11.1%
91.4%
0.0%
-2.5%
15
3
5
0
7
22.2%
33.3%
0.0%
44.4%
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
Nro. estudiantes*
AD
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
0
6to grado
Nro. de estudiantes
AD
2015
Meta**
Pronstico***
15
0
15
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
6
0
1
0.0%
87.1%
0.0%
12.9%
19
0
19
0
0
0.0%
102.5%
0.0%
-2.5%
15
8
0
0
7
55.6%
0.0%
0.0%
44.4%
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
6to grado
Nro. de estudiantes
A
B
C
AD
B
calificacin
C
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
8
0
0
52.9%
47.1%
0.0%
0.0%
17
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6to grado
Nro. de estudiantes
A
B
C
AD
B
calificacin
C
12
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
8
0
0
52.9%
47.1%
0.0%
0.0%
17
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Qu hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del
historicos de notas y formulacin de metas 2015.

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
Nivel
PRIMARIA
AD
A
B
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
2012
2013
2014
71
0
62
0
9
0.0%
87.3%
0.0%
12.7%
77
0
72
0
5
0.0%
93.5%
0.0%
6.5%
76
0
66
0
10
0.0%
86.8%
0.0%
13.2%
2015
Meta**
40
36
0
0
52.6%
47.4%
0.0%
0.0%
Pronstico***
76
0
67
0
9
0.0%
88.7%
0.0%
11.3%
(Ciencia y Ambiente, Personal Social)
del Nivel Primaria.

2015
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
AD
A
B
C
AD
B
calificacin
C
71
0
62
0
9
0.0%
87.3%
0.0%
12.7%
77
0
72
0
5
0.0%
93.5%
0.0%
6.5%
76
0
66
0
10
0.0%
86.8%
0.0%
13.2%
2012
2013
2014
Nro. estudiantes*
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
8
7
0
0
53.3%
46.7%
0.0%
0.0%
12
0
8
0
4
0.0%
66.7%
0.0%
33.3%
12
0
8
0
4
0.0%
66.7%
0.0%
33.3%
19
0
14
0
5
0.0%
73.7%
0.0%
26.3%
5
2
0
0
71.4%
28.6%
0.0%
0.0%
20
0
15
0
5
0.0%
75.0%
0.0%
25.0%
11
0
10
0
1
0.0%
90.9%
0.0%
9.1%
12
0
11
0
1
0.0%
91.7%
0.0%
8.3%
8
7
0
0
53.3%
46.7%
0.0%
0.0%
11
0
11
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
16
0
16
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
8
0
4
0.0%
66.7%
0.0%
33.3%
7
7
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
10
0
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
17
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
12
0
12
0
10
0
10
0
10
0
10
0
8
9
0
Nivel
PRIMARIA
Nro. de estudiantes
Meta**
40
36
0
0
52.6%
47.4%
0.0%
0.0%
Pronstico***
76
0
67
0
9
0.0%
88.7%
0.0%
11.3%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
6to grado
Nro de estudiantes
AD
A
B
2015
2012
2013
2014
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
19
0
19
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
8
7
0
0
53.3%
46.7%
0.0%
0.0%
12
0
8
0
4
0.0%
66.7%
0.0%
33.3%
12
0
8
0
4
0.0%
66.7%
0.0%
33.3%
19
0
14
0
5
0.0%
73.7%
0.0%
26.3%
5
2
0
0
71.4%
28.6%
0.0%
0.0%
20
0
15
0
5
0.0%
75.0%
0.0%
25.0%
11
0
10
0
1
0.0%
90.9%
0.0%
9.1%
12
0
11
0
1
0.0%
91.7%
0.0%
8.3%
8
7
0
0
53.3%
46.7%
0.0%
0.0%
11
0
11
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
16
0
16
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
8
0
4
0.0%
66.7%
0.0%
33.3%
7
7
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
10
0
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
9
0
9
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
17
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
4
4
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
12
0
12
0
10
0
10
0
10
0
10
0
8
9
0
Meta**
Pronstico***
15
0
15
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
5
0
2
0.0%
76.0%
0.0%
24.0%
15
0
15
0
0
0.0%
102.5%
0.0%
-2.5%
14
0
8
0
6
0.0%
55.6%
0.0%
44.4%
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
0
17
0
6to grado
Nro de estudiantes
AD
A
B
2015
Meta**
Pronstico***
15
0
15
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
5
0
2
0.0%
76.0%
0.0%
24.0%
15
0
15
0
0
0.0%
102.5%
0.0%
-2.5%
14
0
8
0
6
0.0%
55.6%
0.0%
44.4%
0
8
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
17
0
17
0
6to grado
Nro de estudiantes
C
AD
B
calificacin
C
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
47.1%
52.9%
0.0%
0.0%
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
6to grado
Nro de estudiantes
calificacin
C
AD
A
B
C
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
0
47.1%
52.9%
0.0%
0.0%
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma
el nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Recuerda: Los recuadros grises se completarn de forma automtica.

