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Denis Diderot
Nombre completo
Denis Diderot
Nacimiento
5 de octubre de 1713
Langres,
Defuncin
Francia
Francia
Ocupacin
Nacionalidad
Francs
Lengua de
Francs
produccin literaria
Lengua materna
Francs
Movimientos
Ilustracin
Obras notables
L'Encyclopdie
Cnyuge
Madame Puisieux
Sophie Volland
Descendencia
Firma
Denis Diderot (Langres, 5 de octubre de 17131 Pars, 31 de julio de 1784) fue una figura
decisiva de la Ilustracin como escritor, filsofo y enciclopedista francs.
Reconocido por su empuje intelectual y su erudicin, por su espritu crtico as como su
excepcional genio, marc la historia de los campos en los que particip: sent las bases del
drama burgus en teatro, revolucion la novela con Jacques le fataliste o La religiosa y el
dilogo con La paradoja del comediante, y, por otra parte, cre la crtica a travs de sus
salones as como alent y supervis la redaccin de una de las obras culturales ms
importantes de la centuria: L'Encyclopdie.
En filosofa, su obra slo en apariencia sera lateral, pues fue citado muy a menudo por
Ernst Cassirer en un texto clave, La filosofa de la Ilustracin, por su innovacin en
muchos campos; as sucede en la nueva ciencia de la vida que l presagia desde la mitad de
su vida. De hecho anuncia en su Penses sur l'interprtation de la nature (1753), libro que
se abre con esta irona:
Joven toma y lee. Si puedes llegar hasta el final de esta obra, no te costar comprender otra mejor.
Como me he propuesto no tanto instruirte como ejercitarte, poco me importa que admitas mis ideas
o que las rechaces, con tal de que ocupen toda tu atencin. Alguien ms capacitado te ensear a
conocer las fuerzas de la naturaleza; me bastar con haber puesto las tuyas a prueba. Adis.
ndice
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1 Biografa
2 Escritos
o 2.1 Enciclopedia
o 2.2 Jacques el fatalista
3 Ecos
4 Obras
5 Traducciones recientes
6 Bibliografa
7 Referencias
8 Enlaces externos
o 8.1 Tesis doctorales
public una libre interpretacin de Inquiry Concerning Virtue and Merit de Shaftesbury
(1745).
En 1746 escribi su primera obra original: Pensamientos filosficos (Penses
philosophiques), en donde presenta cierto pensamiento desta, y present un pequeo
ensayo sobre la suficiencia de la religin natural.
En 1747 escribi Promenade du sceptique, que plantea tres vas posibles en la actuacin
humana, y donde critica las extravagancias del catolicismo. Su Carta sobre los ciegos
(Lettre sur les aveugles), de 1749, le present ya como un original pensador. El inmediato
objeto de esa prosa fue el de mostrar la dependencia de las ideas del hombre respecto a sus
cinco sentidos.
Otras de sus narraciones fue La Religiosa (La Religieuse), en donde critica la vida en los
conventos, a travs del relato de una monja que ingresa forzada por la familia. Planteada
como hecho real, es una novela pujante, cuyo eco polmico dur hasta el siglo XX, cuando
fue magnficamente llevada al cine por Jacques Rivette, y prohibida en Francia. Hoy, es un
clsico.
En Jacques el fatalista (Jacques le fataliste), de 1796, analiza la psicologa del libre
albedro, con un dilogo abierto entre Jacques y su amo.
Con El hijo natural (Le fils naturel), da una bella pieza teatral, donde se manifiestan
tranquilamente los sentimientos. Su La paradoja del comediante (Le paradoxe du
comedien), establecida en 1830 con una copia de Petrogrado, es una de sus piezas ms
polmicas y ricas especulativamente: trata de la ficcin y la realidad, a travs del mundo del
teatro y su vuelta a plantear paradojas, que tienen peso en su esttica. 3
Finalmente, El sobrino de Rameau (Le neveu de Rameau), que fue traducida por Goethe, es
un raro dilogo con un personaje real de la poca, que le sirve para criticar la sociedad y
mostrar las complejidades de la mente, algo que fue destacado por Hegel.
Adems, public varias crticas de arte en sus Essais sur la peinture, alabadas por Goethe, y
en Salones, un diario en donde publicaba sus crticas de las exposiciones artsticas. Sus
importantes crticas de arte aparecieron en Salons; y siguen siendo una referencia sobre la
esttica del siglo XVIII.
