LA SOCIALIZACIN EN LA FAMILIA

Autora: Tibisay Olivero G

Lic en Educacin
Maestra en Orientacin en Educacin a Padres
Maestra en Orientacin en Sexologa
Presidenta de la Asociacin de Orientadores Familiares de Venezuela.

La socializacin es el proceso por medio del cual los nios adquieren conductas, creencias, normas morales y motivos que
son el objeto del aprecio de su familia y de los grupos culturales a los que pertenece. Los padres son los agentes principales y ms
influyentes, aun cuando no sean los nicos, de la socializacin, sobre todo, durante los primeros aos de su vida, porque
mantienen interacciones mas frecuentes e intensas con el nio que cualquier otra persona. Tres procesos o mecanismos
fundamentales contribuyen a la socializacin. Desde un principio, los padres entrenan a los pequeos al recompensar(reforzar) las
respuestas que quieren fortalecer y castigar, y otras respuestas que desean reducir o eliminar. Muchas de las repuestas de los nios
las adquieren mediante la observacin de otros y la emulacin de su conducta. Un tercer proceso mas til, el de la identificacin,
explica la adquisicin de otras pautas de conducta, motivos, normas y actitudes complejas.
En todas las culturas los nios tienen que ser socializados para ejercer algn control sobre sus motivos o respuestas
agresivas. Las formas y las frecuencias de agresin que un nio exhibe depende primordialmente de las experiencias sociales
entre las que figuran la cantidad de refuerzos recibidos por tal conducta, la observacin e imitacin de los modelos agresivos y el
grado de ansiedad o culpa asociados a la expresin agresiva, pero los nios difieren entre s en lo que respecta a sus reacciones
ante la frustracin.
Los nios altamente agresivos, generalmente, crecen en medios agresivos, Los miembros de su familia estimulan y
perpetan sus respectivas conductas agresivas y los padres y las madres se muestran inconsecuentes en su manejo de las
respuestas agresivas, reforzndolos unas veces y otras castigndolos severamente que a la final tambin resulta un reforzamiento
negativo pero incrementador de la conducta.(los nios que son victimas de la violencia de sus padres suelen volverse altamente
agresivos).
En los conceptos generales que los nios tienen de s mismo, influyen muchsimo sus relaciones con otros miembros de la
familia, Las madres de los nios que obtienen elevadas calificaciones en los test de autoestima, aceptan a sus hijos, les dan apoyo,
se preocupan por ellos y son afectuosas. Estas madres establecen reglas consecuentemente y usan recompensas en lugar de
castigos en sus esfuerzos por cambiar la conducta de sus hijos, en contraste, los padres de los hijos que carecen de confianza en s
mismo se muestran inconsecuentes en su disciplina, proporcionan poca orientacin a sus hijos y generalmente usan castigos
severos.
Las practicas de socializacin coercitivas, o muy restrictivas pueden producir ansiedad intensa o excesiva en el nio.
Las primeras seales de desarrollo social del nio se ponen en manifiesto en el segundo ao de vida y estn relacionada
con prohibiciones contra actos especficos. Gradualmente el nio va adquiriendo componentes tanto conductuales como
cognoscitivos, se interioriza mas y paulatinamente se van desarrollando normas mas idealizadas. Segn Piaget, antes de los siete
aos de edad el concepto de justicia que se ha formado el nio se basa en nociones rgidas e inflexibles del bien y el mal
aprendido de sus padres, pero entre los ocho y once aos se van desarrollando juicios que van siendo cada vez ms igualitarios. El
desarrollo social depende del nivel de madurez cognoscitiva y tambin de la influencia paternal y de otro carcter a que este
sujeto el nio. El desarrollo normal de la conciencia se facilita cuando la propia conciencia y las normas morales de los padres son
maduras y razonables, pero no excesivamente rgidas, duras e inflexibles.
La observacin de modelos de los padres y la identificacin poseen mxima importancia para la adquisicin de conductas
presociales como son la veracidad, la generosidad, el altruismo, la bondad, la consideracin por los derechos y bienestar de los
dems. El uso del poder por parte de los padres, esta asociado a bajos niveles de conducta presocial, en tanto que la induccin, el
razonamiento, el sealamiento de las dolorosas consecuencias que puede tener la conducta del nio esta correlacionado con esta
clase de conducta
El control de la autoridad ejercida por los padres, combinados de cuidados, atenciones, control elevado, aliento positivo a
elevar esfuerzos, para obrar con autonoma e independencia por parte de los nios, da lugar a que cuando este se encuentre en
edad preescolar se desarrolle su madurez, su capacidad, el contento y la independencia, as como el dominio de si mismo, del
gusto por la exploracin y de una orientacin social extrovertida.
Las relaciones con hermanos y hermanas pueden ser tambin reguladores importantes de la personalidad y de la conducta
social del nio