La siguiente tabla te servir para realizar un diagnstico de las notas de los aos anteriores y luego formular tus metas del ao 2015.
Para aprovecharla debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada edad, grado o ao de estudios. Una vez que completes esos datos, vers
automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso segn los datos de los aos anteriores.
Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para cada edad, grado o ao.
Esta formulacin de metas por edad, grado o ao te premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Qu hacer?
En las tablas ubicada en la parte inferior, debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada ao de estudios. Una vez que completes esos datos, vers
automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso segn los datos de los aos anteriores.
Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para cada ao.
Esta formulacin de metas por ao de estudios premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
29
0
22
5
2
0.0%
75.9%
17.2%
6.9%
36
0
0
36
0
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
46
0
20
19
7
0.0%
43.5%
41.3%
15.2%
(Comunicacin, Matemtica)
2015
Meta**
6
41
12
0
10.2%
69.7%
20.1%
0.0%
Pronstico***
59
0
4
45
9
0.0%
7.4%
76.9%
15.7%
Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
4to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
5to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
10
0
5
4
1
0.0%
50.0%
40.0%
10.0%
14
0
0
14
0
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
10
0
2
6
2
0.0%
20.0%
60.0%
20.0%
0
11
6
0
0.0%
65.5%
34.5%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
8
0
7
0
1
0.0%
87.5%
0.0%
12.5%
6
0
0
6
0
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
12
0
7
3
2
0.0%
58.3%
25.0%
16.7%
1
8
1
0
10.0%
80.0%
10.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
10
1
0
0.0%
90.9%
9.1%
0.0%
6
0
0
6
0
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
7
0
4
2
1
0.0%
57.1%
28.6%
14.3%
2
11
2
0
13.3%
73.4%
13.3%
0.0%
0
0
0
0
0
10
0
0
10
0
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
7
0
4
2
1
0.0%
57.1%
28.6%
14.3%
2
4
3
0
22.2%
44.5%
33.3%
0.0%
0
0
0
0
0
10
0
3
6
1
0.0%
30.0%
60.0%
10.0%
1
7
0
0
12.5%
87.5%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
0
Meta**
Pronstico***
17
0
-1
15
3
0.0%
-6.7%
86.7%
20.0%
10
0
2
7
1
0.0%
19.4%
66.7%
13.9%
15
0
2
10
3
0.0%
15.6%
65.4%
19.0%
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
29
0
6
19
4
0.0%
20.7%
65.5%
13.8%
36
0
17
19
0
0.0%
47.2%
52.8%
0.0%
46
0
13
25
8
0.0%
28.3%
54.3%
17.4%
2015
Meta**
6
40
13
0
10.2%
68.1%
21.8%
0.0%
Pronstico***
59
0
23
27
8
0.0%
39.6%
46.4%
14.0%
2015
2012
del Nivel Secundaria.
0
10
-4
3
0.0%
114.3%
-42.9%
28.6%
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
4to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
5to.
ao
Nro de estudiantes
calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
10
0
1
6
3
0.0%
10.0%
60.0%
30.0%
14
0
8
6
0
0.0%
57.1%
42.9%
0.0%
10
0
1
7
2
0.0%
10.0%
70.0%
20.0%
0
11
6
0
0.0%
65.5%
34.5%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
8
0
3
4
1
0.0%
37.5%
50.0%
12.5%
6
0
3
3
0
0.0%
50.0%
50.0%
0.0%
12
0
6
3
3
0.0%
50.0%
25.0%
25.0%
1
7
2
0
10.0%
70.0%
20.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
2
9
0
0.0%
18.2%
81.8%
0.0%
6
0
3
3
0
0.0%
50.0%
50.0%
0.0%
7
0
2
4
1
0.0%
28.6%
57.1%
14.3%
2
11
2
0
13.3%
73.4%
13.3%
0.0%
0
0
0
0
0
10
0
3
7
0
0.0%
30.0%
70.0%
0.0%
7
0
1
5
1
0.0%
14.3%
71.4%
14.3%
2
4
3
0
22.2%
44.5%
33.3%
0.0%
0
0
0
0
0
10
0
3
6
1
0.0%
30.0%
60.0%
10.0%
1
7
0
0
12.5%
87.5%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
0
Meta**
Pronstico***
17
0
4
11
1
0.0%
25.7%
67.6%
6.7%
10
0
6
2
3
0.0%
58.3%
16.7%
25.0%
15
0
6
6
3
0.0%
42.6%
38.3%
19.0%
0
0
7
3
0.0%
-1.4%
72.9%
28.6%
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Historia, Geografa y Economa.
Qu hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de notas y
formulacin de metas 2015.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria.
rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
29
0
2
25
2
0.0%
6.9%
86.2%
6.9%
36
0
35
1
0
0.0%
97.2%
2.8%
0.0%
46
0
20
21
5
0.0%
43.5%
45.7%
10.9%
2015
Meta**
8
44
7
0
13.6%
74.6%
11.8%
0.0%
Pronstico***
59
0
51
3
6
0.0%
85.8%
4.3%
9.9%
rea de Historia, Geografa y

Economa
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIO
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2012
2013
2014
29
0
17
10
2
0.0%
58.6%
34.5%
6.9%
36
0
10
26
0
0.0%
27.8%
72.2%
0.0%
46
0
26
16
4
0.0%
56.5%
34.8%
8.7%
2015
Meta**
8
44
7
0
13.6%
74.6%
11.8%
0.0%
Pronstico***
59
0.0%
45.5%
47.5%
7.0%
rea de Ciencia, Tecnologa y

Ambiente
rea de Historia, Geografa y

Economa.
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
10
0
0
9
1
0.0%
0.0%
90.0%
10.0%
14
0
14
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
10
0
2
7
1
0.0%
20.0%
70.0%
10.0%
2
12
3
0
11.8%
70.6%
17.6%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
8
0
0
7
1
0.0%
0.0%
87.5%
12.5%
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
12
0
8
3
1
0.0%
66.7%
25.0%
8.3%
1
8
1
0
10.0%
80.0%
10.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
2
9
0
0.0%
18.2%
81.8%
0.0%
6
0
6
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
7
0
3
3
1
0.0%
42.9%
42.9%
14.3%
2
11
2
0
13.3%
73.4%
13.3%
0.0%
0
0
0
0
0
10
0
9
1
0
0.0%
90.0%
10.0%
0.0%
7
0
3
3
1
0.0%
42.9%
42.9%
14.3%
1
7
1
0
11.1%
77.8%
11.1%
0.0%
0
0
0
0
0
10
0
4
5
1
0.0%
40.0%
50.0%
10.0%
2
6
0
0
25.0%
75.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
0
Meta**
Pronstico***
17
0
10
6
1
0.0%
60.0%
33.3%
6.7%
10
0
12
-3
0
0.0%
122.2%
-25.0%
2.8%
15
0
12
0
3
0.0%
78.4%
2.6%
19.0%
0
0
7
3
0.0%
-4.3%
75.7%
28.6%
Nro. estudiantes*
1er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
ao
Nro. de estudiantes
calificacin
2015
2012
2013
2014
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
10
0
4
4
2
0.0%
40.0%
40.0%
20.0%
14
0
7
7
0
0.0%
50.0%
50.0%
0.0%
10
0
4
5
1
0.0%
40.0%
50.0%
10.0%
2
12
3
0
11.8%
70.6%
17.6%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
8
0
7
1
0
0.0%
87.5%
12.5%
0.0%
6
0
0
6
0
0.0%
0.0%
100.0%
0.0%
12
0
7
5
0
0.0%
58.3%
41.7%
0.0%
1
8
1
0
10.0%
80.0%
10.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
11
0
6
5
0
0.0%
54.5%
45.5%
0.0%
6
0
2
4
0
0.0%
33.3%
66.7%
0.0%
7
0
4
2
1
0.0%
57.1%
28.6%
14.3%
2
11
2
0
13.3%
73.4%
13.3%
0.0%
0
0
0
0
0
10
0
1
9
0
0.0%
10.0%
90.0%
0.0%
7
0
4
2
1
0.0%
57.1%
28.6%
14.3%
1
7
1
0
11.1%
77.8%
11.1%
0.0%
0
0
0
0
0
10
0
7
2
1
0.0%
70.0%
20.0%
10.0%
2
6
0
0
25.0%
75.0%
0.0%
0.0%
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
0
0
27
28
4
Meta**
Pronstico***
17
0
7
10
0
0.0%
43.3%
56.7%
0.0%
10
0
2
8
0
0.0%
19.4%
80.6%
0.0%
15
0
8
5
3
0.0%
50.9%
30.0%
19.0%
0
9
-3
3
0.0%
104.3%
-32.9%
28.6%
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
manera automtica.
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.
Metas de conclusin y permanencia