Tardamente, fue comentando extensamente la Histoire philosophique et politique des deux
Indes, de Raynal (empezada 1781), donde haca una alegato contra el colonialismo y
sealaba la importancia de las civilizaciones no europeas para la cultura europea; hoy se lee
a Raynal con los comentarios de Diderot, que el primero adjunt en sucesivas ediciones. 4
Portada de L'Encyclopdie.
El editor francs Andr Le Breton, librero de xito y especialista en la traduccin de obras
inglesas, obtiene en 1745 una licencia para efectuar una traduccin al francs de la
enciclopedia de Ephraim Chambers. Le Breton elige en principio para dirigir el proyecto a
John Mills, un ingls residente en Francia, y al abate Jean-Paul de Gua de Malves, pero por
diferentes razones abandonaron el proyecto. En 1747 Le Breton le encarga a Diderot y Jean
Le Rond d'Alembert la elaboracin editorial de la clebre Encyclopdie.
Los editores reunieron un vasto capital, y entre 1751 y 1772 se fue completando con
participaciones de escritores como Voltaire, Montesquieu, Jean-Jacques Rousseau, Adam
Smith, as como decenas de sabios en los distintos campos, que hicieron una especial
'manufactura' de conocimientos. En estos veinte aos se produjeron muchos desaires en
contra de la obra, ya que hubo deserciones de amigos que ayudaban a Diderot, polmicas
entre las clases aristocrticas, as como persecucin y rechazo por parte de la Iglesia, que
produjo censura y desavenencias entre Diderot y DAlembert. Adems, en 1759, el Consejo
del rey suprimi los diez primeros volmenes, pero Diderot sigui elaborando la
enciclopedia en secreto, y la concluy al fin en los setenta.
La obra consta de 17 volmenes de artculos ms otros 11 de planchas; suma unas 18.000
pginas de texto. Comprende 44.632 artculos principales (aunque en conjunto hay 76.242
partes identificadas).5
Jacques pregunt a su amo si no haba advertido que, por grande que fuera la miseria de la gente
pobre, sin tener pan para ellos, todos tenan perro De donde concluy que todo hombre quera
mandar a otro; y que al hallarse el animal en la sociedad inmediatamente debajo de la clase de los
ltimos ciudadanos mandado por todas las dems clases, aqullos tomaban a un animal para poder
mandar tambin a alguien Cada cual tiene su perro. El ministro es el perro del rey, el primer
funcionario es el perro del ministro
Termin de escribir Jacques el fatalista en 1773; sin embargo, no se publicara hasta 1796,
habiendo muerto ya Diderot. Est considerada una de las novelas ms importantes de la
literatura francesa del siglo XVIII. Es un anticipo de novela moderna, donde se produce una
ruptura con el gnero novelesco que se haba seguido hasta ese momento. Daba mayor
protagonismo al determinista criado Jacques que al amo pasivo y letrgico a pesar de su
creencia en el libre albedro. Diderot, en tono irnico, no pasa por alto la hipocresa y la
corrupcin de las clases privilegidas, incluida la eclesistica.
Cul es en vuestra opinin el motivo que atrae a las ejecuciones pblicas? La inhumanidad? Os
equivocis: el pueblo no es inhumano; a ese desgraciado en torno a cuyo cadalso se agolpa, lo
arrancara de las manos de la justicia si pudiera. Va a buscar a la plaza de Grve una escena que
pueda contar a su regreso al arrabal, sa u otra, le da igual mientras tenga un papel, junte a su
vecinos y se haga escuchar de ellos. Dad en el bulevar una fiesta divertida y veris que la plaza de
las ejecuciones est vaca. El pueblo est vido de espectculos y acude a ellos porque se divierte
cuando los disfruta y se divierte tambin cuando los cuenta a su regreso.
Es una de sus obras capitales, una novela de las ms sorprendentes de la historia del gnero;
est llena de digresiones y ancdotas, en un relato que tiene que ver con la picaresca o
Quijote, as como con las dos novelas de Laurence Sterne, Tristram Shandy y Viaje
sentimental, en las que injerta su escrito, que gira en torno al destino, al pricipio y al final
del texto, dice Jean Starobinski.6 Es una novela muy entretenida a la vez que ambigua, pues
es absolutamente moderna para Raymond Trousson: es "una obra experimental sobre los
lmites y las posibilidades de lo novelesco".7
Yvon Belaval, Yves Benot, o con Jean Starobinski, que acaba de dar su esperado libro sobre
el autor, que resume dcadss de dedicacin a esa figura: Diderot, un diable de ramage, en
2012.
