Plan de Accin por reas de Trabajo

Una vez que se jerarquizan los problemas y necesidades, es preciso establecer los
distintos planes de accin, por cada rea de trabajo a saber: Calidad de la Educacin, Acceso e
Infraestructura, Docente/Organizacin. El esquema de trabajo fue seguido paso a paso segn
lineamientos de la Direccin de Educacin para todas las escuelas. Ante la pregunta Qu
queremos? Es preciso, plantear los objetivos, tomando en cuenta los resultados obtenidos en el
anlisis situacional, con el fin de garantizar la factibilidad y viabilidad.
A continuacin los planes de accin con: metas, actividades, tiempo de ejecucin, equipo
responsable, recursos, cronograma, y esquema de seguimiento y evaluacin.
Es de hacer notar que gracias al Diplomado Gerencia Educativa y Comunitaria (UCAB),
auspiciado por la Fundacin POLAR en alianza con la Gobernacin de Miranda es posible que
nos demos cuenta de fallas o debilidades que continan presentndose en el recaudo
administrativo llamado PEIC. Por ejemplo, el seguimiento y evaluacin, este proceso se debe
realizar sobre la marcha, y quin lo hace? El equipo directivo, pues bien en la institucin no se
efectu, ni durante, ni en julio al finalizar el ao escolar.
De igual modo, en cuanto a lo que se refiere al mbito comunitario, no existen acciones
concretas para lograr un acercamiento efectivo de la comunidad a la escuela, una manera seria
a travs de las TIC, en el Modulo I, se realiz un trabajo maravilloso que permiti la formulacin
de un plan de accin con este propsito.
En la escuela est presente el acoso, y qued evidenciado en la encuesta de Clima
Escolar aplicada de acuerdo a lo establecido en el Modulo II, aqu tambin se realiz un plan de
accin para atender la situacin. Ambos representan un aporte valioso, que ser consignado por
la autora de los mismos al plantel, con la firme esperanza que sean tomados en cuenta, ya que
para el ao escolar 2015/2016 estar cumpliendo funciones de Directora encargada en la UEE
Simn Daz.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicacin eficaz y efectiva para fortalecer los val
relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolar
READE TRABAJO: Calidad de Educacin
OBJETIVO ESPECFICO: Mejorar en el estudiante el rendimiento en Lengua y Matemtica
ACTIVIDADES

RECURSOS

Programar un festival de
lectura y escritura.

Seguimiento al plan de
lectura diaria (lectura
cronometrada)
Continuar la aplicacin de
fichas de lectura semanal de
Primaria y Media
Desarrollar una mini
olimpiada matemtica.

LAPSO DE
EJECUCIN

EVALUACIN

RESPONSABLE

Humano
Estudiantes y
Docentes.
PILAS
Punto y seguimos
Producciones
escritas y orales.

2. Lapso

Comit Acadmic
Educativo

Humano
Estudiantes y
Docentes.
Anmate

Todo el ao
Escolar

Docentes y Prof
Lengua y Literatu

2. Lapso
Ao Escolar
2013-2014

Docentes y profe
matemtica

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicacin eficaz y efectiva para forta

relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolar
READE TRABAJO: Calidad de Educacin
OBJETIVO ESPECFICO: Incorporar estrategias motivadoras logrando que el 80
que ingresan a primer ao de Media General culminen la etapa satisfactoriam
ACTIVIDADES

RECURSOS

LAPSO DE
EJECUCIN

EVALUACIN

RE

Implementar de manera
sistemtica de la hora de
guiatura en donde se le
ensee al alumno
elaboracin de trabajos,
informes y exposiciones.

Docentes
Alumnos
Directivos
Normas de
Convivencia

1er. Lapso

Por los cambios

observados en
el alumnado de
bachillerato, en
cuanto a la
actitud hacia
los estudios.

Pe
Do
Co

Propiciar estrategias
innovadoras que motiven al
educando en su trabajo
pedaggico.

Gua para la
elaboracin de
trabajos.

Por el
rendimiento
alcanzado

Lograr que exista entre el

docente y el alumno una
comunicacin ms asertiva
donde el respeto mutuo sea
reciproco.

Orientacin individual

Por la
incorporacin
del alumnado a
las actividades

Incorporar a los alumnos de

bachillerato en todos los
planes y programas de la
Direccin de Educacin
(PILAS, ANMATE,
PROMOTORES DE PAZ,
ETC).

Planes y Programas
de la Direccin de
Educacin

Pro
Me

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicacin eficaz y efectiva para forta

relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolar
READE TRABAJO: Calidad de Educacin
OBJETIVO ESPECFICO: Realizar los das viernes actividades extra ctedra tale
competitivos, etc. Para lograr la asistencia masiva a clases
ACTIVIDADES
RECURSOS
LAPSO DE
EVALUACIN RE
EJECUCIN

Realizar actividades de
manualidades.

Realizar juegos
cooperativos dentro del
Aula.

Competencias deportivas
inter curos incluyendo la
etapa de primaria.

