Coaching como estrategia para la formacin de competencias

profesionales .

INTRODUCCION

Al principio de este

de este trabajo la verdad pensaba como poda

plantearlo, a pesar del que el tema del coaching en Venezuela esta algo
nuevo, o hasta desconcido para algunos sectores, este desconocimiento de
esta disciplina la lleva ser muy necesaria para fortalecer la vocacin del
profesional que salen dia a dia de nuestras universidades. Profesionales con
mas debelidades que conocimiento a mi experiencia personal, ya que
algunas universidades pblicas solo fomentan la educacin de jvenes a
medias si medir la calidad de los conocimiento que se le est suministrando.
El coaching seria una estupenda materia de estudio para todas las carreras,
ya que as el profesional saldra ms fortalecido en cada faceta de su vida no
solo en lo acadmico, obteniendo de esta forma personas mas idneas para
ciertas areas de trabajo, donde hoy de da se vive ms de estrs y de malos
pagos que de la pasin por hacer eso que tanto te gusta.
Carreras como lo son la docencia y la medicinas entre otras son menos
preciadas por los jvenes, llegando a ser las menos apetecibles para
estudiar, quienes las estudian las ejercen de un manera poco profesional
llegando a considerarse poco tico el cmo se realizan dichas profesiones,
las causas son o pueden ser varias, la mas comn es la del pago, ya que su
pago, para el caso de la docencia es de hasta , menor que la de un obrero,
siendo el pago uno de los principales motivos por el que los estudiante hacen
estudios de unas u otras carreras, para asi asegurar su porvenir,

La falta de vocacin no se deja de notar al ver a los profesionales

venezolanos, que no cumplen con las expectativas de calidad de servicio de
atencin, de proyeccin, respeto, entre otras. La mayora solo quieren un 15
y ultimo para sus vidas, siendo asi unas personas vacias y sin muchas ganas
a la hora de ejercer en sus gremios, todo esto nos lleva a la inevitable
pregunta es necesario que el joven venezolano sepa del coaching?
mejoraria el coaching la relacin que tiene el venezolano con profesin?
incrementaria el coaching la pasin del venezolano?, ..

Que es un coach?
Es una persona que primero que nada ya se ha descubierto asi misma,
como se explicara esto mejor, de la siguiente manera:
Es un gua pero mas all de eso orienta segn su experiencia, a travs de
historias y metforas reforzaras la fe en ti, pero no solo eso, el mismo tiene
ciertos valores que ha fortalecido por el transitar de su vida, es importante
destacar que un COACH ha encontrado un camino o propsito, que es
ayudar a otros a encontrar el suyo. De esta manera sirve de ejemplo, no solo
su vida sino los actos que realiza.
Me han preguntado muchas veces que hace un coach que no haga un
psiclogo, yo les respondo fcil yo creo en ti en tus faculdades, las cuales
aun no has descubierto y el psiclogo solo piensa que tienes problemas que
resolver.

Nacimiento del coaching

Nombrar un lugar exacto en la historia de donde se origino el coaching seria
algo como imposible, aunque podemos decir que, hay aproximaciones, que
datan de los tiempos de los reinados o hasta en los deportes, y este ultimo
seria el mas adecuado, se pensara que los mas necesitados de un coach,
es un jugador, de cualquier disciplina.
Grecia cuna de los grandes avances cientficos de la historia moderna,
tambin dio parte de lo que el origen del coach, entre ellos uno muy
renombrado, que fue SOCRATE, el cual fue un filosofo que promovi el
talento humano de sus alumnos con la comunicacin, que hasta hoy dia se
sigue usando como parte de las herramientas mas importante en la
transformacin de los individuos.
En los aos 70 aparece por segunda vez en la historia y esta vez, yo dira
que para quedarse. Timothy Gallwey, quien para ese entonces era coach
deportivo se dio cuenta, que el peor enemigo de los jugadores era su mente,
asi que escribi varios libros para inspirar y asi ayudarlos a superar esos
limites autoimpuestos.
Es aqu donde aparece el coach para inspirar a esos jugadores a creer en los
tiempos ms difciles, porque he aprendido que no todos los das,
amanecemos de la misma manera, y es aqu donde decimos que los seres
humanos somos de los a mas complicados, es difcil definir que nos pasa en
esos das donde ya no creemos en nosotros y es aqu donde hace falta ese
alguien que nos recuerde quien somos, de donde venimos, y lo que hemos
logrado. Que por poco que parezca estoy seguro que es una gran historia.
Es increble lo que ha incentivado y los logros que han hecho los terapeutas,
entrenadores, consultores y mentores con las herramientas del coaching.

El concepto de coaching se le atribuye a Thomas J. Leonard quien seria que

adaptara los mtodos que conocemos hoy, que se usan en la vida diaria,
todos nacemos con algn talento especial, porque dios no te va a manda al
mundo sin algo con que valerte, es aqu donde las herramienta del coaching
te mostraran esos o ese talento natural, ya que es ah donde se destaca la
pasin.

Hay una diferencia entre coach persona y el deportivo?

Cuando hablamos de coach nos referimos es a un entrenador, en su
traduccin literal, asi que la diferencia no la hay, tal vez uno este mas ligado
a un deporte en especifico y el otro este mas ligado en el conocimiento de
rea de conocimiento tales como en las empresas o el marketing, solo por
mencionar algunas.
La meta de todo COACH es ayudar a su coachee a que de lo mejor de si y
logre todo lo que se proponga, siempre desarrollado un talento y crecimiento
slido donde todo lo que suceda a su alrededor solo dependa de el mismo.