La gran biografa del pensador y escritor fue concluida por el estadounidense Arthur M.
Wilson, Diderot, en 1972, y sigue siendo una obra clsica. Hay una revista de finales del
siglo XX dedicada a su obra, Recherches sur Diderot et sur l'Enciclopdie, editada en Pars
(que se suma a los Diderot Studies). Una nueva biogafa extensa ha aparecido en 2013:
Diderot, le combattant de la libert, de Gerhardt Stenger.8
L'Encyclopdie (17511772)
Salons
Tratado de la barbarie de los pueblos civilizados, Pasado & Presente (2011) ISBN
978-84-939143-2-5
Paradoja sobre el comediante; Cartas a dos actrices, Valdemar (2003) ISBN 97884-7702-456-9
Carta sobre los ciegos seguida de carta sobre los sordomudos, Pre-Textos (2002)
ISBN 978-84-8191-497-9
Arthur M. Wilson, Diderot. Sa vie et son oeuvre, Pars, Laffont-Bouquins, 1985 (or.
1972).
Paul Hazard, Los filsofos y sus filosofas, Vicens Vives, 1983 2 vol. pp.267-310
ISBN 978-84-316-2139-7
Paul Hazard, El pensamiento europeo en el siglo XVIII, Alianza, 1991, ISBN 97884-206-2434-1
2.
3.
4.
Yves Benot, Diderot: del atesmo al anticolonialismo, Mxico, Siglo XXI, 1973
5.
6.
7.
8.
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title=Especial:CentralAutoLogin/start&type=1x1" alt="" title="" width="1"
height="1" style="border: none; position: absolute;" />
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Jean-Jacques Rousseau
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Para otros usos de este trmino, vase Rousseau (desambiguacin).
Jean-Jacques Rousseau
Nombre completo
Jean-Jacques Rousseau
Nacimiento
28 de junio de 1712
Ginebra,
Defuncin
Suiza
2 de julio de 1778
Ermenonville,
Francia
Ocupacin
Nacionalidad
Suiza
Perodo
Ilustracin
Lengua de
Francs
produccin literaria
Lengua materna
Francesa
Obras notables
El contrato social
Emilio o de la Educacin
Influido por[mostrar]
Influy a[mostrar]
Firma
Abreviatura en botnica
Rousseau
ndice
[ocultar]
1 Biografa
2 Legado de Rousseau
o 2.1 Literario
o 2.3 Botnico
3 Educacin
o 3.1 Emilio, o De la educacin
5 Bibliografa
o 5.1 De Rousseau
o 5.2 Sobre Rousseau
o 5.3 Diccionarios y enciclopedias
6 Vase tambin
7 Referencias
8 Abreviatura
9 Enlaces externos
o 9.1 Wikimedia Foundation
o 9.2 Enciclopedias
o 9.3 Otros
Por ello, a los 16 aos (1728) abandona su ciudad natal. Tras estar peregrinando un tiempo,
se estableci en Annecy, siendo tutelado por Madame de Warens, una dama ilustrada, trece
aos mayor que l, que le ayud en su educacin y en su aficin por la msica. A ojos de
Rousseau, ella sera una madre y una amante. Residi seis semanas en Montpellier por una
enfermedad grave, y a su regreso fue preceptor en Lyon y tuvo contacto con Fontenelle,
Diderot o Marivaux. Forjando un carcter de "paseante solitario" mientras recorra
kilmetros y kilmetros por los Alpes, Rousseau ejerci de periodista.
En 1745, con 33 aos vuelve a Pars, donde convive con Thrse Levasseur, una modista
analfabeta con quien tiene cinco hijos y a quien convence para entregarlos al hospicio
conforme van naciendo. Al principio dijo que careca de medios para mantener una
familia,1 pero ms tarde, en el volumen IX de sus Confesiones, sostuvo haberlo hecho para
apartarlos de la nefasta influencia de su familia poltica: Pensar en encomendarlos a una
familia sin educacin, para que los educara an peor, me haca temblar. La educacin del
hospicio no poda ser peor que eso.