De acuerdo a la
actividad

Manual de juegos
cooperativos
(internet)
Implementos
deportivos

Durante todo
el ao escolar
(los das
viernes)

Participacin
del alumnado

Pe
Do
Es
Alu

Asistencia a
clases los das
viernes

Co

Do
Es
Alu

Docentes
Alumnos

Co

Realizar Rally de lectura de

deletreo.
Taller de Tteres

Tteres
Guion

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicacin eficaz y efectiva para forta

relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolar
READE TRABAJO: Calidad de Educacin
OBJETIVO ESPECFICO: Promover mayor compromiso por parte de padres y re
ACTIVIDADES

Convocar
a
los
representantes a un taller
relacionado
a
la
responsabilidad legal que
tienen con su representado
y la Institucin Educativa.
Integrar a los
representantes en todas las
actividades deportivas y
culturales, que se desarrolle
en la Institucin durante
todo el ao escolar.

RECURSOS

Humano
Material de
informacin
impreso

Humano
Material de
informacin
impreso

LAPSO DE
EJECUCIN

EVALUACIN

RE

1er. Lapso
2da. Quincena
de octubre
Ao escolar
2014-2015

Co

Pautado para
las
actividades
deportivas y
culturales

Co
Cu

1er. Lapso
2da. Quincena
de octubre
Ao escolar
2014-2015
Pautado para
las
actividades
deportivas y
culturales

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicacin eficaz y efectiva para forta

relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolar
READE TRABAJO: Calidad de Educacin

OBJETIVO ESPECFICO: Elaborar campaas y Desarrollar actividades que perm

hechos de violencia fsica y verbal, as como tambin mejorar las relaciones i
los estudiantes de la institucin
ACTIVIDADES
RECURSOS
LAPSO DE
EVALUACIN RE
EJECUCIN

Disear carteles grficos y

literales, que promuevan la
convivencia pacfica en la
Institucin.

Humano
Estudiantes y
Docentes.
Papel bond

1er. Lapso

Co
inf
Ed
-To

Programar charlas y
talleres dictados con
funcionarios de la Lopna y
la Policia Municipal
relacionadas con la
convivencia pacfica.

Programar, para la semana

del Colegio, actividades
deportivas y culturales
(juegos deportivos y
expresiones artsticas
contra la violencia).

Marcadores
Cartulina
Creyones
Imgenes
Grficos y literales
Foami, entre otros.

1era.
Quincena de
noviembre

Semana del
Colegio
Mes de
noviembre

Co
Co

Co
de

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicacin eficaz y efectiva para forta

relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolar
READE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIN
OBJETIVO ESPECFICO:
Solicitar personal requerido en las diferentes reas con el propsito de aprov
recursos en beneficio de los estudiantes, mediante comunicaciones escritas e
Subregin Plaza-Zamora.
2.- Realizar reuniones con Consejo Educativo para establecer mecanismos q
potenciar las necesidades del plantel.3.- Jornada de Formacin de Docentes d
Educacin Media General.
ACTIVIDADES
RECURSOS
LAPSO DE
EVALUACIN RE
EJECUCIN

Transcribir la Actualizacin
de las Normas
de Convivencia

Talento humano
(Secretaria) papel, etc

2da. Semana
de Septiembre
(2 das)

Elaboracin y emisin de
comunicaciones
la
Direccin de Educacin
solicitando personal en
msica.

Personal Directivo
Personal

2da. Semana
de septiembre
(16 al 18)

Reuniones con el personal

Directivo-Docentes y
Consejo Educativo, a fin de
buscar mecanismo que
permitan solventar dicha
debilidad.

2da. Semana
de septiembre
(16 al 18)

Revisin del
Trabajo Final
por parte de los
Entes que
Competan
Seguimiento la
comunicacin
enviada

Pe

Co
inf

Supervisin
Directivo,
Docente y
Consejo
Educativo

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicacin eficaz y efectiva para forta

relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolar
READE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIN
OBJETIVO ESPECFICO:
: Solicitar personal requerido en las diferentes reas con el propsito de apro
recursos en beneficio de los estudiantes, mediante comunicaciones escritas e
Subregin Plaza-Zamora.
2.- Realizar reuniones con Consejo Educativo para establecer mecanismos q
potenciar las necesidades del plantel.3.- Jornada de Formacin de Docentes d
Educacin Media General.
ACTIVIDADES

RECURSOS

LAPSO DE
EJECUCIN

EVALUACIN

RE

Revisin del
Trabajo Final
por parte de los
Entes que
Competan

Pe

Transcribir la Actualizacin
de las Normas
de Convivencia

Talento humano
(Secretaria) papel, etc

2da. Semana
de Septiembre
(2 das)

Elaboracin y emisin de
comunicaciones
la
Direccin de Educacin
solicitando personal en

Personal Directivo
Personal

2da. Semana
de septiembre
(16 al 18)

Seguimiento la
comunicacin
enviada

Co
inf
.

msica.

Reuniones con el personal

Directivo-Docentes y
Consejo Educativo, a fin de
buscar mecanismo que
permitan solventar dicha
debilidad.