Qu hacer?
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2014.
Definiciones clave:
Matrcula: Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.
Conclusin: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmero de
matriculados en el ao.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al ao siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula
teniendo como total al nmero de matriculados/as en el ao.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero de
matriculados en el ao.
Recuer
recuadro
completa
forma au
Resultados 2014
Nivel educativo
Grado
3 aos
4 aos
INICIAL
Datos
Nro. estudiantes
Matrcula 2014
Abandono 2014
11
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
Traslado 2014
Permanencia al
2015
Conclusin 2014
11
11
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarizacin del ao escolar
Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.
Qu hacer?
La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao. En caso que las actividades pre-llenadas
varen, en tu I.E., podrs cambiar el tipo de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al costado de cada tipo de da ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
nmero de das programados segn cada tipo.
En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizacin del ao escolar y programaciones de
aula.
Horas pedaggicas por semana: 30
Meses de trabajo al ao :10
Horas al ao: 1100 horas (mnimo).
Ciclo I
(0 2 aos 11 meses)
SECUNDARIA
Horas por semana: 2 (mnimo)
Horas pedaggicas diarias: 7

INICIAL ESCOLARIZADO
A
B
C
D
E
Horas al ao: 1200 (mnimo).
Ciclo II
Horas pedaggicas por da: 5
Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo).
Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas.

Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del
recreo y en las horas finales.
Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Ma
Semana 1
Mi
J
V
Fecha
Tipo
1
A
Fecha
Tipo
2
C
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
3
C
1
C
5
A
3
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
Fecha
Tipo
3
A
1
A
4
A
2
A
4
D
2
D
6
D
4
D
1
D
5
D
3
D
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
A
2
A
3
A
4
A
5
D
D
1
D
5
D
3
D
7
D
5
D
2
D
6
D
4
D
1
D
6
D
L
2
B
6
A
4
A
8
A
6
C
3
E
7
A
5
A
2
A
7
A
Ma
3
B
7
A
5
A
9
A
7
A
4
E
8
A
6
A
3
A
8
C
Semana
Mi
J
4
5
B
B
8
9
A
A
6
7
A
A
10 11
A
A
8
9
A
A
5
6
E
E
9
10
A
A
7
8
A
C
4
5
A
A
9
10
A
A
2
V
6
B
10
A
8
A
12
A
10
A
7
E
11
A
9
A
6
A
11
A
S
7
D
11
D
9
D
13
D
11
D
8
D
12
D
10
D
7
D
12
D
D
8
D
12
D
10
D
14
D
12
D
9
D
13
D
11
D
8
D
13
D
L
9
A
13
A
11
A
15
A
13
A
10
A
14
A
12
A
9
A
14
A
Ma
10
A
14
A
12
A
16
A
14
A
11
A
15
A
13
A
10
A
15
A
Semana
Mi
J
11 12
A
A
15 16
A
A
13 14
A
A
17 18
A
A
15 16
A
A
12 13
A
A
16 17
A
A
14 15
A
A
11 12
A
A
16 17
A
A
3
V
13
A
17
A
15
A
19
A
17
A
14
A
18
A
16
A
13
A
18
A
S
14
D
18
D
16
D
20
D
18
D
15
D
19
D
17
D
14
D
19
D
D
15
D
19
D
17
D
21
D
19
D
16
D
20
D
18
D
15
D
20
D
L
16
A
20
A
18
A
22
A
20
A
17
A
21
A
19
A
16
A
21
A
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
forma automtica.
Nro. de das
189
10
10
85
10
* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el da del logro. Para estos casos
sigue las recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". **Reuniones Pedaggicas suponen la semana de planificacin,
en marzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas, en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en diciembre.
Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6

horas de libre disponibilidad).
MES
LEYENDA "Tipos de da"

Da efectivo de aprendizaje escolar*
Reuniones pedaggicas **
Feriados.
Sbados o domingos.
Vacaciones estudiantiles de medio ao.
Ma
17
A
21
A
19
A
23
A
21
A
18
A
22
A
20
A
17
A
22
A
Semana
Mi
J
18 19
A
A
22 23
A
A
20 21
A
A
24 25
C
A
22 23
A
A
19 20
A
A
23 24
A
A
21 22
A
A
18 19
A
A
23 24
B
4
V
20
A
24
A
22
A
26
A
24
A
21
A
25
A
23
A
20
A
25
S
21
D
25
D
23
D
27
D
25
D
22
D
26
D
24
D
21
D
26
D
22
D
26
D
24
D
28
D
26
D
23
D
27
D
25
D
22
D
27
L
23
A
27
A
25
A
29
C
27
E
24
A
28
A
26
A
23
A
28
B
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ma
24
A
28
A
26
A
30
A
28
E
25
A
29
A
27
A
24
A
29
B
Semana
Mi
J
25 26
A
A
29 30
A
A
27 28
A
A
29
E
26
A
30
A
28
A
25
A
30
B
5
V
27
A
29
A
Semana 6
S
28
D
30
D
30
E
27
A
31
E
28
A
29
D
29
A
26
A
31
B
30
A
27
A
31
D
28
D
D
29
D
L
30
A
31
D
30
D
29
D
31
A
30
A
Ma
31
A
N das
EBR
Inicial
Prim.
Secun.
17
85
102
119
20
100
120
140
20
100
120
140
20
100
120
140
17
85
102
119
16
80
96
112
22
110
132
154
21
105
126
147
21
105
126
147
15
75
90
105
189
945
1134
1323
EBE
ETP
Como mnimo es de 900 horas segn corresponda
Horas pedaggicas por da: 6
Horas de trabajo al ao: 640
Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).
PRIMARIA
Horas de trabajo por semana: 20
950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo
PRONOEI
Nivel
Nro
Nivel Inicial
5.0
Nivel Primaria
6.0
Nivel Secundaria
7.0
Este dato permitir el clculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., segn nivel. Si tu I.E. no cuenta
con alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N
008-2015 MINEDU.
EBA
950
900
Compromisos de Gest
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagg

Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de apre
Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recurs
Metas asociadas a la prctica pedaggica.

