complejidad

intermedia.

GUIA N2 Comprensin Lectura Terica Prctica P.S.U.

Estructuras textuales
Los textos desarrollan distintos patrones que varan segn las relaciones que se busca
establecer y la importancia que se otorgue a ciertas ideas en el texto. De este modo,
utilizamos diversas formas de conexin entre ellas. Reconocer estas conexiones y estructuras
favorece la comprensin y retencin de la informacin obtenida.
Los textos de comprensin lectora (textos extensos) son principalmente de tipo expositivo
y argumentativo. A continuacin detallamos algunas estructuras textuales especcas que
pueden presentarse en estos textos:
1. Descripcin: Provee informacin acerca de un tema, concepto, evento, objeto,
persona, idea, etc. En este tipo de estructura, se desarrollan con mayor nfasis las
caractersticas importantes o los atributos del tema en cuestin.La descripcin
responde la pregunta: Cmo es?
2. Secuencia: El propsito es presentar los hechos, datos o conceptos en orden. El
autor traza el desarrollo del tema, sealando los pasos o etapas del proceso. La
referencia al tiempo puede ser implcita o explcita, sin embargo, la secuencia es
evidente.
3. Comparacin: La nalidad de esta estructura es resaltar las diferencias y similitudes
entre hechos, personas, conceptos, etc.
4. Causa efecto: Muestra la relacin causal entre un acto o evento y sus
consecuencias. Seala cmo los hechos o conceptos se producen por alguna accin
que los antecede.
5. Problema solucin: Presenta un problema y el proceso para obtener la solucin
del mismo.
Es importante destacar que estas estructuras no son excluyentes, es decir, es
frecuente reconocer la combinacin de dos o ms en un mismo texto. Sin embargo, al
analizarlo, se puede observar que una predomina por sobre otra y este rasgo es el que
permite tipicar un texto o prrafo.

Ejercitacin

Lee atentamente los siguientes prrafos y determina cul es la estructura textual que
predomina en cada uno.
1.

2.

La India lleg a ser la ms importante colonia de Inglaterra, de la que obtena una serie
de productos tropicales. Para lograr este dominio, Inglaterra tuvo que enfrentarse a
Francia. Eventualmente, los ingleses lograron controlar los puertos comerciales de la
India. Posteriormente se enfrentaron a los dbiles prncipes hindes, quienes dominaban
el interior del pas.
A)

Descripcin

B)

Secuencia

C)

Comparacin

D)

Causa-efecto

E)

Problema-solucin

El cuatro es un instrumento de origen rabe- espaol.Aunque consta de cinco cuerdas

dobles, se llama cuatro porque, inicialmente, tena cuatro cuerdas, simples o dobles. Este
instrumento, de una sola pieza, se construye tallando el tronco de madera y dndole la
forma tradicional. Slo se le aade la tapa y el diapasn.
A)

Descripcin

B)

Secuencia

C)

Comparacin

D)

Causa-efecto

E)

Problema - solucin

3.

Escritores y polticos trataron de justicar el expansionismo norteamericano a partir de

criterios raciales y religiosos ya que, para los estadounidenses, la expansin hacia el oeste no
era sino un reejo de la superioridad de la raza blanca sobre las dems razas.
Los indgenas de Norteamrica, al igual que los hispanos y negros, eran vistos como inferiores.
De acuerdo con esta visin, dichos grupos representaban el atraso, el primiti- vismo y la
barbarie. La raza blanca, por el contrario, era portadora de la civilizacin, es decir, del
progreso, la tcnica, la verdadera fe y el desarrollo econmico.

4.

A)

Descripcin

B)

Secuencia

C)

Causa-efecto

D)

Comparacin

E)

Problema-solucin

El ejercicio no produce uno, sino varios efectos: da exibilidad, tonica los msculos y
mejora el estado fsico en general. Ciertas actividades favorecen estos resultados. Por
ejemplo, la natacin fortalece una gran parte de los msculos del cuerpo.
A)

Descripcin

B)

Secuencia

C)

Causa-efecto

D)

Comparacin

E)

Problema-solucin

5. En ms de alguna ocasin hemos sufrido la desagradable impresin de ver un chicle pegado en

nuestra prenda de vestir favorita. Con pesar debimos deshacernos de ella y prometer tener ms
cuidado la prxima vez. Hoy, Industrias Allclean le ofrece el desmanchador ms efectivo del
mercado y al mejor precio. No pase malos ratos! Acrquese a nuestras tiendas y por la compra
de un desmanchador le regalaremos una recarga gratis.

6.

A)

Descripcin

B)

Secuencia

C)

Causa-efecto

D)

Comparacin

E)

Problema-solucin

Durante la Edad Homrica, los aedos griegos fueron especializando su labor de

transmisores de informacin. Existan bsicamente dos tipos de aedos: los bardos y los
rapsodas. El bardo cantaba y recitaba en los salones reales y ante el pblico noble. El
rapsoda lo haca bsicamente en las estas populares, ferias y talleres. En relacin con
los temas que trataban, los bardos pregonaban la gloria de los reyes y vasallos. En
cambio, los rapsodas se referan a la historia de la comunidad, las glorias del pas y las
hazaas militares.
A)

Descripcin

B)

Secuencia

C)

Causa-efecto

D)

Comparacin

E)

Problema-solucin

(7-13)
1.