2da. Semana
de septiembre
(16 al 18)

Supervisin
Directivo,
Docente y
Consejo
Educativo

PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA
.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Mejorar en el estudiante el rendimiento en Lengua y Matemtica

DESCRIPCION
DE LAS METAS

ACCIONES O
ACTIVIDADES

TIEMPO DE
EJECUCION

EQUIPO
RESPONSABLE

RECURSOS (CON
QUE CONTAMOS)

PLAN
PROGR
UTILI

Matemtica

-Hacer seguimiento
sobre los indicadores
previstos.
- Facilitar al Docente
modelos de pruebas
estructuradas
para
familiarizacin de los
mismos.
-Asignacin
de
puntaje en el rea
para motivarlos y
proyectarlos a los
representantes..
-Participacin en
olimpiadas de
matemtica.
-Participacin en
Ani+Mate y P.A.M.
-Lectura en voz alta..
-Manejar la ficha de
lectura.
-Utilizar el tabulador
grfico
de
progreso.
-Fluidez lectora
-Lectura diaria desde
inicial.
-Taller de formacin
de docentes desde
inicial a tercer grado

TODO EL AO
ESCOLAR

COORDINADOR DE ,
ANIMATE
-DOCENTES
-REPRESENTANTES

HUMANO
MATERIALES

ANIM
PAM

TODO EL AO
ESCOLAR

COORDINADOR DE ,
PUNTO Y SEGUIMOS
-DOCENTES
-REPRESENTANTES

HUMANO
MATERIALES

PUNTO
SEGUI

PILAS

PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA
.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Mejorar en el estudiante el rendimiento en Lengua y Matemtica .
DESCRIPCION ACCIONES O
TIEMPO DE
EQUIPO
RECURSOS
DE LAS
ACTIVIDADES
EJECUCION
RESPONSABLE
(CON QUE
METAS
CONTAMOS)

PLAN
PROG
UTILI

PILAS

-Club de
periodismo
-Produccin de
Reportajes
estudiantiles
Yo si se leer con las
pilas puestas
-Elaboracin del
libro de estrategias
del plantel
Lectura diaria,
-Agenda Pilas,
Mapas de logros,
grafico de
progresos.
-Peridico Tabloide
-Incorporar a los
alumnos de
bachillerato en
todos los planes y
programas de
PILAS, ANMATE,
PROMOTORES DE
PAZ,

TODO EL AO
ESCOLAR

COORDINADOR DE ,
PILAS
-DOCENTES
-REPRESENTANTES

HUMANO
MATERIALES

PILAS

PILAS
ANMA
PROM
DE PA

PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA
.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Incorporar estrategias motivadoras logrando que el 80% de los
alumnos que ingresan a primer ao de Media General culminen la etapa satisfactoriamente.
DESCRIPCION
DE LAS
METAS

ACCIONES O
ACTIVIDADES

TIEMPO DE
EJECUCION

EQUIPO
RESPONSABLE

RECURSOS (CON
QUE CONTAMOS)

PLAN
PROGR
UTILI

Ciencia

-Propiciar estrategias
innovadoras
que
motiven al educando
en
su
trabajo
pedaggico
-Realizar
ferias
internas de ciencias I
fase
Mini feria de ciencias.
Participacin
del
plantel en la Feria
Cientfica
Exposicin
del
Peridico Mural.
Taller de periodismo.
-Implementar la hora
de guiatura donde se
le
enseen
al
estudiante
la
elaboracin
de
trabajos informes y
exposiciones
Formacin del Club de
Ajedrez.
Asistencia de los
profesores a las
reuniones.
Actividades recreativas
a fin de rescatar
nuestra escuela y
lograr mayor
asistencia de alumnos
los viernes

TODO EL AO
ESCOLAR

- COORDINADOR DE
FERIA CIENTIFICA
TAMI HERNANDEZ
MAYDA CAMPOS
NARDY NUNEZ
P.H.
-REPRESENTANTES

HUMANO
MATERIALES

FERIA
CIENT

-PROF. DEL AREA

-DOCENTES
-REPRESENTANTES

HUMANO
MATERIALES

Educacin
Fsica

TODO EL AO
ESCOLAR

PROGA
RAMA
DIREC
EDUCA

ACTIV
RECRE

PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO:

CALIDAD EDUCATIVA

OBJETIVO ESPECIFICO: Realizar los das viernes actividades extra ctedra tales como: juegos
competitivos, etc. Para lograr la asistencia masiva a clases.
DESCRIPCION
DE LAS
METAS

ACCIONES O
ACTIVIDADES

TIEMPO DE
EJECUCION

EQUIPO
RESPONSABLE

RECURSOS
(CON QUE
CONTAMOS)

PLAN
PROG
UTILI

Comisin
de
Cultura.

Congresillo
TODO EL AO
Bolivariano
ESCOLAR
participacin desde
inicial hasta media.
Participacin en las
diferentes
actividades
SEMANALES
culturales
-Juegos
cooperativos
dentro del aula

Comisin
de
Cultura.