TERAPIA Y EL COACHING
Suele ser confundido el coaching con la terapia psicolgica, y la verdad es
que no lo es, ya que el la terapia trata con paciente que desean sanear
alguna situacin, mientras que el coaching, trata con clientes sanos que
poseen muchos recursos, pero que un no saben como usarlos al mximo,
para as dar o aprovechar lo mas que se pueda esos talentos.
En el caso de Venezuela se confunde o realmente se desconoce en muchas
areas el significa y aplicacin de coaching, es algo de lo cual se viene

hablando desde hace un par de aos, cerca del 2012, con aquello del
liderazgo.
Es evidente que hablar de coaching en Venezuela es fuerte, ya que el
sistema educativo y social es incongruente, los jvenes con talentos al iniciar
la secundaria, ya han perdido por omisin todo su potencial, recursos, lo cual
viene luego a convertirse en una verdadera tragedia para el joven
venezolano, el cual al ingresar a una universidad no cuenta con las
habilidades necesarias para el optimo desarrollo de sus talentos naturales,
mucho menos su creatividad.
Hay que incentivar los jvenes promoviendo la cultura del coaching pero para
eso tiene que el coaching tiene que empezar en el aula de clase y desde all
ir promoviendo e impulsando ese cambio, el cual transformara a vida de
muchos jvenes que realmente nacieron con mucho talento, porque es
increble, gracias a los avances tecnolgicos que se han desarrollado en el
siglo

21

los

nios

desarrollan

una

creatividad

temprana,

que

lamentablemente no es aprovechada por ninguna institucin.

CALIDAD PROFESIONAL DESDE LA VISION DEL COACH

Cuando se habla de educacin siempre se debe hablar de la calidad, ya que
la misma representa lo comprometido que este la persona con lo que estudio
estudio en la universidad, desde coaching, nos referimos a la pasin que el
estudiante exprese, durante su inicios en el area de estudio, diversos autores
hablan sobre esta etapa como vocacin, la cual nos dice o esclarifica que la
persona que estudia una determinada profesin siente amor por lo que ella
representa. Lo mismo nos dice que si este estudiante se identifica con esta
carrera de esta manera, tan idealista, desarrollaraa una pasin por cada

cosas que en ella se trate, lo cual hara que esa pasin despliegue un
conjunto de herramientas que sorprendern a muchos, despertando
admiracin por como este estudiante o profesional se desempea.
Su dominio sobre su area es tal que buscara mejorar como sea su disciplina,
es aqu donde el caching, es una excelente alternativa para desarrollar
talentos que aun estn ocultos, opacados por el proceso anterior de
investigacion.
El coaching es el complemento perfecto para cualquier profesional de sin
importar su area de estudio, ya que da un refuerzo desde lo humanstico, es
aqu donde el coach es un lder, todos en algn momento tenemos que
relacionarnos socialmente, lo cual muchas veces, no sabemos hacerlo, porue
solo aprendimos en la universidad a como invertigar aspecto relevantes,
sobre nuestra profesin, esa que nos apasiona. En esa bsquedad a ciegas
nos olvidamos que el campo laboral es social, lnos convertimos en unas
especies de robots, autmatas que solo realizan el trabajo que se le es
adjudicado.
Ser profesional humanista con talentos para desarrollar a los nos rodea es
algo muy complicado y ms cuando estamos saliendo de la universidad, un
mundo gigante y desconocido se cierne ante nosotros, es aqu donde nos
ataca los miedos, la inexperiencia nos hacen dudar de lo que sabemos,
algunos se imponen, es decir, recin graduados ellos dicen que las cosas asi
se hacen, porque tal autor asi lo dice, no da chance, oportunidad para que
otros lo guien, ya que siente miedo de que esto lo vean como una debilidad,
de lo que el aprendi durante su paso por la universidad.

La visin del coach

En esta parte al mencionar la visin que tiene que un coach sobre la
profesionalizacin, es algo que trata mas que nada el como debe ser,
siempre partiendo del que un profesional debe poseer ciertas cualidades que
lo harn nico entre los otros, no es solo el hecho, de que comprenda y a
plenitud en cmo funciona sus cualidades sino, que usara las cualidades
para beneficiar a un colectivo, asi que una visin mas que alla de eso, es el
propsito, por el cual se estudio una carrera, porque se debe usar esos
conocimientos que aprendimos en l universidad durantes 3 o 5 aos, cosas
que va depender de la carrera y del pas de origen del profesionalUna
forma mas simple de explicar la visin del coach con respecto a un profesin
sea esta cual sea, es su aplicacin en beneficio social, logrando no solo el
desarrollo del que la aplica sino del colectivo..
Porque

no solo se trata de ser tu, como profesional el que alcance su

prosperidad, sino que tambin que a travs de esta prosperidad ayude a

muchas personas, dando soluciones a distintos problemas que se suelen
presentar en todas las areas, la mas comn en la actualidad es la
comunicacin en las organizaciones, que genera conflictos de equipos,
llegando a influencia a niveles mucho mas alla de lo que ven nuestros ojos.
Claro que hay un problema de fondo, ya que la sociedad no es comunicativa,
se dira que la comunicacin ya no es el fuerte, de las personas que son
profesionales, muchos dicen que todo esto es culpa de la tecnologa, puede
que esto sea parte de una verdad, pero es solo a medias, ya que la sociedad
a perdido muchos valores que considera que son pasados de moda, entre
ellos la comunicacin. Sin la misma como sabemos de los deseos de los
otros, de lo que piensan, como expresamos nuestras inquietudes,

