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TTULO DE LA ACTIVIDAD
TEMA:
BLOQUE:
PERIODO A TRABAJAR:
GRADO Y GRUPO:
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS::
PROFRA.
TEMAS Y/O CONTENIDOS:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
RECURSOS:
TTULO DE LA ACTIVIDAD:
PORQUE
BLOQUE:
IV
PERIODO A TRABAJAR:
EN
GRADO Y GRUPO:
3 B
15-19 de junio
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo de lo tecnolgico en diversos contextos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explica la secuencia del da y la noche y las fases de la luna considerando los movimientos de la tierra y la luna.
CIERRE: experimentara, observara y analizara llevando a cabo la actividad de la pgina 135 referente a las fases de la luna. Observara la
CONCLUS
El software de simulacin fue de gran utilidad para que los alumnos comprendieran los conceptos de
rotacin y translacin de la luna, conceptos que difcilmente lo comprenderan solo en teora y fue una
experiencia muy interesante y amena que aparte de disfrutar fue didctico, siendo este el principal
objetivo.
Estos software que se utilizaron adems de motivadores, lograron captar el inters y la atencin del
educando, facilitando el proceso enseanza-aprendizaje. Este medio interactivo hizo posible que el
alumno tuviera la oportunidad de recrear las fases de la luna y encontrar la explicacin a este fenmeno.