Celebracin de
semana aniversario
Actos Culturales y
actividades
deportivas
-Competencias
intercursos
incluyendo
primaria

MES DE
NOVIEMBRE

- COORDINADOR DE
PILAS, EDUCACION
FISICA COMISION
DE CULTURA
BIBLIOTECARIO

HUMANO
MATERIALES

Socied
Boliva

-PROF. DE LAS
COMISIONES
-DOCENTES
-REPRESENTANTES

HUMANO
MATERIALES

ACTIV
RECRE

PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO:

CALIDAD EDUCATIVA

OBJETIVO ESPECIFICO: Promover mayor compromiso por parte de padres y representantes

DESCRIPCION
DE LAS
METAS
INTEGRACIO
N ESCUELAFAMILIA Y
COMUNIDAD

ACCIONES O
ACTIVIDADES

TIEMPO DE
EJECUCION

-Convocar a los TODO EL AO

representantes
a ESCOLAR
un
taller
relacionado a la
responsabilidad
legal que tienen
con
su
representado y la
Institucin
Educativa.
-Integrar a los
representantes en

EQUIPO
RESPONSABLE
- COORDINADOR DE
PILAS, EDUCACION
FISICA.
PSICOEDAGOGOS
COMISION DE
CULTURA
BIBLIOTECARIO

RECURSOS
(CON QUE
CONTAMOS)
HUMANO
MATERIALES

PLAN
PROG
UTILI
TALLE
ESCU
PADR
ACTIV
DEPO

todas las
actividades
deportivas y
culturales, que se
desarrolle en la
Institucin durante
todo el ao escolar.

PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA
.
OBJETIVO ESPECIFICO: Elaborar campaas y Desarrollar actividades que permitan solucionar los
hechos de violencia fsica y verbal, as como tambin mejorar las relaciones interpersonales de
los estudiantes de la institucin
DESCRIPCION ACCIONES O
TIEMPO DE
EQUIPO
RECURSOS (CON
DE LAS
ACTIVIDADES
EJECUCION
RESPONSABLE
QUE CONTAMOS)
METAS
Primer lapso
-COORDINADOR HUMANO
Promotor -Disear carteles
grficos y literales,
DE
MATERIALES
es de Paz que promuevan la
PROMOTORES
convivencia pacfica
DE PAZ Y
en la escuela
-Programar charlas y
SEMILLITAS DE
talleres con
PAZ
funcionarios de la
LOPNA y la Polica
Municipal
relacionadas con la
convivencia pacifica
-Participacin de los
alumnos de inicial y
continuidad en 1er.
Grado con Semillita
de Paz
-Incorporar alumnos
de 5 hasta 3er. Ao.
Promotores de Paz
-Participacin
del
alumnado
en
reportaje de aula.
-Juramentacin
Semillitas de Paz y
Promotores de Paz
desde inicial hasta
media

PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO:
INFRAESTRUCTURA .
OBJETIVO ESPECIFICO: Optimizar el espacio fsico en las diferentes reas de la institucin.
Para lograr una educacin de calidad.
DESCRIPCION ACCIONES O
TIEMPO DE
EQUIPO
RECURSOS (CON
DE LAS
ACTIVIDADES
EJECUCION
RESPONSABLE
QUE CONTAMOS)
METAS

PLAN
PROG
UTILI
TALLE
ESCU
PADR
ACTIV
DEPO

PLAN
PROG
UTILI

AUTO
GESTIN

-Construccin de un
bao en el segundo piso
de la edificacin.
-Reparaciones del
Sistema elctrico.
-Sustitucin de los
equipos de computacin
-Construccin de
bebederos en el patio
del plantel.
-Reparaciones de 05
aires acondicionados
-Pintura general del
plantel.
-Construccin en
mampostera de dos
bibliotecas de aula.
-Reparaciones de
filtraciones de aguas
servidas.
-Solicitud de Donacio
nes a diferentes
entes, de mobiliario

Primer lapso

-Directivos
-Secretaria

HUMANO
MATERIALES

Comun
escrit

PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIN.
OBJETIVO ESPECIFICO: Solicitar personal requerido en las diferentes rea con el propsito de

aprovechar estos recursos en beneficio de los estudiantes, mediante comunicaciones escritas enviadas a
la Subregin Plaza-Zamora.
2.- Realizar reuniones con el Consejo Educativo para establecer mecanismos que permitan potenciar las
necesidades del plantel.3.- Jornada de Formacin de Docentes desde Inicial a Educacin Media General.

DESCRIPCION DE
LAS METAS

ACCIONES O
ACTIVIDADES

TIEMPO DE
EJECUCION

EQUIPO
RESPONSABLE

RECURSOS (CON
QUE CONTAMOS)

PLAN
PROG
UTIL

COMUNICACIONES

-Elaboracin y emisin
de oficios a los entes
encar-gados,
solicitando personal:
Profs. de Msica,
Secre-tarias. Docentes,
y Obreros
-Transcripcin de las
Normas de Convivencia
-Reuniones con
integrantes de Consejo
Educativo a fin de
participar en la
bsqueda de soluciones
a las situaciones que les
afecte.
-Jornadas de
actualizacin a los
docentes desde InicialBachillerato

Primer lapso

-Directivos
-Secretaria

HUMANO
MATERIALES

Comu
escri

Matemtica

Taller de periodismo.
Implementar la hora de guiatura
donde se les ensee a los alumnos
como elaborar trabajos, informes y
exposiciones.