Qu hacer?
En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4,
Para completar los datos del diagnstico, debers recurrir a la informacin de las ficha
sugerimos que realices un primer diagnstico de la situacin de los docentes de tu I.E. Par
aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejerc
con ese dato real, podrs formularte metas. Para ello debers trasladar los datos obtenido
Diagnstico y Meta 2015

Nivel educativo
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a

actividades pedaggicas durante las sesiones de
aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedaggicas).
Diagnstico
80.0%
80.0%
80.0%
Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?
Nivel INICIAL
2
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cun
uso del tiempo?
Nivel INICIAL
2
uso del rutas de aprendizaje?
Nivel INICIAL
2
uso de materiales y recursos educativos?
Nivel INICIAL
2
IMPORTANTE
Las tablas estn ordenadas segn el nivel que ensean los docentes de tu I.E. Adem
en nmero de docentes que debern tener una prctica pedaggica segn la precisi
Si tu I.E. no cuenta con algn nivel educativo, solo coloca "0" en el re
Compromisos de Gestin 4, 5 y 6
empo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.
ofesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de se
ofesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.
tica pedaggica.
ara los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.

bers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes
la situacin de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monit
utoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docentes qu
a ello debers trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diag
Porcentaje de tiempo dedicado a

aggicas durante las sesiones de
docentes que incrementan tiempo
a actividades pedaggicas).
Meta 2015
95.0%
95.0%
95.0%
Compromiso 5: Porcentaje de profesores que

utilizan las rutas de aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de sesiones de
aprendizaje.
Diagnstico
80.0%
80.0%
80.0%
Meta 2015
95.0%
95.0%
95.0%
ucativo en este ao 2015?
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" re
Nivel PRIMARIA
4
Nivel SECUNDARIA
3
Nivel PRIMARIA
4
Nivel SECUNDARIA
3
Nivel PRIMARIA
3
Nivel SECUNDARIA
3
ue ensean los docentes de tu I.E. Adems, una vez que coloques tus metas y el nmero de docen
una prctica pedaggica segn la precisin de cada indicador.
n nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del nmero de docentes del nivel correspondiente
endizaje.
n y ejecucin de sesiones de aprendizaje.
de aprendizaje.
zadas a los docentes de aula, del ao anterior.

Si no cuentas con esta informacin, te
"Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestin" (2da. parte del
ntaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y,
, al recuadro de diagnstico de esta pestaa.
Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan

materiales y recursos educativos durante la sesin
de aprendizaje.
Diagnstico
70.0%
65.0%
75.0%
el nivel "logrado" respecto al
Meta 2015
85.0%
80.0%
85.0%
y el nmero de docentes en cada nivel, se proyectar la meta
nivel correspondiente.
PARA DIRECTORES/EQUIP
REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO

DATOS 2014
Diagnstico 2014
Nivel
Nmero de
visitas
previstas
Inicial
15
100.0
Primaria
33
100.0
Secundaria
60
100.0
ORES/EQUIPO DIRECTIVO:
POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la prctica anterior y regular la del presente
DATOS 2015
iagnstico 2014
Datos de la I.E.
Ejecutadas
2014
Nro.
docentes
Formulacin 2015
Nro. de
visitas
Meta 2015
Monitoreo de l
Inicio de
ao
53.3
15
100.0
22
66.7
11
33
100.0
10
12
20.0
20
60
100.0
20
ular la del presente ao.
Monitoreo de la prctica pedaggica

Medio ao
Hasta fin
de ao
Total de
visitas
15
100.0
10
13
33
100.0
20
20
60
100.0
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin al
nmero de conflictos identificados y registrados.
Meta de gestin de conflictos.

Qu hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso debers, primero, revisar tu cuaderno de incidencias y tus registros en SseVe del 2014, lo que te
permitir obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirn, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo
se proponga alcanzar durante la presente gestin, 2015.
Diagnstico 2014
Involucrados
Resultados 2014
Entre estudiantes
Entre estudiantes y adultos
Entre adultos
Total del ao
Registrados
Se tom alguna
accin
0
0
0
0
0
0
0
0
Resultado 2014
Meta 2015
100%
95%
Meta 2015
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el
Comit de Tutora toman accin, en relacin al nmero de conflictos
identificados y registrados.
Recuerda: Los
recuadros grises se
completarn de
manera automtica.
Compromiso de Gest
Matriz de Diagnstico de la I.E.
Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anterior
COMPROMISO
Primaria
Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin Educativa.
Inicial
Secundaria
Progreso anual de todas

y todos los estudiantes
de la Institucin
Educativa.
Primaria
Inicial
interanual de
estudiantes en la
Uso pedaggico del

tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
ctica docente
Primaria
Inicial
Secundaria
Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Primaria
Inicial
Secundaria
Inicial
Primaria
Uso de materiales y
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Inicial
Secundaria
Uso de
herramientas
pedaggicas por los
profesores durante
las sesiones de
aprendizaje.
Primaria
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Secundaria
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje.
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje.
Gestin del clima escolar

en la Institucin
Educativa.
Todos los niveles
Implementacin del Plan

Anual de Trabajo (PAT)
Todos los niveles
Secundaria
stico de la I.E.
n cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.
FORTALEZAS
DIAGNSTICO
1.-Docentes con titulo de especialidad y grado de maestria