difcilmente podremos llegar algn lado sin comunicar lo a donde queremos

llegar

DESERCION PROFESIONAL
En pleno siglo 21 donde los avance en todas las areas a sido nico, el
nico que ha tenido un deterioro es la parte social, ya que desde el punto de
realizacin no se encuentra o evoluciona, lo que ha ocasionada un choque
cultura entre, los padres e hijos, los nuevos jvenes consideran que es
innecesarios ciertos patrones de cultura y por general van contra aquello que
ellos consideren que no los deja ser libres a ser como ellos quieran, esto
tambin gracias al modelo de estudio porque la educacin forma parte
fundamental en el desarrollo integro de un joven, diversos estudios
demuestran que las escuelas, en nuestro caso hablemos de las instituciones,
que en su plan de crear un pensum de estudio moderno han castrado, la
evolucin de los nuevos ciudadanos, unos de esos aspecto ha sido la poca
creatividad que desarrollan los nios en su primera etapa de educacin, este
bajo rendimiento en lo creativo est mermando considerablemente a los
jvenes a la hora de dar respuesta en areas de trabajo o, a la hora de elegir
una carrera profesional que aplique a sus aptitudes.

Creatividad nula a la hora de resolver problemas

Los problemas es uno los mayores retos que tendremos durante toda
nuestra vida y difcilmente podremos escaparnos o llevar una vida sin que se

no presenten situaciones que obstaculicen nuestro desarrollo, para el

alcance de las metas, los procesos educativos han demostrado no ser los
mas propicios para despertar las habilidades de los futuros genios del futuro.
Los proyectos de la educacin moderna se encaminan a dar una particular
atencin a los materiales que pueden ser ms relevantes para mejorar el
desarrollo de los estudiantes con respecto al pensamiento y otros procesos
mentales superiores, como son la toma de decisiones, la metacognicin, la
resolucin de problemas, el pensamiento crtico, el pensamiento creativo y la
comunicacin con razonamiento.

Dichos aspectos deben ser considerados en el diseo del currculum

con la intencin de incluirlos de manera explcita y consciente para la
planeacin de las clases, permitiendo la organizacin ptima de los que se
ensea (facilitando el aprendizaje) y, asegurando as su institucionalizacin
en el proceso enseanza-aprendizaje.
Como podemos darnos cuenta existen muchos factores internos y
externo que juegan un papel muy importante a la hora de hablar de la
creatividad efectiva, ya que si se puede decir, esta es fundamental para el
desarrollo de todas las habilidades sociales y cognitivas de los individuos.

Como se puede desarrollar la creatividad durante la educacin

La creatividad es nica en cada persona siendo considerada como

parte de la personalidad, donde sabemos que cada persona tendr diferente
ideas acerca del mismo hecho. La originalidad es uno de los aspectos que

describe a la creatividad, ya que un joven o individuo con alto desarrollo de la

creatividad actuaria de manera muy distinta ante determinado hechos, que
para otros representan un problema condicionante y limitante. La creatividad
es un estilo que tiene la mente para procesar la informacin, manifestndose
mediante la produccin y generacin de situaciones, ideas u objetos con
cierto grado de originalidad; dicho estilo de la mente pretende de alguna
manera impactar o transformar la realidad presente del individuo.
Una persona creativa observa de una manera ms amplia todo los
hechos sin restricciones y aplica una crtica inteligente, usando como parte
importante para el proceso creativo un alto valor de la imaginacin, para asi
ver las posibles y mltiples opciones de solucin a una misma situacin. Algo
muy importante que se tiene que considerar es la sensibilidad a los
problemas, esto es, se debe apreciar las preguntas que se pueden plantear
con respecto a una situacin brevemente descrita o a travs de la indicacin
de las anomalas observadas, tener la capacidad de adaptarse a cualquier
circunstancia, tener una aptitud para sintetizar y asimilar los datos que se
deriven de estas observaciones, caracterizndose por la amplitud que
debemos darle o la dimensin que se ha generado en el desarrollo de la
problemtica.
Mucho se ha dicho de la creatividad y algunas cosas son errneas
como el que sea solo un atributo que solo poseen algunos privilegiados, es
mentira la creatividad se puede desarrollar en cualquier persona si se
presentan las condiciones adecuadas. Otro es, que es el producto de la
casualidad, mayor mentira, es el producto del desarrollo de las habilidades
de los individuos con los elementos a su alcance que va requerir de nuevos
enfoques para obtener cosas verdaderamente creativas.