Acivida
compe
nuestr
asisten

Para el alcance en el Rendimiento en el

rea:
Hacer
seguimiento
sobre
los
Comisin
indicadores previstos.
Metas:
Facilitar al Docente y PA modelos Promotores de Paz
Congre
de pruebas estructuradas para Metas:
familiarizacin de los mismos.
desde
Participacin de los alumnos de
Asignacin de puntaje en el rea

Partici
inicial y continuidad en 1er. Grado
para motivarlos y proyectarlos a los
con Semillita de Paz
activid
representantes.
Incorporar alumnos de 5 hasta
Celebr
Participacin en olimpiadas de
3er. Ao.
Actos
matemtica.
deport
Participacin del alumnado en
Participacin en ANI-MATE
Integra
reportaje de aula.
activid
Juramentacin Promotores de Paz
del Pla
desde inicial hasta media.
PILAS
PILAS
Metas:
Diseo de carteles que promuevan
la convivencia pacfica en el Metas:
Lectura en voz alta, manejar la
Seguim
plantel
ficha de lectura.
cronom
Charlas y talleres dictados por
Utilizar el tabulador grfico de

Club d
representantes de la LOPNA y
progreso fluidez lectora
Produc
polica municipal relacionados con
Lectura diaria desde Inicial
la
convivencia
escolar.
estudi
Taller de formacin de docentes
Taller
a
los
representantes,
Yo si s
desde Inicial a Tercer grado
referente
a
la
responsabilidad
Elabor
Ciencia
legal que tiene su representado
del pla
Metas:
con la Institucin.

Lectur
Realizar ferias internas de ciencias
Comunicacin
asertiva
entre
de log
I fase
docente y alumnos a fin de que
Perid
Mini feria de ciencias.
prevalezca el respeto mutuo

Partici
Participacin del plantel en la Feria
Educacin
Fsica
estudi
Cientfica
Metas
progra
Exposicin del Peridico Mural.
Formacin del Club de Ajedrez.
Direcc
Taller
Asistencia de los profesores a las
estudi
reuniones
Taller d
CRONOGRAMA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL P.E.I.C.
N

FECHA

META

EQUIPO
RESPONDABLE

ALCANZADA
SI

NO

EN PROCESO
SI

NO

Propuesta de uso de TIC para mejorar la convivencia y comunicacin escolar en la UEE Eulalia
Buroz, originada en el Mdulo I del Diplomado de Gerencia Educativa y Comunitaria; y
propuesta de Comunicacin eficaz para fortalecer los valores, surgida en el Mdulo II:

Ttulo: USO DE TIC PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Y COMUNICACION ESCOLAR

Tiempo: La ejecucin requiere de un ao escolar, tomando en cuenta las particularidades del plant
actividades propuestas.

Objetivos:
Promover el uso y mantencin de redes de colaboracin que favorezcan la convivencia escolar, usa
Promover y monitorear la integracin de las TIC a travs de prcticas que favorezcan el respe
cumplimiento de las normas legales y ticas.

Competencias

Actividades

Estrategias

Responsables

Recursos

1. Liderar y
promover la
generacin y
mantencin de
redes de
comunicacin que
favorezcan el
desarrollo del
clima y
convivencia
escolar con
docentes,
estudiantes y
otros miembros
del
establecimiento,
usando sistemas
de comunicacin
electrnicos

1.1. Elaborar un
directorio con los
nombres y
direcciones de:
a) las
instituciones de
la Red Escolar
20.
b) los miembros
del Consejo
Educativo.
c) padres y
representantes.

Disear la matriz
de datos que se
requieren para la
agenda
electrnica.
Recoger la
informacin de
las instituciones,
de los miembros
del Consejo
Educativo,
Padres y
Representantes y
elaborar la
agenda
electrnica.

Equipo Directivo

Humanos

Verificac
ejecuci
culminac
las activi
propuest
trmino d
meses, p
del Cons
Tcnico

Humanos,
Materiales:
papel, tinta

Tabulaci
los resul
la consu
divulgac
los resul
la comun
general.

1.2. Seleccionar
sistemas de
comunicacin
electrnicos,
para proveer de
informacin o
para interactuar
con diferentes
miembros de la
institucin.

Subdireccin
Administrativa

Equipo Directivo
Disear una
consulta entre los
miembros de la
comunidad
educativa
(docentes,
estudiantes,
padres
representantes,
obreros, etc.)
acerca de la
importancia del
establecimiento
de canales
informativos
innovadores y los
ms adecuados
para el medio

Evalu

educativo.
Difundir y
promocionar los
resultados de la
consulta, a travs
de campaa
informativa bajo
la conduccin de
docentes y
profesores gua
1.3 Usar el
sistema de
comunicacin
seleccionado
para desarrollar
y mantener vas
formales e
informales de
relacin con los
diferentes
miembros de la
institucin.