2.- Estudiantes logran aprendizajes con facilidad.
Uso
manejo
de instrumentos
deelevaluacin
1.-El y
28%
de estudiantes
alcanzaron
nivel satisfactorio en
comprencin lectora.
2.- En matematica el 20,9% de estudiantes alcanzaron un nivel
satisfactorio .
3.- El 28,6% de estudiantes alcanzaron el nivel satisfactorio
en el area de CTA. De igual manera en el area de FCC
1. -El 100% de los estudiantes concluyen estudios y ratifican

matricula en la I.E.
2.-Los estudiantes no se trasladan a otras istituciones.
-El 99 % de los estudiantes ratifican la matricula en la I.E.
*El 85,4% de estudiantes culminan y permanecen en nuestra I.E.
1.-Inexistencia de actividades sociales dentro de la comunidad

2.-Conocimiento por parte del Uso del tiempo por parte del personal
docente
La calendarizacin se cumple a cabalidad porque no hay

interrupciones.
1.-La mayoria de personal docente cumple con las horas lectivas

planificadas en la calendarizacin.
1.-Docentes con titulo de especialidad y grado de maestria y otras

capacitaciones.
La puntualidad de los docentes al ingresar a las sesiones.
-Se cumple las 6 horas pedaggicas diarias.
1.-El 60% de profesores utilizan las rutas de aprendizaje en la

programacin y ejecucin curricular.
1.- Inters de los docentes por empoderarse de las Rutas de

Aprendizaje.
1.- Gran porcentaje de los docentes de las areas basicas programan

teniendo en cuenta las rutas de aprendizaje.Con los que se cuenta se
usa adecuada y oportunamente (Rutas de aprendizaje y libros del MED.
1.- Ms del 95% de profesores se encuentran registrados en el Portal

PERUEDUCA.
2.-Se cuenta con Aula de Innovacin Pedaggica (AIP) y Centro de
Recursos Tecnolgicos (CRT) en primaria que es utilizado por 95% de
docentes.
Se utiliza el material bibliogrfico, el material base 10, lminas,

cuadernos de trabajo enviados por el MED.
1.- La I.E. cuenta con algunos materiales y recursos tecnologicos

basicos para el desarrollo de sesiones de aprendizaje.
2.-El material bibliogrfico se emplea en toda sesin segn sea
necesario.Se emplea los recursos de la zona.
1.- La I.E. cuenta con personal responsable (coordinador de tutoria,

tutores ) sobre el manejo adecuado de conflictos. Buenas relaciones
entre la comunidad educativa.
2. -La
mayoria de los profesores demuestran empeo amor y dedicacin a su
labor de docente.
3.-Buenas
relaciones entre la comunidad educativa
1.- La I.E. cuenta con el PAT actualizado, con las diferentes actividades
planificadas para ser ejecutadas en el presente ao lectivo.
stin 8.
DIAGNSTICO
-Desconocimiento
aprendizaje-
DIFICULTADES
de
algunas
estrategias de
enseanza-
poco manejo en las Rutas de Aprendizaje, Estudiantes con poco hbitos

de higiene.
1.-Mas del 50% de estudiantes no logran el nivel satisfactorio en las

areas de Comunicacin, Matematica, CTA y FCC.
1.-Inasistencia temporal porque las casas son alejadas de la

institucin.
2.-Inasistencia en periodos de siembra y cosecha
- Ausentismo temporal por parte de los alumnos en tiempos

cosechas.
1.-El 4,7 % de estudiantes se trasladaron a otras II.EE.

2..- El 9,9% de estudiantes se retiraron de nuestra I.E.
1.-Imcumplimiento de las horas pedagogicas

2.-Poco compromiso con el trabajo y la institucion
1.- Manejo inadecuado de la calendarizacin
1- La mayoria de personal docente tiene sobre carga horaria
1.- Poco conocimiento en el uso adecuado del tiempo
del tiempo
2.- Actividades programadas por la UGEL y MED
1.-Incumplimiento de las sesiones de aprendizaje en el tiempo

programado
1.- Incumplimiento con lo planificado en las diferentes horas

pedagogicas.
1.- Escasas reuniones de interaprendizaje para la revisin y anlisis en

conjunto de las Rutas de Aprendizajes y su uso en la planificacin
curricular
1.-Aplicacin inadecuada de las estrategias metodolgicas

contenidas en las Rutas de Aprendizaje
1.-No todas las areas cuentan con rutas de aprendizaje.

2.- Falta de capacitacion con respecto al uso de las rutas de
aprendizaje.
3.-No se cuenta con todos materiales al cien por ciento
1.- Inadecuada organizacin e implementacin de los sectores.

2.- Los docentes no hacen uso de los laboratorios de ciencia.
3.- Falta de compromiso en los docentes para el uso y conservacin de
los textos y materiales educativos utilizados en la sesin de
aprendizaje.
-Falta de capacitacin a los docentes en el manejo de los

materiales.
1.- El desconociemiento por parte de algunos docentes sobre el uso y

manejo de recursos tecnologicos.
2.- Algunos docentes continuan desarrollando sus sesiones con el
enfoque tradicional. Los ambientes educativos presentan algunas
dificultades.
1.- Falta de compromiso por parte de algunos tutores.

2.-Poco compromiso de los padres por mejorar el comportamiento de
sus hijos.
1.- Falta de compromiso en el desarrollo de las actividades planificadas

por parte de algunos responsables.
CAUSAS
Que el docente autocapacita
falta de capacitacin por parte de la UGEL, escasa practica en los

habitos de higiene.
1.-Falta de habito de lectura.

2.- Desconocimiento de tecnicas y estrategias de estudio para
comprencion de textos.
3.-Falta de motivacion para el aprendizaje.
4.-Sesiones pocos significativos.
1.-Las epocas de lluvia

2.- Las ocupaciones agricolas
-Actividades agrcolas.
1.- Los estudiantes se trasladaron por cambio de domicilio, problemas

familiares.
2.-Estudiantes retirados por embarazo precoz, falta de apoyo pos sus
padres y situaciones de trabajo en mineria.
1.-Fenomenos naturales
2.-Acumulacion de actividades de la institucin
1.- Poco compromiso con la labor y la institucin
1.-Situaciones de enfermedad y problemas familiares.

2.- Actividades con fines de recaudar ingresos para fines personales.
1.- Evaluacion realizadas por el MED
1.-Licencias por enfermedad de los docentes
1.- Tardanzas por parte de los docentes.

