1. Diferencias entre el enfoque cuantitativo y cualitativo.

Diferencias entre los enfoques

Dimensiones

Cuantitativo

Cualitativo

Punto de partida

Hay una realidad que

conocer.

Hay una realidad que

descubrir, construir e
interpretar.

Realidad a estudiar

Existe una realidad

objetiva

Existen varias realidades

subjetivas construidas en
la investigacin, las
cuales varan en su forma
y contenido entre
individuos, grupos y
culturas. Por ello, el
investigador cualitativo
parte de la premisa de
que el Mundo social es
"relativo" y slo puede
ser entendido desde el
punto de vista de los
actores estudiados. Dicho
de otra forma, el mundo
es construido por el
investigador.

Naturaleza de la
realidad

La realidad no cambia por

observaciones o
mediciones

La realidad si cambia por

observaciones o
recoleccin de datos.

Objetividad

Existe

Admite la subjetividad

Metas de
investigacin

Lgica deductiva (general

a lo particular ) leyes
teoras

Lgica inductiva
( particular a lo general )
de los datos a las
generalizaciones no la
estadstica

Realidad a estudiar

Existe una realidad

objetiva
nida. El mundo es
concebido como externo al
investigador

Existen varias realidades

subjetivas construidas en
la
investigacin, las cuales
varian en su forma y

contenido entre
individuos, grupos y
culturas. Por ello, el
investigador cualitativo
parte de la premisa de
que el mundo social es
"relativo" y slo puede
ser entendido desde el
punto de vista de los
actores estudiados. Dicho
de otra forma, el mundo
es construido por el
investigador.
Interaccin fsica
entre el
Investigador y el
fenmeno

Distanciada, separada

Prxima, suele haber

contacto.

Interaccin
psicolgica entre el
investigador y el
fenmeno

Distanciada, lejana,
neutral, sin
involucramiento.

Cercana, prxima,
emptica, con
involucramiento.

Papel de los
fenmenos
estudiados [objetos.
seres
vivos, etctera

Los papeles son ms bien

pasivos

Los papeles son ms bien

activos

Relacin entre el
investigador y
el fenmeno
estudiado

De independencia y
neutralidad,
no se afectan. Se separan

De interdependencia, se
influyen. No se separan.

Planteamiento del
problema

Delimitado, acotado,
especfico.
Poco flexible.

Abierto, libre, no es
delimitado o acotado.
Muy flexible.

Uso de la teora

La teora se utiliza para

ajustar
sus postulados al mundo
emprico.

La teora es un marco de
referencia.

Hiptesis

Se prueban hiptesis,
stas se establecen para
aceptarlas o
recbazar las dependiendo

Se generan hiptesis
durante el estudio o al
final de ste.

del
grado de certeza
[probabilidad).
Diseo de la
investigacin

Estructurado,
predeterminado
[precede a la recoleccin
de los datos).

Abierto, flexible,
construido durante el
trabajo de campo o
realizacin del estudio.

Poblacin-muestra

El objetivo es generalizar
los datos de una muestra
a una poblacin (de un
grupo pequeo a uno
mayor).

Regularmente no se
pretende generalizar los
resultados obtenidos en
la muestra a una
poblacin.

Muestra

Se involucra a muchos
sujetos en la investigacin
porque se
pretende generalizar los
resultados del estudio,

Se involucra a unos
cuantos sujetos porque
no se pretende
necesariamente
generalizar los
resultados del estudio.

Composicin de la
muestra

Casos que en conjunto son

Estadsticamente
representativos.

Casos individuales, no
representativos desde el
punto de vista
estadstico.

Naturaleza de los
datos

La naturaleza de los datos

es cuantitativa (datos
numricos).

La naturaleza de los
datos es cualitativa
(textos, narraciones,
significados, etctera).

Tipo de datos

Datos confiables y duros,

En ingls: "hard".

Datos profundos y
enriquecedores.
En ingls: "soft".

Concepcin de los
participantes
en la recoleccin de
datos

Los participantes son

fuentes externas de datos.

Los participantes son

fuentes internas de
datos. El mismo
investigador es un
participante

Finalidad del anlisis

de
los datos

Describir las variables y

explicar sus cambios y
movimientos.

Comprender a las
personas y sus
contextos.

Caractersticas del
anlisis de los datos

Sistemtico.
Utilizacin intensiva de la
estadstica (descriptiva e

El anlisis varia
dependiendo del modo
en que hayan sido

Forma de los datos

para analizar

inferencial) .
Basado en variables.
Impersonal.
Posterior a la recoleccin
de los datos.

recolectados los datos.

Fundamentado en la
induccin analtica.
Uso moderado de la
estadstica (conteo,
algunas operaciones
aritmticas).
Basado en casos o
personas y sus
manifestaciones.
Simultneo a la
recoleccin de los datos.
El anlisis consiste en
describir informacin y
desarrollar temas.

Los datos son

representados en forma de
nmeros que son
analizados
estadsticamente.

Datos en forma de
textos, imgenes, piezas
audiovisuales,
documentos y objetos
personales.

2. Cul es la diferencia entre la investigacin propiamente dicha y la investigacin

formativa en la ULADECH Catlica?
La investigacin propiamente dicha la realizan los profesores investigadores y docentes, la
investigacin formativa los estudiantes. Incluye sistemticamente en los currculos de estudios;
ambas se articulan dentro de las lneas de investigacin oficiales. Estos procesos comprenden
actividades orientados a la bsqueda, anlisis y sistematizacin del conocimiento y de la
metodologa de la investigacin inherente.

3. Quin es el dueo del proceso de investigacin en la ULADECH Catlica?

La organizacin y funcionamiento de ULADECH Catlica determina que el Vicerrectorado de
Investigacin sea el dueo de proceso de investigacin, responsable institucional por los

resultados de la investigacin y por el cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios,

con alcance a todas las unidades acadmicas de la universidad y sus propios elementos de
apoyo. En tal sentido, ejerce el liderazgo en equipo a travs de la concienciacin, la
capacitacin y la difusin para la documentacin y comprensin del proceso.
4. En un organizador visual realizar un resumen sobre las funciones de cada una de las
unidades operativas que intervienen en el proceso de investigacin

en nuestra

universidad

VICERRECTOR
ADO DE
INVESTIGACI
N

UNIDADES
ACADMICAS

METODLOG
O

COMITS DE
INVESTIGACI
N/JURADOS
DE
SUSTENTACI
N

REGISTROS
DE
INVESTIGACI
N

JEFE DE
PUBLICACION
ES