Docentes y
estudiantes.
Humanos,
Materiales

Docentes
Crear
comunidades
virtuales de
participacin y
colaboracin que
permitan el
desarrollo de
habilidades
sociales en los
estudiantes y
comunidad
educativa, en
funcin de
intereses
comunes y temas
relevantes.
Generar
actividades que
permitan el uso
de internet con el
fin de propiciar la
participacin y el
aprendizaje
colaborativo y en
red.

Humanos,
Materiales

Realizac
campaa

Monitore
entradas
blogs, si
las aulas

2.1 Realizar
mesas de
trabajo con los
docentes con el
fin de identificar
las necesidades
del personal en
cuanto al
conocimiento y
uso de TIC.

2.2 Canalizar la
formacin
docente en
herramientas
bsicas de TIC,
dependiendo del
sistema de
comunicacin
seleccionado a
travs de la
consulta.
2.3 Fomentar la
integracin de
TIC en la
planificacin e
implementacin
de actividades,
procurando
condiciones de
acceso de
acuerdo a las
capacidades de
los estudiantes y
dems

Jerarquizar las
necesidades de
formacin
docente y activar
los mecanismos
de comunicacin
con las instancias
educativas
responsables
para solicitar la
formacin
docente.
Establecer
comunicacin con
instituciones de la
red educativa
para solicitar
colaboracin en
la formacin
docente.

Incorporar en los
proyectos: PEIC,
aula las TIC como
herramienta
educativa.
Verificar que en la
planificacin
estn
incorporadas las
TIC. Apertura

Personal
Directivo

Humanos

Personal
Directivo

Humanos,
Materiales
(equipos:
Computadoras,
Acceso internet)

Personal
Directivo

Humanos,
Materiales
(equipos:
Computadoras,
Acceso internet)

Ejecuci
mesas d
trabajo.

Realizac
talleres d
formaci

Revisin
proyecto
aula e
incorpora
efectiva
TIC en la
planifica
Monitore
aulas.

miembros de la
comunidad
educativa.

2. Promover y
monitorear la
integracin de las
TIC conforme a
prcticas que
favorezcan en su
acceso y uso, el
respeto a la
diversidad, la
igualdad de trato,
condiciones
saludables y el
cumplimiento de
las normas ticas
y legales.

2.4 Promover
que se oriente a
los estudiantes y
comunidad
educativa en
temas como:
riesgos para la
salud fsica y
mental en el uso
de las TIC,
generacin de
actividades
dentro de la
planificacin
dirigidas al
aprendizaje de
las normas

comunidades
virtuales de
aprendizaje.
Verificar que las
Canaima sean
utilizadas en el
desarrollo de las
actividades
planificadas.
Mostrar
resultados de la
incorporacin de
las TIC, en los
Cierres de
Proyectos.
Estimular
permanentement
e al personal
docente, obrero,
administrativo,
estudiantes y
representantes al
uso de las TIC.

Realizar
campaas
informativas en
temas
relacionados con:
normas ticas y
legales,
proteccin de
datos personales,
derechos de
acceso y uso de
la informacin,
propiedad
intelectual.

Personal
Directivo

Humanos,
Materiales
(equipos:
Computadoras,
Acceso internet,
papel,
marcadores)

Monitore
aulas, vi
acompa
pedagg

ticas y legales
relacionadas con
proteccin de
datos
personales,
derechos de
acceso y uso de
la informacin,
propiedad
intelectual,

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicacin eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones
educativa en nuestra comunidad escolar

OBJETIVO ESPECFICO:
1. Promover la comunicacin y la tolerancia como valores que favorecen la convivencia escolar.
2. Promover y monitorear actividades que favorezcan el respeto, la igualdad de trato, y el cum
acuerdos de convivencia escolar
ACTIVIDADES

RECURSOS

LAPSO DE
EJECUCIN

EVALUACIN

RESPONSABLE

Implementar la
campaa Cero
Tolerancia al
Acoso y a la
Violencia
Escolar,
mediante el
conocimiento de
los Acuerdos de
Convivencia.

Docentes
Alumnos
Directivos
Normas de
Convivencia

I Lapso

A travs de la
ejecucin de la
campaa:
avisos, carteles,
talleres en
biblioteca,
dramatizaciones

Personal Directivo y
Docentes

Propiciar la
comunicacin y
el buen trato en
toda la
institucin

Vigilar
activamente,

Docentes,
obreros ,
administrativos
Estudiantes
Padres y
representantes
Docentes y
personal en

general

Todo el
ao
escolar

Todo el
ao
escolar

Docentes de aula y Promotores de Pa

Disminucin de
enfrentamientos,
peleas, malas
palabras.