2.-Uso inadecuado del tiempo en el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
1.- Poco compromiso con la labor y la institucin
1.Desconocimiento de las estrategias de aprendizaje
1.- Los docentes no cuentan con rutas de aprendizaje acorde con el

area a cargo.
2.- Por la situacion geografica las rutas de aprendizaje no
llegan a tiempo para que los docentes lo puedan utilizar desde el inicio
del ao lectivo. Dificultades en el traslado.
3.-Dificultades en la informacin.
1.-Mayora de docentes no analizan las guas didcticas de los

materiales del MED, por lo que tienen dificultad para su correcto uso.
2.- Uso y abuso de fotocopias.
-Rutas de aprendizaje incompletas.
1.- Conformismo y resistencia al cambio por parte de algunos

docentes
1.-El contexto social en donde se encuentran los estudiantes.

El consumo execivo de bebidas alcoholicas en las diferentes
actividades programadas por la comunidad.
1.- Falta de compromiso por parte de algunos agentes educativos.
2.-
Matriz de Objetivos y Metas

Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. C
consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos
recuadros blancos).
INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
La institucin educativa
demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados, respecto al ao anterior.
Primaria
Inicial
Porcentaje de
estudiantes que logran demuestra un incremento en el
un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que
la Evaluacin Censal de logran el nivel satisfactorio en la
Estudiantes ECE y
ECE y ECELO, respecto al ao
ECELO
anterior.
2do. de primaria
Secundaria
Inicial
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
La institucin educativa cumple

el 100% de horas lectivas
planificadas en la
calendarizacin.
Primaria
incrementa el porcentaje de
permanencia y conclusin
respecto al ao anterior.
incrementa el porcentaje de
retencin respecto al ao en
curso.
Inicial
Todos los niveles
Secundaria
Porcentajede
permanencia
(estudiantes que
culminan el aos escolar
y se matriculan en el
ao siguiente) y
conclusin .
Porcentaje de
tiempo dedicado
a actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Los profesores incrementan el

tiempo dedicado a actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje.
Primaria
Se incrementa la cantidad de
profesores que utilizan rutas de
aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de
Inicial
Secundaria
Primaria
Inicial
Secundaria
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.
Porcentaje de
docentes que
Se incrementa la cantidad de
usan materiales
docentes que usan materiales y
y recursos
recursos educativos durante la
educativos
sesin de aprendizaje.
durante la sesin
de aprendizaje.
Primaria
Los profesores incrementan el

tiempo dedicado a actividades
pedaggicas durante las
Secundaria
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Porcentaje de
tiempo dedicado
a actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Porcentaje de
La Institucin Educativa
actividades planificadas
implementa las actividades
en el Plan Anual de
planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que fueron
Trabajo.
implementadas.
Todos los niveles
Todos los niveles
Se incrementa el nmero de
conflictos sobre los cuales el
equipo directivo toma accin,
respecto de aquellos
identificados y registrados,
ocurridos en la institucin
educativa.
Porcentaje de conflictos
sobre los que el equipo
directivo toma accin,
en relacin al nmero de
conflictos identificados y
registrados.
Compromiso de Gestin
has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn
el diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma manual (en los
OBJETIVOS
1.-aplicar estrategias metodologicas innovadoras que

permitan elevar el porcentaje en el rea de
Comunicacin y matemtica
1.- Sensibilizar y comprometer a los padres de familia

en el proceso educativo
1.- Fortalecer a travs del acompaamiento las

capacidades de planificacin de los docentes para el
logro de aprendizajes
* Aplicar tecnicas y estrategias metodologicas

innovadoras que permitan elevar el porcentaje de
estudiantes que logren un nivel de aprendizaje
significativo en las diferentes areas.
Lograr la permanencia y retencin de todos los nios

y nias matriculados
Lograr la permanencia y retencin de todos los nios

y nias matriculados
* Disminuir el porcentaje de estudiantes retirados por

razones de embarazo precoz y situaciones de trabajo
en mineria.
* Cumplir a cabalidad el desarrollo las horas lectivas

planificadas en la calendarizacion de la I.E.
Disminuir el porcentaje de tiempo utilizado en

actividades no acadmicas.
Priorizar el tiempo para el desarrollo de actividades

pedaggicas en las sesiones de aprendizaje
* Cumplir adecuadamente con el uso del tiempo

pedagogico en las sesiones de aprendizaje.
El porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de

las Rutas de aprendizaje de Comunicacin y
Matemtica en su planificacin pedaggicas.
Revisar y analizar las rutas de aprendizaje durante las

jornadas de reflexin y otros espacios previamente
concertados.
* Promover en los docentes el uso generalizado de las

rutas de aprendizaje en la programacion y desarrollo
de sus sesiones de aprendizaje.
Aumentar el porcentaje de docentes que hacen uso

adecuado de los materiales educativos dotados por el
MED.
Sensibilizar, acompaar y promover en todos los

docentes el uso pertinente de los recursos y
materiales educativos
* Incrementar la cantidad de docentes que utilizan

materiales y recursos educativos durante el desarrollo
de sus sesiones de aprendizaje.
* Mejorar el clima escolar con la participacion de todos

los agentes educativos en la resolucion de conflictos
identificados.
* Cumplir a cabalidad con las diferentes actividades

planificadas en el PAT.
re
co
m
rs, las metas que formulaste previamente, ya estn

debers completar los datos de forma manual (en los
Indicador desagregado
METAS
Dato 2014 Meta 2015
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Comprensin Lectora.
42.9%
60.0%
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Matemtica.
28.6%
0.0%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicacin.
100.0%
92.5%

satisfactorio (A) en rendimiento en Matemtica.
100.0%
100.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
100.0%
100.0%
Porcentaje de estudiantes,(5 aos) que alcanzan

el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en
Personal Social.
100.0%
100.0%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Comunicacin.
86.8%
100.0%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en
Matemtica.
86.8%
96.3%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
86.8%
100.0%

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal
Social.
86.8%
100.0%

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en
Comunicacin.
43.5%
79.9%

Matemtica.
28.3%
78.2%

Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
43.5%
88.2%

Historia, Geografa y Economa.
56.5%
88.2%
Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial.
100.0%
22.9%
Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial.
100.0%
0.0%
Porcentaje de conclusin en el nivel Primaria.
98.7%
43.4%
Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria.
98.7%
0.0%
Porcentaje de conclusin en el nivel Secundaria.
78.0%
33.7%
Porcentaje de permanencia en el nivel

