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TEMAS:
LAS FORMAS DE LA TIERRA.
ROS Y MARES
TIEMPO Y CLIMA
CLIMAS Y PAISAJES DE LA TIERRA
INDICADORES:
Reconocer y describir las caractersticas fsicas de las principales formas del paisaje.
Reconocer y describir el recurso hdrico en la esfera terrestre.
Establecer relaciones entre la ubicacin geoespacial y las caractersticas climticas de diferentes
espacios.
Reconocer como los diferentes climas influyen en el paisaje y en el ser humano.
Describir las caractersticas climticas de Amrica y las condiciones ambientales que permiten dividir
Colombia en regiones naturales.
Participar del proyecto de urbanidad viviendo en lo cotidiano normas bsicas de buenos modales
como aporte para mejorar su entorno.
Reflexionar sobre la importancia del cuidado de los animales de la granja.
MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPONENTE
CONCEPTUAL
CONOCIMIENTO
Desarrolla
comprensin
sobre
algunas
caractersticas
fsicas
y
culturales del entorno y las
consecuencias que resultan
BAJO 10 - 74
BSICO
84
75
ALTO 85 94
Demuestra
una
comprensin de los
temas por debajo de
los
parmetros
fijados.
Demuestra
comprensin
de los temas
vistos
con
dificultad.
Demuestra
una
buena
comprensin
de los temas
vistos acorde
con
lo
esperado.
SUPERIOR
00
951
Demuestra
avances ptimos y
significativos en la
comprensin de
los temas vistos.
de ellas.
PROCEDIMENTAL
MTODO
Evidencia
asimilacin
prctica del tema mediante
la elaboracin de juicios
coherentes argumentados y
criticas acordes con las
situaciones.
ACTITUDINAL
COMUNICACIN
El estudiante
es
inexperto
para
comprender
los
conceptos vistos.
El estudiante
muestra las
percepciones
en
la
temtica
propuesta
como novato.
El estudiante
demuestra en
sus
desempeos
la
comprensin
de
las
temticas.
El
estudiante
muestra
resultados
eficientes en la
aplicacin de los
temas propuestos.
Hay
muy
poca
coherencia entre su
pensar y actuar que
no evidencian la
asimilacin
de
procesos
acadmicos.
Hace
falta
mostrar ms
coherencia
entre
su
pensar
y
actuar para
evidenciar la
asimilacin
de procesos
acadmicos.
Muestra
coherencia
entre
su
pensar
y
actuar
evidenciando
asimilacin de
conocimientos
propuestos.
Su comprensin y
asimilacin de las
temticas es pobre y
no
reflejan
las
expectativas
propuestas para el
trimestre.
Su
comprensin
y asimilacin
de
las
temticas
propuestas
denotan falta
de
ms
dedicacin e
inters para
una
mejor
comprensin
y aplicacin
de los temas.
Su
comprensin y
asimilacin de
las temticas
propuestas
denotan
dedicacin e
inters en la
comprensin y
aplicacin de
los temas.
Su comprensin y
asimilacin de las
temticas
propuestas
evidencian
una
satisfactoria
dedicacin
e
inters
en
la
comprensin
y
aplicacin de los
temas.
Desempeo procedimental
y conceptual ( tareas, evaluaciones,
exposiciones, trabajos grupales e individuales, participacin en clase,
etc)
Desempeo convivencial-autoevaluacin
Evaluacin proceso acadmico
65%
15%
25%