Disminucin de
eventos
violentos

Personal Directivo y Coordinadores

Orientadora y estudiantes

dentro y fuera
del saln de
clases, en el
patio, la cancha
deportiva
Elaborar el
peridico
escolar
centrando la
atencin en la
lucha contra la
violencia
Promover la
participacin de
los estudiantes
en el programa
PROMOTORES
DE PAZ

Docentes y
estudiantes

Docentes y
Promotores de
Paz Estudiantil

En cada
lapso
Publicacin del
peridico

Orientadora y Promotores de Paz Estu

Todo el
ao
Registros de
logros y casos
atendidos por
los Comit de
Promotores de
Paz Estudiantil

En miras de realizar otro aporte, en el Modulo IV se realiz un ejercicio que considero importante
incorporar, pues guarda relacin con los aspectos aqu tratados, de gestion administrativa:
Estudio de Casos: UEE EULALIA BUROZ

El Director convoca a una reunin con la finalidad de verificar los procesos de cierre del ao
escolar 2014-2015 y las tareas pendientes por ejecutar. Entre estas debemos considerar el
PEIC, la gestin institucional del Director y su equipo, la resolucin de problemas y la toma de
decisiones en distintos momentos de la vida de la escuela y cualquier otra considerada
importante para dicho fin.

1.- A qu personas convocara para esa reunin? Para tomar esta decisin identifique
los equipos de trabajo que funcionan en su institucin, quines lo constituyen y qu
objetivos persiguen.

EQUIPOS DE TRABAJO
SEGN EL REAS DE
GESTIN
Organizacional y comunitario
(revisin del PEIC)

INTEGRANTES

OBJETIVOS DEL EQ

Comits del Consejo

Educativo: Madres, Padres
y Responsables Docentes,
Estudiantes,
Comunicacin e
Informacin

Organizacional, (revisin de la
gestion directiva)

Consejo Tcnico,
conformado por todo el
equipo directivo y
colaborador: Directora,
subdirectora,
coordinadores de
evaluacin y seccional,
orientadora,
psicopedagogas
Organizacional y Pedaggico, Equipo Directivo,
(resolucin de problemas, toma Consejo tcnico,
de decisiones)
Cuerpo docente,

Evaluar los planes de accin en las reas

Educativa, Acceso e Infraestructura y Doce
Toma de decisiones en cuanto a la efectivi
planteadas.
Incorporacin y/o continuidad de actividad
accin por reas, segn sea el caso.
Difundir o comunicar al resto de la comuni
evaluacin.
Presentacin de planes de accin.
Evaluar el trabajo en equipo, revisin de m
alcanzados; alcances y limitaciones de cad
Entrega y lectura de informe de gestion de
Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroeva

Bsicamente el equipo directivo dirige las

toma de decisiones; sin embargo, los doce
decisiones permanentemente en sus aulas
los miembros de la comunidad escolar; lo
comunicacin y la sintona que debe existi
valores institucionales. Considerando siem
escuela radica en lo pedaggico y su rece

2.- Qu procesos verificara de cara al cierre del ao escolar (los que deben garantizarse
antes que termine un ao escolar)? (Escribir 4)
PROCESOS
Calidad Educativa: Rendimiento Estudiantil

Planificacin Estratgica: PEIC

Clima organizacional: relaciones/comunicacin

Liderazgo: Trabajo en Equipo

3.- Tomando en consideracin el PEIC disee un plan de abordaje para la elaboracin y/o
ajustes del PEIC del nuevo ao escolar (slo nos centraremos en las reas de gestin,
actividades y responsables).
REA DE GESTIN
ABORDADA
Calidad de la Educacin
(Pedaggico)

Calidad de la Educacin
(Pedaggico)

Calidad de la Educacin

ACTIVIDADES

RESPONS

Seguimiento al plan de lectura diaria: fichas Subdirectora acadmica, coordi

de lectura semanal. Actualizacin de
grficos de progreso. Agenda PILAS
Coordinadora Pilas y docentes d
Programar Festival de Lectura de Cuentos

Monitoreo de aplicacin del Programa Subdirectora acadmica, coordi

Ani+Mate.
Coordinadores en general
Programacin de Rally Matemtico

Taller de Escuela para Padres: Importancia Psicopedagogas, Orientadora.

de la asistencia a clases, Mi hijo no me
hace caso, Responsabilidad legal.

(Comunitario)
Organizacin de Domingo Familiar

Calidad de la Educacin

Equipo Directivo, Comisiones de

de Padres, de Comunicacin, d
Activar los Promotores de Paz desde Orientadora y docentes de cada
Primaria a Media, en Educacin Inicial
Semillitas de Paz.

(Pedaggico)

Disear carteles, avisos, que promuevan la Subdireccin acadmica y doce

convivencia pacfica, y colocarla en los
distintos espacios del plantel.
Programacin especial los viernes: juegos

colectivos, expresin artstica, actividades Docentes de educacin fsica.

recreativas en general

Acceso e Infraestructura
(Administrativo)

Docente/ Organizacin
(Administrativo)

Gestionar
recursos
ante
instancias Consejo Educativo: comit de
pblicas/privadas para realizar reparaciones equipo directivo.
en el sistema elctrico, adecuacin de
sanitarios y bebederos.