Secundaria.
61.0%
0.0%
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Porcentaje de docentes que incrementan el

tiempo en actividades pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
100.0%
80.0%
95.0%

sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
80.0%
95.0%

sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
80.0%
95.0%
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programacin y ejecucin
de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.
80.0%
95.0%

de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.
80.0%
95.0%

de sesiones de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
80.0%
95.0%
Porcentaje de docentes que usan materiales y

recursos educativos durante la sesin de
aprendizaje, en el nivel inicial.
70.0%
85.0%

aprendizaje, en el nivel primaria.
65.0%
80.0%

aprendizaje, en el nivel secundaria.
75.0%
85.0%
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo

Directivo o el Comit de Tutora toman accin en
relacin al nmero de conflictos identificados y
registrados.
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan

Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
0.0%
95.0%
100.0%
Recuerda: Estos
recuadros grises se
completarn de
manera automtica.
Descripcin
1.-en el diagnostico se observa que exites
estudiantes que no lograron el nivel
sastisfactorio(2) en el rea de comunicacin.
Se observa
tambien que un 60% de estudiantes no logran
el nivel satisfactorio del rea de matemtica
1.-La institucin educativa demuestra un

incremento en el porcentaje de estudiantes
que logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los grados, respecto al
ao anterior.
1.-La institucin educativa demuestra un

incremento en el porcentaje de estudiantes
que logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los grados, respecto al
ao anterior
En el diagnostico se observa que aun existe

estudiantes que no lograron el nivel
sastisfactorio, en las areas de matematica y
comunicacin.
Se observa tambien que en las areas de
CTA y FCC un alto porcentaje de estudiantes
no logran el nivel satisfactorio.
La institucin educativa incrementa el

porcentaje de retencin respecto al ao en
curso.
La institucin educativa incrementa el

porcentaje de retencin respecto al ao en
curso.
*El 4,7 % de estudiantes se trasladaron a

otras II.EE por problemas famaliares, cambio
de domicilio.
* El 9,9% de estudiantes se retiraron de
nuestra I.E. por situcaiones de trabajo en la
mineria y embarazo precoz.
Docentes nombrados hacen uso excesivo de

licencia por motivos de salud y problemas
familiares.
Programacion de actividades economicas que
afectan las horas efectivas planificadas.
La I.E. demuestra reduccin del tiempo que
dedican los docentes en actividades rutinarias,
poniendo nfasis en el desarrollo de
actividades significativas de aprendizaje;
producto del acompaamiento del equipo
directivo
La I.E. demuestra reduccin del tiempo que

dedican los docentes en actividades rutinarias,
poniendo nfasis en el desarrollo de
actividades significativas de aprendizaje;
producto del acompaamiento del equipo
directivo
Los docentes no cumplen con el uso
pegagogico del tiempo planificado en las
sesiones de aprendizaje , ya que muchos de
ellos no cumplenon el desarrollo de la hora
efectiva de clase.
La IE demuestra incremento en el nmero de

docentes que incorporan las orientaciones de
las rutas de aprendizaje de Comunicacin y
Matemtica en la programacin
La IE demuestra incremento en el nmero de

docentes que incorporan las orientaciones de
las rutas de aprendizaje de Comunicacin y
Matemtica en la programacin
* No todos los docentes programan teniendo
en cuenta las rutas de aprendizaje ya que no
todas las areas cuentan con dichas rutas.
* Falta de
capacitacion con respecto al uso adecuado de
las rutas de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de docentes que

usan materiales y recursos educativos durante
la sesin de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de docentes que

usan materiales y recursos educativos durante
la sesin de aprendizaje.
* Algunos docenes desconocen sobre el

manejo adecuado de los recursos tecnologicos
y no se preucupan por actualizarce.
* Falta de compromiso por parte de algunos

tutores por mejorar el clima escolar.
* Poco
compromiso de los padres por mejorar el
comportamiento de sus hijos dentro y fuera de
la I.E.
* Algunos docentes no se comprometen a

cumplir a cabalidad con las diferentes
actividades planificadas.
Estos
ises se
de
mtica.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1.-La hora de la lectura, dramatizaciones, entrevista a

un personaje importante de mi localidad, juegos
florales, (actividades a nivel de escuela) visita a los
lugares histricos de la localidad.
1.- Mejorar la expresin oral de los estudiantes a

travs de exposiciones, adivinanzas, trabalenguas y
uso de tteres.
2.- Realizar reuniones de sensibilizacin y orientacin a
los PP.FF..
1.- Evaluar permanentemente el logro de los

aprendizajes
2.-Realizar jornadas de reflexin sobre el avance y
logro de los Aprendizajes.
Monitoreo y acompaamiento.
* Aplicacin de las diversas tecnicas de estudio. *

Implementar el plan lector.
*
Desarrollar sesiones significativas.
*
Crear habitos de estudio en los estudiantes.
Matrcula oportuna y firma de documento de

compromiso del padre de familia.
Control de la asistencia de los nios y nias utilizando

el SIAGIE.
* Charlas de concientizacion por especialistas para

prevenir el embarazo precoz.
*
Promover la orientacion vocacional a todos los
estidiantes.
* Orientar a traves de la escuela de padres sobre la
importancia de la educacion de sus hijos.
Coordinar y analizar las licencias con los docentes.

Concientizar y programar actividaes que no afecten el
desarrollo de las horas lectivas.
oportuna y visado de Programacin Anual, UUDD y

Monitorear y acompaar el cumplimiento de horas

efectivas.
Presentacin oportuna y visado de Programacin

Anual, U.D y sesiones de aprendizaje.
Elaborar cronogramas de reuniones de inter

aprendizaje
Capacitar al personal docente sobre las rutas de

aprendizaje.
* Formar grupos de interaprendizaje para analizar y

adecuar las rutas de aprendizaje en las diferentes
areas.
*
Participacion de docentes en cursos de actualizacion
sobre uso adecuado de rutas de aprendizaje.
Incorporar en la planificacin curricular los materiales

educativos a utilizar.
Monitorear y acompaar a todas las aulas.