Como docentes ante nuestros estudiantes debemos de darle un

sentido de oportunidad a los problemas que enfrentan, motivando su
potencial creativo, concientizndolos acerca de la importancia del uso de la
creatividad en la vida cotidiana; estimular en mucho su curiosidad para que
analicen los problemas desde diferentes puntos de vista, as como
redefinirlos de una manera efectiva.
A la hora de educar debemos hacer un enfoque de cultivar la
inteligencia, la creatividad y el talento para as tener profesionales capaces
de satisfacer las necesidades que tiene nuestros pases, empresas y porque
no hasta el mundo, ya que cambiaria nuestra visin de ver las cosas.
La falta de profesionalizacin trae como consecuencia la falta de
educacin y capacitacin creativa, al desconocer las formas y herramientas
metodolgicas y carecer de un sistema de indicadores y tcnicas para
desarrollar mtodos de creatividad. La informacin utilizada no se
corresponde con la verdadera complejidad de la creatividad, trayendo como
consecuencia resultados que no aportan al crecimiento del profesional.

EL LIDER PROFESIONAL

Mucho se habla del liderazgo tanto que se debera trata como una
filosofa gerencial, en la actualidad los profesionales tienen que desarrollar
este otro talento, que muchas veces algunos nacen con el, otras veces no es
asi, existen muchos cursos para ver o desarrollar la empata del lder, pero se
denota que entre mas se profesionaliza una persona muchas veces tiende
alejarse de lo social, siendo esto una disyuntiva, ya que no lo deja
compenetrarse con los equipos que les toca dirigir. El liderazgo es

considerado como un proceso en el que se trata de influir en otras personas,

ya sea solamente una o un grupo de personas, para que estos trabajen en
conjuntobuscando un objetivo en comn por todos los integrantes de este
grupo. El liderazgo es considerado como una capacidad para tomar
decisiones buenas y poder guiar a un grupo de personas ante el objetivo que
se busca lograr, para lograr un liderazgo correcto y que el motivo por el cual
se junta el grupo de personas pueda ser alcanzado el lder debe de saber
cmo gestionar, como convocar y promover sus ideales, debe de poner una
iniciativa para que las personas que lo vean quieran unirse a su causa, el
lder debe ser capaz de motivar a su grupo para que el nimo no decaiga y
que piensen que estn siguiendo un propsito sin causa alguna, pero a su
vez debe de evaluar a su grupo o equipo para saber quien est haciendo las
cosas bien y quien las est haciendo mal ya que esto trae repercusiones.
Para algunos tericos de lo que es el, Liderazgo el cual debe cumplir
los siguientes conceptos y funciones: direccin o gua, orientacin,
cumplimiento de objetivos, credibilidad, resolucin de problemas, manejo de
conflictos, saber escuchar, llenar expectativas y respeto a otros. Dando
enteder que las nuevas direcciones de gestin de empresas, o mas bien la
nueva visin de gerentes debe tener cualidades de lder, para que asi forme
parte de un equipo de trabajo de una organizacin, en la cual desarrollara el
potencial de tal equipo, llevndolos al mximos de sus actitudes para
contribuir a la metal colectiva o la meta de la organicen, dejando a un lado
los inters personas, invduales entres otros factores internos y externos que
no permiten optener resultados idneos.

MEJORA TU LIDERAZGO CON COACHING

Los nuevos lideres creado bajo el concepto del coaching como esa
herramienta que permite ampliar tu campo de visin, generando mayores
resultados y obteniendo de este modo un desarrollo de pleno de unos dones
que tal vez el individuo desconozca, muchas veces desconoce sus dotes
como lder, la influencia que ejerce sobre otros para que lo sigan y acepten
su opinin como propias y es aqu donde la herramientas del coaching nos
hace situarnos, para reverlarnos ese poder que tenemos de ejercer un
pensamiento sobre otros, aqu es donde decidimos si lo usamos para bien o
para mal, porque existen bueno y malos lideres, aquellos que usan su
liderazgo, su empata para sacar beneficios propios y no el de su equipo de
seguidores ese es un ejemplo de un mal lder, este caso es muy evidente
cuando vemos la poltica, es ah donde se hace muy evidente el mal empleo
de lo que es el liderazgo por parte de las personas que estn al frente de una
organizacin poltica, los cuales siempre engaaran a sus seguidores con
falsas promesas, engaos y triquiuelas que las personas creern hasta que
el lder ya nos los necesita ms. Es aqu donde podemos definir la palabra
liderazgo de muchas formas, sin embargo, se podra resumir

en una

afirmacin: Liderazgo es la capacidad de influir en las personas y lograr que

stas sigan a quien las influye. Tomando este concepto podemos deducirse
que existen lderes buenos y lideres malos, ya que se puede influir positiva o
negativamente en la gente y sta tiende a seguir a un lder que tiene buenos
o malos propsitos.
Adolfo Hitler (el fhrer), por ejemplo, fue un lder poltico que influy negativa
mente en sus seguidores, a quienes sedujo para que lo apoyaran en sus
objetivos blicos de conquistar Europa, provocando la Segunda Guerra
Mundial y causando la muerte a millones de inocentes.