Crear un banco de suplentes

Comit de Padres y equipo dire

4.- Luego como equipo deben disear un instrumento que utilizarn para la recoleccin de
informacin del diagnstico o del plan de accin. Qu aspectos consideraran de las
reas de gestin institucional en dicho instrumento? Y describan la actividad (momento) a
utilizar en la aplicacin de dicho instrumento.
La atencin debe estar centrada en lo pedaggico, por ser la esencia de una institucin
educativa. En ese diagnostico se deben considerar o deben tomarse en cuenta todos los
mbitos de gestion: organizacional, administrativo, pedaggico y comunitario; pues va dirigido a
atender las necesidades educativas de una comunidad en particular.
Por tanto, la informacin se recoge a travs de una consulta al personal del plantel,
representantes y estudiantes. Tomando en cuenta los costos que representa para la institucin,
la reproduccin de material escrito, se hace la consulta a una muestra significativa de cada actor
involucrado, en este caso el 10%, y al resto de la poblacin, y en miras de promover la
participacin, se les hace llegar por correo electrnico. El proceso de recoleccin de informacin
se inicia en el ultimo lapso, un buen momento, es durante la entrega de boletines del tercer
lapso, y/o durante el proceso de inscripcin.

Modelo de consulta, para el Representante

12345-

Segn su opinin, cules son los problemas ms graves que tiene la escuela?
Si tuviera que resolver un problema, Cul elegira, por ser el ms urgente?
Segn su opinin cmo funciona la escuela?
Qu espera Ud. en cuanto a la formacin de sus hijos, en la escuela?
Esta Ud. satisfecho con el desempeo en el aula, de los docentes?

6- Qu opinin tiene de la gestion del Director de la escuela?

Modelo de consulta, para el Estudiante
1234-

Qu es lo que ms te gusta de tu docente?

Qu es lo que menos te gusta de tu maestra?
Cmo te gustara que fueran tus clases?
Qu te gustara cambiar en tu escuela?

Modelo de Consulta, para el personal

1234567-

Cules son los problemas pedaggicos de sus estudiantes?

Cules son las causas que influyen en el rendimiento de sus estudiantes?
Cules criterios considera al evaluar a sus estudiantes?
Realiza la planificacin por momentos y procesos?
Cules valores se promueven en el plantel?
Cmo es la comunicacin dentro del plantel?
Cmo son las relaciones con la comunidad?

5.- Nombre cuatro actividades a realizar para propiciar la participacin de todos los
miembros de la Comunidad Educativa en la elaboracin y socializacin del PEIC.

Convocatoria formal de la Institucin, a travs de los estudiantes.

Campaa comunicacional: promocin de la actividad a travs de redes sociales: correo
electrnico, facebook, radio, carteles en la comunidad.
Programacin de Actividades Especiales: actos culturales, deportivos.
Invitacin a Entrega de Reconocimiento por Padre Responsable.

6.- Se debe tomar una decisin sobre: (debes escoger una)

A.- Fechas para la realizacin de un Consejo General de Docentes para evaluar el tercer lapso
del ao escolar y hacer las propuestas del prximo ao.
B.- Estudiantes no promovidos
C.- Licitacin de Cantina Escolar
D.- Organizacin de las maestras (os) para los nuevos grados
E.- Evaluacin de desempeo de los maestros (retroalimentacin positiva)

1.- Describa la situacin seleccionada

2.- Aplique el proceso para la toma de decisiones (Cmo lo realizara?)
3.- Explique justificadamente el estilo de la toma de decisin y que herramientas personales y
gerenciales necesitas aplicar en la resolucin de la situacin y en la toma de decisiones

Organizacin de las maestras (os) para los nuevos grados

Durante el mes de mayo, el equipo directivo, comienza con este proceso; es importante
destacar que cada ao es un dilema con algunas docentes para decidir si continua con el grupo
o se cambia a otro. En este particular se consideran varios aspectos:
El mbito personal del docente: empata, claridad en las competencias personales que
posee, autoestima, organizacin de su trabajo, motivacin, entre otros.
El desempeo profesional: asistencia, puntualidad en la entrega de recaudos, logros
evidenciados en reporte IDAL (instrumento diagnostico de avances de la lectura), agenda PILAS,
planificacin por momentos y procesos, instrumentos de evaluacin, resultados del rendimiento
estudiantil, participacin en actos, celebracin de efemrides, elaboracin de carteleras, visitas
de acompaamiento, monitoreo en el aula y el entorno. Comunicacin con el representante,
seguimiento de casos, entre otros.
Encuesta a cada docente, consiste en realizar preguntas asertivas relacionadas con los
grados en los que se ha desempeado, en cual se ha sentido mejor y el grado que desea
impartir para el siguiente ao escolar, y por qu.
Analizados los aspectos sealados, cada directivo, muestra su propuesta, se discute
jerarquizando las competencias esenciales del docente y en concordancia con nuestra misin,
visin y valores institucionales, se toma la decisin; cabe sealar que de existir alguna
divergencia, tiene peso la opinin del subdirector acadmico, porque en la institucin es quien se
encarga del monitoreo frecuente de las acciones del docente. En este caso, el subdirector
acadmico focaliza su atencin en el aspecto pedaggico, logros/avances del grupo atendido; y
se vale de los instrumentos de visitas de acompaamiento, monitoreo que se han realizado
durante el ao escolar.
Una vez concluido el proceso, viene la fase de informacin que se puede realizar en
forma individual, dando pormenores de la decisin a cada docente o tambin a travs de una
reunin de docentes por turnos, en ambos casos se entrega la notificacin por escrito.