Elaborar un instructivo de uso de los Materiales
existentes en cada aula.
* Formar grupos de interaprendizaje para aprender el

manejo y utilizacion de los diferentes recursos
tecnologicos.
*
Promover capacitaciones sobre uso y manejo de
recursos tecnologicos en el aula.
* Brindar orientacion para mejorar el clima escolar

desde las diferentes areas.
* Charlas
dirigidas y coordinadas por parte de l coordinar de
tutoria y psicologo de nuestra I.E. a todos los agentes
educativos.
* Elaboracion del PAT.

*
Actualizacion de PAT.
*
Implementar las diferentes actividades del PAT. *
Trabajar en equipo para desarrollar las diferentes
actividades planificadas del PAT.
RESPONSABLES
todos los docentes
1.-Docentes de aula y por horas
1.- Director y Docentes
* Coordinadores Pedagoficos.
Docentes de las diferentes areas.
Director
Director y docentes
* coordinador de tutoria y Tutores de los diferentes

grados y secciones .
Director.
Director
Director
* Coordinadores y equipo directivo.
Director y docentes
Director
* Equipo directivo, coordinadores y docentes.
Director y docentes
Director
* Equipo directivo y docentes.
* Equipo directivo,, coordinador de tutoria y docentes.
* Director, coordinadores y docentes.
Compromiso de Ge
Indicador: Porcentaje de actividades
Matriz de actividades del PAT 2015

Qu hacer?
Realiza el registro de cada actividad que planees realizar en tu I.E. segn cada momento del ao e
Primer semestre - actividades que culminan antes

Nro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Actividad
Compromiso
Apertura de matrcula sin condicionamiento

Evaluacin de recuperacion pedaggica y subsanacin
campaa de sensbilizacin a la comunidad
Ajustes del PAT
Actualizacion del PEI- PCI , RI
Ambientacion de las aulas y del local escolar
Aperura del ao escolar
Registro de textos ycuadernos de trabajo
C2
C1
C8
C8
C8
C8
C8
C8
Elaboracin del Plan Lector

Elaboracin de gestion de riesgos
C1
C8
Segundo semestre - actividades que culminan ante

Nro
1
2
3
4
5
6
7
8
Actividad
Organizacin del calendario civico escolar
Formacin de los Comites de Tutoria
Juegos deportivos escolales
Organizacin de los comites de ciencias
Celebracin del primer da del Logro
Jornada de reflexion
SEGUNDO SEMESTRE
Compromiso
C1
C7
C1
C8
C1
C1
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Plan de Reforzamiento a alumnos atrasados

Analisis del cumplimiento de Rutas de Aprendizaje
Festival de lectura
Feria de produccin de Textos
Taller de valores
Charlas sobre prevencin del embarazo precoz
Charlas sobre Violencia (Bulling)
Aplicacin del Kit de evaluacin
Celebracin del Segundo Da del Logro y reflexion
C1
C8
C1
C1
C8
C8
C7
C1
C4,C5,C6
* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el in
romiso de Gestin 8.
taje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
cada momento del ao escolar.
lminan antes del mes de julio o durante ese mes.

Responsable directo*
Equipo responsable
Mes de inicio
Director
Director
Director
Equipo Directivo
Equipo Directivo
Director-Docentes
Director
Director
Equipo Docentes
Equipo Docentes
Director
Director-docentes- APAFA
Docentes
Docentes
Docentes
Equipo Docentes
Febrero
febrero
febrero
Marzo
Marzo
Marzo
Marzo
Marzo
Director
Director
Equipo Docentes
Equipo Docentes
Marzo
Marzo
culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

Responsable directo*
Director
Director
Director
Director
Director
Director
Equipo responsable
Docentes
Tutores
Docentes
Equipo Docentes
Docentes
Equipo Docentes
Mes de inicio
Marzo
Marzo
Marzo
Marzo
Abril
Julio
Director
Director
Director
Director
Director
Director
Director
Director
Director
Docentes de Aula
Equipo Docentes
Docentes
docentes
Docentes
Equipo Docentes
Tutores - Psicologos
Director
Docentes
r el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
Agosto
Agosto
setiembre
Noviembre
Setiembre
Agosto
Abril
Diciembre
Diciembre
entadas.
e mes.
Mes de fin
Fuente de verificacin
Marzo
febrero
Marzo
Marzo
Marzo
Marzo
Marzo
Marzo
Nminas de Matrcula.
Actas de recuperacin
Comunicados radiales
fotografias
Informe
Fotografias
Fotografias
Registro
Diciembre
Diciembre
Plan
Plan lector
rante ese mes.

Mes de fin
Diciembre
Diciembre
Julio
Abril
Abril
Julio
Fuente de verificacin
Acta de asamblea
Plan de Tutoria
Fotografias,videos
Plan
Acta de reunin
Videos
Diciembre
Diciembre
setiembre
Noviembre
Diciembre
Diciembre
Diciembre
Diciembre
Diciembre
Plan
Acta
Fotografias
Fotografias
Acta de runin
Videos
Plan
Proyecto-Planes
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"Matriz para la elaboracin del PAT 2015.

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Cules fueron mis resultados para el ao 2014?

% de estudiantes en cada nivel de logro

% de estudiantes en cada nivel de logro

Para lograr tus metas en Matemtica el nmero de estudiantes en cada nivel

Cmo se ven esos resultados grficamente?

Recuerda encontrar ms informacin sobre tus resultados en SICRECE

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

(reas de Comunciacin y Matemtica)

Nro. de estudiantes segn

del Nivel Inicial.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

Nro. de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Nro de estudiantes segn

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

(Ciencia y Ambiente, Personal Social)

rea de Personal Social

del Nivel Inicial.

Nro. de estudiantes segn

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn edad.

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

rea de Personal Social

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Nro. de estudiantes segn

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

del Nivel Primaria.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado.

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2015

(Ciencia y Ambiente, Personal Social)

del Nivel Primaria.

rea de Personal Social

rea de Personal Social

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn grado

Recuerda: Los recuadros grises se completarn de forma automtica.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

del Nivel Secundaria.

rea de Historia, Geografa y

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

rea de Ciencia, Tecnologa y

rea de Historia, Geografa y

Metas de conclusin y permanencia

Calendarizacin del ao escolar

En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?

Horas pedaggicas por semana: 30

Meses de trabajo al ao :10

Horas al ao: 1100 horas (mnimo).

Horas por semana: 2 (mnimo)

Horas pedaggicas diarias: 7