Todos los cuerpos que son capaces de producir luz reciben el nombre de fuentes
luminosas. Podramos dar innidad de ejemplos, tales como: el Sol, las estrellas, una
simple lamparilla elctrica, una vela, etc. No lo es, sin embargo, la Luna, pues tan slo
reeja la luz del Sol, como si fuera un espejo.

2.

El Sol es una formidable fuente de luz y calor. Segn los clculos de los hombres de
ciencia, esta estrella hace por lo menos 2.000 millones de aos que lanza al espacio
energa calrica y luminosa, y probablemente lo seguir haciendo durante millares de
aos antes de apagarse. Cmo es posible que durante tan increble cantidad de aos se

pueda mantener una energa tan grande? Si el Sol fuese una esfera de carbn
ardiente, su combustin durara apenas unos 6.000 aos; ninguno de los combustibles
conocidos puede explicar una actividad semejante, y durante siglos este hecho ha tenido
preocupados a los fsicos, que no le encontraban explicacin. Pero al n se ha
conseguido la dilucidacin de este misterio. Segn el sabio Albert Einstein, un trocito
cualquiera de material - un pedazo de madera, por ejemplo - es una formidable
concentracin de energa. Este fsico ha calculado que un gramo de cualquier sustancia
almacena energa de 25 millones de kilovatios - hora. Si se descubriese la forma de
canalizar esta energa y aprovecharla, bastaran 40 gramos de materia para hacer
marchar todas las fbricas de una gran ciudad.

3.

En el estallido de la bomba atmica, la fabulosa energa desprendida proviene

justamente de esa equivalencia entre la masa y la energa. Los fsicos suponen que en
el centro de las estrellas, donde las presiones y las temperaturas alcanzan valores
desconocidos en la Tierra, la materia puede sufrir estos procesos, capaces de liberar la
energa almacenada en su seno. Si es as, todo se explicara; la masa del Sol es de 2
quintillones de kilogramos, y as, si se piensa que cada gramo desintegrado puede
producir 25 millones de kilovatios- hora, es fcil calcular que el Sol puede tener una larga
vida.

4.

Referente a la luz hay algo que todos sabemos, que todos hemos observado alguna vez: la
forma en que se propaga. Quin no se ha entretenido mirando el rayo de luz solar que entra
por un agujero en una habitacin a oscuras? Entonces habremos visto que ese haz luminoso
forma una perfecta lnea recta.

5.

Con respecto a su velocidad, antiguamente se crea que la luz se propagaba de manera

instantnea. Que si se encenda un fuego en lo alto de una montaa, en ese preciso
instante la luz producida poda ser vista por una persona que se encontrase a varios
kilmetros de distancia.Ahora sabemos que no es as; la luz se propaga con una velocidad que
es verdaderamente fantstica: 300.000 km. por segundo. Es decir, que al propagarse de un
lugar a otro tarda un tiempo determinado.

6.

Galileo fue de los primeros en sospechar que la luz no se propagaba instantneamente.

Pens que para ir de un lado a otro necesitaba cierto tiempo y se propuso medirlo. Para ello
invent un procedimiento muy sencillo y, con ayuda de un amigo, decidi realizar el siguiente
experimento.Acordaron que uno de ellos se colocara en un lugar prominente, en lo alto de
una colina, por ejemplo, y el otro a la distancia de un kilmetro.

7.

Ambos pusieron sus relojes a la misma hora y convinieron que el primero encendera una
linterna a las doce de la noche exactamente. Si el que estaba abajo observaba la luz a las
doce y dos segundos, entonces evidentemente la luz habra tardado dos segundos en recorrer
los mil metros que separaban a los dos amigos, de modo que la velocidad sera de 500
metros por segundo. Sin embargo, Galileo y su amigo vieron con sorpresa que la luz no
tardaba nada en recorrer el camino que los separaba, y no era tampoco posible llegar a otra
conclusin ms precisa.

8.

Tenan razn entonces los antiguos cuando decan que la velocidad de la luz era innita.
Galileo debi quedar sorprendido. Sin embargo, hoy sabemos que no estaba mal
encaminado; tena razn en sospechar que la luz requera cierto tiempo para ir de un lado a
otro. Su experimento fracas, no obstante, porque esa velocidad es tan grande que no era
posible de ninguna manera medirla con el mtodo empleado por el fsico italiano. Sabemos
ahora que esa velocidad es de 300.000 kilmetros por segundo, de modo que para recorrer la
distancia que separaba a Galileo de su amigo, la luz no tard ms que 0.000003 segundos,
tiempo pequesimo que Galileo no hubiera podido medir ni con el mejor cronmetro de los
empleados en nuestro tiempo.
7.