INFLUENCIAS EXTRAFAMILIARES DE LA SOCIALIZACION

Varias personas que no pertenecen a la familia participan de manera significativa en el proceso de socializacin del nio
Los contactos de los nios con sus iguales y las influencias que ejercen estos ltimos aumentan grandemente durante los aos
escolares, y los nios buscan activamente sus lugares en el mundo social durante este periodo. El grupo de iguales proporciona
oportunidades para aprender e interactuar con los dems, a tratar los problemas personales y sociales que los afecte, y a
desarrollar conceptos de s mismo
Los educadores pueden tambin modificar comportamientos de los nios con tcnicas precisas que logren en el nio una
interaccin operativa con su contexto, los nios tienden a imitar a los educadores como sus modelos ms positivos.
La familia.
La nia va conociendo el mundo social que le rodea a travs del contacto con
los otros, pero es en la familia donde se produce este primer contacto.
Desde que nace, el beb busca el contacto fsico y la aproximacin de un adulto
para as garantizarse su proteccin y su propia supervivencia.
La familia es el lugar donde tienen lugar las primeras relaciones interpersonales
mediante las cuales el nio comienza a conocer a los otros.
La familia supone una primera relacin muy importante, ya que es ella la que
va a sentar la gran base de las relaciones sociales posteriores a travs de lo que se
denomina relacin de apego.
Funciones de las distintos miembros de la familia.
Entendemos como apego el lazo afectivo duradero entre el nio y su madre
fundamentalmente, que le lleva a mantener la proximidad y la interaccin y con el que
se encuentra en la otra persona una base de seguridad a partir de la cual explora el
mundo fsico y social que le rodea. Y es a la vez un refugio donde reconfortarse en las
situaciones en las que se encuentra triste o tiene miedo.
Cuadernos de Docencia - Revista Digital de Educacin
Ao II - Volumen I
Artculo: "La familia como primer agente socializador."
Autora: Inmaculada Snchez Espejo - 3 -

La tendencia a esta relacin es tan fuerte que solo bajo circunstancia muy graves
y excepcionales deja de producirse, la nia insiste en tener a su madre cerca, en
aproximarse a ella incluso en situacin de no respuesta de la madre.
La relacin del padre tiene su papel importante en la seguridad que le ofrece a la madre y en la crianza, es decir en las buenas relaciones de
madre- hijo. Sin olvidar por supuesto la relacin triangular, complejo de Edipo, ya que ser modelo de identificacin.
Los hermanos participarn en el aprendizaje del lenguaje y sern nexos de unin con otros agentes socializadores, como amigos, vecinos,
estos agentes tambin de vital importancia en las relaciones sociales. Las relaciones entre los hermanos-as sern distintas, dependiendo de la
edad, del sexo, del nmero de hermanos, los hermanos mayores casi siempre asumen el papel de cuidadores.
Los abuelos y abuelas, en la sociedad en la que actualmente vivimos inmersos, corresponden a una figura de canguro, de cuidadores, pero no
debemos quedarnos slo en eso, pues stos ofrecen mucho cario y amor hacia sus nietos y es una va muy importante de transmisin de
cultura y valores a otro nivel, ya que en la mayora de los casos, son muchos los aos de diferencia con sus nietos.

MORENO, M. y CUBERO, R. (1990): Relaciones sociales: familia, escuela,

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