Jess de Nazareth fue un lder espiritual que predic humildemente el amor

al prjimo y muri crucificado para salvar al mundo de sus pecados. Ambos
personajes influyeron decisivamente en la historia de la humanidad pero en
forma radicalmente opuesta. Asimismo existen lderes empresariales,
religiosos, sindicales, etc. Pero aqu vamos a referirnos principalmente al
liderazgo poltico.
Lo que diferencia a los lderes buenos de los malos es que los primeros
destacan por su alta escala de valores y sus habilidades dirigenciales. Los
malos, por su parte, se apoyan en el principio maquiavlico de que el fin
justifica los medios. A ellos no les importa que sus actos carezcan de justicia,
tica, moral y humanismo. Hacen lo que sea y eliminan sistemticamente a
quien se interpone en su camino con tal de lograr sus macabros objetivos. Su
forma de dirigir es autocrtica, demaggica, inspiran temor en lugar de
confianza, hablan con engao no con la verdad, creen que son insustituibles
y que nadie es capaz de reemplazarlos, pero saben disimular muy bien todos
estos aspectos negativos ante sus simpatizantes.
Los buenos lderes tienen adems ciertas virtudes que los distinguen de
forma clara. Una de las ms importantes es la integridad, que consiste en
hacer coincidir lo que se predica con lo que se hace. La primera clave para
la grandeza es ser en verdad lo que aparentamos ser, ( Scrates).
Un lder con integridad no tiene una doble vida ni un pasado oscuro o
cuestionable. Su discurso estar siempre en armona con las obras que ha
realizado durante su vida. La conducta y los actos del lder deben ser
congruentes con sus creencias.
Otra caracterstica esencial de los buenos lderes es que stos sean agentes
de cambio. Un lder que ya no tiene nada nuevo, innovador para ofrecer a
sus seguidores debe pensar en dar paso a nuevos y confiables liderazgos. Si

esto no sucede, se corre el riesgo de que el lder se convierta en un caudillo,

que luego se obstina en mantener

por tiempo indefinido el poder. Los

buenos lderes deben influir en sus adeptos, no slo para que stos les
sigan, sino tambin para que lleguen a ser capaces eventualmente de dirigir
a otros y tal vez superar a su maestro. La lealtad al lder va a ser mayor
cuando el que le suceda, haya crecido personalmente gracias a la direccin
de aqul.
Un lder siempre busca es el desarrollo o beneficio de los que el gua, es
parte de la consigna principal de su concepto, debido a esto el coaching
debe ser parte del lder para que el mismo tenga todo lo necesario para
saber cmo llevar a desplegar el mximo provecho de una persona que tal
vez quiera hacer algo en algn lugar especifico pero que ni el mismo sabe
cmo empezar o por donde es aqu donde el coach-lider hace uso de de
sus conocimiento en tcnicas y orientara a estas personas hacia donde
tengan potencial.

COACHING; NECESIDAD EN TIEMPOS DE CRISIS

Todo sabes que los tiempos de crisis en donde mas dudamos de lo que
somos de y lo que somos capaces de hacer, aportar e inventar, asi que es la
oportunidad perfecta para que los profesionales emprendedores con visin
hagan cambios profundos que marquen a muchas personas, es aqu donde
te haces fuerte y eres ejemplo de muchos, no es un secreto que es muy
complicado en la crisis conseguir para invertir en alguna idea, por muy fcil
que parezca, porque muchas veces los recursos son muy escasos y solo nos
alcanzan para sobrevivir, pero si tienes una idea, tienes una esperanza para
emprender un camino diferente y salir adelante.

La demanda de coaching ha subido sustancialmente desde el estallido de la

crisis econmica. En una poca llena de rpidos cambios estructurales tanto
a nivel social como empresarial, el coaching, una mtodo para guiar a las
personas en la toma de decisiones, abrir su campo de posibilidades o
conocerse a uno mismo, es una temtica que cada vez est ms de moda
Cada cual con su modalidad
El coaching gua a las personas ante distintas situaciones. Es por ello que el
mtodo se separa en distintas modalidades. Existe, por ejemplo, el coaching
personal, utilizado con personas que quieren hacer cambios en su vida. Las
separaciones, los cambios de trabajo o las muertes de personas cercanas
son algunas de las situaciones que el coaching ayuda a hacer ms llevables.
Hay tambin el coaching empresarial, destinado a directivos y ejecutivos.

COACHING; EXPLOTANDO TU TALENTO

Daniel Goleman, es Psiclogo y Profesor de Psicologa en la Universidad de
Harvard. Su famoso libro Inteligencia Emocional abri un nuevo camino para
entender por qu el xito profesional no est vinculado necesariamente a las
buenas cualificaciones en la escuela o en la carrera universitaria. Junto con
otros expertos en la materia, defini 4 palancas que permiten determinar el
coeficiente de Inteligencia Emocional de un individuo (EIQ): el auto
conocimiento y la auto gestin emocional, en una dimensin interior o
personal, y la empata emocional y la capacidad de relacin social con
propsito, en la dimensin exterior o social de la persona.

Estas cuatro caractersticas no slo permiten medir en nivel de inteligencia

emocional que despliega la persona, sino que tambin determinan una gama
de estilos de liderazgo diferentes. Muchos equipos de investigacin han
intentado buscar una correlacin estrecha entre estilos de liderazgo y el xito
empresarial y, hasta la fecha, parece que slo se muestra una correlacin
evidente entre los resultados a largo plazo y un estilo de liderazgo
desarrollador que llamamos lder-coach.

Un estudio presentado por The Leadership Circle y que recoge un anlisis

estadstico amplsimo obtenidos de miles de participantes en posiciones de
direccin y liderazgo de todo tipo, muestra que hay algunas cualidades de
liderazgo como crear la visin y el propsito, tutorizar y desarrollar a los
miembros del equipo o mostrar inteligencia interpersonal que tienen una alta
correlacin con los resultados, mientras que otros rasgos como la crtica, la
distancia emocional o el estilo autocrtico guardan, de hecho, una
correlacin negativa con los buenos resultados.