En esta poca contacta con Voltaire, D'Alembert, Rameau y, de nuevo, con Diderot, y
escribe sus obras ms reconocidas. Cuando la Academia Francesa propuso en 1750 el
siguiente dilema: Contribuyen las artes y las ciencias a corromper al individuo?,
Rousseau gan respondiendo que s, pues las artes y las ciencias a su juicio una decadencia
cultural. A partir de aqu, la fama llama a su puerta. Empieza a asistir suponen salones
parisinos, critica la msica francesa en la Querelle des Buffons con el apoyo de los
enciclopedistas y su, por aquel entonces, ntimo amigo Frdric-Melchior Grimm.
acten de acuerdo a los intereses universalistas.9 Una vez se forma esta voluntad, su
mandato es inapelable, ya que lo que persigue es el inters colectivo que no es diferente del
inters individual. Es por ello que, si algn asociado intentase resistir la voluntad general,
se ver obligado por el cuerpo social a obedecerle.
Rousseau conceba la democracia como un gobierno directo del pueblo. El sistema que
defenda se basaba en que todos los ciudadanos, libres e iguales, pudieran concurrir a
manifestar su voluntad para llegar a un acuerdo comn, a un contrato social. En El contrato
social dira que toda ley que el pueblo no ratifica, es nula y no es ley y que la soberana
no puede ser representada por la misma razn que no puede ser enajenada. Como
"voluntad general" no puede ser representada, defenda un sistema de democracia directa
que inspira, hasta cierto punto, la constitucin federal suiza de 1849.
La relacin de las teoras de Rousseau con el nacionalismo moderno es uno de los temas
abundados por la teora poltica y la historia de las ideas. En sus obras, Rousseau plante
las bases para el nacionalismo moderno atribuyndole los sentimientos de identificacin
con la repblica o sociedad a la cual el hombre se ha asociado, aunque argument que estos
sentimientos slo hubiesen sido posibles en Estados pequeos y democrticos.13
De la soberana y las leyes[editar editar fuente]
Rousseau considera que toda aquella persona que participe del contrato social es soberano,
por ende es un bien comn el que se obtiene a travs de este contrato. Por esta razn no
puede existir una distincin entre soberano e individuo y se debe legislar bajo la voluntad
general. Este tipo de gobierno comienza una vez el pueblo ha madurado moral y
polticamente para lograr comprender e implementar la voluntad general, y que esta sea
libre de interferencias.14 Debido a esto, la ley siempre es general, porque considera a las
acciones y a las masas, nunca a un individuo. Acerca de las leyes, Rousseau, hace una
diferenciacin entre la voluntad general y la voluntad comn. Y estas leyes o contratos no
pueden ser creados por la voluntad comn, debido que la voluntad comn puede ser buena
o mala, pero esta no necesariamente se dirige hacia la voluntad general, cuyo fin es el bien
comn.15
Estas leyes son divididas entre las Fundamentales, Civiles y Criminales:16
Leyes Criminales: establece la relacin entre cada individuo con las leyes y las
penalidades por desobedecerlas.
Rousseau plante algunos de los precedentes polticos y sociales que impulsaron los
sistemas de gobiernos nacionales de muchas de las sociedades modernas17 estableciendo la
raz de la desigualdad que afecta a los hombres; para l, el origen de dicha desigualdad era
a causa de la constitucin de la ley y del derecho de propiedad produciendo en los hombres
el deseo de posesin. A medida que la especie humana se fue domesticando, los hombres
comenzaron a vivir como familia en cabaas y acostumbraban ver a sus vecinos con
regularidad. Al pasar ms tiempo juntos, cada persona se acostumbr a ver los defectos y
virtudes de los dems, creando el primer paso hacia la desigualdad. Aquel que mejor
cantaba o bailaba, o el ms hermoso, el ms fuerte, el ms diestro o el ms elocuente, fue el
ms considerado.18 En este aspecto, la formacin de la sociedad hizo necesaria la creacin
de entidades que regularan los derechos y deberes de los hombres, perdiendo estos as la
libertad de tomar posesin de lo que tenan a mano, y los adoctrin a olvidarse de sus
antiguos sentimientos y manera de vivir sencilla y los impuls a superar a sus semejantes
provocando la prdida de la igualdad, o mejor dicho, dando nacimiento a la desigualdad.19
20
Rousseau hace un estudio de la formacin del hombre individual antes de ste "ingresar a la
sociedad", con sus primeras obras que incluyen: ''Discurso sobre las ciencias y las artes'',
''Ensayo sobre el origen de las lenguas'' y ''Emilio, o De la educacin''. En la primera y en la
segunda, Rousseau identifica los vicios y las virtudes, y en la tercera propone encaminar al
hombre a la virtud haciendo a un lado los vicios.
