Pedagoga en ciencias.

Diversidad
Y
Clasificacin.
Nombre: Karina romero Alvarez
Profesor: Cristia Torres.
Carrera: pedagoga en ciencias con
mencin
Fecha: 02 de mayo de 2012

Pedagoga en ciencias.

Resumen.
En este prctico realizado se trabajo aplicando la taxonoma, para poder clasificar distintos tipos de
organismo de acuerdo a sus caractersticas comunes con el objetivo aprender a utilizar las claves
dicotmicas. Los resultados obtenidos resultaron favorables para la experiencia con respecto a la
utilizacin de estas claves, ya que se logr comprender la facilidad que esta herramienta entrega al
momento de clasificar cada organismo.

introduccin.
En este practico se deber clasificar distintos organismos de acuerdo a caractersticas que estos
posean entre si, de tal manera de poder agruparlos y clasificarlos aun numero menor. Ademas de
comprender la importante utilidad que nos entrega el uso de las claves dicotomicas al momento de
encontrar un taxn determinado.

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Materiales & Mtodos.

*Materiales para la primera clasificacin:
10 laminas con imgenes de distintos organismos.
Mtodo:
en el mesn se encuentra 10 laminas con imgenes que muestra a distintos tipos de organismos los
cuales hay que agrupar y clasificar de acuerdo a las caractersticas comunes que estos puedan
poseer entre si.

*Materiales para la segunda clasificacin :

1 pila.

1 clip metlico.

1 archivador metlico.

2 chinches.

1 peineta de cartn.

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1 trozo de cinta pegote.

1 trozo de esponja.

3 tubos eppendorf.

2 puntas.

Mtodo:
dentro de una bolsa se encuentran 12 objetos de distinto tipo, tamao y color. Se procede a retirar
estos elementos de la bolsa para dejarlos sobre el mesn y comenzar a utilizar la clave dictoma
para poder clasificaros . Si la clave dictoma utilizada es favorable al elemento en estudio se debe
remitir a la sentencia que lleva el numero indicando al final de la linea punteada,o en su defecto
indicar que se llego al taxn a determinar. Por lo contrario si la sentencia es incorrecta o no es
favorable al elemento, se debe continuar con la siguiente sentencia la cual lleva el mismo numero
pero con tilde.

Resultados.
Clasificacin de lminas:
se observa distintas imgenes que estn sobre el mesn las cuales ilustran a diferentes tipos de
organismos, los cuales hay que clasificar segn sus caractersticas. Los resultados obtenidos se
presentan en la siguiente ilustracin:

Pedagoga en ciencias.

clasificacin mediante clave dictomica:

los elementos que estn contenidos dentro de la bolsa se depositan sobre el mesn para agruparlos
segn sus caractersticas comunes. Posteriormente se procede a dar clasificacin utilizando clave
dicotomicas. Los resultados obtenidos se presentan a continuacin:

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utiles y materiales de laboratorio.

1 son tiles de laboratorio....2
1 no son tiles de .....3
2 plstico.....8
2 no plsticos.....7
3 pincha...6
3no pincha.........4
4 cilndrico...........pila
4 no cilndrico........5
5 plateado........clip
5no plateado..........archivador
6 tiene hoyo..chinche
6 chinche... chinche blanco
7 con ranura...........peineta de cartn
7 sin ranura...pegote
8 con tapa....................................................................9
8sin tapa.................................................................. 12
9 trasparente...............................................................10
9no trasparente.....................................tubo eppendorf
10 menor un ml...........................................................11
10mayor a 1 ml.........................................................1.5
11 mayor a 0,2 ml................................................0,6 ml
11 igual a 0,2 ml...................................................0,2ml
12 con punta..............................................................13
12sin punta......................................................esponja
13 menor a 1 microl................................punta amarilla
13 igual a 1 microl.......................................punta azul

Discusin:
se obtuvo como resultado la organizacin de los elementos en practica, de acuerdo a su
funcionalidad, caractersticas y estructura para as lograr hacer mas fcil la identificacin de estos, en
base a la organizacin anteriormente mensionada.

Conclucion:

Pedagoga en ciencias.

En el practico realizado se pudo comprender claramente la importancia de la taxonoma y de la

utilizacin de las claves dicotomicas, ya que estas nos permite agrupar una gran numero de
organismos o de elementos ( este caso), en un numero menor de grupos,los cules sera mas facil de
manejar y comprender.

B. Tarea de Literatura.
Busca en la literatura disponible en Internet cinco publicaciones cientficas en las cuales se describan
especies nuevas para la ciencia. Utiliza el siguiente formato: Nombre de los Autores, ao de
publicacin, Titulo del artculo, revista donde se public el artculo, volumen y nmero de pginas .
Ejemplo: CUEVAS CC & JR FORMAS (2002) Telmatobius philippii, una nueva especie de rana acutica de
Ollage del norte de Chile (Leptodactylidae). Revista Chilena de Historia Natural 75: 245-258.

1. Microhylidae (2012) Cophixalus hinchinbrookensis nueva especies de ranas Microhylidae:

Cophixalus de la Australian regin hmeda tropical. Revista Zootaxa 3271: 1-16.
2. Glaw F, J Khler, M. Vences (2012) Platypelisravus. Una especie de pequeos nuevos
Platypelis del Parque Nacional de Marojejy en el noreste de Madagascar. Revista Taxonoma
Europea 9: 1-9.
3. Gnther R, Richards SJ( 2012) Albericusbrevicrus Cinco nuevas especies de ranas
provincia de Enga, Papua Nueva Guinea, y los revista Zoologa de Vertebrados 61:343-372.
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Licia salamandra, en peligro de extincin, Rumania Revista de Zoologa 7:151-160.
5. Fernadez- Alonoso. Jl (2006) nueva espoecie colombiana de browningia (cactaceae,

cactoideae, browningieae) potencialmente promisioria para el pas. Revista, acad colomb.

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