En un trabajo posterior de Goleman (What makes a leader, Harvard Business

Review) explica el xito del lder-coach como consecuencia de que se
produce entre el lder y los seguidores una relacin basada en que el lder
apuesta por su desarrollo y, a cambio, espera obtener lo mejor de ellos. En
este caso, la retribucin es emocional y llega en forma de reconocimiento,
pero el impacto en los resultados tambin se refleja en los resultantes
materiales.

Cmo es un lider-coach? Esencialmente es alguien que conoce a fondo sus

fortalezas y sus debilidades. Desarrolla las primeras y gestiona las segundas.
Tambin tiene claro cul es su sueo personal y cmo la visin hacia la que
camina en su empresa est alineada con aqulla. Un lder desarrollador
conoce y construye los valores y principios que le guan siempre.

De cara a su equipo, sabe escuchar, muestra curiosidad e inters por

conocer las ideas y propuestas de los dems y, por encima de todo, cree a
pies juntillas en que cada una de las personas de su equipo son completas y
tienen todo el potencial de desarrollo que se necesita para alcanzar el xito.

Afortunadamente, estas habilidades se aprenden y se desarrollan a travs

del ejercicio habitual. Adems, su prctica es de un coste despreciable y
rinden un retorno desproporcionadamente alto. No se requiere un ejercicio de
aprendizaje costoso en tiempo y recursos y es un complemento excelente a
un programa tradicional de aprendizaje tcnico o empresarial como puede
ser un MBA o un Master especializado. El aprendizaje de las habilidades del
lder-coach es experiencial y se adapta bien a perfiles muy diferentes y a
individuos con competencias dispares.

La inversin en tiempo y recursos que un profesional dedica a un programa

de postgrado como un MBA es muy intensa. Por eso, desarrollar las
capacidades de liderazgo desarrollador con habilidades de coaching es una
accin que refuerza un retorno ms rpido en forma de xito con la gestin
de los equipos.

EL PROFESIONAL HUMANISTA
La meta del coaching como estudio es la de formar y crear nuevos seres que
estn comprometidos con el desarrollo integral de todas las persona, todo
esto pesara a la hora de la formacin integral, algo que necesitamos as
como una religin, ya que todos necesitamos estar bien con nosotros mismo,
para as ser ms productivos. Ya que desarrollamos el coaching como una
disciplina debemos decir que es una profesin de ayuda, que se esta
desarrollando muy rpido en los ltimos aos mas que todo desde 2014,
donde su crecimiento e impacto en los pases latinos ha sido muy
considerable, guardando mucha relacin con todo lo que dignifique a las
personas, las ayude a encontrarse y expandir todo ese potencialm que saben
que saben que poseen pero que no se atreven a usar, una de las ramas que
mas aplicado esta forma de aprendizaje y desarrollo a sido la educacin, no
quiere decir, que los otros profesionales han quedado atrs a la hora de
aplicarlo, todo lo contrario ah es donde esta herramienta ha quedado muy
bien acentuada en cada gen humano.
El humanismo que se ha creado en los ltimos tiempo no solo a sido
filosfico sino que trasciende a diversas a diversas diciplinas de vida que se
han integrado a todos los practicantes (coach), es una necesidad humana
nunca olvidar que podemos ser mejores cada dia y que siempre nos toca
evolucionar, que aun somos una especie que no ha descubierto de que
puede ser capaz, pasara tal ve muchos aos antes que lo sepamos, pero
vamos siempre trabajando en ese diario descubrir de que hacemos en ese
diario vivir, dndole sentido a todo lo que nos rodea, como si cada cosa fuese
lo mas impresionante. No dejamos de aprender da a da.

Ivn Petrovich Pavlov (1849-1936), concibe al aprendizaje a partir del

condicionamiento reflejo animal, es decir de reflejos condicionados de los
fenmenos psquicos ms acabados, los cuales dan lugar al aprendizaje, la
voluntad, los hbitos. Posteriormente vino Burrhus Frederich Skinner (19041990), psiclogo estadounidense, quien tambin enfoc su estudio en los
procesos de aprendizaje hasta descubrir un nuevo tipo de condicionamiento
de la conducta animal, denominado ste condicionamiento operante o
instrumental, aplicable a todos los campos de la psicologa. En ambos
casos, los estudios estn fundamentados en experimentos con la conducta
animal a base de repeticiones. Por ese motivo, el conductismo se relaciona
de inmediato, en educacin, con las reacciones humanas automticas. En tal
caso, el proceso educativo se reduce al suministro controlado de una serie
de factores externos y de estmulos para producir en el educando reacciones
observables. As, deja de lado las actitudes y motivaciones personales al
considerarlas carentes de valor, adems de que limita la creatividad y no
permite ni promueve la reflexin. Ejemplos de estos condicionamientos
pueden ser la memorizacin (basado en la ley de la repeticin) o la
realizacin de trabajos de imitacin en los cuales ya se conocen los
resultados con antelacin. En estos sistemas, la accin humana se explica
mediante el arco reflejo, el hombre queda reducido a un mero mecanismo,
productor de conductas medibles, mientras que la motivacin se estimula
mediante la actividad reforzada, de la repeticin condicionada. En ello,
precisamente, estriba la falla del conductismo: en la explicacin mecanicista
de la compleja accin humana. En sentido contrario al conductismo, que
prevaleci en la escena educativa durante dcadas, hoy entendemos el
paradigma humanista como un modelo antiautoritario. Segn esto, el
humanismo se refiere al estudio y promocin de los procesos integrales de la
persona. Por lo tanto, la personalidad es una organizacin o totalidad que
est en continuo trnsito de desarrollo, en cuyo caso la persona debe ser