Una de las definiciones: Vicio: lo artificial, las artes: las letras, las lenguas, msica.27 las
ciencias, excesivo uso de razn, expresin de sentimientos que no existen.28 "palabras
vacas",29 la armona; virtud: lo puro, natural, la meloda, expresin sincera de sentimientos
y el "conocimiento necesario".30
Las artes, segn Rousseau, traen el conocimiento que hace al individuo comportarse de una
manera para "ser de agrado a los dems", y no es un comportamiento natural;31 en vez de
crear una unin entre seres humanos, crean la desigualdad entre ellos. Se crea una
esclavitud a ellas y una esclavitud entre los hombres, se explica con su famosa cita: "las
ciencias, las letras y las artes, menos despticas y ms potentes acaso, tienden guirnaldas de
flores sobre las cadenas de hierro de que estn cargados, sofocan en ellos el sentimiento de
esa libertad original para la que parecan haber nacido". Por lo que entra la educacin, que
involucra a las artes como parte del proceso, sin uso excesivo de ellas,32 a "transformar al
individuo liberndolo de las perversiones".33
Rousseau describe el jardn del hombre que concilia a la vez al humanista y al botnico,
como un aspecto til y placentero donde pueda estar sin artificios visibles, ni a la francesa,
ni a la inglesa: el agua, la verdura, la sombra y las siembras, como se ve en la naturaleza,
sin usar la simetra ni alinear los cultivos y los bordes. El hombre de gusto no se
inquietar al punto de su percepcin de bellas perspectivas: el gusto de los puntos de vista
solo visibles a muy pocos.
El trabajo de mejorar el suelo y de hacer injertos no devolver lo natural quitado a la
naturaleza. Adems de que no volver, sigue extendindose catastrficamente nuestra
civilizacin urbana con consecuencias, mas puede forzarse otro destino. Y si el trabajo de
un vergel y de campos sea una necesidad para el hombre, el jardn de el hombre de gusto
funcionar permitiendo desahogarse, descansar de momentos de esfuerzo.
Para Rousseau, las melodas y el jardn son del orden de lo humano, de la perfectibilidad,
de la imaginacin y de las pasiones simples. l habla de una msica de una temporalidad
meldica, por lo tanto habr procesos educativos que permitan a los humanos esperar un
devenir todo lo que podamos ser o hacer que la naturaleza no nos haga sufrir.
Esta novela filosfica educativa, escrita en 1762, fundamentalmente describe y propone una
perspectiva diferente de la educacin, que es aplicada en Emilio. Rousseau, partiendo de su
idea de que la naturaleza es buena y que el nio debe aprender por s mismo en ella, quiere
que el nio aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por s mismo. Como
Jurgen Oelkers, escritor del artculo Rousseau and the image of modern education dice,
La educacin debe tener su lugar dentro de la naturaleza para que el potencial del nio
pueda desarrollarse segn el ritmo de la naturaleza y no al tiempo de la sociedad.
Rousseau cree que todo hombre y nio es bueno. Sobre todo, especula que la humanidad
que plantea una educacin a base de un transcurso natural sera una sociedad ms libre.
Sandro de Castro y Rosa Elena, en su artculo Horizons of dialogue in Environmental
Education: Contributions of Milton Santos, Jean-Jacques Rousseau and Paulo Freire
dicen: Escribiendo Emilio, o De la educacin, Rousseau coloca la base para una
educacin capaz de formar a un hombre verdadero, porque ante todo hay que formar al
hombre. Formar al hombre es la primera tarea, la segunda es formar al ciudadano, porque
no se puede formar a ambos al mismo tiempo.
Rousseau atac al sistema educativo a travs de esta novela, en la que presenta que los
nios deben ser educados a travs de sus intereses y no por la estricta disciplina.34
Emilio, o De la educacin.