Segn el texto, las fuentes luminosas son

A)

todos aquellos cuerpos que son capaces de producir luz.

B)

aquellos cuerpos que reejan la luz del Sol como si fuesen espejos.

C)

los cuerpos, como el Sol, capaces de lanzar al espacio energa calrica.

D)

todos los cuerpos celestes que, como las estrellas, poseen luz propia.

E)

todos aquellos cuerpos en los que se produce equivalencia entre masa y energa.

8.

En el segundo prrafo, se nombra a Albert Einstein con el propsito de

A)
B)
C)
D)
E)

9.

10.

nombrar al cientco que descubri los elementos de los que est compuesto el
Sol.
establecer una comparacin entre los conocimientos que se tena sobre el
universo, antes y despus de Einstein.
explicar cmo la energa calrica del sol, se ha podido mantener por tanto
tiempo.
fundamentar el hecho de que un trocito de madera es capaz de almacenar 25
millones de kilovatios -hora.
explicar los fundamentos de la bomba atmica.

De acuerdo con la lectura, cul(es) de las siguientes armaciones

es(son) VERDADERA(S)?
I.
La energa almacenada en el Sol le augura una vida de por lo menos 2.000 millones
de aos.
II.
Una vela es una fuente luminosa.
III.

La energa que se desprende del estallido de la bomba atmica, proviene de la

equivalencia entre la masa y la energa.

A)

Slo I

B)

Slo II

C)

Slo I y II

D)

Slo II y III

E)

I, II y III

En el quinto prrafo se arma que

11.

A)

la velocidad de propagacin de la luz es instantnea.

B)
C)

si se enciende fuego en lo alto de una montaa, la luz producida puede ser

vista al mismo tiempo desde cualquier lugar.
la velocidad de la luz es de 300.000 km/hr.

D)

la luz tarda un tiempo determinado en propagarse de un lugar a otro.

E)

la velocidad de la luz es directamente proporcional a la masa de la

fuente luminosa.

Del prrafo nal se deduce que Galileo

I.

III.

fracas en su experimento porque no posea instrumentos

sucientemente precisos para medir la velocidad de la luz.
debido a los resultados del experimento, se convenci de que la velocidad de
la luz era innita.
emple un mtodo inadecuado para probar su hiptesis.

A)

Slo I

B)

Slo II

C)

Slo I y III

D)

Slo I y II

E)

Slo II y III

II.

Qu relacin puede establecerse entre el

prrafo quinto y sexto del
texto ledo?

El quinto
A)

seala
que
en
la
antigedad se pen- saba
que la velocidad de la luz
es ins- tantnea
B) plantea que la luz demora
un tiempo en propagarse
de un lugar a otro
C) informa la velocidad de la
luz
D)

expone una hiptesis que

est ava- lada por las
ideas de Galileo
E) describe una creencia
primitiva sobre la luz.

El sexto
describe un experimento
que prob dicha teora.

12.

reere un experimento que

intent probarlo.

Cul(es) de las
siguientes armaciones
es(son) FALSA(S)?
I.

A Galileo y Einstein
debemos los
conocimientos sobre la
energa luminosa.

II.

El rayo de luz solar que

entra por un agujero
forma una lnea recta.

seala cmo calcularla.

expresa estas ideas.

III.
La luz tard
detalla un invento de Galileo
Galilei.
0.000003
segundos en recorrer la distancia que separaba a Galileo de su amigo.

A)

Slo I

B)

Slo II

C)

Slo I y II

D)

Slo II y III

E)

Slo III

Ejercitacin complementaria
Esta seccin contiene un texto de breve extensin. Acerca de l se formulan dos tipos de
preguntas:
a) Dos preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para
reemplazar el trmino subrayado, segn su signicado y adecuacin al contexto, de modo
que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de
gnero.
b) Una pregunta de comprensin, que usted deber responder de acuerdo con el contenido del
fragmento y de su informacin acerca de esos contenidos.

Le haban asegurado que la Sagrada Imagen retornara el

movimiento al brazo parali- zado y la seora tena mucha fe. Lo que
consigue la fe! La seora entr temblando en la misteriosa cueva y fue
tan intensa su emocin que enmudeci para siempre. Del brazo no cur
porque era incurable.

Lloren Villalonga, Un

3.

1.

RETORNARA

2. CONSIGUE

A)
B)
C)
D)
E)

volvera
concedera
permitira
restituira
retomara

A)
B)
C)
D)
E)

pretende
logra
persigue
desarrolla
provoca

Del texto se puede inferir que la emisora pretende

A)

ironizar sobre la creencia en milagros.

B)

advertir sobre el peligro de la supersticin.

C)

relatar un hecho curioso y sorprendente.

D)

valorar la fe de algunos creyentes.

E)

burlarse de la religiosidad de la seor

Preuniversitarios,
Edicin 2009

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