estudiada en su contexto interpersonal y social. Esta concepcin, justo es

aclararlo, toma de la filosofa existencialista la idea de que el ser humano va
creando su personalidad a travs de las elecciones y las decisiones que
continuamente asume frente a las situaciones y problemas que van
presentndosele en el transcurso de su vida. Las conductas humanas, en
este sistema, no son consideradas como fragmentarias y simultneamente
implican aspectos inherentes a la humanidad como el egosmo, el amor, las
relaciones interpersonales afectivas, las cuestiones ticas, valores como la
bondad, o aspectos naturales fsicos como la muerte, la sexualidad, entre
muchos otros.
De acuerdo con esa perspectiva, el humanismo incorpora del existencialismo
las siguientes nociones:
El ser humano es electivo, por ende, capaz de elegir su propio destino
El ser humano es libre para establecer sus propias metas de vida
El ser humano es responsable de sus propias elecciones.

La curiosidad de la humanidad lo lleva siempre a donde nunca nadie haba

imaginado o donde solo muy pocos se atreveran a imaginar, esto es
comprensivo ya que todos somos capaces de elegir que es lo que queremos
para nuestras vidas y que es lo no queremos en ella, aunque muchas veces
esas elecciones son productos de muchos miedos que nos acompaan
eternamente, los mismo muchas veces no nos dejan mas caminos que ser
perseverante o quedarnos en una zona protegida, donde sentimos una falsa
seguridad, somos los nicos responsables de cmo vivimos y de cmo
queremos vivir, por ende tomamos todos los das elecciones que nos llevaran
a realizar nuestras metas en mximo y pleno desarrollo.

En ese mismo sentido, existen postulados comunes a la mayora de los

psiclogos humanistas, a saber:
a) El ser humano es una totalidad. ste es un enfoque holista, cuyo objetivo
consiste en estudiar al ser humano en su totalidad y no fragmentadamente.
b) El ser humano posee un ncleo central estructurado. Dicho ncleo es su
yo, su yo mismo (self) que es la gnesis y la estructura de todos sus
procesos psicolgicos.
c) El ser humano tiende naturalmente a su autorrealizacin formativa. Puesto
frente a situaciones negativas, debe trascenderlas; y si el medio se define
como propicio, genuino y emptico, amn de no amenazante, ver
favorecidas sus potencialidades.
d) El ser humano es un ser inserto en un contexto humano, y vive en relacin
con otras personas.
e) El ser humano es consciente de s mismo y de su existencia. Se conduce
de acuerdo con lo que fue en el pasado y preparndose para el futuro.
f) El ser humano est provisto con facultades de decisin, libertad y
conciencia para elegir y tomar sus propias decisiones. Estas facultades lo
convierten en un ser activo, constructor de su propia vida.
g) El ser humano es intencional. Esto significa que sus actos volitivos o
intencionales se reflejan en sus propias decisiones o elecciones.
Desde este punto de vista, la educacin debe de centrarse en ayudar a los
alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser. La
educacin humanista propugna la idea de que los alumnos son diferentes,
consecuentemente, los ayuda a ser ms como ellos mismos y menos como
los dems.

Insatisfacciones profesionales
Muchas personas no saben cmo reparar las relaciones, otras quisieran ser
mas emprendedores, hacer deportes, mejorar su carcter, o hasta sentirse
ms valiosos y respetados. Hay quienes se han esforzados por sacar
adelante sus empresas y proyectos, lamentablemente, luego de algunos
intentos se nublan sus mentes, se angustian y con un nudo en el estomago
se consideran incapaces de lograr todo lo que se han propuesto, todo eso
hace necesario conocer muy afondo todo aquello que nos pueda entorpecer
el alcance de esas metas, si conocemos nuestras limitaciones podremos ir
atacndolas y sobrepasndolas.

La insatisfaccin laboral provoca tensiones en el puesto de trabajo,

reduce la productividad y dificulta la capacidad de innovar. Adems, los
trabajadores insatisfechos con su puesto de trabajo no estn
comprometidos con la empresa, por lo que esperan una oferta mejor
para abandonarla, con el riesgo de prdida de talento y conocimiento
que esto supone. Con estos parmetros es evidente que los entornos
con mayor insatisfaccin laboral estn peor posicionados para mejorar
su competitividad y, como consecuencia, para enfrentar la salida de la
crisis.
Entre los factores que producen este desgrado y desmotivacin est el
volmen de trabajo. Los ajustes de plantilla en las compaas han
provocado que aumente la carga de trabajo o que los empleados
tengan que realizar multitareas, algunas para las cuales no estn
preparados. En el otro lado, tambin hay muchos trabajadores que han
tenido que reducir sus expectativas profesionales y acogerse a un