La novela est dividida en cinco partes. Las tres primeras se dedican a la niez, la cuarta se
consagra a la adolescencia y la ltima se refiere a la educacin de Sofa, mujer ideal, y a la
vida paternal, poltica y moral de Emilio.
Libro Primero[editar editar fuente]
Desde el vientre de la madre se puede decir que uno est vivo. As pues, mientras el nio va
creciendo, segn Rousseau, debe por su propia voluntad ir adquiriendo conocimiento. l
dice: Nacemos capacitados para aprender, pero no sabiendo ni conociendo nada, al igual
que dice que la educacin del hombre empieza al nacer, a base de experiencias propias y
adquisiciones generales. Sin darnos cuenta, desde que nacemos somos libres y por nuestra
propia voluntad conocemos lo que es placer, dolor y rechazo.
Rousseau tambin afirma que el aprendizaje es muy necesario, especialmente en esta etapa
de la vida. Volviendo a su tema de la libertad, Luiz Felipe Netto en el artculo The notion
of liberty in Emile Rousseau dice: Ms bien, un nio est libre cuando puede lograr su
voluntad. Piensa que debemos dejar al nio manifestar su voluntad y curiosidad por lo que
le rodea. Es decir, dejar al nio tocar, saborear, poner en prctica sus sentidos sensoriales
para aprender.
Libro Segundo[editar editar fuente]
En esta seccin Rousseau dice: La naturaleza form a los nios para que fuesen amados y
asistidos. Tambin dice que si los nios escuchasen a la razn, no necesitaran que los
educaran. A los nios se les debe tratar con suavidad y paciencia; explica que al nio no se
le debe obligar a pedir perdn, ni imponer un castigo. La norma de hacer bien es la nica
virtud moral que debe imponerse.
Libro Tercero[editar editar fuente]
Esta seccin sigue refirindose a la niez, entre los doce y trece aos. El cuerpo sigue
desarrollndose y la curiosidad natural tambin. Rousseau dice: El nio no sabe algo
porque se lo hayas dicho, sino porque lo ha comprendido l mismo, sugiriendo que el nio
se inspire por su voluntad, que slo se le den mtodos para despertar su inters y no su
aburrimiento. Entonces es cuando Rousseau empieza a ensearle a conservar, de modo que
tenga ms derecho moral.
Tambin piensa que el nio debe aprender del intercambio de pensamientos e ideas. l ve
un beneficio social en que el nio pueda integrarse en la sociedad sin que lo perturben.
Libro Cuarto[editar editar fuente]
Con esta seccin comienza la adolescencia. Rousseau afirma que el nio no puede ponerse
en el lugar de otros, pero una vez se alcanza la adolescencia, puede y hace as: Emilio por
fin puede ser introducido en la sociedad. Ya en la adolescencia, Emilio tiene un mejor
entendimiento de los sentimientos, pero tambin se exaltan las pasiones. Rousseau dice que
Nuestras pasiones son los principales instrumentos de nuestra conservacin, pues para l,
el sexo, la pasin y el amor son producto de un movimiento natural.
Formar al hombre a partir de la naturaleza no es hacerlo salvaje, sino no dejar que se
gobierne. Tambin en esta parte, se expone a Emilio a la religin, pero no logra verla como
algo significativo para l.
Libro Quinto[editar editar fuente]
Finaliza la adolescencia a los veinte aos, cuando Emilio y su prometida Sofa van
alcanzando la madurez y la vida matrimonial.
1755 : Discours sur l'origine et les fondements de l'ingalit parmi les hommes
1758 : J.-J. Rousseau, Citoyen de Genve, Lettre M. d'Alembert sur les spectacles
1771 : Pygmalion
Ernst Cassirer, Rousseau, Kant, Goethe: filosofa y cultura en la Europa del siglo
de las luces, Madrid, FCE, 2007.
Jacques Derrida, De la gramatologa, Buenos Aires, Siglo XXI, 1970 (or. 1967).
Maurice Blanchot, El libro que vendr, Caracas, Montevila, 1969 (or. 1959)
Michel Coz y Franois Jacob, Rveries sans fin: Autour des Rveries du
promeneur solitaire, Orlans, Paradigme, 1997
Michel Coz, La Cne et l'Autre Scne: Dsir et profession de foi chez Jean-Jacques
Rousseau, Pars, Honor Champion, 1998
Frdric Worms, Rousseau, mile ou de l'ducation, Livre IV, Pars, Ellipses, 2001