puesto de trabajo por debajo de su formacin. Esta sobrecualificacin

provoca desidia o desinters y afecta a la productividad de los
empleados.
Otras causas de malestar son la baja remuneracin y la imposibilidad
de crecer profesionalmente en la empresa, ya que el empleado deduce
que no tiene futuro en la compaa. Unido a este estancamiento
profesional est tambin la falta de reconocimiento, que en muchos
casos provoca que el trabajador sienta que su trabajo no es valorado y
por tanto reduce su rendimiento.
Todas estas causas llevan a un panorama complejo para las
empresas. Por un lado, deben enfrentarse a un entorno cada vez ms
competitivo, donde la reduccin de costes y el aumento de
productividad son claves para asegurar la continuidad del negocio. Por
otro lado, y lidiando con dicha situacin, las compaas deben retener
el talento de sus organizaciones, apoyar a aquellos trabajadores ms
comprometidos con la empresa y con mayor capacidad de innovacin
en su puesto de trabajo.
La idea de esta nueva profesin es buscar incentivar el mximo
potencial humanos rigindolo hacia su pasiones, ya que las cosas que
hacemos con pasin las hacemos extraordinarias, en estos tiempos de
lucha generado por la mala administracin de gobiernos muy corruptos
los nuevos profesionales, que en su mayora son jvenes ven muy
negro su porvenir, sin ningn nimo ven como sus vidas y sus metas
se alejan de lo soado, mas que todo en lo laboral, cuando toca poner

en practica lo aprendido, tus conocimientos e imaginacin, para asi

generar respuestas y soluciones a diversos problemas que se
presentan, todo esto hace que perdamos muchos de esos sueos
idlicos, muchas empresas en las cuales trabajamos no permite usar al
mximo nuestro potencial y es aqu donde no vemos mas salida, nos
aferramos a realidades que nos frustran, marcan y nos convertimos en
fracasados profesionales, pero a todo esto hay una salidad porque
nada es como parece si usted as lo quiere, aqu es donde el coach
hace su aparicin para decirte que tienes un futuro y que solo debes ir
por l y no esperar que el venga a ti.

LA PROFESION DE TODOS

John Whitmore, Thomas Leonard, Tim Gallwey, Rafael Echevarra y hasta

Scrates han sido llamados los padres del Coaching. Creemos que el
Coaching se ha ido afinando poco a poco y, sinceramente, da igual quien sea
el padre verdadero. Es una profesin que ensalza los valores ms profundos
del ser humano, su identidad esencial. Nos ayuda a encontrarnos,
conocernos y comprendernos mejor. Y por el camino nos invita a tomar las
riendas de nuestras vidas y dirigirnos hacia donde realmente queramos
llegar.

Hay muchas definiciones de Coaching. En DArte Coaching y Formacin

Artesanal definimos el Coaching como la ciencia y el arte de identificar y

gestionar los cambios necesarios para alcanzar las metas que deseamos. Si
quieres una definicin breve el Coaching es CAMBIO en accin. Y como les
decimos a nuestros clientes, sin cambio no hay coaching. Primero toma
conciencia de qu quieres cambiar, despus descubre cmo hacerlo y hazlo.
Esto es Coaching.
Por otro lado estamos en los albores de esta profesin. Hay gente que se
acerca a ella con curiosidad, con ilusin e incluso con recelo. En cuanto
entienden las bondades y esencia del coaching, muchos se enamoran de
ella: yo quiero dedicarme a esto. Otros prefieren simplificar todo y se alejan:
esto es lo que ya hago yo en mi trabajo, slo que con otro nombre.

Es un hecho que el Coaching vino hace ya unos aos y que no es una moda,
aunque s est de moda. Hay cada vez ms publicaciones de Coaching, ms
empresas que contratan servicios de Coaching, ms personas que se forman
en Coaching y/o que tienen un Coach.

El gran reto de esta profesin es (y ser) asentarse en esta sociedad de

forma honesta, slida y amable. Y es un verdadero reto, ya que el Coaching
est siendo utilizado por profesionales de otras reas de servicios personales
y escuelas de forma furtiva e interesada.

Las personas que se acerquen al mundo del Coaching bien para disfrutar de
sus beneficios o para formarse en esta profesin, se encontrarn con un
verdadero camino de confusin y saturacin de informacin. Si no quieren
sentirse engaadas o estafadas, el precio que deben pagar es el de

informarse bien antes de decidir con quin trabajar dnde iniciar sus
estudios.
Definira
SER COACH como:
Ser capaz de afrontar cualquier reto o dificultad de la vida.

Ser flexible para generar los cambios necesarios para alcanzar tus metas.
Ser un lder de tu propia vida y autogenerar la motivacin necesaria para
hacer lo que la vida est esperando de t.
Ser un facilitador, compaero, gua de otros para ayudarles a re-descubrirse
y alcanzar sus metas.
Ser un maestro/a de tu gestin emocional superando los niveles mximos de
confianza y seguridad.
Ser coherente con tus valores ms profundos.

Ser capaz de vivir de tu pasin, de lo que el corazn lleva tiempo pidindote

y hasta ahora no has escuchado.

Para todo esto, adems de la ACTITUD, es importante dar de comer a

nuestra parte metdica que necesita de argumentos y modelos para que los
sueos se manifiesten en verdades.
Por todo esto, el COACHING es la mejor profesin del Siglo XXI.

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA

http://www.equiposytalento.com/tribunas/darte-coaching/el-coaching-lamejor-profesion-del-siglo-xxi/2011-06-07/